Ushbu kitobga o xshash asarlar

Чin tarixinя oxшar proses vя hadisяlяri яlaqяlяndirяn sinxron cяdvяllяri tяrtib edir.

Umumi tarix

ÖÌÓÌÈ TARÈX 8-úè ñèíèô ÌÖßËËÈÌ Ö×ÖÍ ÌÅÒÎÄÈÊ ÂßÑÀÈÒ Àçÿðáàéúàí Ðåñïóáëèêàñû Òÿùñèë Íàçèðëèéèíèí 08.06.2015-úè èë òàðèõëè 645¹-ëè ÿìðè èëÿ òÿñäèã åäèëìèøäèð.

Áÿùðÿìîâà Ñ., Êÿðáÿëàéåâà À., Íÿúÿôëè Ý. Á58 Öìóìè òàðèõ. 8-úè ñèíèô. Ìöÿëëèì ö÷öí ìåòîäèê âÿñàèò. Áàêû, «Àñïîëèãðàô», 2015, 128 ñÿù. Ìöÿëëèôlik ùöãóãëàðû ãîðóíóð. Õöñóñè èúàçÿ îëìàäàí áó íÿøðè âÿ éàõóä îíóí ùÿð ùàíñû ùèññÿñèíè éåíèäÿí ÷àï åòäèðìÿê, ñóðÿòèíè ÷ûõàðìàã, åëåêòðîí èíôîðìàñèéà âàñèòÿëÿðè èëÿ éàéìàã ãàíóíà çèääèð.

МЕТОДИК ВЯСАИТ ЩАГГЫНДА Щюрмятли мцяллимляр! Ъямиййятин инкишафынын щазыркы мярщялясиндя шаэирдляри билик вя баъарыгла силащландырмаг, онлары шяхсиййят кими формалашдырмаг чох бюйцк ящямиййят кясб едир. Бунун цчцн ися мяктябин тялим-тярбийя ишини щяртяряфли йахшылашдырмаг, дярс просесини тякмилляшдирмяк, дярслярин вя синифдянкянар ишлярин тярбийяви ящямиййятини йцксялтмяк лазымдыр. Шаэирдляр тарих дярсинин васитясиля тарихи инкишафын ардыъыл мярщялялярини излямякля нятиъя вя цмуми идейалар ялдя едя биляъякляр. Шаэирдлярин ян мцщцм тарихи анлайышлары мянимсямяси, иътимаи инкишаф ганунларыны баша дцшмяляри, тарихя даир биликлярини тятбиг етмяк баъарыьына йийялянмяляри тарих фяннинин ясас мягсядидир. Мцасир дюврдя иътимаи-сийаси щяйатымызын бцтцн сащяляриндя, о ъцмлядян тящсил сащясиндя бюйцк уьурлар ялдя олунмушдур. Юлкямиздя апарылан тящсил ислащаты йени йанашмаларла юзцнц эюстярмякдядир. Дцнйанын бир чох юлкяляринин тяърцбяси ясасында формалашдырылараг тящсилин инкишафына хидмят едян бу йениликляр, республикамызда мягсядйюнлц тящсил ислащатларынын апарылмасы цмумтящсил мяктябляриндя тарихин тядриси сащясиндя дя уьурлу нятиъялярин ялдя олунмасына имкан йаратмышдыр. Бу эцн шаэирд мювзуну арашдыраркян мцяййян баъарыглара да йийялянир. Тяфяккцрцн инкишафына хидмят едян бу йанашма артыг 8 илдир ки, Азярбайъан мяктябляриндя юз тятбигини тапмагдадыр. Сизя тягдим олунан мцяллим цчцн методик вясаит ВЫЫЫ синиф цчцн нязярдя тутулмуш «Цмуми тарих» дярслик комплектинин тяркиб щиссясидир. Дярслик комплектиня дярслик вя мцяллим цчцн методик вясаит дахилдир. Сизя тягдим олунан дярслик комплекти Азярбайъан Республикасынын цмумтящсил мяктябляри цчцн щазырланмыш ВЫЫЫ синиф «Цмуми тарих» фянн програмы (курикулуму) ясасында тяртиб едилмишдир. Мцяллим цчцн нязярдя тутулан бу вясаит дярсликля ишин тяшкилиня хидмят едир. Бу вясаит тювсийя харектери дашыйыр, сизляря истигамят вермяк функсийасыны юз цзяриня эютцрцр. Дярсликдя Цмуми тарих фянн курикулумунун мязмунуна дахил олан бцтцн мязмун стандартлары 3 бюлмядя бирляшян 26 мювзуда реаллашдырылмышдыр. Стандартларын реаллашдырылдыьы бцтцн мювзуларда максимум сявиййядя шаэирдлярин йаш хцсусиййятляри нязяря алынмыш, онларын садя дилдя вя лаконик олмасы эюзлянилмишдир. Бу мягсядля чохсайлы схемлярдян, шякиллярдян, практик тапшырыглардан истифадя олунмуш, йени сюзлярин, терминлярин изащына, мараглы мялуматлара йер айрылмышдыр. Тялим материаллары садядян мцряккябя, мянтиги вя хроноложи ардыъыллыг нязяря алынмагла дцзцлмцшдцр. Щяр бир мювзуда верилмиш суал вя тапшырыглар шаэирдлярин мянтиги, тянгиди вя йарадыъы тяфяккцрцнцн инкишафына йюнялдилмишдир. Цмид едирик ки, бу тапшырыглар сизляря стандартлары реаллашдырмагда кюмяклик эюстяряъякдир. Дярс шаэирдлярин билик вя баъарыгларынын цзя чыхарылмасына хидмят едир. Бу заман баъарыглар шаэирдин психоложи дурумундан тутмуш йаш хцсусиййятиня гядяр нязяря

алынмагла дцзэцн шякилдя цзя чыхарылмалыдыр. Синфин зяиф вя эцълц шаэирдляри нязяря алынмалы, онларын потенсиал имканларыны ортайа гоймагдан ютрц сечилян тапшырыглар мягсядйюнлц олмалыдыр. Бязян эцълц шаэирд чох асан суала ращатлыгла ъаваб верир. Йахуд да чох зяиф шаэирди олдугъа мцряккяб тапшырыгларла цз-цзя гоймуш олуруг. Илк бахышдан бу нормал щал щесаб олунса да, педагожи вя психоложи бахымдан бу дцзэцн дейил. Бу заман шаэирдин дярся мараьы сюнцр, фяаллашма азалыр. Зяиф шаэирд чох чятин тапшырыьы реаллашдыра билмядийи цчцн стимулдан дцшцр, горху вя уьурсузлуг щисси даим ону тягиб едир. Артыг дярс онун цчцн марагсыздыр. Ейни марагсызлыг эцълц шаэирддя дя ола биляр. О асанлыгла щялл етдийи суал вя тапшырыгдан фяаллаша билмир. Тяфяккцрц инкишаф етдирмяк цчцн щеч бир мараглары йохдур. Бцтцн бунларын олмамасы цчцн мцяллим ясл бялядчи олмалыдыр. О бюйцк усталыгла шаэирдляря дцзэцн йанашмалы, ейни заманда дярся мараг олсун дейя кечиляъяк мювзуну дцзэцн истигамятляндирмялидир. Гойдуьу мягсядя чатмаг цчцн о, дцзэцн арашдырма баъарыьы йаратмаьы планлашдырмалыдыр. Бу заман гойдуьу тядгигат суалы шаэирдлярин ишлямя имканына шяраит йаратмалыдыр. ВЫЫЫ синиф «Цмуми тарих» дярслийи интерактивлийи тямин етмяк мягсядиля щазырланмышдыр. Бурада верилян мювзулар мотивасийа иля башланыр, суалларла ящатя олунараг шаэирдлярин мцстягил дцшцнмясиня шяраит йарадыр. Мювзулар щазырланаркян мцяййян щиссялярин суал вя тапшырыгларла ящатя олунмасы мювзунун там мянимсянилмяси иля йанашы, дцзэцн йанашма, щямчинин гярарларын гябулу цчцн шяраит йарадыр. Шаэирд мцстягил дцшцнъяйя сащибдир. Онун шяхсиййят кими йетишмяси вя формалашмасы дярс мцщитиндя реаллашыр. Щазырланмыш дярслик буна хидмят етмяйя чалышмышдыр. Тялим материалларынын дцзцлмясиндя садядян мцряккябя, мянтиги вя хроноложи ардыъыллыг нязяря алынмышдыр. Щяр бир мювзуда верилмиш суал вя тапшырыглар шаэирдлярин мянтиги, тянгиди вя йарадыъы тяфяккцрцнцн инкишафына йюнялдилмишдир. Мцяллим цчцн вясаит бу дярсликдяки материалларын шаэирдйюнцмлц вя нятиъяйюнцмлц шякилдя реаллашдырылмасына йардымчы олаъагдыр. Дярсликля йахындан таныш олан мцяллим юз ишинин сямяряли алынмасы цчцн методик вясаитдя верилян тювсийялярдян истифадя едя биляр. Дярслик цчцн тювсийялярин верилмяси ашаьыдакы кими груплашдырылмышдыр.

2. ÍÀÄÈÐ ØÀÙ ßÔØÀÐ ÈÌÏÅÐÈÉÀÑÛ Ñÿôÿâè òîðïàãëàðû ÿôãàíëàð, îñìàíëûëàð âÿ ðóñëàð òÿðÿôèíäÿí áþëöøäöðöëìöøäö. Øàù ÛÛ Òÿùìàñèá (1722—1732) þëêÿíè áèðëÿøäèðìÿê óüðóíäà ìöáàðèçÿéÿ áàøëàäû. Îðäóíóí áàø êîìàíäàíû, ãÿòèééÿòëè, úÿñàðÿòëè, ùÿðá ñÿíÿòèíè éàõøû áèëÿí Àçÿðáàéúàí ñÿðêÿðäÿñè Íàäèð õàí ßôøàð ãûñà ìöääÿòäÿ þëêÿíè õàðèúè èøüàë÷ûëàðäàí òÿìèçëÿäè. Ñÿôÿâè èìïåðèéàñûíûí òàðèõè ñÿðùÿäëÿðèíè áÿðïà åòäè. 1736-úû èëèí ìàðòûíäà Íàäèð õàí ßôøàð Ñÿôÿâè äþâëÿòèíÿ ñîí ãîéàðàã Àçÿðáàéúàí ßôøàðëàð èìïåðèéàñûíû éàðàòäû.

Àçÿðáàéúàí ßôøàðëàð èìïåðèéàñûíûí éàðàíìàñû Éàõûí Øÿðãèí òàðèõèíäÿ ùàíñû èçëÿðè ãîéäó?

À÷àð ñþçëÿð: Ìóüàí, Äåùëè, Õîðàñàí, Íàäèð øàù, Ùèíäèñòàí

Éàäåëëè òÿúàâöçêàðëàðà ãàðøû ìöáàðèçÿ. Ìóüàí ãóðóëòàéû. Àçÿðáàéúàí òöðêëÿðèíèí ßôøàð áîéóíäàí îëàí èñòåäàäëû ñÿðêÿðäÿ Íàäèð õàí ÕÂÛÛÛ ÿñðèí 20-úè èëëÿðèíèí ñîíóíäà ÿôãàíëàðû àüûð ìÿüëóáèééÿòÿ óüðàòäû âÿ þëêÿäÿí ãîâäó. Íàäèð õàí Òÿáðèç âÿ ßðäÿáèë øÿùÿðëÿðèíè Îñìàíëû ãîøóíëàðûíäàí àçàä åòäè. Áóíóíëà Íàäèðèí õàëã àðàñûíäà íöôóçó äàùà äà àðòäû. Áó, ÛÛ Òÿùìàñèáèí íàðàùàòëûüûíà ñÿáÿá îëäó. Î þç íöôóçóíó ãàëäûðìàã ö÷öí 1731-úè èëäÿ îñìàíëûëàð öçÿðèíÿ þçö ùöúóìà êå÷äè. Ëàêèí ÛÛ Òÿùìàñèáèí íèééÿòè áàø òóòìàäû. Î, Èðÿâàí éàõûíëûüûíäà àüûð ìÿüëóáèééÿòÿ äö÷àð C îëäó. ÛÛ Òÿùìàñèáèí Îñìàíëû äþâëÿòè èëÿ ñöëù áàüëàìàñû âÿ éåíèäÿí Ñÿôÿâè òîðïàãëàðûíûí èòèðèëìÿñè îíóí Íàäèð õàí òÿðÿôèíäÿí ùàêèìèééÿòäÿí êÿíàðëàøäûðûëìàñû âÿ àçéàøëû îüëó ÛÛÛ Àááàñûí øàù åëàí îëóíìàñû èëÿ íÿòèúÿëÿíäè. Ðåàë ùàêèìèééÿò îíóí ãÿééóìó êèìè Íàäèð õàíûí ÿëèíÿ êå÷äè. Ñèçúÿ, Íàäèð õàí ÒÿùìàñèNadir şah Əfşarın abidəsi. áè íÿ ö÷öí òàõòäàí ñàëìûøäû? İran İslam Respublikası

Þç íöôóçóíäàí èñòèôàäÿ åäÿí Íàäèð õàí 1736-úû èëäÿ Ìóüàí ãóðóëòàéûíû ÷àüûðäû. Ãóðóëòàéäà Íàäèð õàí äþâëÿò áàø÷ûñû — øàù ñå÷èëäè. Áóíóíëà äà Ñÿôÿâèëÿð ñöëàëÿñèíèí ùàêèìèééÿòèíÿ ñîí ãîéóëäó. Íàäèð øàùûí ùàêèìèééÿòè äþâðöíäÿ (1736—1747) þëêÿäÿ àðà ìöùàðèáÿëÿðè êÿñèëäè. Èðè òàéôà áàø÷ûëàðûíûí ìöãàâèìÿòè ãûðûëäû âÿ îíëàð ìÿðêÿçè ùàêèìèééÿòÿ òàáå åäèëäè. Ìÿðêÿçè ùàêèìèééÿòè ìþùêÿìëÿíäèðìÿê ìÿãñÿäèëÿ èñëàùàòëàð êå÷èðèëäè. Äèíäÿ ñöííè-øèÿ ïàð÷àëàíìàñûíû ëÿüâ åòìÿê ö÷öí òÿäáèðëÿð ýþðöëäö. ßôøàðëàð èìïåðèéàñûíûí ýåíèøëÿíäèðèëìÿñè. Íàäèð øàù äþâëÿòèí ñÿðùÿäëÿðèíè ýåíèøëÿíäèðìÿê, ùÿðáè éöðöøëÿð ùåñàáûíà õÿçèíÿíè äîëäóðìàã èñòÿéèðäè. Áó ìÿãñÿäëÿ î, 1737-úè èëäÿ ßôãàíûñMuğan qurultayı. Nadir xan òà íà éöðöø åòäè. Î, Ãÿíäÿùàð âÿ ÊàƏfşarın şah elan olunması áóëó ÿëÿ êå÷èðäè. Áóíóí àðäûíúà Áþéöê Ìîüîë èìïåðàòîðó Ìÿùÿììÿä øàùû ÿôãàíëàðà ñûüûíàúàã âåðìÿêäÿ ýöíàùëàíäûðàí Íàäèð øàù Ùèíäèñòàíà éöðöøÿ ùàçûðëàøäû. Ñèçúÿ, Ìîüîë èìïåðàòîðó ÿôãàíëàðà ñûüûíàúàã âåðìÿñÿéäè, Íàäèð øàù Ùèíäèñòàíà éöðöø åòìÿçäèìè? 1738-úè èëäÿ Íàäèð øàù 100 ìèíëèê îðäó èëÿ éöðöøÿ áàøëàäû. Úÿëàëàáàäà éåòèøÿí Íàäèð øàùà õÿáÿð âåðäèëÿð êè, Ìîüîë ùþêìäàðûíûí åë÷èñè îíóíëà ýþðöøìÿê èñòÿéèð. Íàäèð øàù Ìîüîë ùþêìäàðû Ìÿùÿììÿä øàùûí åë÷èñèíè ãÿáóë åòäè. Åë÷è ñþéëÿäè êè, Ìîüîë èìïåðàòîðó Íàäèð øàùûí éöðöø åòìÿêäÿ ìÿãñÿäèíèí íÿ îëäóüóíó áèëìÿê èñòÿéèð. Íàäèð øàù åë÷èéÿ áèëäèðäè êè, «Ìÿùÿììÿä øàùûí ñóàëûíà Äåùëèäÿ øÿõñÿí þçöì úàâàá âåðÿúÿéÿì». Íàäèð øàù åë÷èéÿ âåðäèéè úàâàá ëà íÿ äåìÿê èñòÿéèðäè? Nadir şah döyüşdə

Íàäèð øàù 1739-úó èëäÿ Ëàùîðäàí Øàùúàùàíàáàä èñòèãàìÿòèíäÿ éöðöøÿ áàøëàäû. Ìîüîë èìïåðàòîðó Ìÿùÿììÿä øàù áþéöê îðäó èëÿ Êàðíàë äöçöíäÿ Íàäèð øàùû ãàðøûëàäû. ßôøàð-òöðê îðäóñó èëê äÿôÿ èäè êè, ôèëëÿðëÿ ãàðøûëàøûðäû. Àììà Íàäèð øàùûí òÿäáèðè ãÿëÿáÿíè òÿìèí åòäè. Äþéöø áàøëàéàí êèìè Íàäèð øàùûí ÿìðè èëÿ Nadir şah Moğol hökmdarı éàü âÿ ñàìàí éöêëÿíìèø äÿâÿMəhəmməd şahı vassallığa qəbul edir ëÿðÿ îä âóðóá äöøìÿí òÿðÿôÿ ãîâäóëàð. Âàùèìÿëè ñÿñëÿðäÿí âÿ ïèñ ãîõóäàí äÿùøÿòÿ ýÿëÿí ôèëëÿð èðÿëèéÿ äîüðó ùÿðÿêÿò åäÿ áèëìÿéèá ýåðè äþíäö âÿ Ìîüîë îðäóñóíó àéàãëàäû. Áóíäàí èñòèôàäÿ åäÿí Íàäèðèí ñöâàðèëÿðè ùöúóìà êå÷äèëÿð. Àðàìñûç òîï àòÿøè èëÿ Ìîüîë ãîøóíëàðû äàüûäûëäû. Áþéöê èòêè âåðÿí Ìîüîë ãîøóíó ðóùäàí äöøöá ùþêìäàðäàí òÿñëèì îëìàüû òÿëÿá åòäè. Ìÿùÿììÿä øàù åë÷è ýþíäÿðèá ñöëù Е áàüëàìàüû òÿêëèô åòäè âÿ øÿõñÿí þçö Íàäèð øàùûí ùöçóðóíà ýÿëäè. Ñöëùöí øÿðòëÿðèíÿ ýþðÿ Ùèíä ÷àéûíäàí ãÿðáäÿêè ÿðàçèëÿð Íàäèð øàùûí èìpåðèéàñûíà ãàòûëäû. Ìîüîë ùþêìäàðûíûí Äåùëèäÿêè õÿçèíÿñè, îðäóýàùäàêû ÿðçàã âÿ ñóðñàò, òîï âÿ ôèëëÿð äÿ Íàäèð øàùà òÿùâèë âåðèëäè. Íîâðóç áàéðàìû ÿðÿôÿñèíäÿ Íàäèð øàù àü àòûí áåëèíäÿ òîï àòÿøëÿðè èëÿ Äåùëèéÿ äàõèë îëäó. Íîâðóç áàéðàìû ýöíö îíóí àäûíà ìÿñúèäëÿðäÿ õöòáÿ îõóíäó. Åëÿ

ùÿìèí ýöí Ìîüîë ùþêìäàðûíûí ñàðàéûíäà çèéàôÿò òÿøêèë îëóíäó. Òÿìòÿðàãëû ãÿáóëóí àðäûíúà Ìÿùÿììÿä øàùûí õÿçèíÿñèíèí à÷àðëàðû äà Íàäèð øàùà òÿãäèì îëóíäó. Ìîüîë èìïåðàòîðóíóí äàø-ãàøëà áÿçÿäèëìèø ãûçûë òàõòû âÿ äöíéàíûí ÿí ìÿøùóð áðèëéàíòû «Êóùè-íóð» äà Íàäèðÿ ùÿäèééÿ åäèëäè. Áåëÿëèêëÿ, Àçÿð«Kuhi-nur» áàéúàí ßôøàðëàð èìïåðèéàñûíûí ñÿðùÿäëÿðè øÿðãäÿ Ùèíä ÷àéûíà êèìè ýåíèøëÿíäè. Ìîüîë ùþêìäàðû èëÿ áàüëàíìûø ñöëùöí øÿðòëÿðèíÿ íÿëÿð äàõèë èäè? 1740-úû èëäÿ Íàäèð øàù Òöðêöñòàíà éöðöøÿ ùàçûðëàøìàüà áàøëàäû. Éöðöøÿ ñÿáÿá Õèâÿ õàíûíûí Íàäèð øàùûí òÿëÿáëÿðèíÿ ìÿùÿë ãîéìàìàñû èäè. Õèâÿ õàíû äÿôÿëÿðëÿ Õîðàñàíà éöðöøëÿð åòìèøäè. Íàäèð øàù Õîðàñàíà íþâáÿòè ìöäàõèëÿëÿðèí ãàðøûñûíû áèðäÿôÿëèê àëìàã èñòÿéèðäè. Nadir şahın İstanbulun Øèääÿòëè ìöãàâèìÿò ýþñòÿðTopqapı Muzeyində saxlanılan taxtı ìÿñèíÿ áàõìàéàðàã, Õèâÿ õàíû ìÿüëóá îëäó. Íàäèð øàùûí ùàêèìèééÿòèíè ãÿáóë åòäè. Áó éöðöøäÿí ñîíðà Áóõàðà õàíû ßáöëôÿçë õàí þçöíö Íàäèðèí âàññàëû åëàí åòäè. 1740-úû èëèí ñîíëàðûíäà Íàäèð øàù Ìÿðâäÿí êå÷ìÿêëÿ þç äîüìà êÿíäèíÿ ãàéûòäû. Êÿëàòû àáàäëàøäûðäû, îðàäà éåíè áàüëàð ñàëäûðäû, ñó åùòèéàòëàðûíû àðòûðäû. Þçö ö÷öí ìÿãáÿðÿ òèêèëìÿñèíÿ ýþñòÿðèø âåðäè. Ìÿãáÿðÿíèí òèêèíòèñè ö÷öí Màðàüàäàí ãàðà ìÿðìÿð ýÿòèðèëäè. Íàäèð øàù 1743—1746-úû èëëÿðäÿ Îñìàíëû èìïåðèéàñû èëÿ àïàðäûüû ìöùàðèáÿäÿ áèð ñûðà éåíè óüóðëàð ãàçàíäû. Ëàêèí ìöùàðèáÿëÿð þëêÿ èãòèñàäèééàòûíà àüûð çÿðáÿ âóðäó. Ýöíäÿí-ýöíÿ àðòûðûëàí âåðýèëÿð þëêÿäÿ íàðàçû ãöââÿëÿðèí öñéàíûíà ñÿáÿá îëäó.

Þìðöíöí ñîí èëëÿðèíäÿ éàðàòäûüû áþéöê èìïåðèéàíû ÷þêìÿéÿ ãîéìàìàüà ÷àëûøàí Íàäèð øàùûí ñÿðò úÿçàëàðû äà öñéàíëàð äàëüàñûíûí ýåíèøëÿíìÿñèíÿ òÿêàí âåðäè. 1747-úè èëäÿ Íàäèð øàù ñàðàé ãðóïëàðûíûí ñóè-ãÿñäè íÿòèúÿñèíäÿ þëäöðöëäö. Þëêÿäÿ àðà ìöùàðèáÿëÿðè âÿ ìÿðêÿçè ùàêèìèééÿò óüðóíäà ìöáàðèçÿ êÿñêèíëÿøäè. Áþéöê Àçÿðáàéúàí ñÿðêÿðäÿñè Íàäèð øàù ßôøàð ñÿðêÿðäÿëèê èñòåäàäû èëÿ äöíéà ôàòåùëÿðè àðàñûíäà þçöíÿìÿõñóñ éåð òóòóð. Òÿñàäöôè äåéèëäèð êè, ùÿðáè óüóðëàðûíà âÿ áþéöê ñòðàòåã îëäóüóíà ýþðÿ îíó Øÿðãèí Èñýÿíäÿðè âÿ Íàïîëåîíó àäëàíäûðìûøëàð. Íàäèð øàùà âåðèëÿí áó ãèéìÿòëÿð ñèçäÿ ùàíñû ùèñëÿðè îéàäûð?

Суал вя тапшырыглар 1. Íàäèð øàùûí èñëàùàòëàð ùÿéàòà êå÷èðìÿêäÿ ìÿãñÿäè íÿ èäè? 2. Íàäèð øàùûí äþâðöíöí ÿí ìÿøùóð ôàòåùëÿðèíäÿí áèðè îëäóüóíó ñöáóò åòìÿéÿ ÷àëûøûí. 3. Íàäèð øàùûí ôÿòùëÿðèíèí (ôÿòù åòäèéè þëêÿëÿðè âÿ øÿùÿðëÿðè ýþñòÿðìÿêëÿ) ñõåìèíè äÿôòÿðèíèçÿ ÷ÿêèá äîëäóðóí.

ХРОНОЛОЭИЙА 1736-úû èë

1740-úû èëèí ñîíëàðû

4. ßôøàðëàð èìïåðèéàñûíûí ÿðàçèñèíè ìöàñèð õÿðèòÿäÿ ýþñòÿðèí.

А. Мотивасийа. Бу мярщяля шаэирдлярин фяаллашдырылмасына, арашдырылаъаг мювзуйа мараьын артырылмасына имкан ачыр. Шаэирд дярсликдяки А блокуна дахил олан материалларла таныш оларкян шаэирдин фяаллашмасына, еляъя дя механизмин ишя салынмасына хидмят едир. Б. Йени биликляр. Мювзу иля баьлы изащатлар, дярсин ясас мязмуну дярслийин бу щиссясиндя верилир. Ъ. Суал вя тапшырыглар. Мараг йарадан щадисялярин арашдырылмасына йюнялмиш тядгигат характерли суал вя тапшырыглардан ибарятдир. Стандартда нязярдя тутулмуш билик вя баъарыгларын формалашмасына хидмят едир. D. Хяритя, схем вя ъядвялляр. Хяритянин кюмяйи иля баш вермиш дяйишикликляри, еляъя дя юлкялярин яразилярини мцяййян етмякдя йардымчы олур. Схем вя ъядвяллярин кюмяйи иля дювр щаггында тясяввцрляр формалашыр. E. Шякилляр вя иллцстрасийалар. Тарих дярсляриндя ян мараглы мягамлардан биридир. Шаэирд юйряндийи дювр вя щадисяни шякил вя иллцстрасийанын кюмяйи иля там тясвир едир. Мцяллим цчцн щазырланмыш методик вясаитдя дярслярин реаллашдырылмасы, планлашма, дцзэцн стратеэийа, стандартлардан чыхан мягсяд, мягсядя уйьун мейарлар юз яксини тапмышдыр. Сиз бцтцн бунларла йанашы, стандартларын шярти иля таныш олаъаг, интеграсийа имканлары щаггында мялуматланаъагсыныз. Щяр бир мювзунун тядриси, онун тятбиги имканлары методик вясаитдя тювсийяляр шяклиндя юз яксини тапыр. Бу вясаит бир нюв сизя истигамят вермяк цчцн тяртиб олунмушдур вя ишинизин сямяряли тяшкили цчцн йардымчы рол ойнайаъагдыр. Методик вясаитдя верилмиш дярс нцмуняляри, щяр бир мювзунун реаллашдырылмасынын изащы тювсийя характери дашыйыр. Унутмайын ки, щеч бир дярс нцмуняси ещкам дейилдир. Сиз юз ишинизин тятбигиндя сярбястсиниз. Сиз бу тювсийяляр ясасында даща да сямяряли дярсляр гурмаг имканына маликсиниз. Унутмайын ки, ВЫЫЫ синиф Цмуми тарих фянн курикулумунун стандартларыны нязяря алмагла шаэирдляринизя билик вя баъарыг вермякдя сярбястсиниз. Мювзуларын тядриси заманы юз синфинизин вя мяктябинизин имканларына уйьун стратеэийа мцяййян едиб фяалиййятинизи гура билярсиниз. Цмид едирик ки, щазырланмыш методик вясаит сизин фяалиййятинизи сямяряли гурманыза кюмяк едяъякдир.

ФЯННИН МЯЗМУН ХЯТЛЯРИ ВЯ ОНЛАРЫН ЯСАСЛАНДЫРЫЛМАСЫ «Цмуми тарих» фяннинин мязмуну онун мязмун хятляри ясасында гурулур. Мязмун хятляри фянн цзря цмуми тялим нятиъяляринин реаллашдырылмасынын истигамятлярини мцяййян едир. «Цмуми тарих» фянни цзря цмуми вя там орта тящсил пилляляри цчцн цмуми олан ашаьыдакы мязмун хятляри мцяййянляшдирилмишдир: 1. Тарихи заман; 2. Тарихи мякан; 3. Дювлят; 4. Шяхсиййят; 5. Мядяниййят «Цмуми тарих» фянниндян щяр синифдя шаэирдин фяалиййятинин сявиййяси мязмун хятляри цзря стандартлара уйьун олараг инкишаф етмякдя давам едир. Щяр бир сонракы синифдя шаэирд яввялкиня нисбятян даща мцряккяб зещни, ямяли, коммуникатив фяалиййятляри иъра етмяли олур, йяни шаэирдлярин фяалиййятиня верилян тялябляр синифдянсинфя кечдикъя мцряккябляшир. ТАРИХИ ЗАМАН

Тарихи факт мцяййян бир заман чярчивясиндя баш верир. Щадисянин баш вердийи вахты мцяййян етмякля онун юзцндян яввялки вя сонракы щадисялярля ялагясини, сябяб вя нятиъялярини мцяййян етмяк олар. Мяктяблинин заманла баьлы тясяввцрц йохдурса, онда онун тарихля баьлы тясяввцрляри дя тарихи билик дейилдир. Тарихи фактлары заманла ялагядя эютцрмядян дцзэцн тарихи билийя малик олмаг гейри-мцмкцндцр. Тарихин мянимсянилмясиндя хронолоэийанын бюйцк ролу вардыр. Хронолоэийанын мянимсянилмяси тарихи йадда сахламаьа, тарихи щадисялярин ардыъыллыьыны мцяййянляшдирмяйя, онларын арасындакы ялагяни ортайа чыхармаьа имкан верир. Хроноложи вя синхрон мясялялярин щялли тарихи фактын ардыъыл вя шцурлу мянимсянилмясиндя, онлар арасындакы ялагянин мцяййянляшдирилмясиндя ящямиййятли рол ойнайыр, тарих материалынын цмумиляшдирилмясиня, дярк олунмасына имкан йарадыр.

Мцяййян тарихи просес заманла йанашы, конкрет бир мякан дахилиндя баш верир. Конкрет мяканла ялагядя эютцрцлмяйян тарихи факт реал мязмундан узаг, мцъярряд бир тясяввцр щесаб едилир. Фактларын мякан ялагяляри онларын мянимсянилмясинин ян зярури шяртляриндян бири кими чыхыш едир. Мяканын мцяййян едилмяси тябиятля ъямиййят арасындакы ялагяни ашкара чыхармаьа, онларын гаршылыглы тясирини эюрмяйя имкан верир. Инсанлар, халглар, дювлятляр, ъямиййятляр бир-бирляриндян тяърид едилмиш вязиййятдя узун мцддят йашайа билмяз-

ляр. Онлар инкишафларыны тямин етмяк цчцн бир-бири иля гаршылыглы ялагядя фяалиййят эюстярирляр. Бу ялагялярин сабитлийи, динамиклийи, йахуд гысамцддятлилийи онларын йерляшдийи мяканын характериндян, орада баш верян щадисялярдян асылы олур. Тарихи мяканын халгларын, дювлятлярин вя ъямиййятлярин щяйатына тясирини нязяря алмагла онларын инкишаф хцсусиййятлярини мцяййян етмяк мцмкцндцр. Бцтцн бунлар ися тарихи фактларын мякан ялагяляринин юйрянилмясини вя гиймятляндирилмясини зярури едир. ДЮВЛЯТ

Ян гядим дюврлярдян инсанлар юзляринин мадди тялябатларыны юдямяк цчцн юз араларында мцяййян мцнасибятляря эирмиш, истещсал фяалиййятлярини тякмилляшдирмишляр. Истещсалын инкишафы инсанлар арасында игтисади мцнасибятлярин характериня дя тясир эюстярмишдир. Игтисади щяйатда баш верян просесляр ъямиййятин тяшкили формаларынын дяйишмясиня, сосиал групларын, тябягялярин йаранмасына эятириб чыхарыр. Дяйишикликлярдя сосиал щярякатлар ящямиййятли рол ойнайыр. Ъямиййятин инкишафы просесини юйрянмяк вя дярк етмяк цчцн онун сосиал-игтисади щяйаты щаггында биликляря йийялянмяк вя онлары гиймятляндирмяк зярури щесаб едилир. Инсанларын дахил олдуьу ян мцряккяб вя ейни заманда сабит гурум дювлятдир. Тарих тялиминдя мяктяблилярин дювлятин йаранмасы просеси, онун типляри, идарячилик формалары иля таныш олмалары дювлятин сийаси гурулушу иля юлкянин сосиал-игтисади, мядяни щяйаты арасындакы ялагяни эюрмяйя, дювлятин ъямиййятин щяйатындакы ролуну баша дцшмяйя кюмяк едир. ШЯХСИЙЙЯТ

Тарихи шяхсиййятлярин фяалиййяти тарихи щадисялярин эедишиня мцяййян тясир эюстярир. Онларын фяалиййятинин тящлил едилмяси вя гиймятляндирилмяси тарихдя эюркямли шяхсиййятлярин ролуну мцяййянляшдирмяйя, щадисялярин сябяб-нятиъя ялагялярини мцяййян етмяйя имкан верир. Бу мянада шаэирдлярин тарихи инкишафын мцхтялиф мярщяляляриндя шяхсиййятин ролуну дяйярляндирмяси цчцн онлары дцнйа тарихинин эюркямли шяхсиййятляри иля таныш етмяк, щямин шяхсиййятлярин фяалиййятини юйрянмяйя, бу фяалиййяти мцзакиря етмяйя, нятиъяляр чыхармаьа сювг етмяк бюйцк ящямиййят дашыйыр.

Тарих тялиминдя айры-айры тарихи дюврлярин мядяниййяти барясиндя биликляря йийялянмяк мядяниййятин тяшяккцлц вя инкишафы иля сийаси, сосиал-игтисади щяйат арасындакы ялагяни эюрмяйя, гиймятляндирмяйя имкан верир. Мядяниййят тарихинин юйрянилмяси щям дя халгларын вя сивилизасийаларын дцнйа мядяниййятинин зянэинляшмясиндяки ролунун дяйярляндирилмясиндя, мядяниййятлярарасы вя сивилизасийаларарасы мцнасибятлярин бяшяриййятин сонракы инкишафына тясиринин мцяййянляшдирилмясиндя ясаслы рола маликдир.

МЯЗМУН ХЯТЛЯРИ ЦЗРЯ ТЯЛИМ НЯТИЪЯЛЯРИ Цмуми орта тящсил сявиййясиндя мязмун хятляри цзря тялим нятиъяляри 1. Тарихи заман Шаэирд: – тарихи дюврляри характерик яламятляриня эюря фяргляндирир; – щадися вя фактлары дювр бахымындан гиймятляндирир вя онлара мцнасибят билдирир; – тарихи паралелляр апармаг йолу иля айры-айры дювлятлярин инкишаф хцсусиййятлярини мцгайися едир, мцлащизялярини шярщ едир. 2. Тарихи мякан Шаэирд: – тарихи мякана эюря иътимаи, игтисади, сийаси вя мядяни просесляри мцгайися едир вя мцлащизялярини шярщ едир, нятиъяляри тягдим едир. 3. Дювлят Шаэирд: – айры-айры дювлятлярин йаранмасы вя инкишафы хцсусиййятлярини, иътимаи, игтисади вя сийаси просесляри мцгайися едир, мцлащизялярини ачыглайыр; – дювлятляря аид мцхтялиф тарихи мянбяляри арашдырмагла лазыми материаллары топлайыб системляшдирир вя тягдим едир.

4. Шяхсиййят Шаэирд:

– тарихи шяхсиййятляри дювр бахымындан гиймятляндирир, онлара мцнасибят билдирир; – мянбяляри арашдырмагла тарихи шяхсиййятляря даир материаллар топлайыр, тягдиматлар едир. 5. Мядяниййят Шаэирд:

– мядяниййятляри вя сивилизасийалары характерик яламятляриня эюря мцгайися едир вя фяргляндирир; – мцхтялиф халгларын мядяни наилиййятляриня даир арашдырмалар апарыр, тягдиматлар едир.

Там орта тящсил сявиййясиндя мязмун хятляри цзря тялим нятиъяляри 1. Тарихи заман Шаэирд: – мянбяляр ясасында мцхтялиф тарихи дюврляри тящлил едир, онларын охшар вя фяргли ъящятлярини изащ едир, тезис, реферат, мярузя щазырлайыр; – тарихи щадися, просес вя тязащцрлярин сябяб-нятиъя ялагялярини мцяййян едир вя тарихи дювр бахымындан гиймятляндирир; – дцнйа тарихинин щадися вя просеслярини Азярбайъан тарихинин ейни дюврляри иля мцгайися едир вя тящлилляр апарыр, мцлащизялярини билдирир. 2. Тарихи мякан Шаэирд: – мцхтялиф тарихи щадисяляри конкрет мякан бахымындан мцгайися едир вя мцлащизялярини билдирир; – аграр (яняняви), сянайе вя информасийа ъямиййятлярини мякана эюря мцгайися едир, онларын характерик ъящятлярини изащ едир. 3. Дювлят Шаэирд: – ъямиййят вя дювлятлярин инкишафында ислащат вя ингилабларын ролуну фяргляндирир, аграр (яняняви), сянайе вя информасийа ъямиййятлярини мцгайися едир вя мцнасибят билдирир; – бяшяриййяти наращат едян глобал проблемлярин щяллиндя дювлятин ролуну шярщ едир; – мянбяляр ясасында мцхтялиф дювлятлярин тарихиня даир тящлилляр апарыр, реферат, мярузя вя тезисляр щазырлайыр.

4. Шяхсиййят Шаэирд:

– тарихи щадися вя просеслярин эедишиндя шяхсиййятлярин ролуну гиймятляндирир, мцлащизяляри ясасында тягдиматлар едир; – тарихи шяхсиййятляря даир тядгигатлар апарыр, мювгейини билдирир вя ясасландырыр. 5. Мядяниййят Шаэирд:

– аграр (яняняви), сянайе вя информасийа ъямиййятляриндя мядяниййятин инкишаф хцсусиййятлярини мцгайися едир вя ясасландырыр; – мцасир дюврцн глобал проблемляринин щяллиндя мядяниййятлярарасы вя сивилизасийаларарасы диалогун ролуна даир материаллар топлайыр, мярузя вя рефератлар щазырлайыр.

ФЯАЛИЙЙЯТ ХЯТЛЯРИ Цмуми тарихдя фяалиййят хятляри биликлярин ялдя олунмасы вя истифадяси йолларыны мцяййянляшдирмяк, онлары тясвир етмяк мягсяди дашыйыр. Мязмун хятляри иля фяалиййят хятляри цст-цстя дцшдцйц цчцн мязмун стандартларынын мцяййянляшдирилмясиндя онларын фяалиййят хятляри иля ялагяси нязяря алынмышдыр. • Тарихи билик мянбяляриндян мялуматларын топланмасы вя системляшдирилмяси. • Тарихи материалын тящлили, синтези вя цмумиляшдирилмяси. • Тарихи фактларын мцгайисяси. • Нятиъя чыхарылмасы вя ясасландырылмасы. • Йекун нятиъянин тягдим едилмяси. • Гиймятляндирмя.

ВЫЫЫ СИНИФ «ЦМУМИ ТАРИХ» ФЯННИ ЦЗРЯ МЯЗМУН СТАНДАРТЛАРЫ ВЫЫЫ синфин сонунда шаэирд: • щадися, просес вя тязащцрляр арасында сябяб-нятиъя ялагялярини ифадя едян хроноложи ъядвялляр щазырлайыр; • феодал мцнасибятляринин инкишафы вя даьылмасыны халгларын вя дювлятлярин эеосийаси мяканында баш верян дяйишикликлярля ялагяляндирир, щямин дяйишикликляри контур хяритяйя кючцрцр; • мяркязляшмиш феодал дювлятляринин йаранмасыны вя инкишаф хцсусиййятлярини тящлил едир; • тарихи шяхсиййятляри охшар вя фяргли ъящятляриня эюря фяргляндирир; • Шяргдя вя Гярбдя интибащ мядяниййятляринин инкишаф хцсусиййятлярини, онларын гаршылыглы тясирини изащ едир. Мязмун хятляри цзря ясас вя алт-стандартлар 1. Тарихи заман Шаэирд: 1.1. Тарихи фактларын тарихи заманла ялагясини анладыьыны нцмайиш етдирир. 1.1.1. Охшар тарихи фактларын баш вердийи замандан иряли эялян фяргли ъящятлярини изащ едир. 1.1.2. Охшар просес вя щадисяляри ялагяляндирян синхрон ъядвялляр тяртиб едир. 1.1.3. Щадися, тязащцр вя просесляр арасында сябяб-нятиъя ялагялярини мцяййянляшдирян хроноложи ъядвялляр тяртиб едир.

2. Тарихи мякан Шаэирд:

2.1. Мяканда баш верян щадися, просес вя тязащцрлярля баьлы билик вя баъарыглар нцмайиш етдирир. 2.1.1. Феодал мцнасибятляринин даьылмасы вя капиталист мцнасибятляринин йаранмасыны, дцнйада баш вермиш игтисади, сосиал дяйишикликляри мяканла ялагядя изащ едир. 2.1.2. Дювлятлярин вя халгларын щяйатында баш верян ярази дяйишикликлярини хяритя вя схемлярдяки мялуматлар ясасында контур хяритяляря кючцрцр.

3. Дювлят Шаэирд: 3.1. Дювлятлярин йаранмасы, инкишафы вя тяняззцлц иля баьлы билик вя баъарыглар нцмайиш етдирир. 3.1.1. Дювлятлярин (Инэилтяря, Франса, Русийа, АБШ, Османлы, Иран, Чин, Щиндистан, Мяркязи Асийанын тцрк дювлятляри, Газахыстан, Крым, Сибир, Волгабойу, Гафгаз халглары) йаранмасыны, идарячилик формаларыны, сийаси, сосиал-игтисади мцнасибятлярини тящлил едир. 3.1.2. Йени типли дювлятлярин гейри-бярабяр инкишафына аид ессе йазыр. 4. Шяхсиййят Шаэирд: 4.1. Тарихи шяхсиййятляри дювр бахымындан гиймятляндирир. 4.1.1. Тарихи шяхсиййятляри (Оливер Кромвел, Максимилиан Робеспйер, Ы Пйотр, ЫЫ Йекатерина, Ъоръ Вашингтон, Бенжамин Франклин, Кюпрцлц Мещмет Паша, ЫЫЫ Сялим, Надир шащ, Аьа Мящяммяд шащ Гаъар) мцгайися едир. 4.1.2. Тарихи шяхсиййятлярин охшар вя фяргли ъящятляри иля баьлы ъядвял щазырлайыр. 5. Мядяниййят Шаэирд: 5.1. Мядяниййятляри вя сивилизасийалары гиймятляндирир. 5.1.1. Шяргдя вя Гярбдя интибащ мядяниййятинин хцсусиййятлярини изащ едир. 5.1.2. Елми кяшф вя ихтираларын дцнйа мядяниййятинин инкишафына тясирини изащ едир. 5.1.3. Дцнйа мядяниййятинин наилиййятляриня даир ъядвял вя графикляр щазырлайыр.

ВЫЫЫ СИНИФ ЦЗРЯ МЯЗМУН СТАНДАРТЛАРЫНЫН ШЯРЩИ Стандартлар

1. Тарихи заман 1.1. Тарихи фактларын тарихи заманла ялагясини анладыьыны нцмайиш етдирир 1.1.1. Охшар тарихи Тарихдя баш верян охшар тарихи фактларын мцх- Цсйан, дюйцш, идафактларын баш вердийи тялиф вахтларда баш вермясини, мясялян, баш рячилик, заманын тязамандан иряли эялян вермиш кяндли цсйанларынын, дюйцшляр вя диэяр ляби фяргли ъящятлярини изащ щадисялярин баш вердийи вахтдан иряли эялян едир. фяргли ъящятлярини, йяни бу заманын тяляби, щакимиййят башында дуран шяхс, дювлятин вязиййяти, идарячилик системи вя с. бу кими щалларын фяргли ъящятляринин изащ едилмяси. 1.1.2. Охшар просес вя щадисяляри ялагяляндирян синхрон ъядвялляр тяртиб едир. 1.1.3. Щадися, тязащцр вя просесляр арасында сябяб-нятиъя ялагялярини мцяййянляшдирян хроноложи ъядвялляр тяртиб едир.

Тарихдя баш вермиш охшар просес вя щадисялярин мцяййянляшдирилмяси, мясялян, Франса вя Инэилтярядя баш вермиш кяндли цсйанларынын цмуми ъящятлярини якс етдирян синхрон ъядвяллярин тяртиб едилмяси. Щадися, факт, тязащцр вя просесляр арасында сябяб-нятиъя ялагяляринин, йяни щяр щансы бир яразидя баш вермиш щадисялярин сябяб вя нятиъя ялагялярини мцяййянляшдирян хроноложи, йяни заман ардыъыллыьы иля мцяййян олунмуш ъядвяллярин тяртиб едилмяси.

Синхронлуг, ялагя, ъядвял

Факт, просес, тязащцр, хронолоэийа, сябяб вя нятиъя

2. Тарихи мякан 2.1. Мяканда баш верян тарихи щадися, просес вя тязащцрлярля баьлы билик вя баъарыглар нцмайиш етдирир

2.1.1. Феодал мцнасибятляринин даьылмасы вя капиталист мцнасибятляринин йаранмасыны, дцнйада баш вермиш игтисади, сосиал дяйишикликляри мяканла ялагядя изащ едир.

Мящсулдар гцввялярин вя истещсал мцнасибятляринин инкишафынын феодал мцнасибятляринин даьылмасына шяраит йаратмасы, капитала дайанан йени бир гурулушун – капитализмин йаранмасы, онун дахилиндя дцнйанын игтисади вя сосиал дяйишикликляриня эятириб чыхаран вязиййятин щяр щансы бир дювлятин йерляшдийи мяканла ялагядя изащ едилмяси.

Мящсулдар гцввя, капитал, игтисади вя сосиал дяйишикликляр, ямтяя мцнасибятляри, азад ишчи гцввяси

2.1.2. Дювлятлярин вя халгларын щяйатында баш верян ярази дяйишикликлярини хяритя вя схемлярдяки мялуматлар ясасында контур хяритяляря кючцрцр.

Мцхтялиф дювлятлярин вя халгларын щяйатында баш верян ярази дяйишикликляринин, йяни мцщарибяляр вя сцлщ мцгавиляляри ясасында дювлятлярин вя халгларын ярази бахымындан йерини дяйишмясинин верилян хяритя вя схемлярдяки мялуматлар ясасында контур хяритяляря кючцрцлмяси.

Дяйишикликляр, хяритя, схем, контур хяритя, дяйишилмиш мякан

3. Дювлят 3.1. Дювлятлярин йаранмасы, инкишафы вя тяняззцлц иля баьлы билик вя баъарыглар нцмайиш етдирир 3.1.1. Дювлятлярин (Инэилтяря, Франса, Русийа, АБШ, Османлы, Иран, Чин, Щиндистан, Мяркязи Асийанын тцрк дювлятляри, Газахыстан, Крым, Сибир, Волгабойу, Гафгаз халглары) йаранмасыны, идарячилик формаларыны, сийаси, сосиалигтисади мцнасибятлярини тящлил едир.

Дювлятлярин – Инэилтяря, Франса, Русийа, АБШ, Османлы, Иран, Чин, Щиндистан еляъя дя Мяркязи Асийанын тцрк дювлятляринин, Газахыстан, Крым, Сибир, Волгабойу, Гафгаз халгларынын дювлятляринин йаранмасынын, идарячилик формаларынын, монархийа, конститусийалы монархийа, империйа, республика, краллыг вя диэяр идарячилик формаларынын, щямчинин онларын сийаси вязиййяти вя сийаси мювгейи, сосиал-игтисади мцнасибятляринин тящлил едилмяси.

Идарячилик, сийаси вязиййят, монархийа, республика, краллыг, империйа, конститусийа, игтисадиййат

3.1.2. Йени типли дювлятлярин Йаранмыш олан йени типли дювлятлярин Мцстягиллик, гейри-бярабяр инкишафына аид идарячилийи, онларын мцстягиллик уьрунда мцстямлякя, йени ессе йазыр. мцбаризяси, мцстямлякя ялейщиня цс- типли дювлят йанлары вя бу кими щадисялярин тясири нятиъясиндя йаранан гейри-бярабяр инкишафа аид ессенин йазылмасы.

4. Шяхсиййят 4.1. Тарихи шяхсиййятляри дювр бахымындан гиймятляндирир 4.1.1. Тарихи шяхсиййятляри (Оливер Кромвел, Максимилиан Робеспйер, Ы Пйотр, ЫЫ Йекатерина, Ъоръ Вашингтон, Бенжамин Франклин, Кюпрцлц Мещмет Паша, ЫЫЫ Сялим, Надир шащ, Аьа Мящяммяд шащ Гаъар) мцгайися едир.

Тарихи шяхсиййятлярин – Оливер Кромвел, Максимилиан Робеспйер, Ы Пйотр, ЫЫ Йекатерина, Ъоръ Вашингтон, Бенжамин Франклин, Кюпрцлц Мещмет Паша, ЫЫЫ Сялим, Надир шащ, Аьа Мящяммяд шащ Гаъар вя башгаларынын тарихдя гойдуьу изя вя нцфуза эюря, щямчинин онларын дюйцш вя сийаси тактикасынын фяргли истигамятиня, идарячиликдя гойдуглары фяргли гайдалара, ганунлара эюря нцфуз даирясинин, фяалиййятляринин дювр цчцн ящямиййятли олмасынын мцгайисяси.

Шяхсиййят, идарячилик цсуллары, ганунлар вя ислащатлар, нцфуз даиряси

4.1.2. Тарихи шяхсиййятлярин Тарихи шяхсиййятлярин тарихдя гойдуьу охшар вя фяргли ъящятляри иля изляр, ганунлар, гайдалар вя гярарлар, йахуд щуманист, йениликчи сийасятляриня баьлы ъядвял щазырлайыр. эюря охшар вя фяргли ъящятляри иля баьлы ъядвяллярин щазырланмасы.

Ганун, щярби-сийаси фяалиййят, идарячилик, щуманист сийасят

5. Мядяниййят 5.1. Мядяниййятляри вя сивилизасийалары гиймятляндирир 5.1.1. Шяргдя вя Гярбдя Шяргдя вя Гярбдя интибащ мядяний- Интибащ, ойаныш, меинтибащ мядяниййятинин йятинин хцсусиййятляринин, Шяргдя ин- марлыг, елм, поезийа, хцсусиййятлярини изащ едир. тибащ мядяниййятинин ислам мядяний- ряссамлыг йяти дайаглары ясасында инкишаф едяряк мемарлыгда, елмдя вя поезийада даща чох диггят чякдийинин, Гярбдя интибащын мяшщур рясм ясярляри иля йаддашларда галдыьынын, еляъя дя бу вя башга хцсусиййятлярин изащынын верилмяси. 5.1.2. Елми кяшф вя ихтираларын дцнйа мядяниййятинин инкишафына тясирини изащ едир.

Елми кяшф вя ихтираларын, мясялян, илк Ъищаз, микроскоп, пейдяфя китаб чапы цсулунун, техники вянд, щава шары кяшфлярин, ъищазларын, мцасир али рийазиййатын, микроскопун йарадылмасы, чичяк хястялийиня гаршы пейвянд цсулунун, илк щава шары вя саир йениликлярин дцнйа мядяниййятинин инкишафына тясиринин изащ едилмяси вя мцнасибят билдирилмяси.

5.1.3. Дцнйа мядяниййятинин наилиййятляриня даир ъядвял вя графикляр щазырлайыр.

Дцнйа мядяниййятинин наилиййятля- Техники вя елми кяшфриня, техники кяшфлярин, елми-тядгигат ляр, ихтиралар ишляри цчцн ъищазларын йарадылмасы, мемарлыг, инъясянят вя диэяр наилиййятляря даир ъядвял вя графикляр щазырланмасы.

«ЦМУМИ ТАРИХ» ФЯННИНИН ИНТЕГРАСИЙА ИМКАНЛАРЫ Мялумдур ки, ъямиййятдя, тябиятдя, бизи ящатя едян щяр йердя интеграсийа мювъуддур. Интегратив тялим мцщцм педагожи проблем кими мцасир дцнйаэюрцшлц, фяал, йарадыъы, проблемлярин щялли вя мцстягил гярарлар гябул етмяк цчцн зярури тящсил сявиййясиня вя баъарыглара малик шяхсиййят формалашдырылмасы вязифясинин юн плана чыхдыьы щазыркы дюврдя хцсуси актуаллыг кясб едир. Бу проблемин тядгиги вя щялли тякъя тарихин тядрисинин елми, нязяри ясасларынын икишафы цчцн дейил, мцяллимлярин практик фяалиййяти цчцн дя бюйцк ящямиййят кясб едир. Фяал-интерактив дярсдян данышаркян интеграсийа имканларындан истифадя етмямяк дцзэцн олмаз. Бу бахымдан интеграсийа имканларындан йетяринъя истифадя етмяк, ону мягсядяуйьун реаллашдырмаг лазымдыр. «Цмуми тящсил пиллясиндя дювлят стандартлары вя програмлары (курикулумлар)» сяняди вя онун ясасында щазырланмыш Цмуми тарих курикулуму фяндахили вя фянлярарасы ялагялярин эениш тятбигини нязярдя тутмушдур. Сиз мцяллимляр планлашма апараркян интеграсийа имканларыны нязярдян гачырмайын. Яняняви тялим заманы интеграсийа чох заман биликлярин ялагяляндирилмяси формасында щяйата кечирилирди. Мцяллим дярси изащ едяркян бир фяннин мювзусуну диэяр фяндя кечдикляри мювзу иля ялагяляндирир, ондан ситатлар эятирир, йахуд да шаэирдляря бу барядя билдиклярини демясини хащиш едирди. Курикулум ислащатында имканлар бир гядяр фярглидир. Цмуми тарих фянн курикулумунда интегративлик фяндахили ялагяляр (цфцги интеграсийа), фянлярарасы ялагяляр (шагули интеграсийа) шяклиндя щяйата кечирилир. Бу интеграсийа пилляляр цзря мязмун хятляри, синифляр цзря эюзлянилян тялим нятиъяляри вя мязмун стандартлары арасында (билик вя баъарыглар системиндя) реаллашдырылыр. Сизин сечдийиниз стандартын реаллашдырылмасында она уйьун диэяр фяннин стандартынын реаллашдырылмасы нязярдя тутулур. Бу заман мцяллим дярсин эедишиндя щансы интеграсийа имканыны реаллашдыра биляъякся эцндялик планлашма заманы ону гейд едярся, даща дцзэцн олар. Сиз интеграсийа имканында сярбястсиниз. Бизим тювсийя етдийимиз интеграсийа имканларындан фяргли интеграсийалар реаллашдыра билярсиниз. Бу заман сиз диэяр фянлярин стандартлары иля йахындан таныш олмалы, уйьун оланыны сечмялисиниз. Унутмайын ки, интегратив стандартлар шаэирдин синфиня уйьун олмалыдыр. Мясялян, сиз стандартлары арашдыраркян ВЫЫЫ синифдя охуйан шаэирдя ЫХ синфин стандартыны интеграсийа цчцн сечя билмязсиниз. Йяни йаш хцсусиййятляри йеня дя юз яксини тапмалыдыр. Верилмиш интеграсийа ъядвялиндян истифадя етмякля ВЫЫЫ синиф «Цмуми тарих» фянни цзря интеграсийа имканларынызы реаллашдыра билярсиниз.

1.1.1. Охшар тарихи фактларын баш вердийи замандан иряли эялян Аз-т. 1.1.1.; фяргли ъящятлярини изащ едир. Инф. 1.1.1. 1.1.2. Охшар просес вя щадисяляри ялагяляндирян синхрон ъяд- Аз-т. 1.1.2.; вялляр тяртиб едир. Щ-б. 1.1.1. 1.1.3. Щадися, тязащцр вя просесляр арасында сябяб-нятиъя яла- Аз-т. 1.1.2.; гялярини мцяййянляшдирян хроноложи ъядвялляр тяртиб едир. Инф. 3.2.4. 2.1.1. Феодал мцнасибятляринин даьылмасы вя капиталист мцна- Аз-д. 1.2.2.; сибятляринин йаранмасыны, дцнйада баш вермиш игтисади, сосиал Аз-т. 2.1.1. дяйишикликляри мяканла ялагядя изащ едир. 2.1.2. Дювлятлярин вя халгларын щяйатында баш верян ярази дя- Аз-т. 2.1.2.; йишикликлярини хяритя вя схемлярдяки мялуматлар ясасында кон- Инф. 3.2.3.; тур хяритяляря кючцрцр. Ъ. 3.1.1. 3.1.1. Дювлятлярин (Инэилтяря, Франса, Русийа, АБШ, Османлы, Иран, Чин, Щиндистан, Мяркязи Асийанын тцрк дювлятляри, Газа- Аз-т. 3.1.1.; хыстан, Крым, Сибир, Волгабойу, Гафгаз халглары) йаранмасыны, Щ-б. 2.1.1., 2.1.2., идарячилик формаларыны, сийаси, сосиал-игтисади мцнасибятлярини 2.2.1. тящлил едир. 3.1.2. Йени типли дювлятлярин гейри-бярабяр инкишафына аид ессе Аз-д. 3.1.1.; Я. 3.1.3.; йазыр. Х-д. 4.1.2. 4.1.1. Тарихи шяхсиййятляри (Оливер Кромвел, Максимилиан Робеспйер, Ы Пйотр, ЫЫ Йекатерина, Ъоръ Вашингтон, Бенжамин Мус. 1.1.1.; Франклин, Кюпрцлц Мещмет Паша, ЫЫЫ Сялим, Надир шащ, Аьа Аз-т. 4.1.1. Мящяммяд шащ Гаъар) мцгайися едир. 4.1.2. Тарихи шяхсиййятлярин охшар вя фяргли ъящятляри иля баьлы ъядвял щазырлайыр. 5.1.1. Шяргдя вя Гярбдя интибащ мядяниййятинин хцсусиййятлярини изащ едир. 5.1.2. Елми кяшф вя ихтираларын дцнйа мядяниййятинин инкишафына тясирини изащ едир. 5.1.3. Дцнйа мядяниййятинин наилиййятляриня даир ъядвял вя графикляр щазырлайыр.

Аз-д. 1.2.1.; Х-д. 2.1.3. Аз-т. 5.1.2.; Я. 4.1.3.; Аз-д. 2.1.3. Аз-т. 5.1.3.; Инф. 2.1.2.; Аз-д. 3.1.3.; Х-д. 4.1.4.

Интеграсийа олунмуш фянлярин там ады

Азярбайъан тарихи – Аз-т. Азярбайъан дили – Аз-д. Ядябиййат – Я. Информатика – Инф. Хариъи дил – Х-д. Тясвири инъясянят – Т-и.

Инф. 3.2.4.; Аз-т. 4.1.2.; Т-и. 1.3.1.

Мусиги – Мус. Кимйа – К. Биолоэийа – Б. Ъоьрафийа – Ъ. Щяйат билэиси – Щ-б.

ТЯЛИМ СТРАТЕЭИЙАЛАРЫ Мяктяб тяърцбясиндян дя билирсиниз ки, шаэирдляр, хцсусян дя яксяр йенийетмяляр йалныз китаб вя мцяллимин шярщи иля кифайятлянмир, юзц дцшцнмяйя, ахтармаьа, тядгигатчылыьа мейил эюстярир. Еля бу бахымдан артыг яняняви цсулларла кечилян дярс йенийетмя шаэирдляр цчцн, сюзцн ясл мянасында, марагсыздыр. Бу ъцр дярслярдя онлар мцяллими динлямякдянся юзляри тядгигат апармаьа цстцнлцк верирляр. Йарадыъы мцяллимляр буну нязяря алараг мцвафиг стратеэийа мцяййянляшдирир, шаэирдляр цчцн еля бир мцщит йаратмаьа чалышырлар ки, шаэирдляр ахтарышлар едя-едя юйрянсинляр. Тялим формалары (коллективля иш, групларла иш, ъцтлярля иш вя фярди иш) тялим стратеэийасынын бир щиссяси олуб, дярсин мягсядиня уйьун олараг мцяййянляшдирилир. Шаэирдлярин фяалиййятляри бу форма цзяриндя гурулур. Коллективля иш – Бу иш заманы шаэирдлярля коллектив сурятдя иш апарылыр. Бцтцн синиф щяр щансы бир проблемин щяллиндя бирэя чалышыр. Бу иш формасы коллектив фяалиййятя алышмаг баъарыьынын ясасыны гойур. Групларла иш – Щяр щансы арашдырылмасына ещтийаъ олан проблем групларын бюлэцсц иля реаллашдырылыр. Групларда иш сямяряли тяшкил олунур, шаэирдляр бу заман мцзакиряляр апарыр, фикир мцбадиляси едир, бирэя ямяк нятиъясиндя ортаг гярарлара ясасланан ишляр эюрцрляр. Груп иши заманы тятбиг олунан гайдалар ися онларын низам-интизама риайят етмясинин бцнюврясини гойур. Ямякдашлыьа ясасланан бу форма ишэцзар сяскцйя сябяб олса да, олдугъа сямяряли тялим формаларындан биридир. Ъцтлярля иш – Ъцтлярля иш яняняви тящсил системиндя аз да олса, тятбиг олунурду. Амма бу давамлы дейилди. Щяр кяс бу иш формасыны реаллашдырмаьа мяъбур дейилди. Адятян, ибтидаи синифлярдя тятбиг олунан бу форма йухары синифляря галхдыгъа сырадан чыхмаьа башлайырды. Щазыркы тялим стратеэийасы ъцтлярля ишин тятбигини тювсийя едир. Бу тялим формасынын ящатя даиряси мящдуд олса да, шаэирдлярля даща йахындан ямякдашлыг етмяйя вя цнсиййят гурмаьа, мясулиййяти бюлцшмяйя имкан йарадыр. Фярди иш – Яняняви тялимин галыьы щесаб олунан бу форма чох вахт мящдуд шякилдя реаллашдырылыр. Амма тювсийя олунур ки, бу иш формасындан давамлы истифадя олунсун. Шаэирдин шяхси кейфиййятини, йяни билик вя баъарыьыны ортайа гойдуьу бу иш формасынын тятбиги заманы онун сярбяст дцшцнмясиня имкан йараныр. Бу заман шаэирдин гиймятляндирилмяси даща обйектив шякилдя апарылыр. Бязян шаэирд юзцнц диэяр тялим формаларында эюстяря билмир. Фярди иш васитясиля ися о юзцнц даща йахшы ифадя едир. Нязяря алмаг лазымдыр ки, бцтцн тялим формаларындан истифадя едяркян дярсин мягсядляри нязяря алынмалыдыр. Формалар сечиляркян кор-кораня, мягсядсиз мцяййян олунмамалыдыр. Тялим формаларынын сечилмяси иля йанашы, ишин сямяряли тяшкили цчцн тялим цсуллары да мцяййян олунмалыдыр. Фяал тялим цсуллары да тялим стратеэийасынын бир щиссясидир. Дцзэцн сечилмиш стратеэийа щядяфя чатмаг цчцн ялверишли йолдур. Тарих фянни юзцнямяхсус фяндир. Бу бахымдан бу фяння уйьун цсулларын сечилиб тятбиг олунмасы зярури шяртлярдян биридир. Бязян мцзакиря тяляб олунан щяр щансы бир мювзуйа аук-

сион цсулу сечилир вя уьурсуз нятиъя ялдя олунур. Цсуллар сечиляркян диггятли олмаг лазымдыр. Сечилян стандарт, мягсяд, еляъя дя синфин хцсусиййяти нязяря алынмалыдыр. Бязян юзлцйцмцздя сямяряли щесаб етдийимиз цсул нятиъясиз ола биляр. Йахуд да Анар мцяллимин «Османлы империйасы – сонун башланьыъы» мювзусуна мцяййян етдийи аквариум цсулу Мялащят мцяллимин кечдийи «Авропа мядяниййяти» мювзусунда сямярясиз ола биляр. Ялбяття, сиз мцяллим олмагла йанашы, щям психолог, щям дя стратегсиниз. ВЫЫЫ синиф шаэирдляринин проблемлярин щяллинин мцстягил ахтарышы вя тялим просесиндя тядгигатчылыьа мейиллярини, йени биликляря йийялянмяк, йарадыъы дцшцнмя габилиййятляринин инкишафыны нязяря алараг фяал тялим цсулларындан истифадя мягсядяуйьун щесаб олунур. Фяал тялимин тятбиги заманы ян чох истифадя олунан форма групларла ишдир. Шаэирдляри груплара бюляркян буну онларын юз ихтийарына бурахмаг дцзэцн дейилдир. Чцнки бу, чох вахт мцяллимин истядийи нятиъяни ялдя етмясиня мане олур. Беля групларда яксяр щалларда йа тялим нятиъяляри йцксяк оланлар, йа тялим нятиъяляри ашаьы оланлар, йа да достлар йыьышыр. Шаэирдляри груплара бюлмяк цчцн ашаьыдакы цсуллардан истифадя етмяк олар. «Сай». Шаэирдлярдян «1»-дян «5»-я кими саймаг хащиш олунур. Ейни рягямли иштиракчылар (бцтцн «бирляр», бцтцн «икиляр» вя с.) бир групда бирляширляр. «Пцшкатма». Мцяллим шаэирдлярин адларыны балаъа вяряглярдя йазыр, гатлайыр, пакетя атыр, гарышдырыр вя пакетдян чыхарараг шаэирдлярин сайына эюря щяр столун цстцня гойур. Каьызлар ачылыр вя шаэирдлярин адлары охунур. Щямин гайда иля шаэирдляр пакетдян мцхтялиф рянэли вярягляри чыхара билярляр. Рянэлярин сайы вя щяр рянэдян олан вяряглярин сайы групларын сайына вя кичик групун нцмайяндяляринин сайына эюря планлашдырылыр. «Сосиометрик метод». Групларын сайына эюря бир нечя иштиракчы лювщянин гаршысына чаьырылыр. Щяр иштиракчы юзцня бир няфяр груп йолдашы сечир. Юз нювбясиндя щяр нювбяти эялян шаэирд юз групларына 1 няфяр сечир. «Цмуми тарих» фяннинин тядрисиндя, ясасян, кластер, бейин щямляси, аквариум, зигзаг, мцзакиря, карусел, БИБЮ, анлайышын чыхарылмасы, Венн диаграмы, ассосиасийа колу, фасиляли оху, инсерт, дебат вя с. тялим цсулларындан эениш истифадя етмяк олар.

Адындан мялум олдуьу кими, бу цсулун тятбиги бирбаша бейиня тясир етмякдир. Бу бахымдан чох вахт бейин щямляси, ягли щцъум цсулу да адландырылыр. Шаэирдлярдя йени мювзуйа мараг ойатмаг мягсядиля истифадя олунан бу цсул, демяк олар ки, бцтцн дярслярин реаллашдырылмасында юз яксини тапыр. Щазырланмыш суал лювщядя йазылыр, йахуд шифащи шякилдя шаэирдлярин диггятиня чатдырылыр. Шаэирдляр суаллара ясасян фикирлярини билдирирляр. Бцтцн идейалар шярщсиз вя мцзакирясиз йазыйа алыныр. Йалныз бундан сонра сюйлянилмиш идейаларын мцзакиряси, шярщи вя тяснифаты башлайыр. Апарыъы идейалар йекунлашдырылыр, шаэирдляр сюйлянмиш фикирляри тящлил едир, гиймятляндирир. Бу цсула нцмуня олараг гейд етмяк олар: Неъя олду ки, Инэилтярядя буржуа ингилабы гялябя чалды? Бу суалы вермякля шаэирдляря бейин щямлясини тятбиг етмяк олар.

БИБЮ – БИЛИРЯМ/ ИСТЯЙИРЯМ БИЛИМ/ ЮЙРЯНДИМ

БИБЮ ашаьыдакы мярщяляляр цзря апарылыр: 1. Проблем мцяллим тяряфиндян елан едилир. 2. Мцяллим лювщядя 3 сцтундан ибарят ъядвял гурур вя ашаьыдакы бюлмяляри гейд едир: – Билирям/ Истяйирям билим/ Юйряндим. 3. Шаэирдляр проблемля баьлы билдиклярини сюйляйир вя ъаваблар биринъи сцтунда гейд олунур. 4. Щямин мясяля иля баьлы билмяк истядикляри ися икинъи сцтуна йазылыр. 5. Дярсин сонунда бир даща щямин ъядвяля диггят йетирилир вя мювзу иля баьлы юйряндикляри цчцнъц сцтунда гейд едилир. Мясялян: «Франса» мювзусуну тядрис едяркян мотивасийа мярщялясиндя БИБЮ цсулундан истифадя едя билярсиниз.

Франсанын Бюйцк Карл империйасынын 843-ъц илдя 3 щиссяйя парчаланмасы иля йаранмасыны. Йцзиллик мцщарибядя гялябя чалмасыны вя с.

Франсада феодал мцнасибятляринин сцгутунун сябябляри ня иди? ХВЫ ясрдян сонра Франсанын талейи неъя олду?

Бу сцтун дярсин сонунда тядгигатын нятиъяляри ялдя олундугдан сонра йазылмалыдыр.

Анлайышын чыхарылмасы. Бу цсул ойун-тапмаъа формасында кечирилир вя шаэирдлярдя йцксяк фяаллыг йарадыр. Мцяллим лювщядя даиряви карт асыр, онун архасында шаэирдлярдян тяляб олунан анлайышы йазыр. Картын йазы олмайан тяряфини шаэирдляря эюстярир вя эизлядилмиш анлайышларын хцсусиййятляриня аид 2 вя йа 3 йюнялдиъи сюз садалайыр вя йа йазыр. Шаэирдляр щямин хцсусиййятляря уйьун олараг эизлядилмиш анлайышы тапырлар. Яэяр шаэирдляр анлайышы тапмагда чятинлик чяксяляр, мцяллим ялавя олараг йени хцсусиййятляр садалайыр. Шаэирдляр юз фярзиййялярини дедикдян сонра мцяллим бу тапмаъанын тапылыбта4пылмамасыны щамыйа чатдырыр вя карточкаларда йазылан сюзляри ачыглайыр.

Мясялян: «Америка» мювзусунун тядриси заманы дярсин мотивасийа мярщялясиндя бу цсулдан истифадя едиля биляр.

Ящали гулдарлыг гурулушунда йашайырды

Яслиндя, бу яразини Колумб кяшф етмишди

? Щазырда дцнйанын щеэемон дювлятляриндян биридир

Инэилтярянин тясир даирясиндя иди

Мцзакиря Мцзакиря мювзу ятрафында идейа, мялумат, тяяссцрат, тящлил вя тяклифлярин гаршылыглы мцбадилясидир. Онун ясас вязифяси проблеми тящлил едяряк щялли йолуну тапмаг, дцзэцн гярар гябул етмяк цчцн имкан йаратмагдыр. Мцзакиря динлямяк, тягдим етмяк, суал вермяк мядяниййятини формалашдырыр, шаэирдлярин мянтиги вя тянгиди тяфяккцрцнц, шифащи нитгини инкишаф етдирир. Мцзакиря апараркян яввялъядян шаэирдляря мцзакиря гайдалары хатырладылыр. Мювзу айдын шякилдя ифадя олунур. Мцзакиря просесини инкишаф етдирян суаллар вермяк вя шаэирдлярин ъавабларыны нязярдян кечирмякля мцяллим мцзакиряни тянзимляйир. Бу заман ъавабы «бяли» вя йа «хейр» олан гапалы суаллар вермяк мягсядяуйьун щесаб едилмир. Мцзакирядя мювзуйа аид «Ня баш верди? Ня цчцн баш верди? Бу башга ъцр ола билярдими вя неъя? Сиз бу вязиййятдя ня едярдиниз? Бу, дцз идими? Ня цчцн?» кими суаллардан истифадя олунур. Мясялян: «Надир шащ Яфшар империйасы» мювзусунун тядриси заманы бу цсулдан истифадя едиля биляр. Шаэирдляря ашаьыдакы суаллары веря билярсиниз: Сизъя, Яфшар империйасынын йаранмасы Йахын Шяргдя щансы изляри гойду? Надир шащын апардыьы ислащатларда мягсяд ня иди?

Бу цсул васитясиля тарихи щадисяляри, шяхсиййятляри, дювлятляри вя бу кими диэяр мягамларын охшар вя фяргли ъящятлярини мцяййянляшдирмяк цчцн бу цсулдан истифадя олунур.

Венн диаграмындан истифадя ашаьыдакы мярщяляляр цзря апарылыр: 1. Мцгайися олунаъаг щадисяляр мцяййянляшдирилир. 2. Кясишян даиряляр чякилир (ортада йазмаг цчцн йер сахланыр). 3. Ы вя ЫЫ даирядя мцгайися олунаъаг обйектляр гейд олунур. 4. Шаэирдляр тялиматландырылыр (тялиматда няйин мцгайися олунаъаьы вя даирялярдя охшар вя фяргли ъящятлярин неъя гейд олунаъаьы барядя данышылыр). 5. Мцгайися олунан обйектляр тясвир едилир (фяргли ъящятляр саь вя сол тяряфдя, охшар ъящятляр кясишмя даирясиндя гейд олунур). 6. Мцгайися нятиъясиндя фикирляр цмумиляшдирилир. Мясялян:

Зигзаг Бу цсул мятнин мязмунунун гыса мцддят ярзиндя шаэирдляр тяряфиндян мянимсянилмясиня имкан йарадыр. Билдийиниз кими, тарихи фактлар вя дюйцш сящняляри чох вахт сюзлярин эцъц иля тясвир олунур. Йяни рийазиййат, кимйа, физика вя с. бу кими фянляря нисбятдя тарих дярсляриндя мятнчилик эенишдир. Мятнин гыса мцддятдя мянимсядилмяси цчцн бу цсулдан истифадя етмяк йериня дцшяр. Шаэирдляр дюрд няфярлик груплара бюлцнцр (ясас груп). Груплардакы шаэирдляр йенидян нюмрялянир. Щяр групдакы ейни рягямли шаэирдлярдян йени груп (експерт групу) йарадылыр. Юйряниляъяк мятн групларын сайы гядяр щиссяляря бюлцнцр вя експерт групларына верилир. Експерт груплары онлара верилян щиссяни охумалы, мязмунуну гаврамалы вя юз яввялки групуна гайыдараг юйряндийи щиссяни онлара данышмалыдыр. Мцяллим информасийанын дягиг верилдийиня ямин олмаг цчцн суаллар веря биляр. Мясялян: «Бюйцк Моьол империйасы неъя парчаланды» вя бу кими эенишщяъмли мювзуларын юйрянилмяси цчцн бу цсулдан истифадя етмяк тювсийя олунур.

Карусел Дярсдян яввял ири аь каьызларда (ватман) мювзуйа аид суаллар йазылыр. Мцяллим груплара мцхтялиф суал йазылмыш бир каьыз верир. Груп цзвляри суалы охуйур вя бир ъаваб йазыр. Каьызлар саат ягряби истигамятиндя мцяллимин кюмяклийи иля груплара ютцрцлцр. «Карусел» кими каьызлар бцтцн диэяр груплардан кечяряк ахырда юз групуна

гайыдыр. Мцяллим бу каьызлары йазы лювщясиня йапышдырыр вя бцтцн синиф ъаваблары мцзакиря едир. Мясялян: «Османлы дювляти» мювзусунун тядрисиндя бу цсулдан истифадя етмяк мягсядяуйьундур. Бу цсулун тятбиги шаэирдлярдя фяаллыг йаратмагла чевик дцшцняряк ъаваб вермяк баъарыьыны формалашдырыр. Гярарлар аьаъы • Бу цсул гярарларын гябул едилмяси заманы алтернатив йоллары арашдырмаг вя тящлил етмяк мягсяди дашыйыр. • Мцзакиря олунаъаг проблем мцяллим тяряфиндян изащ едилир вя онун щялли йолларынын бир нечя варианты шаэирдлярля бирликдя мцяййянляшдирилир. 4–6 няфярдян ибарят групларда шаэирдляр проблемин щялли йолларынын цстцнлцклярини вя чатышмазлыгларыны тящлил едир, онлары «+», вя йа «–» ишарясинин гаршысында мцвафиг гайдада гейд едирляр. Сон нятиъя ъядвялин гярар щиссясиндя йазылыр вя цстц юртцлцр. • Бцтцн групларын тягдиматындан сонра мцяллим ялдя олунмуш нятиъяляри цмумиляшдирмяк цчцн мцзакиря апарыр. Проблем Проблемин щялли йолларынын мянфи вя мцсбят тяряфляри

Проблемин щялли йоллары 1-ъи щялл йолу

Бу цсулун мягсяди дискуссийа вярдишлярини инкишаф етдирмякдир. Тарих фяннинин тядрисиндя аквариум бир нечя вариантда кечириля биляр. «Аквариум»ун кечирилмясинин 1-ъи варианты: Шаэирдлярин кюмяйи иля дискуссийа апармаг гайдалары (мясялян, регламентя ямял етмяк, бир-биринин сюзцнц кясмямяк вя с.) мцяййян едилир. Шаэирдляр 2 група бюлцнцр. Бир груп даирянин дахилиндяки стулларда яйляшяряк мцяллимин тяклиф етдийи проблеми мцзакиря едир. Даирядян кянардакы стулларда яйляшмиш диэяр груп ися дискуссийанын мцяййян едилмиш гайдалара уйьун апарылдыьыны мцшащидя едир. Мцяййян олунмуш мювзу цзря биринъи груп дискуссийа апарыр. 10–15 дягигядян сонра дискуссийа дайандырылыр, «хариъи даирянин» иштиракчылары дискуссийанын эедишини

гиймятляндирир вя груплар йерини дяйишяряк бу вя йа диэяр проблемин мцзакирясини давам етдирирляр. «Аквариум»ун кечирилмясинин диэяр бир нцмуняси: «Дахили даирянин» иштиракчылары мцяллимин тяклиф етдийи проблеми мцзакиря едир вя биринъи вариантдан фяргли олараг, иштиракчылар бу заман йалныз проблемин «лещиня» олан дялилляри сюйляйирляр. Мясялян, тарихдя АБШ вя Инэилтяря арасында олан мцщарибя аквариумда мцзакиряйя гойула биляр. Диэяр групун цзвляри хариъи даирядя стулларда яйляширляр, дялилляри динляйир, йазыйа алыр, тящлил едир, юз якс дялиллярини щазырлайырлар. 15–20 дягигядян сонра дискуссийа дайандырылыр, хариъи вя дахили даирядян олан шаэирдляр юз йерлярини дяйиширляр. Онлар яввялки иштиракчыларын дялиллярини тякзиб етмяк цчцн дискуссийа апарырлар. Бурада групларын ващид фикря эялмяси юнямли дейил. Роллар цзря ойун Тарих фяннинин тядрисиндя роллар цзря ойун щяр щансы бир проблемя мцхтялиф нюгтейи-нязярдян йанашмаьы тяляб едир. Бу цсул шаэирдляря щадисялярин иштиракчысы олмаг вя мювъуд вязиййятя башгаларынын эюзу иля бахмаг имканы верир. Мцяллим роллу ойунлардан истифадя едяркян ялдя етмяк истядийи мягсяди, ойунун мювзусуну, ссенарисини вя ойунда иштирак едяъяк образлары яввялъядян мцяййянляшдирир, ифа олунаъаг ролларын мятни йазылмыш картлар щазырлайыр. Роллар бюлцшдцрцлдцкдян сонра диэяр шаэирдлярдян кимин апарыъы, кимин мцшащидячи олаъаьыны планлашдырыр. Щазырлашмаг цчцн шаэирдляря вахт верир. Ойун нцмайиш етдирилдикдян сонра мцяллим гойулмуш проблемля баьлы мцзакиря тяшкил едир. Мисал цчцн гейд етмяк олар: Шаэирдляря тапшырылыр ки, Патрон Хялил цсйаныны роллашдырсынлар. Шаэирдлярин тарихи шяхсиййятляри роллашдырмасы чох хошларына эялир. Бу ушаглар цчцн мараглы вя йаддагалан ола биляр. Бу цсулу тятбиг етмяк ямякдашлыьы вя толерантлыьы инкишаф етдирир. Бунунла йанашы, гаршылыглы цнсиййятя имканлар ачыр.

Лайищялярин щазырланмасы мцхтялиф мювзуларын мцстягил шякилдя тядгиг едилмясидир. Шаэирдляр юз лайищялярини тягдим етмяздян яввял узун мцддят онун цзяриндя ишляйирляр. Лайищяляр шаэирдлярин тядгигат вярдишляринин, биликляря мцстягил йийялянмя баъарыгларынын формалашмасында мцщцм рол ойнайыр, онлара мцстягил шякилдя юз фяалиййят програмларыны гурмаьа, щабеля юз вахтыны вя ишини график цзря планлашдырмаьа кюмяк едир. Тарих фяннинин тядрисиндя бу цсул шаэирдлярин бир-бири иля, еляъя дя мяктябдян кянарда мцхтялиф адамларла гаршылыглы ялагяси цчцн шяраит йарадыр, щадисялярин щяр щансы бир аспектини даща дяриндян анламаьа имкан верир, ялавя ядябиййатдан истифадя етмяйя истигамятляндирир. Лайищялярин щазырланмасы тарих фяннинин тядрисиндя ян уьурлу цсуллардан биридир. Шаэирдлярдя арашдырма баъарыьы формалашыр. Лайищяляр щазырлайаркян мцяллим мювзу вя йа проблеми мцяййян едир вя синфя бунлардан бирини сечмяк имканы верир.

Проблем конкрет олмалыдыр. Мясялян, Аьа Мящяммяд шащ Гаъарын сийасятини арашдырмаьы тяклиф етмяк олар. Мцяллим вя шаэирдляр бирликдя лайищя цзяриндя ишин башлама вя баша чатма мцддятини, истифадя олунаъаг яйани васитяляри (ядябиййатлар, мянбяляр, тясвири васитяляр вя с.), бунлары ялдя етмяк йолларыны, иш формаларыны (фярди, йохса груп шяклиндя) мцяййян едирляр. Иш просесиндя мцяллим суаллара ъаваб веря вя йа йол эюстяря биляр. Ишин иърасына ися шаэирдляр юзляри ъавабдещдир. Тядгигатын нятиъяси щесабат, хяритя, иллцстрасийа, фотошякилляр, ъядвялляр, графикляр формасында ифадя олуна биляр. Бу цсулун тятбигиндя мягсяд шаэирдлярдя елми-тядгигат вярдишляринин формалашдырылмасыдыр. Щадисяляри даща дяриндян анлайан шаэирд бу цсулун тятбигиндя йарадыъы вярдишляря дя йийялянмиш олур. Тягдиматлар Тягдимат тарих фянни цчцн чох ялверишли методдур. Бу кичик сумматив гиймятляндирмяляр цчцн дя мягбул сайыла биляр. Тягдиматлар мцхтялиф формаларда (електрон тягдимат, гязет, буклет, коллаж, вебсайт вя саир) вя мцхтялиф характерли ола биляр. Тягдимат щям фярди, щям дя груп шяклиндя тапшырыла биляр. Мягсяд шаэирдляри фяалиййятя, йарадыъылыьа, тядгигатчылыьа сювг етмякдир. Шаэирдлярин тягдиматлары мцхтялиф олдуьундан онлара мараг чох йцксякдир. Бу цсул шаэирд юзцнцгиймятляндирмясиндя дя сямярялидир. Нязяря алмаг лазымдыр ки, бу иш даща чох ямяк тяляб етдийиндян она верилян вахт да адекват олмалыдыр. Сиз шаэирдляринизя мцхтялиф мювзуларла баьлы тягдиматларын щазырланмасыны тапшыра билярсиниз. Мясялян, Авропа мядяниййяти, Волгабойу, Урал вя Сибир халглары щаггында ола биляр.

Бу цсул, демяк олар ки, мцзакиряляр ясасында гурулуб. Бу цсулун тятбиги заманы щяр кясин иштиракы ваъибдир. Дебат диэяр мцзакирялярдян фяргли олараг, мцзакиря апарылан шяхси йох, цчцнъц тяряфи инандырмаг цзяриндя гурулур. Бу заман тутарлы фактлар, аргументляр эюстярмяк эярякдир. Цчцнъц тяряфин «бяли, бу тяряф мяни инандырды» фикри тясдиг кими эютцрцлцр. Тарихдя дебат чыхарылаъаг мювзулар чохдур. Щяр щансы щадисянин мцзакиряси дебат шяклиндя апарыларса, бу заман эятирилян аргументляр, мянбяляр даща ясасландырылмыш формада олмалыдыр. Дцшцня билярсиниз ки, бу цсулун тятбиги шаэирдляря ня верир? Яслиндя, дебатлар шаэирдлярин сярбяст дцшцнъя тярзини формалашдырыр. Бу заман онлар мювзуну арашдырмаьа чалышыр, ясас анлайышлары изащ едир, дялилляр йыьмаг цчцн мцхтялиф мянбяляря мцраъият етмиш олур. Бу заман мянбяляр цзяриндя ишлямяк баъарыьы да формалашыр. Дебатларда натиглик истедадыны цзя чыхармаьа чалышан шаэирдляр гярарлар вермяк имканына да сащиб олурлар. Дебат заманы роллашдырма щяйата кечирилир: Ы груп Тясдигляйиъи мювгедядир. Мювзуну олдуьу кими гябул едир. Дейилмиш фикирлярин дцзэцн олдуьуну тясдигляйир.

ЫЫ груп Тякзибедиъидир. О Ы групун фикирлярини тякзиб едир вя юз аргуметлярини эятирир. ЫЫЫ груп ися Щаким мювгедя дуранлардыр ки, бу ики групдан щансы даща дягиг, дольун вя инандырыъы факт эятирярся, онун фикрини тясдигляйир. Тябии ки, щакимин цзяриня буну мцяййян етмяк цчцн бюйцк мясулиййят дцшцр. Дебатлар заманы щяр бир група 7–8 дягигялик вахтын айрылмасы кифайятдир. Дебатлар цчцн мювзулар мараглы олмалыдыр. Бир гядяр мцнагишяли мювзу сечмяк бу цсулун тятбиги цчцн сямярялидир. Мцзакиря хяритяляри Бу методун тарих дярсиндя истифадяси йериня дцшяр. Бу цсулу бир нюв дебат цчцн щазырлыг да щесаб етмяк олар. Бурада апарылан мцзакиря шаэирдлярин тарихи просесляря мювгейини ашкар етмяк цчцн йарарлыдыр. Бу цсулун тятбиги заманы ашаьыдакылара ямял етмяк эярякдир: • Мювзуну мцяййянляшдирмяк. Мясялян, Османлы–Сяфяви мцнасибятляри; • Мювзуйа даир проблемляри цзя чыхармаг вя зиддиййятли суаллар гоймаг; • Шаэирдлярин щяр биринин мювгейинин мцяййянляшдирилмяси; • Уйьун мювгедя олан шаэирдлярин ъцтлярдя бирляшдирилмяси. Онларын «лещиня» вя «ялейщиня» сийащы тяртиб етмяси; • Щяр бир ъцт башга ъцтля бирляшдикдян сонра сийащыдакы бяндляря ялавялярин едилмяси; • Синиф бу аргументляр ятрафында дцшцнцр вя «лещиня» вя йа «ялейщиня» гярарлар гябул едир; • Гярарларын гябул едилмяси вя цмумиляшдирилмянин апарылмасы. Бу цсулу ъцтлярля вя бцтцн синифля апармаг даща дцзэцн олар.

Классик диалог (Сократ диалогу)

Классик диалог, демяк олар ки, дебатларла ейни алгоритмля апарылыр. Бу диалогун апарылмасы проблемин щялли цчцн сямяряли йолларын мцяййян едилмясидир. Дебат кими, бурада да хцсуси схемдян истифадя олунур. Буну ашаьыдакы кими тясвир етмяк олар.

Дебатдан фяргли олараг, классик диалогда иддиачы вя диэяр тяряфин мягсяди цчцнъц тяряфи инандырмаг дейил, проблемин щялли цчцн дялилляр эюстярмякдир. «Орта яср шя-

щярляри» мювзусунун тядриси заманы бу цсулдан да истифадя етмяк олар. Бурада шящярлярин йаранмасына тиъарятин инкишафыны ясас сябяб эютцрмякля шаэирдляри диалога ъялб етмяк дярсин мараглы кечмясиня шяраит йарадар. Ессе Шаэирдляр мцстягил дцшцнъяйя малик олдугларыны щяр щансы бир проблем щаггында ессе йазараг щяйата кечиря билярляр. Ессе щазырлайан шаэирд проблем цзря юз фикирлярини мянбя вя фактлара ясасланараг йазмалыдыр. Цмумиляшдирилмяляр апармалы, йекун нятиъяйя эялмялидир. Есседя йарадыъылыг тятбиг едяряк ев тапшырыьыны даща мцкяммял йериня йетирмяк олар. Мясялян, шаэирдляря «Парламент, йохса крал» мювзусуна аид ессе йазмаг тапшырыла биляр. Фасиляли оху цсулу Бу цсулун тятбиги заманы шаэирдляр яввялъя мятнля таныш олур. Мясялян, Инэилтяря мювзусунун мятнини шаэирдляр нювбя иля охуйурлар. Мятн охунаркян фасиляляр едилир, мцяййян изащлар апарылыр. Бу заман шаэирдлярин биликляринин мющкямлянмясиндян ютрц мятнин мцяййян щиссяляриня гойулмуш суаллар да мцзакиря едилмялидир. Иnsert Бу цсул дярсликдяки мятнин актив фяалиййятля, йяни шаэирдин юз мцнасибятини билдиряряк охунмасыдыр. Шаэирд мювзудакы фикирляря мцнасибятини гябул едилмиш ишарялярля (« » – бу мялумат мяня таныш иди, «–» – бу мялумат мяним яввялляр билдийими инкар едир, «+» – бу мялумат мяним цчцн йенидир, «?» – бу мясяляйя даир ялавя мялумат алмаг истярдим) билдирир. Дярсликдяки мятн охундугдан сонра цмумиляшдирмяляр апарылыр вя гейд олунур. « »

«Заман оху» иля иш

«Заман оху» иля ишин тяшкили тарих фяннинин шаэирдляря юйрядилмясиндя ян ящямиййятли мясялялярдян биридир. Шаэирдляря мцхтялиф мцряккяблик сявиййяси олан тапшырыглар верилир: 1. «Заман оху»нда щансы тарихляр гейд олунуб? 2. Няйя эюря орада мящз бу тарихляр эюстярилиб? 3. Бу тарихлярдян щансы ян илкиндир (сонунъудур)? 4. Ян илкин (сон) тарихдян бу эцня кими нечя ил кечиб? 5. «Заман оху»нда эюстярилян бир щадися иля диэяри арасындан нечя ил ютцб? 6. «Заман оху»нда бир нечя щадисядян щансы ян тез (вя йа эеъ) баш вериб?

Дярсликдя йохдурса «Заман оху»нун илк мянбяляр, ядябиййат, хяритяляр вя диэяр сянядлярдян эютцрцлмцш тарихляр щесабына тяртиб едилмяси вя онунла ишин тяшкили ваъиб мясялялярдян биридир.

Хяритялярля иш Тарихи мялуматын шаэирдлярин йаддашында мющкямляндирилмясиндя мцщцм васитялярдян бири дя хяритялярля ишдир. Хяритялярля иш мцщцм щадисяляри мяканла (щадися йери иля), щямчинин мцасир дюврля ялагяляндирмяйя имкан верир. Шаэирдляря мцхтялиф мцряккяблик сявиййяси олан тапшырыглар верилир: 1. Хяритядя дцнйанын щансы щиссяси тясвир олунур? 2. Юйрянилян юлкянин ян шимал, ъянуб, шярг вя гярб нюгтялярини мцяййянляшдирин. 3. Хяритя цзря юйрянилян юлкянин вя йа йерин тябии шяраитини тясвир един. 4. Яразинин тябии шяраитиня ясасян буранын йерли ящалиси цчцн щансы фяалиййят нювц даща сярфяли оларды? 5. Мцщцм тиъарят йолларынын, щярби йцрцшлярин, дяниз експедисийаларынын вя с. маршрутларын щансы юлкялярдян кечдийини хяритядя мцяййян един. 6. Проблемин щялли цчцн хяритялярин мцгайисяли тящлилиндян истифадя един. 7. Мцгайисядя юз мювгейинизи хяритянин кюмяйи иля ясасландырын. 8. Эюстярилян яразидя щансы мцасир юлкялярин йерляшдийини мцяййянляшдирин. Бу просесдя фяаллыг нювляри: групларда хяритя цзря фикир мцбадиляси, хяритя щаггында ряй, контур хяритялярля иш, хяритянин йарадылмасы (яэяр програмда хяритя йохдурса) вя с. ибарятдир.

Мянбялярин юйрянилмяси цзря дярсляр

Мянбялярин юйрянилмяси вя онлар ясасында тарихи щадисянин мцяййянляшдирилмяси олдугъа ваъиб ящямиййятя маликдир. Мянбялярин юйрянилмяси цзря дярс мцхтялиф билик мянбяляри иля иши тяшкил етмяйя, шаэирдляря тарихи фактларын тящлили, тяснифаты вя системляшдирилмяси цсулларыны, онларын цмумиляшдирилмясини вя юз мювгейинин ясасландырылмасыны юйрянмяйя тякан верир. Беля дярсляр шаэирдлярин тядгигат фяалиййятини стимуллашдырыр. Бунун бир моделини – «Биз тарих дярслийи йазырыг» формасында эюстяряк. Шаэирдляря мцяййян мювзу цзря мянбяляр комплексинин юйрянилмяси ясасында мцстягил шякилдя дярслийин бир параграфыны вя йа кичик бир щиссясини йазмаг тяклиф олунур: 1. Мцяллим дярсин мювзусуну, проблеми сюйляйир вя тапшырыьы изащ едир. 2. Шаэирдляр кичик тялим гурупларына бюлцнцрляр вя илкин мялуматларын тядгиги ясасында «тарих дярслийи» цчцн материал сечирляр.

Групларын иш гайдасы ашаьыдакы кими ола биляр: а) параграфын башлыьыны вя йа планыны дцрцст ифадя етмяк вя мювзунун ачылмасы цчцн щансы йарымбяндляр нязярдян кечирилмялидир? б) гыса мцяллиф мятни йазмаг; ъ) хроноложи-щадися сырасыны ачмаг; д) мягсядяуйьун сайылса, мянбялярдян парчалар эютцрмяк; е) хяритя, иллцстрасийалар тапмаг; я) «заман оху»ну тяртиб етмяк. 3. Щяр бир груп ишин йекунларыны синфя тягдим едир.

«Ишэцзар щай-кцй» ня цчцн лазымдыр Мцяллимин узунмцддятли чыхышындан сонра дярсин темпини дяйишмяк цчцн «цмуми щай-кцй» мяслящят эюрцлцр. Бу цсул шаэирдляря ики-цч няфярлик групларда сющбят апармаг имканы верир. Шаэирдляря билдирилир ки, онларын индиъя ешитдикляри вя йа эюрдцкляри щагда фикирлярини сюйлямяк цчцн беш дягигя вахтлары вар. Онлар щансы щисляр кечирдиклярини, ня дцшцндцклярини сюйляйя, баша дцшмядиклярини ися бир-бириндян соруша билярляр. Бундан сонра груп вя йа ъцтлцклярдян фикирлярини бцтцн синифля бюлцшмяйи вя йа суаллар вермяйи хащиш етмяк олар. Бу фяалиййят иштиракчылары, ейни заманда фяал ишя гошмаьын ян сямяряли моделидир. Иштиракчылар цчцн стуллар ики даиряви ъярэядя дцзцлцр. Дахили ъярэядя – шаэирдляр архалары даирянин мяркязиня доьру отурурлар. Кянар ъярэядя – шаэирдляр цзляри даирянин мяркязиня доьру йерляшир. Мцяллимин ишаряси иля кянар ъярэянин бцтцн шаэирдляри саьдакы стула кечир вя гаршыларында йени рягиб олур. Шаэирдляр ъцтлцклярдя ейни заманда дискуссийа апарырлар. Онлар йени рягибля гаршылашмагла йени-йени дялилляр ешидирляр, демяли, йени ъаваблар ахтармалы олурлар. Дювря сона чатана кими шаэирдлярин дялилляр системи, бир гайда олараг, «итилянир», еляъя дя онлар мцхтялиф тяряфдашларла цнсиййят тяърцбяси газанмыш олурлар.

ПЛАНЛАШДЫРМАНЫН АПАРЫЛМАСЫНА ДАИР ТЮВСИЙЯЛЯР Щяр биримизин щяйатында палнлашма ясасдыр. Планлашма апармадан щеч бир сямяряли ишя наил ола билмярик. Бцтцн сащялярдя олдуьу кими, тядрисдя дя планлашма ясасдыр. Курикулум ислащаты щяйата кечирилян заман щяр бир мцяллим планлашмайа бюйцк диггят айырмалы, нятиъяляр ялдя етмяк цчцн планыны дягиг тутмалыдыр. Билдийиниз кими, планлашдырманын 2 нювц вардыр: эцндялик вя преспектив. Мцяллим дярся щазырлашаркян, илк нювбядя, синиф цзря тялим нятиъялярини вя алтстандартлары нязяря алмалыдыр. Щяр бир стандартын реаллашдырылмасы цчцн мювзулар васитясиля шаэидлярдя билик вя баъарыглар формалашдырылыр. Сиз эцндялик план нцмунясини щазырлайаркян стандарта уйьун мягсядлярин чыхарылмасыны да унутмайын. Мягсядляр шаэирдйюнцмлц олмалы, шаэирдя цнванланмалыдыр. Бунун ардынъа тядрис заманы тятбиг едиляъяк форма вя цсуллар мцяййян едилмялидир. Сизин сечдийиниз цсуллар кор-кораня йазылмамалы, дярс мцддятиндя тятбиги реаллашдырылмалыдыр. Бязян мцяллимляр эцндялик план нцмунясиндя форма вя цсулларын адыны йазса да, ону дярсин эедишиндя реаллашдырмыр. Буна эюря дя бязян йазылы шякилдя щазырладыглары пландакы нятиъя дярсин сонунда шаэирдлярдян алынмыр. Стандартлар ясасында дярсин реаллашдырылмасы заманы тялим-тярбийя вя инкишафетдириъи мягсядляр мцяййянляшдирилмялидир. Бу мягсядлярин щяйата кечирилмясиндя сечилмиш ресурслар вя интеграсийа имканлары мцтляг нязярдя сахланылмалыдыр. Бундан сонра дярсин мярщяляляри башланыр. Фяал дярсдя дярсин ашаьыдакы мярщяляляри вардыр: Ы мярщяля: мотивасийа, проблемин гойулмасы Фяннин тядриси просесиндя щяр бир тядгигат проблемин мцяййянляшдирилмяси иля башлайыр. Ясл проблем щямишя чохсайлы фярзиййяляр, ещтималлар доьурур вя бунлары йохламаг цчцн илк нювбядя, тядгигат суалынын формалашдырылмасы лазым эялир. Чцнки тядгигат суалы йени биликлярин кяшф олунмасында бялядчи кими чыхыш едир. Бу мярщялядя шаэирдляр дцшцнмяйя, идраки фяаллыьа сювг едилдийиндян, о щям дя мотивасийа адландырылыр. Дярсдя мотивасийанын уьурлу алынмасы цчцн ашаьыдакы шяртляря ямял едилмяси тювсийя едилир: 1. Мотивасийа цчцн сечилян материал гейри-ади, мараглы олмалы; 2. Фярзиййяляри йохламаг, тядгигат апармаг вя йарадыъылыг цчцн имкан вермяли; 3. Мцяллим шаэирдляря йюнялдиъи суаллар вермяли, фярзиййяляри иряли сцряркян онлары щявясляндирмяли; 4. Тядгигат суалы тялим стандартларына ясасян мцяййянляшдирилмяли вя дярсин мягсядиня йюнялдилмяли; 5. Мцхтялиф аудиовизуал васитялярля шаэирдлярин диггятини чякяряк мараг ойатмалы; 6. Мотивасийа мцряккяб олмамалы, дярсин чох щиссясини апармамалы; 7. Мотивасийа тядгигат суалынын ортайа гойулмасы иля битмялидир.

ЫЫ мярщяля: тядгигатын апарылмасы Дярсин мягсядиня вя тядгигат суалына уйьун иш цсуллары сечилир. Тядгигат суалына ъаваб вермяйя кюмяк едяъяк фактлары тапмаг цчцн мягсядйюнлц иш апарылыр. Шаэирдляря мцхтялиф чалышмалар верилир. Яэяр бу заман груп ишляри верирсинизся, груп тапшырыгларынын щяъми вя сявиййяси нязяря алынмалыдыр. Бязян груп бюлэцсц апарылыр вя тядгигат иши вахты мцяллим иш вярягляри пайлайыр. Иш вярягляриндяки тапшырыглар бири диэяриндян асанлыг вя чятинлийиня эюря фярглянир. Бир груп асан тапшырыьы 5 дягигяйя щялл едир, диэяр груп ися 15 дягигя вахт айырса да, ишини битиря билмир. Бцтцн бунлары нязяря алмагла ишинизи сямяряли гурмаьа чалышын. Беляликля, тядгигат суалына ъаваб тапмаг цчцн зямин йараныр. Тядгигат топланмыш фактлар ясасында тягдиматларын щазырланмасы иля битир. Тядгигат мцхтялиф формаларда: коллектив, групларла, ъцт шяклиндя вя фярди гайдада апарыла биляр. ЫЫЫ мярщяля: мялуматын мцбадиляси Верилмиш проблемя аид тядгигат цчцн айрылмыш вахт битдикдян сонра мцяллим тапшырыьын иърасынын баша чатдыьыны билдирир. Бундан сонра шаэирдляр информасийанын тягдиматына башлайыр, ялдя етдикляри йени информасийалары диэяр иштиракчыларла бюлцшцрляр. Щямин тягдиматларын якс олундуьу иш вярягляри лювщядян асылыр. ЫВ мярщяля: мялуматын мцзакиряси Мювъуд мярщялянин мягсяди йени ялдя едилмиш информасийаны системляшдирмяк вя групларын щазырладыглары тягдиматлар арасындакы ялагяни цзя чыхармагдыр. Бу мярщялядя мцяллим кюмякчи суаллардан истифадя етмякля ялдя олунмуш фактларын мягсядйюнлц мцзакирясини тяшкил едир. Мялумат, схем, график, ъядвял, тяснифат вя с. формаларда тягдиматлар динлянилир. Нятиъядя тядгигат суалына ъаваб айдынлашыр.

В мярщяля: нятиъя вя цмумиляшдирмя

Апарылан тядгигатдан сонра нятиъяйя эялмяк цчцн мцяллим шаэирдлярин кюмяйи иля йени биликляри, ялдя едилмиш идейаны тядгигат суалы иля вя шаэирдлярин илкин фярзиййяляри иля мцгайися едяряк цмумиляшдирир. Щамы тядгигат суалына ъаваб верилдийиня ямин олур. ВЫ мярщяля: йарадыъы тятбигетмя вя йа ев тапшырыглары

Йарадыъы тятбигетмя билийи мющкямляндирир, онун практики ящямиййятини артырыр. Бу мягсядля шаэирдляря щяйатла ялагяли практик тапшырыглар верилир. Яэяр йарадыъы тятбигетмяни дярщал иъра етмяк мцмкцн олмурса, о сонракы дярслярдя щяйата кечирилир. Дярсдя алынмыш билик, баъарыг вя вярдишлярин мющкямляндирилмяси цчцн ян эениш йайылмыш сярбяст иш формасы ев тапшырыгларыдыр.

Рефлексийа вя гиймятляндирмя Рефлексийа – тялим просесинин бцтцн мярщялялярини тящлил етмяйя вя ону дяриндян баша дцшмяйя имкан верир. Гиймятляндирмя шаэирдлярин тялимдяки наилиййятля-

ринин дяйярляндирилмяси просесидир. Гиймятляндирмя конкрет мейарлар цзря апарылмалыдыр. Мцяллим шаэирдляри яввялъядян бу мейарларла таныш етмялидир. Перспектив планлашдырма ясас мягсядляри мцяййянляшдирмяк вя онлара наил олмаг цчцн щяр бир мцяллимин юзцнямяхсус фяалиййят истигамятидир. Билдийиниз кими, курикулум ислащатына эюря мцяллимляр иллик планлашдырма апармагда там сярбястдирляр. Яввялдя дя гейд етдийимиз кими, мящз щяр бир мяктябин йерляшдийи реэиондан, онун инфраструктурундан, мадди-техники базасындан вя с. асылы олараг «Цмуми тарих» фянн курикулумунда нязярдя тутулмуш мязмун стандартлары мцхтялиф ъцр реаллашдырыла биляр. Планлашдырма апарыларкян йухарыда гейд олунанларла йанашы, шаэирдлярин фярди хцсусиййятляринин, юйрянмя тярзляринин дя нязяря алынмасы олдугъа ваъиб шяртдир. Ейни бир реэионда, ейни бир мяктябдя, лакин айры-айры ВЫЫЫ синифлярдя «Цмуми тарих» фянниндян дярс дейян мцяллимлярин иллик планлашдырмалары мцхтялиф ола биляр. Лакин бу планлашдырманы кор-кораня апармаг гейри-мцмкцндцр. Бунун цчцн мцяййян баъарыгларыныз олмалыдыр. Бунлар ашаьыдакылардыр: • Мязмун стандартларына ясасян дярсликдяки тядрис ващиди вя мювзулар цзря дягигляшмялярин апарылмасы цчцн «Цмуми тарих» фянн програмында (курикулумунда) нязярдя тутулан мязмун стандартларынын дярсликдя щансы мювзуларда реаллашдырылдыьыны вя бу мювзуларын щансы тядрис ващидляриндя бирляшдирилдийини мцяййян етмяниздир. Бу, ейни заманда дярсликля танышлыг характери дашыйыр. Бу, иллик планлашдырманы дцзэцн апара билмяниз цчцн демяк олар ки, илкин аддымдыр. • Тядрис ващидляринин вя мювзуларын ардыъыллыьынын мцяййянляшдирилмяси мцщцм баъарыглардан биридир. Мювзуларын ардыъыллыьы дедикдя садядян мцряккябя, мянтиги вя хроноложи ардыъыллыг нязярдя тутулур. Бу ардыъыллыьы мцяййянляшдиряркян бир нечя принсип нязяря алынмалыдыр ки, бунун да биринъиси мязмун ардыъыллыьы бахымындан садядян мцряккябя, асандан чятиня доьру эетмякдир. Бунун цчцн яввялъя дярсликдя верилян ардыъыллыьа диггят йетирмяли, бу ардыъыллыг сизи мцяййян сябяблярдян гане етмирся (тядрис илиндя баш веряъяк мцщцм щадисяляр, фянлярарасы интеграсийа вя с. бахымдан), юзцнцз мювзуларын ардыъыллыьыны мцяййян етмялисиниз. • Интеграсийа имканларынын мцяййян едилмяси планлашдырма апармаг цчцн мцяллимя лазым олан баъарыглардан биридир. «Цмуми тарих» юзцндя беш мязмун хяттини бирляшдирдийиня эюря онун бир чох фянлярля («Азярбайъан тарихи», «Ядябиййат», «Щяйат билэиси», «Ъоьрафийа» вя с.) интеграсийасы мцмкцндцр. ММВ-дя сизляря тягдим олунмуш иллик планлашдырма ъядвялиндя цмуми тарих мязмун стандартларынын диэяр фянлярля интеграсийа имканлары эюстярилмишдир. Бу интеграсийа имканлары биз мцяллифлярин мязмун стандартларыны реаллашдырмамыза имкан йарадыр. Лакин вясаитдя верилмиш иллик планлашдырма ъядвялиндя щяр бир мювзу цзря интеграсийа верилмясиня бахмайараг, синфиниздяки шаэирдлярин сявиййясини, марагларыны, ресурсларынызы нязяря алараг юзцнцз интеграсийа имканлары мцяййянляшдиря билярсиниз. Бунун цчцн:

– реаллашдыраъаьыныз стандарты щяйата кечирмяк цчцн щансы фяннин кюмяйиня ещтийаъ олдуьуну юзцнцз цчцн мцяййянляшдирин; – сечдийиниз фяннин мязмун стандартларыны нязярдян кечирин. Сиз йалныз ВЫЫЫ синиф мязмун стандартлары иля интеграсийа йарада билярсиниз. Интеграсийа цчцн «Цмуми тарих» фянни цзря сечдийиниз стандарта мцвафиг стандарты мцяййянляшдиряряк иллик дярс планында гейд етмяниз ваъибдир. Бундан сонра мцяййянляшдирдийиниз интеграсийа имканына мцвафиг олараг истифадя едяъяйиниз ресурсларда, шаэирдляря тягдим едяъяйиниз тапшырыгларынызда буну нязяря алмалысыныз. Ялавя ресурсларын сечилмяси мювзуну, интеграсийаны мцяййянляшдирдикдян сонра апарылмалыдыр. Мювзулара эюря мягсядйюнлц вахт бюлэцсцнцн апарылмасы мцщцм баъарыглардан биридир. Тядрис планына ясасян ВЫЫЫ синифдя «Цмуми тарих» фяннинин тядрисиня айрылан саатдан кянара чыхмамаг шярти иля даща ваъиб, ейни заманда шаэирдлярин чятин гаврадыглары мювзулара чох, асан мювзулара ися аз вахт айыра билярсиниз. Перспектив планлашдырма ашаьыдакы ъядвял ясасында щазырланмалыдыр:

ТЯДРИСИН СЯМЯРЯЛИ ОЛМАСЫ ЦЧЦН ТЮВСИЙЯЛЯР Мцасир дюврдя бцтцн сащялярдя инкишаф нязярячарпаъаг гядяр эюрцнмякдядир. Бу инкишаф тящсил сащясиндя дя юз яксини тапмагдадыр. Йениликлярин гябулу вя тятбиги, дцзэцн стратеэийа вя планлашдырма, нятиъяйя эедян йолун дцзэцн гиймятляндирилмяси мцяллимин гаршысына йени ющдяликляр вя тялябляр гойур. Мцяллим биртяряфли инкишаф етмир, шаэирдлярля бирэя даим ахтарышдадыр. О юзцнцн пешякар инкишафы цчцн мцяййян аддымлар атмалы, дцзэцн планлашдырмалар апармалыдыр. Бунун цчцн мцяллим юз цзяриндя чалышмалы, арашдырмалар етмяли, мцяллим кими юзц-юзцня щесабат вермялидир. Бунун цчцн юнъя сиз даим диэяр мцяллимлярля ямякдашлыг етмяли, щямкарларынызла бюлцшмялисиниз. Щядяфя чатмаг цчцн эюряъяйиниз ишляри мцяййян един. Сизин ишинизя сямяря верян амилляри гейд един. Юзцнцзцн етдийиниз йениликляри мцтяхяссис вя мцяллимлярля бюлцшцн. Илк нювбядя, тядрис етдийиниз фянни вя онун реаллашдырылмасы цчцн сечилмиш мювзулары мцкяммял билмяйиниз ваъибдир. Йахшы билмядийиниз мювзу йахшы тядрис олуна билмяз. Синифдян-синфя шаэирдлярин инкишаф етмясини вя бу инкишаф цчцн гойулан тялябляри мцяллим мцтляг билмяли вя тятбиг етмялидир. Фянлярарасы ялагяляр гурмаг цчцн диэяр фянн мцяллимляри иля ямякдашлыг етмяк сизин инкишафыныза сябяб олаъаг. Мювзулары билмякля йанашы, шаэирдляри истигамятляндирмяйи баъармаг да шяртдир. Бцтцн педагожи йанашмалар бцтцн фянляр цчцн ейни дяряъядя кечярли дейилдир. Щяр бир фяннин спесифик хцсусиййятляри вардыр. Бу хцсусиййят тарих фянниндя дя юзцнц бцрузя верир. Рийазиййат мцяллиминин педагожи йанашмасы иля тарих мцяллиминин йанашмасы ейнийят тяшкил едя билмяз. Тарихдя сюзляр вя мцзакиряляр ясасдыр. Мцяллим дярсин эедишиндя дцзэцн суал гойма баъарыьына малик олмалы, шаэирддян истядийини алмаг цчцн она айдын олан фикирляри сясляндирмяли, тапшырыглар тяфяккцрцн нювляриня хидмят етмялидир. Сизин пешякарлыьыныз о заман ортайа чыхар ки, сиз дцзэцн тядрис вя тящсил мцщити йарадасыныз. Йени ислащаты, йяни курикулуму, онун гиймятляндирилмясини даща дягиг реаллашдырмаг имканына сащиб оласыныз. Юзцнцзц инкишаф етдиряркян шаэирдлярин тяляблярини, еляъя дя марагларыны нязяря алмаьы унутмайын. Чцнки мцасир эянълик даща емосионал вя рянэарянэ биликляря маликдир. Чцнки онун интернетя чыхыш имканлары вардыр. Даим йени информасийа ялдя едян шаэирд фяргли дярс эюрмяк истяйир. Йоруъу вя ъансыхыъы дярсляр ону стимулдан салыр. Бу бахымдан дярсин эедиши ъялбедиъи, еляъя дя арашдырыъы оларса вя бу заман шаэирд мцяййян баъарыглар нцмайиш етдирярся, сизин пешякарлыьынызын инкишафына сябяб олар. Яэяр сиз ишинизин сямяряли олмасыны истяйирсинизся, дцзэцн стандартлар сечмякля, дцзэцн мягсядлярин гойулмасы ишиня диггят йетирин. Дцзэцн сечилмяйян стандарт мягсядин реаллашдырылмасына мане олар, нятиъяляр арзуолунмаз ола биляр. Йахуд да стандарта уйьун мягсядин гойулмамасы дярсин сямярясизлийиндян хябяр верир. Стандарт вя она уйьун гойулан мягсяд сонда шаэирдин мягсядя уйьун мейарларла гиймятляндирилмясиня эятириб чыхарыр. Сян бу эцн щансы юлчц ясасында щансы мягсяди реаллашдырдын вя неъя гиймятляндирдин. Гиймятляндирмя дярсин бцтцн мярщяляля-

риндя юзцнц якс етдиря биляр. Ясас одур ки, шаэирддя формалашдырылан баъарыьын сявиййяси мцяййян едилсин. Башга сюзля, шаэирд бу эцн ня ялдя етди вя няйя наил олду. Сиз юз цзяриниздя чалышдыгъа юз ишинизи тящлил етмяк баъарыьына малик олмалысыныз. Бир нюв бу, юзцнцгиймятляндирмядир. Мян бу эцн ня етдим? Няйи ялдя етдим? Шаэирдляр щансы билик вя баъарыглара йийяляндиляр? Кечян эцндян фяргли олан ня иди? Няляри етмяли идим? Няляри етдим? Няляри етмядим? Даща сонракы дярслярдя няляри етмялийям? Бу кими суаллара ъаваб тапмаьа чалышманыз сизин юзцнцзц вя дярсинизи тящлил етмянизя йардымчы олаъагдыр. Бошлуглары арадан галдырмаг цчцн башгаларынын тяърцбясиндян истифадя етмяк, онлары баш вермиш проблемлярин арадан галдырылмасы йолларында мцзакиряляря дявят етмяк лазымдыр. Дярс мцщити 45 дягигялярля йекунлашмыр. Диэяр фянн мцяллимляри иля ямякдашлыг йетярли дейил. Сиз валидейнля ямякдашлыьы да юз иш планыныза дахил етмялисиниз. Чцнки сизин шаэирдлярин даими тямасы валидейндир. Валидейнлярля сющбятляр един. Проблемляри олан шаэирдлярин валидейнлярини юз иш шяраитинизя ъялб един. Ювладынын инкишафы цчцн бирэя ямякдашлыг планлары гурун. Лазым эялярся бир психолог кими арашдырма апарын. Ясас одур ки, сиз дярсинизин кейфиййятинин йцксялдилмяси йолунда ирялиляйя билясиниз. Тябии ки, бу сямяряли шякилдя реаллашдырылмалыдыр. Мцхтялиф ресусларла, мараглы мотивасийа иля, еляъя дя тядгигат иши иля ящатя олунмуш дярс кейфиййятдян хябяр вермир. Сиз дярс мцщитинин саьлам шякилдя идаря олунмасыны тяшкил етмяйя чалышмалысыныз. Бязян яла йыьылмыш слайдлар, яла иш вяряги – бу кими шейляр сямяряси олмайан бир дярсин эюрцнтцлянмясиня эятириб чыхарыр. Мцяллимин вердийи тапшырыглар, груп бюлэцсц, фярди иш вя с. там бир гарышыглыг щалында ортайа чыхыр. Дярсин сонунда шаэирд щеч бир нятиъяйя наил олмадан синфи тярк едир. Бу бахымдан планлашманын дцзэцн апарылмасы иля йанашы, дцзэцн идарячилик баъарыьы сизин йардымыныза чатмыш олаъагдыр. Иш вяряглярини щазырлайаркян тяфяккцрцн инкишафыны мцтляг нязяря алмаг лазымдыр. Мянтиги, тянгиди вя йарадыъы тяфяккцря аид тапшырыгларын верилмяси даща доьру олар. Ашаьыдакы ъядвяля ясасян сиз шаэирд тяфяккцрцнц лазыми сявиййядя инкишаф етдиря билярсиниз. Mяntiqi tяfяkkцr Tяsvir et. Mцqayisя et. Oxшarlыqlarы vя fяrqlяri tap. Tяsnif et.

Qur. Dяyiшdir. Hesabla. Sadяlяшdir.

Tяnqidi tяfяkkцr Mцxtяlif baxыш nюqtяlяrindяn qiymяtlяndir. Яhяmiyyяtini, rolunu qiymяtlяndir.

Meyarlarы mцяyyяn et. Meyar cяdvяlini tяrtib et.

Уydur: – щekayя; – сituasiya; – нaьыl; – мusiqi; – цsul

Tяrtib et, uydur: – мaket; – мodel; – сxem; – гrafik; – кitab

Mцяyyяn et. Юz tяrifini ver. Яlaqяni aшkar et.

Sяhvlяri tap. Faktlarы uydurmadan seчib ayыr. Mцbahisяli mяqamlarы aшkar et.

Sxem, qrafik, cяdvяl dцzяlt. Tяrtib et. Davam et.

Tяnqidi yanaш. Dцzgцn olanы seч.

Yaradыcы tяfяkkцr Proqnoz ver. Mцqayisя et vя analoqu tap. Иxtira et, yarat. Baшqa obyektя dюndяr. Yeni tяtbiq цsulunu tap. Dяyiшikliklяr et, yarat, yenidяn tяrtib et. Dяyiшikliklяr etmяklя yarat. Quraшdыr.

Tяhlil et. Иzah et. Шяrh et. Nяticя чыxar.

Яn mцhцm predmetlяri Yeni яsaslar цzяrindя vя hadisяlяri mцяyyяn tяsnif et. Yeni шяraitя uyьun hala et, яhяmiyyяtini sцbut gяtir. et. Tяtbiq et (yeni шяraitdя).

Sяbяbi tap (sяbяb, nяticя).

Юz ideyanы яsaslandыr (sцbut et).

Юz шяxsi izahыnы ver. Problemi mцяyyяn et, fяrziyyяlяr irяli sцr.

Цmumilяшdir. Яsas ideyanы seчib ayыr.

Яn sяmяrяli yolu tap.

Mцbaliья et. Minimuma endir.

Mahiyyяtini, mяnasыnы ifadя et.

Simvol (rяmz) шяklindя tяsvir et.

Дярс башлайаркян мцяййян гайдалар тятбиг един, чалышын бу гайдалар вярдишя чеврилсин. Груп бюлэцсц, мцзакиря вя с. мягамларда сяс-кцйцн минимум сявиййяйя дцшмяси цчцн гызыл гайдалары гоймаьы унутмайын. Щятта бу гайдаларын груп гиймятляндирмясиня тясирини дя вурьулайын. Шаэирдлярин цзяриня бязи мясулиййятляр гойун. Синфин идаря олунмасында онлардан истифадя етмяк олдугъа сямяря верир. Шаэирд она эцвянян мцяллимин етимадыны доьрултмаьа чалышыр. Онун йаш хцсусиййяти юзцнцтясдиг цчцн даим тялясир. Бу бахымдан бу сизин ишиниздя кейфиййят эюстяриъиси ола биляр. Бцтцн бунларла йанашы, диггятиниз даим бцтцн синиф цзяриндя олсун. Эюз тямасы сизин ясас силащыныздыр. Шаэирд она бахан нязярлярин олдуьуну щисс едир, кянарда галмадыьыны дуйур вя юзцнцтясдигя чалышыр. Сакит вя анлашылан сяс тону сизин ишинизи даща

да ращатлашдыраъаг. Дярсин эедиши заманы эярякян заманларда парталар арасында эязишин. Онлара йюнляндириъи суллар вермякля йардымлар един. Эярякирся ачар сюзлярдян истифадя един. Шаэирдин даим аьыр йцк алтында галмасы дярсин сямярясини итиря биляр. Шаэирдляря дярслярин эедиши заманы адлары иля мцраъият етмяйя чалышын. Гиймятляндирмяни шаэирдлярля бирэя тятбиг един. Шаэирдляр дцзэцн олмайан давранышы юзляри мцяййян етсинляр вя юз ишляриндя буна йол вермясинляр. Амма щяр щансы бир сящв щярякятин цзяриндя дягигялярля дайаныб дярсин эедишиня мане олмайын. Гайдалары тез-тез хатырлатманыз даща сямяряли нятиъя веряр. Вахтдан дцзэцн вя сямяряли истифадя етмяйя чалышын. Бу сямярялилик бцтцн синиф цчцн олмалыдыр. Тякъя юзцнцзц дцшцнмяйин. Бязян беля щаллар да олур: мян яла дярс кечдим, щяр шейи дедим, тапшырыглар вердим, рефлексийа да етдим вя с. Бу чох сямяряли дярс олду. Сиз бу сямярялилийя шаэирд йюнцндян бахын. Бу эцн шаэирд ня газанды? Онда щансы билик вя баъарыглар формалашды? вя с. Сизин даим юз цзяриниздя чалышманыз, йениликлярдян хябярдар олманыз, тяърцбяляринизи бюлцшмяниз, башгаларынын тяърцбясиндян истифадяниз пешякар инкишафыныза сябяб олаъагдыр. Сизин инкишафыныз ися йетишян бир няслин инкишафы демякдир. Тящсил истигамятиндя атылан бцтцн аддымлар шаэирдлярин инкишафы, онларын эяляъякдя шяхсиййят кими йетишмяси наминядир. Бу шяхсиййят щяйата баъарыглы шякилдя атылмалы, мцяййян билик вя баъарыглара сащиблянмялидир. Бу бахымдан Сиз мцяллимлярин цзяриня чох бюйцк ющдяликляр дцшцр. Бцтцн апардыьыныз планлашмалар мяктябин имканлары вя шаэирдлярин йаш хцсусиййятиня уйьунлашдырылмалыдыр. Онларын юйрянмя тярзляринин нязяря алынмасы ваъиб мягамлардан биридир. Йягин ки, щяр бириниз юз синфиниздя мцхтялиф характеря вя тяфяккцря малик олан шаэирдлярля цз-цзя эялирсиниз. Онларын мцхтялиф хцсусиййятляри мцхтялиф юйрянмя тярзиндян хябяр верир. Щяр бир шаэирдин юзцнямяхсус юйрянмя хцсусиййяти вардыр. Неъя етмялийик ки, мцхтялиф юйрянмя тярзиня малик олан шаэирдлярин марагларына уйьун дярс реаллашдыраг. Курикулумун тялябляриндян бири фяал-интерактив тялимин реаллашдырылмасыдыр. Бу ишин щяйата кечирилмясиндя мцхтялиф тялим цсул вя формалары кюмяйимизя чатмыш олур. Бязян мцяллимляр юзляринин юйрянмя цсулуну шаэирдляря тятбиг едирляр. Бу тятбигетмя чох заман юз сямярясини вермир. Ялдя олунан нятиъя йетярсиз олур. Сиз шаэирдляринизин хцсусиййятлярини вя юйрянмя тярзлярини мцяййян етмякля онлары лазыми истигамятя йюнляндиря билярсиниз. Мцхтялиф юйрянмя тярзляри вардыр ки, бунлардан бязиляри иля таныш олманызы тювсийя едирик. Яйани юйрянмя тярзи – беля шаэирдляр яйанилийя цстцнлцк верир, эюзля эюрцнян щяр бир шейи даща йахшы гаврайыр, тятбиги она асан эялир. Мцхтялиф шякилляр, хяритяляр, миниатцрляр, схемляр, портретляр, диаграмлар, нцмайишляр, пайлама материаллары, филмляр, флипчартлар вя с. сизя бу ишдя йардымчы олаъагдыр. Беля шаэирдляр чох заман верилян тапшырыьы юзц охумаьа цстцнлцк верир. Йахуд да киминся тялиматын иърасыны реаллашдырмасына бахмаг онун юйрянмясини ращатлашдырыр. Йалныз бундан сонра о, тапшырыьы дольун вя дцзэцн шякилдя йериня йетиря билир. Ешидяряк юйрянмя тярзи – бу ъцр шаэирдляр динляйяряк гаврамаьа малик оланлардырлар. Истянилян тапшырыьы иъра етмяляри цчцн мцяллимин тялиматына гулаг асмалары

ваъибдир. Дярсин тящлили, шаэирдлярин тапшырыглары тягдим етмяси, мцзакиряляр онларын юйрянмяси цчцн васитя щесаб едилир. Сиз бу ъцр юйрянмя тярзиня малик оланлары неъя мцяййянляшдиря билярсиниз? Бунун цчцн диггятли олмаг вя мцшащидяляр апармаг ваъибдир. Бязи мягамлары да диггятдян гачырмамаг тювсийя олунур. Мясялян, яйани юйрянмя тярзиня малик олан шаэирдляр сцрятля данышыр, сябирсиз олур, башгаларынын сюзцнц кясирляр. Данышаркян образлы данышыр, щадисяляри там тясвир едяряк санки яйанилик йарадырлар. Онлар эюрцнтцлц дярс просесини марагла изляйир, тапшырыгларын иърасы заманы яйанилийя цстцнлцк верирляр. Бу ъцр хцсусиййятляри диггят мяркязиндя сахламагла сиз юз шаэирдляриниз арасындан яйани юйрянянляри сечя билярсиниз. Бу истигамятдя аддым атмаг сизин щям пешякарлыьыныза, щям дя кейфиййятин йцксялдилмясиня йардым едяъякдир.

ГИЙМЯТЛЯНДИРМЯЙЯ ДАИР ТЮВСИЙЯЛЯР Азярбайъан Республикасы мцстягил дювлят кими инкишаф едяряк милли хцсусиййятлярини сахламагла дцнйайа интеграсийа олур. Бу бахымдан йени гиймятляндирмя системи дя дцнйада гябул олунмуш стандартлара уйьун шякилдя гурулмалы, онун формалашдырылмасында дцнйа тяърцбясиндян эениш истифадя едилмялидир. Тящсил сащясиндя щяйата кечирилян ислащатлар, хцсусиля йени гиймятляндирмя сийасяти габагъыл тящсил тяърцбяляриня вя мцяллим йарадыъылыьына ясасланараг мягсядйюнлц шякилдя тящсилин кейфиййятинин йцксялдилмясиня вя шаэирд наилиййятинин инкишафына йюнялмялидир. Гиймятляндирмя тящсилин кейфиййятинин йцксялдилмясиня йюнялян вя ону идаря едян ваъиб амилдир. Щазырда курикулумун тятбиги иля ялагядар олараг гиймятляндирмя янянявиндян фярглянир. Гиймятляндирмя консепсийасына ясасян мцасир гиймятляндирмя системи ашаьыдакылары тямин едир: – тящсилдя мцсбят дяйишикликлярин апарылмасы цчцн мцщцм васитя ролунун йериня йетирилмясини; – тящсилин кейфиййяти цчцн ясас эюстяриъи олан «шаэирдин тялим нятиъяляри» щаггында етибарлы мялумат верилмясини; – гиймятляндирмя васитясиля шаэирдин билик вя баъарыглары щаггында кифайят гядяр мялумат ялдя едилдикдян сонра фянн курикулумларында вя дярсликлярдя мцвафиг дяйишикликлярин апарылмасыны; – тящсилдя олан бязи негатив щаллара гаршы мцбаризя васитяси функсийасыны; – гиймятляндирмядя йени йанашмаларын йаддаша ясасланан гиймятляндирмянин яксиня олараг, мянтиги тяфяккцр вярдишляринин инкишафына хидмят етмясини. Мяктябдахили гиймятляндирмянин 2 ясас мягсяди вар: – шаэирдлярин няйи юйряндийини мцяййян етмяк; – синифдахили тядрис материалларынын, тялим вясаитляринин вя методларынын сямярялилийини вя кейфиййятини ортайа чыхармаг. Гиймятляндирмя нятиъяляри, яслиндя, тядрисин кейфиййятинин йцксялдилмясинин юнямли бир щиссясидир. Тящсилдя апарылан гиймятляндирмя вя мониторинг просеси шаэирдлярин бирбаша мцшащидя едиля билмяйян хцсусиййятляринин ортайа чыхарылмасына хидмят едир. Гиймятляндирмя консепсийасы вя мязмун стандартларынын мянимсянилмяси истигамятиндя, ясасян, ашаьыдакы гиймятляндирмя нювляриндян истифадя олунур вя онларын щяр бири гейд едилян мцвафиг мясяляляря айдынлыг эятирмяк мягсяди дашыйыр: Диагностик гиймятляндирмя – илкин вязиййят барядя мялуматын ялдя едилмяси; Форматив гиймятляндирмя – шаэирд фяалиййятинин излянилмяси; Сумматив гиймятляндирмя – шаэирд наилиййятинин гиймятляндирилмяси. Илкин сявиййянин гиймятляндирилмяси (диагностик гиймятляндирмя). Шаэирдляр ясас билик вя баъарыглара мцяййян дяряъядя маликдирлярми? Шаэирдляр тядрис едилмиш материалын щансы щиссясини билирляр?

Ирялиляйишлярин мониторинги (форматив гиймятляндирмя). Стандартларын мянимсянилмясиня доьру шаэирдляр кифайят гядяр ирялиляйя билирлярми? Йекун (сумматив) гиймятляндирмя. Шаэирдляр верилмиш стандарт вя йа стандартлар групунда мцяййян едилмиш мягсядляря наил олублармы? Гиймятляндирмянин бу нювляри шаэирдляри щяр бир фяннин мязмун стандартларында эюстярилян ясас билик вя баъарыгларын ялдя едилмясиня йюнялмиш фяалиййят истигамятляри иля тямин едирляр; илкин сявиййянин гиймятляндирилмяси (диагностик гиймятляндирмя) шаэирдин билийини мцяййян едир вя тялимин дцзэцн гурулмасында мцяллимя кюмяклик эюстярир. Тялим просесиндя дцзэцн истигамятляндирилмиш шаэирд юйрянилмиш материалын тякрарына вахт итирмир, щямчинин онун цчцн баша дцшцлмяйян вя йа таныш олмайан материал галмыр. Илкин сявиййя гиймятляндирмясинин суаллары бир-бири иля еля ялагяляндирилиб тянзимлянмялидир ки, онларын бязиляри шаэирдин щансы биликляря малик олдуьуну, диэярляри ися йени материалы мянимсямиш шаэирдляри мцяййян етсин. Диагностик гиймятляндирмядян истифадя етмякля юз тялим стратеэийанызы мцяййянляшдиря билярсиниз. Бу гиймятляндирмянин реаллашдырылмасы дярс илинин, тядрис ващидляринин яввяли цчцн нязярдя тутулур. Шаэирдлярин билик вя баъарыгларыны мцяййян етмяк, ейни заманда шаэирд бир цмуми тящсил мцяссисясиндян диэяриня кечдикдя, синфи дяйишдикдя вя диэяр зярури щалларда онун билик вя баъарыглары щаггында мялумат топламаг, шаэирдя фярди йанашманы тямин етмяк мягсядиля апарылыр. Диагностик гиймятляндирмянин апарылмасы цчцн ашаьыдакы цсул вя васитялярдян истифадя едя билярсиниз: Цсуллар

Мцсащибя (шифащи йохлама)

Мцяллимин гейдиййат вяряги (шаэирдля, мцвафиг щалларда груп, йахуд синифля апарылан шифащи йохлама заманы мцяллимин юйрянмяк (диагноз гоймаг) истядийи мясялянин йазылдыьы вяряг)

Валидейнлярля вя диэяр фянн мцяллимляри иля ямякдашлыг

Сющбят вя мцяллимин сорьу вяряги (шаэирдин евдя вя йа мяктябдяки фяалиййяти иля баьлы суаллар йазылмыш вяряг)

Бу гиймятляндирмянин нятиъяляри рясми сянядлярдя гейд олунмур, йазылы гейдляр синиф вя шаэирд портфолиосунда сахланылыр, нятиъяляр барядя валидейнляр, синиф рящ-

бяри вя диэяр фянн мцяллимляри мялуматландырылыр. Диагностик гиймятляндирмя щям дя шяраитя эюря тялим мягсядляри вя стратеэийаларында чевик дяйишикликляр апарылмасына имкан йарадыр. Форматив гиймятляндирмя заманы гябул едилмиш стандартларын реаллашмасына истигамятлянян ирялиляйишлярин мониторинги синифдя щяр бир шаэирдин инкишафынын щярякятвериъи амилиня, тялимин щялледиъи компонентиня чеврилир. Мцяллим беля мониторинг васитясиля тядрис просесини тянзимляйир, бцтцн шаэирдлярин ирялиляйишлярини тямин едир, ейни заманда уьур газана билмяйян шаэирдлярин ещтийаъларыны юйряняряк, онлара ялавя кюмяклик эюстярир. Бу гиймятляндирмя фянни тядрис едян мцяллим тяряфиндян мязмун стандартларындан иряли эялян тялим мягсядляри ясасында щазырланмыш мейарлар цзря дярс или ярзиндя мцнтязям олараг апарылыр. Бир мязмун стандарты дярсликдяки бир нечя мювзуда реаллашдыьына эюря щямин стандартлардан чыхан гиймятляндирмя мейарлары нювбяти мцвафиг дярслярдя дя истифадя едилир. Мцяллим гиймятляндирмя мейарлары уйьун 4 сявиййяли рубрикляр (Ы–ЫВ сявиййя) щазырлайыр. Зярури щалларда рубрикляр 3 вя йа 5 сявиййядя тяртиб олуна биляр. Сизя тягдим олунан нцмунялярдя 3 вя йа 4 сявиййяли рубриклярдян истифадя олунмушдур. Мясялян: алт-стандарт: 5.1.2. Елми кяшф вя ихтираларын дцнйа мядяниййятинин инкишафына тясирини изащ едир. Гиймятляндирмя мейарлары: 1. Мцяййянетмя Ы сявиййя Елми кяшф вя ихтираларын дцнйа мядяниййятинин инкишафына тясирини изащ етмякдя чятинлик чякир.

Елми кяшф вя ихтираЕлми кяшф вя Елми кяшф вя ларын дцнйа мядя- ихтираларын дцнйа ихтираларын дцнйа ниййятинин мядяниййятинин мядяниййятинин инкишафына тясирини инкишафына инкишафына изащ едяркян кютясирини изащ тясирини мякдян истифадя едир, лакин бязи асанлыгла едир. фактларда сящв едир. изащ едир.

Форматив гиймятляндирмянин апарылмасы цчцн ашаьыдакы цсул вя васитялярдян истифадя едя билярсиниз:

Шифащи нитг баъарыглары цзря гейдиййат вяряги

Валидейнлярля вя диэяр фянн мцял- Сющбят, сорьу вяряги (шаэирдин евдя вя йа мяктяблимляри иля ямякдашлыг дяки фяалиййяти иля баьлы суаллар йазылмыш вяряг) Лайищя

Шаэирдлярин тягдиматы вя мцяллим тяряфиндян мцяййян олунмуш мейар ъядвяли

Наилиййят сявиййяляри цзря гиймятляндирмя шкаласы

Шифащи вя йазылы тягдимат

Юзцнцгиймятляндирмя Бу гиймятляндирмя фярди гиймятляндирмядир. Дярсин сонунда щяр бир шаэирд юз фяалиййятини бу ъядвяля ясасян гиймятляндиря биляр. Тапшырыьы там вя дцзэцн йериня йетирдим

Дярсдя диггятли идим

Мянтигли йанашмам вар иди

Суалъавабда актив идим

Ъцтлярля иш заманы гиймятляндирмя

Етикет гайдаларына риайят етдим

Бу гиймятляндирмядян ъцтлярля иш заманы истифадя етмяк олар. Дярсин сонунда ъцтляря ашаьыда эюстярилян ъядвял пайланылыр. Бу ъядвялдян истифадя етмякля щяр бир шаэирд щям юзцнцн, щям дя йолдашынын фяалиййятини гиймятляндиря биляр. Ъцтлярдя ишляйян шаэирдлярин ады

Фяаллыг сявиййяси (зяиф, орта, йцксяк)

Гайдалара Тапшырыьын Цмуми ямял иърасы заманы ряйяэялмя олунмасы мцзакиряетмя

Груп ишляринин гиймятляндирилмяси Групларла ишин гиймятляндирилмяси цчцн мейар ъядвяли щазырланыр. Групларын фяалиййятини ашаьыдакы мейарлара ясасян гиймятляндирмяк олар. Груплар Мейарлар Тапшырыьы дцзэцн йериняйетирмя Тяртибат Тягдиметмя Ямякдашлыг

Ашаьыда верилмиш дярс нцмуняси ясасында дярсин планлашдырылмасы реаллашдырылмыш, мягсядямцвафиг олараг мейар мцяййян едилмишдир. Мейарла йанашы, шаэирдлярин билик вя баъарыгларынын сявиййяси дя щазырланмышдыр. Илкин сявиййянин гиймятляндирилмяси иля охшар хцсусиййятляри олан йекун (сумматив) гиймятляндирмя стандарт вя йа стандартлар групунда мцяййян едилмиш мягсядляря шаэирдлярин щансы сявиййядя наил олдугларыны айдынлашдырыр. Йекун (сумматив) гиймятляндирмя ашаьыдакы суаллара ъаваб верир: – Шаэирд материалы мянимсяйя билирми? – Билдиклярини тятбиг едя билирми? – Даща иряли эетмяк цчцн лазыми сявиййядядирми? Йекун (сумматив) гиймятляндирмя стандартларын мянимсянилмяси истигамятиндя шаэирдлярин ялдя етдийи ирялиляйишляри дяйярляндирир. Бу гиймятляндирмя нювц мювзунун, бящс вя бюлмянин, йахуд да тядрис илинин сонунда ейни гайдада щяйата кечирилир. Йекун (сумматив) гиймятляндирмянин ян мцщцм ъящяти шаэирдлярин мянимсядиклярини тятбигетмя габилиййятиня ня дяряъядя малик олдугларыны ашкара чыхармагдыр. Сумматив гиймятляндирмянин нятиъяляри рясмидир вя кечирилдийи тарихдя синиф журналында гейд олунур. Сумматив гиймятляндирмянин апарылмасы цчцн йалныз тест цсулуна цстцнлцк вермямяли, ашаьыдакы цсул вя васитялярдян дя истифадя олунмалыдыр:

Сумматив гиймятляндирмядя истифадя олунан цсул вя васитяляр:

Йохлама йазы ишляри Лайищя Шифащи сорьу Тест

Йохлама йазы ишляри цзря гейдиййат вяряги Шаэирдлярин тягдиматы вя мцяллим тяряфиндян мцяййян едилмиш мейар ъядвяли Шифащи сорьу цзря гейдиййат вяряги

Тест тапшырыглары Тапшырыг, чалышма вя лабораторийа ишляри Рясм, ессе, тягдимат вя с.

Кичик сумматив гиймятляндирмянин кечирилдийи эцн дярсдя иштирак етмяйян шаэирдин синиф журналында адынын гаршысындакы хананы диагоналла 2 йеря айырмалы вя онун сурятиндя «г» (гаиб) йазыб, мяхряъи ися бош сахламалысыныз. Нювбяти 2 щяфтя ярзиндя кичик сумматив гиймятляндирмя апарылмалы вя нятиъяси мяхряъдя гейд едилмялидир. Сумматив гиймятляндирмядя иштирак етмяйян шаэирдляр цчцн йени, лакин синиф цчцн истифадя олунан тапшырыгларла ейни сявиййяли гиймятляндирмя васитяляри щазырланыр. Сумматив вя форматив гиймятляндирмя суалларын гойулушу бахымындан обйектив вя субйектив ола биляр. • Обйектив – суалын бир дцзэцн ъавабы олур (доьру-сящв ъаваб, чохсечимли ъаваблары ъцт-ъцт сечиб эютцрмяк вя с.). • Субйектив – бирдян артыг дцз ъаваб вя йа ъавабы ифадя етмяк йолу ола биляр. Бура эениш ъаваблы суаллар вя ессе дахилдир. Алтернатив гиймятляндирмя цсуллары формал вя гейри-формал гиймятляндирмя заманы истифадя олунур: • Мцшащидя гейдляри; • Мцзакиря; • Интервц вя сорьу; • Критерийалар цзря гиймятляндирмя; • Давранышын гиймятляндирилмяси; • Мцщитин гиймятляндирилмяси; • Йохлама сийащылары; • Шаэирдин шярщи, ряй сюйлямяси; • Мягаля, эцндялик йазмаг; • Цнсиййят (данышыг, суал-ъаваб); • Шаэирдин гейдляри; • Арашдырма; • Портфолио; • Йекунлашдырма; • Йазынын инкишафы щаггында хцлася; • Данышма, динлямя, нязярдян кечирмя щаггында хцлася; • Ардыъыл гейдляр етмя; • Сявиййяни эюстярян гейдляр; • Конфранслар, мяслящятляшмяляр; • Рубрикляр

Гиймятляндирмя стандартлары 4 сявиййядя мцяййян олунур: 1) ашаьы; 2) орта; 3) йцксяк; 4) ян йцксяк

Гиймятляндирмя васитяляри щазырланаркян ашаьыдакылар нязяря алыныр, суаллар чятинлик сявиййясиня эюря ашаьыдакы кими щазырланыр: 1 – сявиййяси цзря суаллар – 20% 2 – сявиййяси цзря суаллар – 30% 3 – сявиййяси цзря суаллар – 30% 4 – сявиййяси цзря суаллар – 20% Шаэирдин йарымиллик гиймяти кичик сумматив (йарымиллик ярзиндя кечирилян) гиймятляндирмянин нятиъяляри 40%, бюйцк сумматив (йарымиллик сонунда кечирилян) гиймятляндирмянин нятиъяляри 60 % щесаб олунмагла ашаьыдакы дцстур ясасында чыхарылыр:

Бурада, Й– шаэирдин Ы вя йа ЫЫ йарымил цзря гиймятини; ксг1, ксг2 . ксгн – шаэирдин мцвафиг йарымил ярзиндя кичик сумматив гиймятляндирмяляринин нятиъялярини; н – мцвафиг йарымилдя кечирилян кичик сумматив гиймятляндирмялярин сайыны; БСГ ися Ы вя ЫЫ йарымилдя кечирилян бюйцк сумматив гиймятляндирмянин нятиъясини билдирир. Иллик гиймят ися ашаьыдакы дцстурла мцяййян едилмялидир:

Нювцндян асылы олмайараг, бцтцн гиймятляндирмяляр заманы йериня йетирилмяли олан зярури мярщяляляр мювъуддур. Бу мярщяляляря ашаьыдакылары мисал эюстярмяк олар: – гиймятляндирмянин мягсядинин мцяййянляшдирилмяси; – гиймятляндирмянин мязмунунун (тест планы) щазырланмасы; – гиймятляндирмя васитяляринин вя ъаваб картынын щазырланмасы; – тапшырыгларын щазырланмасы; – имтащанын кечирилмяси; – имтащан нятиъяляринин тящлили. Тялим просесиндя апарылан гиймятляндирмянин мягсяди йалныз гиймят вермяк олмамалыдыр. Мягсядлярдян бири тялимин кейфиййятинин йцксялдилмясини тямин етмяк цчцн юйрядянля юйрянян арасында гаршылыглы ялагяни тямин етмякдир.

Гиймятляндирмянин мягсядляри: – мязмун вя идраки баъарыглар бахымындан шаэирдлярин зяиф вя эцълц тяряфлярини мцяййянляшдирмяк; – шаэирдлярин няйи вя щансы дяряъядя юйряниб-юйрянмядийини ашкар етмяк; – истифадя олунан метод, цсул вя ресурсларын сямярялилийини нязярдян кечирмякдир.

Гиймятляндирмялярин ян мцщцм мягсяди тящсил вя тялимин кейфиййятинин йцксялдилмяси олмалыдыр. Гиймятляндирмя стандарты: – мцяййян мярщялядя тящсил аланларын наилиййят сявиййясиня гойулан дювлят тялябидир; – тящсилин мцяййян мярщялясиндя тяйин олунмуш сявиййяляр цзря шаэирдин йийялянмяли олдуьу билик, баъарыг вя дяйярлярин кямиййят вя кейфиййят эюстяриъисидир; – мязмун стандартларынын щансы сявиййядя реаллашдыьыны йохламаг цчцн истифадя едилир; – шаэирдлярин инкишафындакы дяйишикликлярин дяряъясини мцяййян етмяйя хидмят едир; – мязмун стандартынын тяркибинин кямиййят вя кейфиййят эюстяриъиляри иля тамамланараг 4 чятинлик сявиййяси цзря диференсиаллашмасыдыр; – бирбаша фяалиййятин гиймятляндирилмясиня йюнялир вя тялим просесиндя мейарлара ясасланан гиймятляндирмяни шяртляндирир.

ТЕМАТИК ПЛАНЛАШДЫРМА Щюрмятли мцяллимляр! Сечдийиниз стандартлардан вя стратеэийаныздан асылы олараг интеграсийа имканларыны мцяййян етмякдя ММВ-нин яввялиндя тягдим едилян фянлярарасы интеграсийа ъядвяли кюмяйинизя чатаъагдыр. Ресурсларын сечилмясиндя сярбястсиниз. Мювзуйа вя стандарта уйьун мягсядинизи реаллашдыраркян мцхтялиф ресурслардан истифадя едя билярсиниз. Вясаитдя гиймятляндирмя иля баьлы верилян тювсийяйя ясасян кичик вя бюйцк сумматив гиймятляндирмялярин вахтыны юзцнцз мцяййян едя билярсиниз. Мязмун стандартлары

Мювзулар Диагностик гиймятляндирмя

ТЯДРИС ВАЩИДИ: ХВЫЫ–ХВЫЫЫ ЯСРЛЯРДЯ ШЯРГДЯ НЯЛЯР БАШ ВЕРДИ?

Азярбайъан Сяфяви империйасы йени дюврцн астанасында

2-ci mювзу Надир шащ Яфшар империйасы 3-cц mювзу Гаъарлар империйасынын йаранмасы

Бюйцк Моьол империйасынын парчаланмасы

5-ci mювзу «Гапалы юлкя»

6-cы mювзу «Эцндоьан юлкя»

7-ci mювзу Шярг халгларынын мядяниййяти КСГ

ТЯДРИС ВАЩИДИ: ТЦРК ДЦНЙАСЫ ВЯ ГАФГАЗ ХАЛГЛАРЫ ХВЫЫ–ХВЫЫЫ ЯСРЛЯРДЯ

Османлы империйасы – тяняззцлцн башланмасы

ЫЫ. Османлы дювлятинин бейнялхалг нцфузунун зяифлямяси

ЫЫЫ. Авропа дювлятляринин Османлы империйасыны бюлцшдцрмяк планлары

Ы. Йени дювря кющня гайдаларла дахил олан империйа

Гафгаз ХВЫЫ–ХВЫЫЫ ясрлярдя 9-cу mювзу Мяркязи Асийа ханлыглары 10-cу mювзу Волгабойу, Урал вя Сибир тцркляри КСГ БСГ Ы. Шимали Гафгаз йени дюврцн астанасында 11-cи mювзу ЫЫ. Ъянуби Гафгаз мякрли планларын щядяфиндя 12-cи mювзу Тцрк вя Гафгаз халгларынын мядяниййяти

ТЯДРИС ВАЩИДИ: АВРОПА ВЯ АМЕРИКА

«Думанлы Албион» – думан даьылыр

Ы. Парламент, йохса крал?

ЫЫ. Бюйцк Британийа краллыьы неъя йаранды?

ЫЫЫ. Дцнйанын илк сянайе дювляти

КСГ Шимали Америкада «Йени Инэилтяря» Ы. Шимали Америкада йени щяйат 1.1.3., 2.1.2. 14-cц mювзу ЫЫ. Америка Бирляшмиш Штатларынын йа3.1.1., 3.1.2., ранмасы 4.1.1. «Дахмалара сцлщ – сарайлара мцщарибя» Ы. Франса ингилабынын мцждячиляри

2.1.1., 3.1.2. 15-cи mювзу ЫЫ. Жирондистляр вя Йакобинчиляр ЫЫЫ. Термидорчулар вя Наполеон 2.1.1., 3.1.2., Бонапарт 4.1.2. КСГ Русийа империйасы йени дюврцн астанасында

Ы. Русийанын илк императору 16-cы mювзу ЫЫ. Исти дянизляря чыхмаг уьрунда мцбаризя

17-cи mювзу Авропа вя Америка мядяниййяти BСГ

3.1.1., 4.1.1. 1.1.2., 2.1.2., 4.1.1. 5.1.1., 5.1.2., 5.1.3.

МЮВЗУЛАРЫН РЕАЛЛАШДЫРЫЛМАСЫ ЦЧЦН МЕТОДИК ТЮВСИЙЯЛЯР Сизя тягдим олунан мювзуларын шярщи тювсийя характерлидир. Mювзуларын тядриси заманы сярбястсиниз. Истядийиниз стандарты сечмякля шаэирдлярдя билик вя баъарыгларын формалашмасына истигамят йарадын. Интеграсийа имканларыны ММВ-нин яввялиндя верилмиш фянлярарасы интеграсийа ъядвялиндя юз яксини тапмыш алт-стандартларла реаллашдыра билярсиниз. Щямчинин стратеэийайа уйьун ресурсларын сечими сизин юз ялиниздядир.

ÕÂÛÛ—ÕÂÛÛÛ ßÑÐËßÐÄß ØßÐÃÄß ÍßËßÐ ÁÀØ ÂÅÐÄÈ? 1. ÀÇßÐÁÀÉÚÀÍ ÑßÔßÂÈ ÈÌÏÅÐÈÉÀÑÛ ÉÅÍÈ ÄÞÂÐÖÍ ÀÑÒÀÍÀÑÛÍÄÀ

1.1.3. Hadisя, tяzahцr vя proseslяr arasыnda sяbяb-nяticя яlaqяlяrini mцяyyяnlяшdirяn xronoloji cяdvяllяr tяrtib edir. 2.1.2. Dюvlяtlяrin vя xalqlarыn hяyatыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrцr.

1. Азярбайъан Sяfяvi dюvlяtindя baш vermiш hadisяlяrin sяbяb-nяticя яlaqяlяrini mцяyyяnlяшdirяn xronoloji cяdvяllяr tяrtib edir. 2. Азярбайъан Sяfяvi dюvlяtinin hяyatыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrцr.

Фяrdi vя qruplarla iш Тялим цсулу:

Бeyin hяmlяsi, mцzakirя

Dюvrцn tarixi faktlarыnы araшdыrmaq, sяbяb-nяticя яlaqяlяrini mцяyyяnlяшdirmяk, xronoloji cяdvяllяr tяrtib etmяk, kontur xяritя цzяrindя iшlяmя bacarыьыnы шagirdlяrdя bilik vя bacarыьa чevirmяk цчцn mцяllimin dцzgцn strategiya seчimi олмалыдыр. Mюvzuнун tяdrisи заманы kюhnя dяrslя яlaqя yaratmaq, bilik vя bacarыqlarы sistemli шяkildя цzя чыxarmaq цчцn dцzgцn yюnlяndirici suallar vermяk gяrяkdir. A blokunda verilmiш motivasiya шagirdlяrin fяallaшmasыna йардым едир. Beyin hяmlяsi цsulunu tяtbiq etmяklя уьурлу мотивасийа йаратмаьа наил ола билярсиниз. Азярбайъан Sяfяvi imperiyasыnыn tarixdяki rolu haqqыnda mяlumatlы olan шagirdlяr bu dюvrdяn sonrаkы щадисяляри C blokundakы «Sяfяvi dюvlяtinin юz qцdrяtini bяrpa etmяsi ilя яtraf юlkяlяrin hяyatыnda hansы dяyiшikliklяr baш verdi?» sualыna cavab tapmaqla юyrяnирlяr. Tяdqiqata keчmяmiшdяn юncя fasilяli oxu цsulundan istifadя eдяряк шagirdlяri mяtnlя tanыш edin. Bu zaman B blokunda юz яksini tapan mяtnin hissяlяriни шаэирдляр nюvbя ilя oxusunlar. Сual vя tapшыrыqlarы mяqamыnda шagiрdlяrin mцзаkirяsinя versяniz, daha sяmяrяli olar. Aydыn olmayan hissяlяr цzяrindя dayanmaqla mцzakirяlяr aparmaq tюvсiyя olunur. D blokunda olan xяritяni шagirdlяrin nяzяrinя чatdыraraq onlarыn dюvr haqqыnda tяsяvvцrlяrini formalaшdыra bilяrsiniz. Шagiрdlяrin хяritя цzяrindя iшя cяlb olunmasы онларда Sяfяvilяr haqqыnda geniш tяsяvvцrlяrin formalaшmasыna шяrait yaradacaqdыr. D blokundakы шяkil vя illцstrasiyalar dяrsin mяnimsяnilmяsi цчцn яyani kюmяkdir. Fasilяli oxu bitdikdяn sonra tяdqiqat iшini tяшkil edin. Tяdqiqat sualы «Бu dюvrdя Азярбайъан Sяfяvi dюvlяtinin hяyatыnda hansы dяyiшikliklяr baш verdi?» ola bilяr. Bu zaman шagirдlяrя iш vяrяqlяri paylaйын. Иш vяrяqlяri hazыrlayarkяn C blokundakы tapшыrыqlardan istifadя edя bilяrsiniz. Venn diaqramы vasitяsilя Ы Шah Abbasыn dюvrц vя ondan sonrakы Sяfяvi dюvlяtinin vяziyyяtini mцqaйisя etmяk шagiрdlярdя tяnqidi tяfяkkцrцn formalaшmasыna yardыm edяcяkdir. Tяdqiqatыn aparыlmasы цчцn tapшыrыqlar verяrkяn sinиfdяki шagirdlяrin bilik vя bacarыqlarыnы nяzяrя alыn. Hяmчinin qruplarыn iш bюlgцsц bяrabяr bюlцnmяli, шagirдlяrin verilяn vaxt mцddяtindя tapшыrыьы yerinя yetirmяsi bacarыьы nяzяrя alыnmalыdыr. C blokuna daxil olan tapшыrыqlarы qruplara vermяk dяrsliklя iшin sяmяrяli tяшkilinя kюmяk etmiш olar.

Ы qrup: Азярбайъан Sяfяvi dюvlяtinin zяiflяmяsi vя sцqut etmяsinin sяbяblяrini aydыnlaшdыrыn. ЫЫ qrup: XVЫЫ яsrin ortalarыnda Азярбайъан Sяfяvi dюvlяtindя iqtisadiyyatыn canlanmasыna tяsir edяn amillяri gюstяrин. ЫЫЫ qrup: Dюvlяt baшчыsы olmaq цчцn idarяetmя tяcrцbяsinя yiyяlяnmяyin vacib olduьunu sцbut edin. ЫV qrup: Азярбайъан Sяfяvi dюvlяtindя baш vermiш hadisяlяrin sяbяb-nяticя яlaqяlяrini mцяyyяnlяшdirяn xronoloji cяdvяllяr tяrtib edin.

V qrup: Азярбайъан Sяfяvi dюvlяtiniн hяyatыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda контур хяритяляря кючцрцн. Tяdqiqat iшi baшa чatdыqdan, mцbadilя vя mцzakirя mяrhяlяsindяn sonrа шagiрdlяrin gяldiyi nяticяlяri шaxяlяndirmя шяklindя verя bilяrsiniz. Юncяdяn hazыrladыьыnыz kontur xяritяni шagirdlяrя fяrdi olaraq paylayыb onlara mяtndяki mяlumatlar яsasыnda tapшыrыq verin. «Verilmiш kontur xяritяni Sяfяvi dюvlяti haqqыndakы mяlumatlar яsasыnda doldurun» тапшырыьыны веря билярсиниз. Yaxud da xronoloji cяdvяl tяrtib etmяyi tapшыra bilяrsiniz. Ev tapшыrыьы C blokundakы 8-ci tapшыrыг, yяni «Sяfяvi dюvlяtinin zяiflяmясинин sяbяbini tяhlil edяrяk esse yazыn» ola bilяr. Qiymяtlяndirmя meyarлары: tяrtibetmя, xяritяkючцrmя. Ы

Xronoloji cяdvяllяr tяrtib etmяkdя чяtinlik чяkir.

Xronoloji cяdvяllяr tяrtib edяrkяn mцяllimin kюmяyindяn istifadя edir.

Xronoloji cяdvяllяri tяrtib edir.

Xronoloji cяdvяllяri asanlыqla tяrtib edir.

Mяlumatlarы kontur xяritяlяrя kючцrmяkdя чяtinlik чяkir.

Mяlumatlarы kontur xяritяlяrя kючцrяrkяn mцяllimin kюmяyindяn istifadя edir.

Mяlumatlarы kontur хяritяlяrя kючцrцr.

Mяlumatlarы asanlыqla kontur xяritяlяrя kючцrцr.

2. NADÈR ØAH ßFØAR ÈMPERÈYASÛ

3.1.1. Dюvlяtlяrin yaranmasыnы, idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir. 4.1.1. Tarixi шяxsiyyяtlяri mцqayisя edir. Тялим мягсяди:

1. Nadir шah Яfшar imperiyasыnыn yaranmasыnы, idarячilik formasыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir. 2. Nadir шahы Azяrbaycan dюvlяtчiliyindя mцhцm rol oynamыш шяxsiyyяtlяrlя mцqayisя edir. Тялим формасы:

Кolлektivlя vя cцtlяrlя iш Тялим цсулу:

ИNSERT, Вenn, mцzakirя Bu mюvzunu baшlayarkяn шagirdlяrin diqqяtini A blokundakы motivasiya olan hissяйя чяkmяk olar. Yaxud da Nadir шah haqqыnda elektron vяsait hazыrlayaraq шagirdlяrя tяqdim etmяk olar. Шagirdlяrя hazыrladыьыnыz yюnlяndirici suallarы vermяklя onlarыn fяrziyyяlяrini almaьa чalышыn. Onlarыn verdiyi cavablarы lюvhяdя qeyd edin. Fяrziyйяlяrin dinlяnilmяsindяn sonra шаэирдляря C blokundakы «Яfшar imperiyasыnыn yaranmasы Йaxыn Шяrqin tarixindя hansы izlяri qoydu?» sualыnы verin. Шagirdlяrin bir neчя fяrziyйяsi dinlяnildikdяn sonra bu dюvr haqqыnda яtraflы mяlumat almaq цчцn mяtnlя tanышlыq mяrhяlяsini tяшkil edin. Bunun цчцn siz, mяtndяn bir hissяni юzцnцz oxuya bilяrsiniz. Oxu iшini davam etdirmяk цчцn шagirdlяrя mцraciяt edin. Mяtni oxuyarkяn mцzakirяlяr aparmaьы unutmayыn. ИNSERT цsulunun tяtbiqi tяlimin sяmяrяli tяшkili цчцn kюmяk olacaqdыr. Bu zaman mцzakirяlяr C blokundakы suallar яsasыnda aparыla bilяr. Sиtуasiyadan asыlы olaraq suallarы baшqa suallarla da яvяz edя bilяrsiniz. Ola bilяr ki, verilmiш suallar onlara чяtin gяlя bilяr. Ona gюrя dя bяlяdчilik edib шagirdlяrя istiqamяt vermяlisiniz. Е blokunda юz яksini tapmыш шяkil vя illцstrasiya цzяrindя iшi tяшkil edin. Tяdqiqatыn aparыlmasы цчцn tяdqiqat sualы «Nadir шah Яfшarыn tarixdяki rolu nяdяn ibarяtdir?» ola bilяr. Bu mюvzunun araшdыrыlmasыnda tяqdimatlar цsulunu tяtbiq etmяk olar. Bunun цчцn sinfi cцtlяrя bюlmяk lazыmdыr. Tяdqiqatыn aparыlmasы цчцn C blokundakы tapшыrыqlardan istifadя edя bilяrsiniz.

Ы cцt: Nadir шahыn hяyata keчirdiyi islahatlarda mяqsяd nя idi? Тяhlil edin. ЫЫ cцt: Nadir шahы шяxsiyyяt kimi qiymяtlяndirin. ЫЫЫ cцt: Nadir шahын dюvrцn яn mяшhur fatehlяrindяn biri olduьunu sцbut edin. ЫV cцt: Nadir шahы Шah Ы Abbasla mцqayisя edin. V cцt: Moьol imperiyasы ilя baьlanmыш sцlhцn шяrtlяrinя nяlяr daxil idi? Sцlhцn шяrtlяrini tяhlil edin. VЫ cцt: Muьan qurultayы haqqыnda mяlumat yazыn. VЫЫ cцt: Nadir шahыn dюvrцndя юlkяdяки iqtisаdi vяziyyяti izah edin. Onlara tяqdimat hazыrlamaq цчцn mцяyyяn vaxt verin. Cцtlяrin iшi hazыrlandыqdan sonra tяqdimatlarыn hяyatа keчиrilmяsi mяrhяlяsiня baшlaya bilяrsiniz. Tяqdimatlar dinlяnildikdяn sonra mцzakirяni tяшkil edin. Unutmayыn ki, mцzakirяdя шagirdlяrin iшtirakы vacibdir. Nяticяlяrin чыxarыlmasы zamanы шagirdlяr qarшыya qoyduьunuz mяqsяdя uyьun «Nadir шah Яfшar imperiyasыnыn yaranmasыnы, idarячilik formasыnы, siyasi, sosialiqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir», «Nadir шahы Azяrbaycan dюvlяtчiliyindя mцhцm rol oynamыш шяxsiyyяtlяrlя mцqayisя edir». Ev tapшыrыьы «Mюvzu ilя baьlы яlavя mяlumatlar toplayыb tяqdimat hazыrlayыn» ola bilяr. Qiymяtlяndirmяnin aparыlmasы dяrsin hяr mяrhяlяsindя vacibdir. Bu baxыmdan cцtlяrin qiymяtlяndirmя meyarlarыны hazыrlamaьы unutmayыn. Onu divardan asыn. Hяr bir cцtцn iшi qiymяtlяndirilmяlidir. Bu qiymяtlяndirmяni шagirdlяrlя birgя aparmaьыnыz tюvsiyя olunur. Шagirdlяrinizin dяrs boyunca gюstяrdiklяri fяаliyyяtlяrini meyara uyьun qiymяtlяndirяrяk mяktяbli kitabчasыna qeyd etmяyi unutmayыn. Qiymяtlяndirmя meyarлары: tяhliletmя, mцqayisяetmя Ы

Nadir шah Яfшar impeрийасынын idarячilik formasыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil etmяkdя чяtinlik чяkir.

Nadir шah Яfшar imperiyasыnыn yaranmasыnы, idarячilik formasыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edяrkяn kюmяkdяn istifadя edir.

Nadir шahы Azяrbaycan dюvlяtчiliyindя mцhцm rol oynamыш шяxsiyyяtlяrlя mцqayisя etmяkdя чяtinlik чяkir.

Nadir шahы Azяrbaycan dюvlяtчiliyindя mцhцm rol oynamыш шяxsiyyяtlяrlя mцqayisя edяrkяn kюmяkdяn istifаdя edir.

Nadir шah Яfшar imperiyasыnыn yaranmasыnы, idarячilik formasыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни sяrbяst tяhlil edir. Nadir шahы Azяrbaycan dюvlяtчiliyindя mцhцm rol oynamыш шяxsiyyяtlяrlя sяrbяst mцqayisя edir.

3. QACARËÀÐ ÈMPERÈYASÛNÛN YARANMASÛ

1.1.1. Oxшar tarixi faktlarыn baш verdiyi zamandan irяli gяlяn fяrqli cяhяtlяrini izah edir. 3.1.1. Dюvlяtlяrin yaranmasыnы, idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir. 4.1.2. Tarixi шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяl hazыrlayыr. Тялим мягсяди:

1. Qacar imperiyasыnыn yaranmasыna oxшar faktlarыn baш verdiyi zamandan irяli gяlяn fяrqli cяhяtlяrini izah edir. 2. Qacar imperiyasыnыn yaranmasыnы tяhlil edir. 3. Aьa Mяhяmmяd шащ Qacarla Nadir шah Яfшarыn oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяl hazыrlayыr. Тялим формасы:

Фяrdi vя групларла iш Тялим цсулу:

Вenn, ziqzaq, mцhazirя

Bu dяrsin tяdrisi цчцn A blokundakы hissя motivasiya mяrhяlяsi цчцn istifadя oluna bilяr. Шagirdlяrin kюhnя dяrslяrlя яlaqяsini tяmin etmяk цчцn onlara suallar verin. Azяrbaycanыn o dюvrdяki vяziyyяtini yada salmаq цчцn aчar sюzlяrdяn istifadя edя bilяrsiniz. Bu sюzlяr шagirдlяrin kюmяyinя чatmыш ola bilяr. Шagirdlяri A blokunun sonunda verilmiш sualыn mцzakirяsinя cяlb edin. Siz bu mюvzunun tяdrisindя mцhazirя цsulundan da istifadя edя bilяrsiniz. Qacar vя onun yaratdыьы imperiya haqqыnda mяlumat vermяklя шagirdlяrя C blokundakы suallarы verin. Tяdqiqatыn aparыlmasы цчцn «Aьa Mяhяmmяd шah Qacarыn tarixdяki rolu vя yeri nяdяn ibarяt olmuшdur?» sualыnы lюvhяdя qeyd edin. Шagirdlяrin bu suala cavab tapmasы цчцn tяdqiqatыn aparыlmasы lazыmdыr. Tяdqiqat ziqzaq цsulu ilя hяyat keчириля bilяr. B blokuna aid olan yeni mяlumatlarы ziqzaq цsulunun qaydalarыna uyьun шagirdlяr arasыnda bюlцшdцrцn. Tяdqiqatыn aparыlmasыnda C blokundakы tapшыrыqlardan da istifadя edя bilяrsiniz. Bюlцnmцш qruplara aшaьыdakы iшlяri vermяk olar. Ы qrup: Avropa dюvlяtlяrinin Qacar imperiyasы ilя baьlы planlarы nяdяn ibarяt idi? Тяhlil edin.

ЫЫ qrup: Aьa Mяhяmmяd шah Qacarыn Azяrbaycan torpaqlarыnы tutmasы planыnын baш tutmasы sяbяblяrini mцяyyяnlяшdirin. ЫЫЫ qrup: Qacar imperiyasыnыn yaranmasыnы tяhlil ediн. ЫV qrup: Kяrim xan Zяnd hakimiyyяti mюhkяmlяndirmяk mяqsяdilя hansы tяdbirlяr gюrmцшdц? Иzah edin. E blokundakы шяkil vя illцstrasiyalarдан шagirdlяrin юyrяnmя tяrzinя yardыmчы vasitя kimi istifadя edin. Hazыrlanmыш cavablar qrup liderlяri tяrяfindяn tяqdim olunur. Tяqdim olunmuш cavablar mцzakirя olunmalы, sяhvlяr mцяyyяn edilmяli, dцzяliшlяr edilmяklя yekunlaшmalыdыr. Bцtцn hallarda шagirdin bilik vя bacarыqlarыnы цzя чыxarmaq цчцn dцzgцn yюnlяndirici suallardan istifadя etmяniz zяruridir. Bяzяn sяhv qoyulmuш sual шagirdin sяhv nяticяyя, yaxud da tapшыrыьыn icrasыnы sяhv istiqamяtя aparыb чыxarmasыna sяbяb ola bilяr. Яgяr sizin dяrs keчdiyiniz mяktяbdя sinif otaьыnda ИKT resurs tяminatыnыz varsa, siz bu dяrsi fяrqli dя qura bilяrsiniz. Tяdqiqatыn aparыlmasы иnternet materiallarыnыn toplanыlmasы vasitяsilя dя hяyata keчirilя bilяr. Ишin araшdыrыlmasыnda шagirdlяrя axtarыш sistemlяri яn yaxыn kюmяkчi ola bilяr. Tяbii ki, bцtцn qeyd olunanlar tюvsiyяdir. Fяrdi iш kimi «Aьa Mяhяmmяd шащ Qacarla Nadir шah Яfшarыn oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяl hazыrlayыn» tapшыrmaq da olar. Ev tapшыrыьы «Qacar haqqыnda tяqdimat hazыrla» ola bilяr. Qiymяtlяndirmя mяqsяdя uyьun meyar яsasыnda reallaшdыrыlыr. Qiymяtlяndirmя meyarлары: izahetmя, tяhliletmя, cяdvяlhazыrlama ЫЫ

Qacar imperiyasыnыn yaranmasыna oxшar faktlarы izah edяrkяn ciddi sяhvlяrя yol verir.

Qacar imperiyasыnыn yaranmasыna oxшar faktlarы izah edяrkяn bяzi sяhvlяrя yol verir.

Qacar imperiyasыnыn yaranmasыna oxшar faktlarы sяrbяst izah edir.

Qacar imperiyasыnыn yaranmasыnы tяhlil edяrkяn ciddi sяhvlяrя yol verir.

Qacar imperiyasыnыn yaranmasыnы tяhlil edяrkяn bяzi sяhvlяrя yol verir.

Qacar imperiyasыnыn yaranmasыnы sяrbяst tяhlil edir.

Aьa Mяhяmmяd шащ Qacarla Nadir шah Яfшarыn oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяl hazыrlayarkяn ciddi sяhvlяr edir.

Aьa Mяhяmmяd шащ Qacarla Nadir шah Яfшarыn oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяl hazыrlayarkяn bяzi sяhvlяr edir.

Aьa Mяhяmmяd шащ Qacarla Nadir шah Яfшarыn oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы mцstяqil cяdvяl hazыrlayыr.

4. BÞYÖK MOÜOL ÈMPERÈYASÛÍÛÍ ÏÀÐ×ÀËÀÍÌÀÑÛ

1.1.1. Oxшar tarixi faktlarыn baш verdiyi zamandan irяli gяlяn fяrqli cяhяtlяrini izah edir. 1.1.3. Hadisя, tяzahцr vя proseslяr arasыnda sяbяb-nяticя яlaqяlяrini mцяyyяnlяшdirяn xronoloji cяdvяllяr tяrtib edir.

1. Hindistanda baш vermiш proseslяri oxшar tarixi faktlarыn baш verdiyi zamandan irяli gяlяn fяrqli cяhяtlяrini izah edir. 2. Hindistanda baш vermiш hadisяlяrin sяbяb-nяticя яlaqяlяrini mцяyyяnlяшdirяn xronoloji cяdvяllяr tяrtib edir. Тялим формасы:

Kollektiv iш, qrup iшi Тялим цсулу:

Fasilяli oxu, mцzakirяlяr xяritяsi

Dяrslikdя verilmiш A bloku kimi nяzяrdя tutulmuш hissя motivasiya yaratmaq цчцn sizя kюmяk ola bilяr. Bu mюvzunun tяdrisi zamanы юncяdяn hazыrladыьыnыz slayd vя ya шяkillяr sinifdя Hindistan haqqыnda tяsяvvцrlяrin yaranmasыna, шagirdlяrin fяallaшmasыna, onlarыn hansы юlkя haqqыnda araшdыrma aparacaьыna ilkin zяminin yaradыlmasы цчцn kюmяkчi olacaqdыr. Яgяr dяrslikdя verilmiш mюvzunun A bloku ilя dяrsin motivasiyasыnы qurarsыныzsa, C blokuna aid olan sualы, yяni «Иngilislяrin Hindistana maraьы bu юlkяnin tarixi taleyinя necя tяsir gюstяrdi?» sualыnы verя bilяrsiniz. Mяtnlя tanышlыq vя araшdыrma aparmaq цчцn daha sяmяrяli цsul kimi fasilяli oxu цsulunu seчmяk olar. B blokuna aid hissяlяri шagirdlяrя oxudun. Fasilя oxu цsulu zamanы mцtlяq dяrslikdя verilmiш, hяr hissяnin tяhlilinя шяrait yaradan C blokuna aid suallarыn mцzakirяsini tяшkil edin. Tяdqiqat diskussiya шяklindя aparыlыr. Lakin tяdqiqatыn aparыlmasы цчцn mцtlяq tяdqiqat sualыnы elan etmяniz, lюvhяdя yazmanыz, yaxud da elektron

imkanlara maliksinizsя proyektor vasitяsilя tяdqiqat sualыnы gюstяrmяniz lazыmdыr. Bцtцn iш tяdqiqat sualыna xidmяt etmяlidir. Tяdqiqat sualы «Bюyцk Moьol imperiyasыnыn parчalanmasыndan sonra Hindistanыn tarixdяki rolu nяdяn ibarяt olmuшdur? ola bilяr. Шagirдlяr Hindistan яrazisindя mцstяqil dюvlяtlяrin yaranmasы amillяrini, Moьol imperiyasыnыn Hindistanыn hяyatыndakы rolunu mцяyyяnlяшdirmяlidirlяr. Siz D blokundakы xяritяdяn istifadя etmяklя Hindistan яrazisindя yaranmыш imperiyanыn яhatя etdiyi mяkanы mцяyyяn etmяkdя шagirdlяrя kюmяk edя bilяrsiniz. C blokundan istifadя etmяklя Nadir шahыn Hindistana hцcumunu tяhlil edя bilяrsiniz. Sizin iшinizin kюmяkчi vasitяsi яyanilikdir. Ona gюrя dя diqqяti E blokuna aid olan шяkil vя illцstrasiyalara yюnяldin. C blokunda mцяyyяn tapшыrыqlar sizя qruplara iш vermяk цчцn sяmяrяli vasitяdir. Чalышыn ki, шagirdlяrя mяntiqi, tяnqidi vя yaradыcы tяfяkkцrя aid tapшыrыqlar verясиз ki, шagird tяfяkkцrцnцn inkiшafыna imkan olsun. Ы qrup: Bюyцk Moьol imperiyasы nя цчцn tяnяzzцl etdi? Иzah edin. ЫЫ qrup: Иngilislяrin Hindistanda mюhkяmlяnmяsinя шяrait yaradan amillяri mцяyyяnlяшdirin. Sяbяb-nяticя яlaqяlяrini gюstяrin. ЫЫЫ qrup: Panipat vuruшmasыnыn baшlыca siyasi nяticяsi nя oldu? Тяhlil edin. ЫV qrup: Bюyцk Moьol imperiyasыnыn zяiflяmяsini dюvrцn hadisяlяri ilя яlaqяlяndirяrяk cяdvяl tяrtib edin. V qrup: Hindistan haqqыnda xronoloji cяdvяl tяrtib edяrяk baш vermiш hadisяlяri tяhlil edin. VЫ qrup: Bюyцk Moьol imperiyasыnы Nadir imperiyasы ilя mцqayisя edib onlarыn fяrqli cяhяtlяrini mцяyyяnlяшdirin.

Qeyd: Bu dюvlяtlяrin oxшar vя fяrqli tяrяflяriни Venн diaqramы vasitяsilя дя mцqaйisя etdirmяk olar. Qruplarыn iшi verilяn vaxt mцddяtindя bitdikdяn sonra mяlumatыn mцbadilяsini, yяni qruplarыn iшinin tяqdim olunmasы prosesini hяyata keчirя bilяrsiniz. Siz qrup mцbadilяsi bitdikdяn sonra mцtlяq mцzakirяsini tяшkil edin. Qrup qiymяtlяndirmя meyarы vasitяsilя qruplarыn iшini qiymяtlяndirin. Siz юncяdяn hazыrladыьыnыz hadisяlяrin xronoloji cяdvяlinin doldurулmasыnы kollektiv шяkildя hяyata keчirя bilяrsiniz. Yaxud da araшdыrыlan problemlя baьlы refleksiya etmяk olar. Ev tapшыrыьы «Hindistanыn bюlцшdцrцlmяsi adlы esse» ola bilяr. Qiymяtlяndirmя mяqsяdя uyьun mцяyyяn olunmuш meyarlara яsasяn bцtцn dяrs boyunca aparыlыr.

Qiymяtlяndirmя meyarлары: izahetmя, tяrtibetmя Ы

Hindistanda baш vermiш proseslяri oxшar tarixi faktlarыn baш verdiyi zamandan irяli gяlяn fяrqli cяhяtlяrini izah etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Hindistanda baш vermiш proseslяri oxшar tarixi faktlarыn baш verdiyi zamandan irяli gяlяn fяrqli cяhяtlяrini izah edir.

Hindistanda baш vermiш proseslяri oxшar tarixi faktlarыn baш verdiyi zamandan irяli gяlяn fяrqli cяhяtlяrini izah edir.

Hindistanda baш vermiш proseslяri oxшar tarixi faktlarыn baш verdiyi zamandan irяli gяlяn fяrqli cяhяtlяrini асанлыгла izah edir.

Hindistanda baш vermiш hadisяlяrin sяbяb-nяticя яlaqяlяrini mцяyyяnlяшdirяn xronoloji cяdvяllяri tяrtib etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Hindistanda baш vermiш hadisяlяrin sяbяb-nяticя яlaqяlяrini mцяyyяnlяшdirяn xronoloji cяdvяllяri tяrtib edir.

Hindistanda baш vermiш hadisяlяrin sяbяb-nяticя яlaqяlяrini mцяyyяnlяшdirяn xronoloji cяdvяllяri tяrtib edir.

Hindistanda baш vermiш hadisяlяrin sяbяb-nяticя яlaqяlяrini mцяyyяnlяшdirяn xronoloji cяdvяllяri асанлыгла tяrtib edir.

1.1.2. Oxшar proses vя hadisяlяri яlaqяlяndirяn sinxron cяdvяllяr tяrtib edir. 3.1.1. Dюvlяtlяrin yaranmasыnы, idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir. Тялим мягсяди:

1. Чin tarixinя oxшar proses vя hadisяlяri яlaqяlяndirяn sinxron cяdvяllяr tяrtib edir. 2. Чindя sцlalяlяrin dювlяt yaratmasыnы, idarячilik formasыnы, siyasi, soсial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir. Тялим формасы:

Групларла iш, kollektiv iш Тялим цсулу:

Бeyin hяmlяsi, debat

Bu problemi araшdыrmaq цчцn шagirdlяrя qabaqlayыcы tapшыrыq vermяk olar. Tяbii ki, siz яgяr nюvbяti dяrsinizi debat цsulu ilя reallaшdыrmalы olsanыz, bu, vacib olacaqdыr. Siz юncяdяn шagirdlяrя mюvzunun adыnы elan edя bilяrsiniz ki, onlar bu mюvzu ilя tanыш olsunlar. Hяmчinin onлara tapшыra bilяrsiniz ki, hяr kяs Чinin nяzяrdя tutulan dюvrцnц araшdыrыb ona dair materiallar toplasыn. Nюvbяti dяrs шagirdlяr bir nюv hazыrlыqlы olacaqlar. Amma onlar sizin bu dяrsiniz цчцn qoyduьunuz mяqsяddяn xяbяrsizdiрlяr. Buna gюrя dя siz юz mяqsяdlяrinizi reallaшdыrmaq цчцn strategiyanыzы dцz mцяyyяnlяшdirin. A blokunda verilmiш motivasiyanы шagirdlяrя sual vermяklя reallaшdыrыn. Onlarы birbaшa suallarлa fяallaшdыra bilяrsiniz. Шagirdlяrя дяrslikdя olan, mюvzu ilя яlaqяdar motivasiyaya yюnlяnmiш C blokundakы sualы verin.Yaxud da юzцnцzцn yaradыcыlыьыnыzа uyьun hazыrladыьыnыz motivasiyanы reallaшdыra bilяrsiniz. Bu mюvzunun tяdrisi kollektiv vя fяrdi шяkildя reallaшdыrыla bilяr. Шagirdlяrя kollektiv шяkildя Чinin o dюvцrdяki vяziyyяtini tяhlil etdirin. Onlardan biri lюvhяdя Venn diаqramыnы, yaxud da flipчartda cяdvяl qura bilяr. Cяdvяlin doldurulmasы kollektivin kюmяyi ilя hяyata keчirilя bilяr. Яsas odur ki, шaэirdlяr яlaqя qurmaьы, яsaslandыrmaьы bacarsыnlar.

Tяdqiqat sualы «Чinin XVЫЫ–XVЫЫЫ яsrlяrdяki tarixi rolu nяdяn ibarяt olmuшduр?» ola bilяr. Шagirdlяrя C blokundakы tapшыrыqlarы tяdqiqatыn aparыlmasы цчцn fяrdi шяkildя vermяk olar. Bu zaman onlar яvvяlcяdяn яldя etdiklяri mяlumatlar vasitяsindяn dя istifadя etmяklя tapшыrыqlara cavab verя bilяrlяr. Bu fяrdi iш olduьu цчцn onlarыn yoxlanыlmasы uzun чяkmяsin deyя, belя bir цsul kюmяyinizя gяlяr; Юncяdяn tяdqiqat sualыna cavab verяn bir material hazыrlayыn. Onu шagirdlяr iшlяrini bitirdikdяn sonra lюvhяdян asыn. Onlarыn tяqdim etdiyi materialla mцqayisя edin. Шagirdlяrdяn xahiш edin ki, sadalanan hяr hansы hissя онларын qeydlяrинdя varsa «+» iшarяsi qoyсunлар. Bu prosesdяn sonra cavаbы verilmяyяn suallarы mцzakirя etdirin. B blokunda verilmiш hissяlяrlя шagirdlяrin mяlumatlы olub-olmamаsыnы mцяyyяn etmяk цчцn mюvzularыn hissяlяrindя юz яksini tapmыш suallardan istifadя edя bilяrsiniz. E blokuna aid шяkil vя illцstrasiyalarдан, D blokundakы xяritядян problemin araшdыrыlmasы vя mяqsяdin reallaшdыrыlmasы istiqamяtindя kюmяkчi vasitя kimi istifadя olunmalыdыr. Яvvяlcяdяn qeyd etdiyimiz kimi, bu mюvzunun reallaшdыrыlmasыnda debat цsulu seчmiш olsanыz шagirdlяrя deбatыn qaydalarыnы mцtlяq xatыrladыn. Yaxud da debatыn qaydalarыnы lюvhяdян asыn. Debat zamanы rollaшdыrma hяyata keчиrilir: Ы qrup: Tяsdiqlяyici mюvqedяdir. «Qapalы юlkя» mюvzusunu olduьu kimi qяbul edir. Deyilmiш fikirlяrin dцzgцn olduьunu tяsdiqlяyir. ЫЫ qruп: Tяkzibedicidir. O Ы qrupun fikirlяrini tяkzib edir vя юz arqumeнtlяrini gяtirir. ЫЫЫ qrup: Hakim mюvqeyindя duranlardыr ki, bu iki qrupun hansы biri daha dяqiq, dolьun vя inandыrыcы fakt gяtirяrsя, o zaman onun fikrini tяsdiqlяyir. Tяbii ki, hakimin цzяrinя bunu mцяyyяn eymяk цчцn bюyцk mяsuliyyяt dцшцr. Debatlar zamanы hяr bir qrupa 7–8 dяqiqяlik vaxtыn ayrыlmasы kifayяtdir. Debatlar цчцn mюvzular maraqlы olmalыdыr. Bir qяdяr mцnaqiшяli mюvzu seчmяk bu цsulun tяtbiqi цчцn sяmяrяlidir.

Чinin tarixindя baш vermiш proseslяr Чin xalqыnыn bir olmamasыndan xяbяr verirmi? сualы debatыn reallaшdыrыlmasы цчцn mцzakirя obyekti ola bilяr. Mцtlяq debatыn yekunu olaraq шagirdlяrля mцzakirя aparыb onlarla birgя nяticяlяri mцяyyяnlяшdirin. Ev tapшыrыьы «Чin haqqыnda 3–5 dяqiqяlik slayd hazыrlayыn» ola bilяr.

Qiymяtlяndirmя meyarлары: tяrtibetmя, тящлилетмя Ы

Чin tarixinя oxшar proses vя hadisяlяri яlaqяlяndirяn sinxron cяdvяllяr tяrtib etmяkdя чяtinlik чяkir.

Чin tarixinя oxшar proses vя hadisяlяri яlaqяlяndirяn sinxron cяdvяllяr tяrtib edяrkяn kюmяkdяn istifadя edir.

Чin tarixinя oxшar proses vя hadisяlяri яlaqяlяndirяn sinxron cяdvяllяri tяrtib edir.

Чin tarixinя oxшar proses vя hadisяlяri яlaqяlяndirяn sinxron cяdvяllяri sяrbяst tяrtib edir.

Чindя sцlalяlяrin dювlяt yaratmasыnы, idarячilik formasыnы, siyasi, soсial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil etmяkdя чяtinlik чяkir.

Чindя sцlalяlяrin dювlяt yaratmasыnы, idarячilik formasыnы, siyasi, soсial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edяrkяn kюmяkdяn istifadя edir.

Чindя sцlalяlяrin dювlяt yaratmasыnы, idarячilik formasыnы, siyasi, soсial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir.

Чindя sцlalяlяrin dювlяt yaratmasыnы, idarячilik formasыnы, siyasi, soсial-iqtisadi mцnasibяtlяriни sяrbяst tяhlil edir.

6. «GÖNDOÜAN ÞLKß»

1. Yaponiyanыn tarixinя aid xronolojи cяdvяl tяrtib edir. 2. Yaponiyanыn hяyatыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrцr. Тялим формасы:

Гrup iшi Тялим цсулу:

Bu mюvzunu baшlayarkяn mюvzunun A blokundakы hissяsini шagirdlяrdяn birinя oxutmaq olar. Yaxud da бюyцk coьrafi kяшfляр, Portuqaliya dяnizчilяrinин Yaponiya sahillяrinя gяlib чыxmasы haqqыnda elektron vяsait hazыrlamaqla шagirdlяrя tяqdim etmяk olar. Шagirdlяrя C blokundakы «Buna qяdяr Yapon adalarыnda hansы hadisяlяr baш vermiшdi?» «Avropalыlarыn Yaponiyaya yaxыnlaшmasы nяyя sяbяb oldu?» suallarыnы vermяk olar. Yaxud da юzцnцz bu tipdя suallar hazыrlamaqla шagirdlяri tяdqiqata cяlb edя bilяrsiniz. Шagirdlяr motivasiya ilя baьlы verilmiш suallarыn cavabыnы verяrkяn onlarыn fikirlяrinя qarшы diqqяtli olmanыzы nцmayiш etdirin. Bunun цчцn onlarыn verdiklяri cavablarы lюvhяdя qeyd edin. Tяdqiqatыn aparыlmasы цчцn «Yaponiyanыn tarixdяki rolu vя yeri nяdяn ibarяtdir?» sualыnы vermяk olar. ИNSERT цsulunu tяtbiq etmяklя B blokuna daxil olan yeni biliklяri шagirdlяrя oxudun. Mяtni oxuyarkяn mцzakirяlяr aparmaьы unutmayыn. Bu zaman mцzakirяlяr C blokundakы suallar яsasыnda da aparыla bilяr. Yaxud da stiuasiyadan asыlы olaraq siz suallarы baшqa suallarla da яvяz edя bilяrsiniz.

ИNSERT цsulunu reallaшdыrarkяn bu цsulun qaydalarыna яmяl edin. Bu цsul «Gцndoьan юlkя» mюvzusunu aktiv fяaliyyяtlя, yяni шagirdin юz mцnasibяtini bildirяrяk oxunmasыdыr. Шagird mюvzudakы fikirlяrя mцnasibяtini qяbul edilmiш iшarяlяrlя (« » – bu mяlumat mяnя tanыш idi, «–» – bu mяlumat mяnim яvvяllяr bildiyimi inkar edir, «+» – bu mяlumat mяnim цчцn yenidir, «?» – bu mяsяlяyя dair яlavя mяlumat almaq istяrdim) bildirir. Dяrslikdяki mяtn oxunduqdan sonrа цmumilяшdirmяlяr aparыlыr vя qeyd olunur. « »

Mюvzuda юz яksini tapmыш E blokuna aid шяkil vя illцstrasiyalar цzяrindя iш aparmaьы unutmayыn. Шagirdlяrin bu шяkillяr haqqыnda fikir sюylяmяlяri цчцn шяrait yaradыn. Materialыn mяnimsяnilmяsi шagirdlяr цчцn yetяrli deyilsя, яlavя resusdan istifadя etmяyiniz mяslяhяtdir. Яsas odur ки, шagirdlяrdя «Gцndoьan юlkя» mюvzusu vasitяsilя mяqsяdя uyьun mцяyyяn bilik vя bacarыqlar formalaшсыn. Bu mюvzunu araшdыrmaq цчцn sinfi qruplara bюlmяk dя olar. Qruplara C blokundakы tapшыrыqlarы verя bilяrsiniz. Onlara iш vяrяqlяrini payladыqdan sonra vaxtы elan edin. Hяr bir qrup iшindя olduьu kimi, bu qrup iшinin tяшkili zamanы да qrup qaydalarыnы elan edin. Hяmчinin qrup qiymяtlяndirmя meyar cяdvяlini lюvhяdяn asыn. Siz qruplarы sinfinizdяki saya gюrя bюlmяk imkanынa maliksiniz. Sizя tяqdim olunan qrup bюlgцsц tюvsiyя xarakterlidir.

Ы qrup: «Tяdric» siyasяtinin юlkяnin inkiшafыna mцsbяt vя mяnfi tяsiri» mюvzusunda cяdvяl tяrtib edin. ЫЫ qrup: Nя цчцn hюkumяtin apardыьы islahatlar юlkяni bюhrandan чыxara bilmяdi? Tяhlil edin. ЫЫЫ qrup: Kontur xяritяdя Yaponiyanыn yerini mцяyyяnlяшdirяrяk rяnglяyin. Яrazilяrin adlarыnы цzяrindя qeyd edin (Qeyd: Kontur xяritя mцяllimin iш vяrяqindя шagirdя tяqdim olunmalыdыr). ЫV qrup: Yaponiyanыn siyasi vяziyyяtini tяhlil edin.

Qruplar iшi hazыrladыqdan sonra «Mяlumatыn mцbadilяsi» mяrhяlяsini hяyata keчirя bilяrsiniz. Mцbadilя qrup liderlяri tяrяfindяn reallaшdыrыlыr. Lazыm gяlяrsя qrup цzvlяri юz liderlяrinin kюmяyinя чata bilяrlяr. Mцzakirяlяr qrup iшi цzяrindя aparыldыqdan sonra шagirdlяrin diqqяtini tяdqiqat sualыna yюnялдin. Bцtцn verilmiш cavablar tяdqiqat sualыna xidmяt etmяlidir. Qruplarыn qiymяtlяndirilmяsini unutmayыn. Onlarы rяngli kaьыzlarla, rяqяmlяrlя vя s. hяvяslяndirici metodlarla qiymяtlяndirя bilяrsiniz.

Qrup qiymяtlяndirmя meyarlarы ilя fяrdi qiymяtlяndirmя meyarlarы arasыnda oxшarlыq olsa da, fяrqlilik dя vardыr. Бу baxыmdan fяrdi qiymяtlяndirmя meyarыnы mяqsяdя uyьun mцяyyяnlяшdirin. Шagirdlяrinizin hansы bilиk vя bacarыьa malik olmаsыnы sюzlяrlя ifadя edib mяktяbli kitabчasыna qeyd edin. Ev tapшыrыьы кими C blokunda verilmiш 4-cц tapшыrыьы, yяni «Yaponiyanыn tяnяzzцlцnц юzцndя яks etdirяn tяqdimat hazыrlayыn» verя bilяrsiniz. Qiymяtlяndirmя meyarлары: tяrtibetmя, xяritяkючцrmя Ы

Yaponiyanыn tarixinя aid xronolojы cяdvяl tяrtib etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Yaponiyanыn tarixinя aid xronolojи cяdvяl tяrtib edir.

Yaponiyanыn tarixinя aid xronolojи cяdvяli tяrtib edir.

Yaponiyanыn tarixinя aid xronolojи cяdvяli asanlыqla tяrtib edir.

Yaponiyanыn hяyatыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Yaponiyanыn hяyatыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrцr.

Yaponiyanыn hяyatыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrцr.

Yaponiyanыn hяyatыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя asanlыqla kючцrцr.

7. ØßRQ XALQLARÛNÛN MßDßNÈYYßTÈ

4.1.2. Tarixi шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяl hazыrlayыr. 5.1.1. Шяrqдя vя Qяrbdя intibah mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяrini izah edir. 5.1.3. Dцnya mяdяniyyяtinin nailiyyяtlяrinя dair cяdvяl vя qrafiklяr hazыrlayыr. Тялим мягсяди:

1. Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin formalaшmasыnda mцhцm rol oynamыш шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяllяr hazыrlayыr. 2. Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяrini izah edir. 3. Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin naиliyyяtlяrinя aid cяdvяl vя qrafiklяr hazыrlayыr. Тялим формасы:

Кollektiv iш, qrup iшi Тялим цсулу:

Фasilяli oxu, BИBЮ, qяrarlar aьacы

Dяrs tяbii olaraq motivasiya ilя baшlanmalыdыr. Bunun цчцn яvvяlcя A blokundakы materиalla шagirdlяri tanыш edin. Шagirdlяrin birinдян xahiш edin ki, mюvzunun giriш abzasыnы oхusun. Sonra C blokuna aid olan, motivasiyaya yюnlяnmiш olan sualы шagirdlяrя verin. Yaxud da яvvяlcяdяn hazыrladыьыnыz suallarы шagirdlяrя verя bilяrsiniz. Situasiyadan asыlы olaraq suallarыn istiqamяti dяyiшя dя bilяr. Lakin motivasiyaya uzun vaxt ayыrmayыn. Чalышыn hяdяfя vurmaьы bacarыn. Bu mюvzunun tяdrisi цчцn BИBЮ цsulunu tяtbiq edin. Bunun цчцn siz BИBЮ cяdvяlini юncяdяn lюvhяyя asыn.

Шagirdlяrin Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяti ilя baьlы bildiklяrini BИBЮ cяdvяlиnin Bilirяm hissяsinя qeyd edin. Yaxud da шagirdlяrя tapшыrыn ki, rяngli kaьыzlardan istifadя етмякля bildiklяrini yazыб cяdvяlin bilirяm hissяsinя yapышdыrsыnlar. Sonra onlarыn юyrяnmяk istяdiklяri mяsяlяlяri яks etdirяn suallarы yazdыrыn. Юyrяndim mяrhяlяsi tяbii ki, dяrsin sonunda doldurulacaqdыr. B blokundakы yeni biliklяri шagirdlяrя fasilяli oxu цsulundan istifadя etmяklя oxudun. Onlara nюvbя ilя mяtni oxutdurun. Sonra шagirdlяrdяn bu mяtndяki baш verяn hadisяyя mцnasibяtini soruшun. Onlarыn diqqяtini C blokundakы, yeni biliklяrin tяhlili цчцn nяzяrdя tutulmuш suallara cяlb edin. Hяmin suallarы шagirdlяrя vermяklя onlarы fяal-interaktiv tяlim mцhitinя sюvq edin. Яvvяlki biliklяri ilя юyrяndiklяri yeni biliklяr arasыnda яlaqя yaratmaьa kюmяk edin. E blokuna aid olan шяkillяrin istifadяsи ilя dяrsin daha da canlanmasыna mцhit yaradыn. Tяdqiqat aparmaq цчцn «Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяti tarixя nяlяr bяxш edib?» – сualыnы vermяk olar. Bu tяdqiqatыn aparыlmasыn цчцn C blokundakы tapшыrыqlardan istifadя edilя bilяr. Bu bloka aid olan sual vя tapшыrыqlarы aшaьыdakы kimi qruplara tяqdim edin: Ы qrup: Moьol imperatorluьunun Hindistan memarlыьыnыn inkiшafыna tяsirini faktlarla яsaslandыrыn. ЫЫ qrup: Benqal–Asiya cяmiyyяtinin Hindistan mяdяniyyяtinin inkiшafыndakы rolunu izah edin. ЫЫЫ qrup: Yapon mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяkan verяn яsas amil nяdяn ibarяt idi? Тяhlil edin. ЫV qrup: Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin formalaшmasыnda mцhцm rol oynamыш шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяllяr hazыrlayыn. V qrup: Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяrini izah edin. VЫ qrup: Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin naиliyyяtlяrinя aid cяdvяl vя qrafiklяr hazыrlayыn. Mяlumatlarыn mцbadilя vя mцzakirя mяrhяlяsini reallaшdыrdыqdan sonra qяrarlar aьacы цsulunu tяtbiq etmяklя nяticяlяrя gяlя bilяrsiniz. Siz sinfinizdяki imkana uyьun olaraq шagirdlяrя ev tapшыrыьы kimi – «Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяti barяdя яlavя matериallar toplаyыb cяdvяllяшdirin» verя bilяrsiniz. Digяr dяrslяrin tяdrisindя olduьu kimi, qiymяtlяndirmя mяqsяdя gюrя mцяyyяn edilmiш meyara яsasяn aparыlmalыdыr.

Qiymяtlяndirmя meyarлары: cяdvяlhazыrlama, izahetmя, qrafikhazыrlama Ы

Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin formalaшmasыnda mцhцm rol oynamыш шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяllяr hazыrlamaqda чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin formalaшmasыnda mцhцm rol oynamыш шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяllяr hazыrlayыr.

Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin formalaшmasыnda mцhцm rol oynamыш шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы sяrbяst cяdvяllяr hazыrlayыr.

Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяrini izah etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяrini izah edir.

Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяrini sяrbяst izah edir.

Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin naиliyyяtlяrinя aid cяdvяl vя qrafiklяri hazыrlamaqda чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin naиliyyяtlяrinя aid cяdvяl vя qrafiklяri hazыrlayыr.

Шяrq xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin naиliyyяtlяrinя aid cяdvяl vя qrafiklяri sяrbяst hazыrlayыr.

ÒÖÐÊ ÄÖÍÉÀÑÛ Âß ÃÀÔÃÀÇ ÕÀËÃËÀÐÛ ÕÂÛÛ–ÕÂÛÛÛ ßÑÐËßÐÄß 8. ÎÑÌÀÍËÛ ÈÌÏÅÐÈÉÀÑÛ – ÒßÍßÇÇÖËÖÍ ÁÀØËÀÍÌÀÑÛ Ы. YENИ DЮVRЯ KЮHNЯ QAYDALARLA DAXИL OLAN ИMPERИYA

1.1.1. Oxшar tarixi faktlarыn baш verdiyi zamandan irяli gяlяn fяrqli cяhяtlяriни izah edir. 3.1.1. Dюvlяtlяrin yaranmasыnы, idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir. 4.1.1. Tarixi шяxsiyyяtlяri (Oliver Kromvel, Maksimilian Robespyer, Ы Pyotr, ЫЫ Yekaterina, Corc Vaшinqton, Benjamin Franklin, Kюprцlц Mehmet Пaшa, ЫЫЫ Sяlim, Nadir шah, Aьa Mяhяmmяd шah Qacar) mцqayisя edir. 5.1.2. Elmi kяшf vя ixtiralarыn dцnya mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini izah edir.

1. Osmanlы imperiyasыnыn tarixinя aid oxшar tarixi faktlarыn baш verdiyi zamandan irяli gяlяn fяrqli cяhяtlяri izah edir. 2. Osmanlы imperiyasыnыn idarячilik formasыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяrini tяhlil edir. 3. Kюpрцlц Mehmet Пaшanы digяr tarixi шяxsiyyяtlяrlя mцqayisя edir. 4. Elmi kяшf vя ixtiralarыn Osmanlы imperiyasыnda mяdяniyyяtin inkiшafыna tяsirini izah edir.

Кollektiv iш, qrup iшi

Бeyin hяmlяsi, mцzakirя, suallar

Qeyd etmяliyik ki, dяrslikdя verilmiш «Osmanlы imperiyasы – sonun baшlanьыcы» mюvzusu 3 hissяdяn ibarяtdir. Siz, sinfinizin sяviyyяsinя uyьun olaraq bu hissяlяri mцxtяlif formada reallaшdыra bilяrsiniz. Bunun цчцn bir neчя цsulu sizя tяqdim edirik.

Иlk nюvbяdя, siz шagirdlяrя layihяlяrin hazыrlanmasы, yaxud da tяqdimatlar цsulunu tяtbiq etmяk цчцn tяqdimatlarыn iшlяnib hazыrlanmasыnы tapшыra bilяrsiniz. Baшqa bir yanaшma isя шagirdlяr evdя bu mюvzuya daxil olan 3 hissяli mяtnlяri oxusunlar. Sonra isя nюvbяti dяrsi debat шяklindя tяшkil edя bilяrsiniz. Yaxud da hяr hissяni ayrы-ayrыlыqda tяdris edя bilяrsiniz. Bu baxыmdan biz dя sizя hяr mюvzunun metodiki tюvsiyяsini tяqdim edirik. Bu mюvzunun tяdrisi цчцn A blokundan istifadя etmяklя motivasiyanы qurmaq olar. Anlayышlarыn чыxarыlmasы цsulunу tяtbiq etmяklя motivasiyanы qura bilяrsiniz. Yaxud da motivasiyanы suallar vasitяsilя reallaшdыrыb dяrsi kюhня biliklяrdяn alыnmыш nяticяlяr яsasыnda qurmaq olar. C blokuna aid verilmiш suallarла шаэирдляря мцраъият едя билярсиниз: – «Yeni dюvr Osmanlы imperiyasыnыn ictimai-siyasi hяyatыna necя tяsir etdi?», «Avropa dюvlяtlяri Osmanlы imperiyasыnыn dцшdцyц bu vяziyyяtdяn necя istifadя etmяk istяdi?» Onlarыn sюylяdiklяri fяrziyйяlяri lюvhяdя qeyd etsяniz daha yaxшы olar. B blokуndan istifadя etmяklя шagirdlяri mюvzu ilя tanыш edin. Mюvzunun oxunuшu zamanы aydыn olmayan hissяlяri mцzakirяyя qoyun. Abzaslarda verilmiш suallarыn cavabыnы mцtlяq шagirdlяrdяn almaьa чalышыn. Tяdqiqat aparmaq цчцn tяdqiqat sualыnы vermяyi unutmayыn. Tяdqiгat sualы – «Yeni dюvrя kюhnя qaydalarla daxil olan Osmanlы imperiyasыnыn rolu nяdяn ibarяt oldu?» ola bilяr. Tяdqiqatыn aparыlmasы цчцn шagirdlяri dюrd qrupa bюlmяk tюvsiyя olunur. C blokуndan istifadя etmяklя onlara tapшыrыqlar verin. Hяmчinin E blokuna aid шяkillяrdяn iш vяrяqindя, elяcя dя tяdqiqatыn aparыlma mяrhяlяsindя vasitя kimi istifadя edя bilяrsiniz. Dяrsi daha maraqlы vя rяngarяng etmяk цчцn sinfinizin imkanlarыndan вя ИKT imkanlarыndan istifadя edя bilяrsiniz. Шagirdlяr komпцter vя иnternetdяn istifadя etmяklя tapшыrыqlarыn icrasыnы reallaшdыra bilяrляр.

Ы qrup: Osmanlы imperiyasыndakы iqtisadi gerilik nя ilя baьlы idi? Тяhlil edin. ЫЫ qrup: Osmanlы imperiyasыnыn tarixinя aid oxшar tarixi faktlarыn baш verdiyi zamana gюrя irяli gяlяn fяrqli cяhяtlяrini izah edin. ЫЫЫ qrup: Osmanlы imperiyasыnыn idarячilik formasыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяrini tяhlil edin. ЫV qrup: Elmi kяшf vя ixtiralarыn Osmanlы imperiyasыnыn hяyatыna vя mяdяniyyяtin inkiшafыna tяsirini izah edin.

Qeyd: Siz ola bilsin ki, mюvzuya seчilmiш mяdяniyyяtlя baьlы standarta vя ona uyьun verilmiш tapшыrыьa birmяnalы yanaшmayasыnыz. Amma unutmayыn ki, mцasir tяhsil vя tяdris inteqrativliyin цzяrindя qurulub. Mюvzuda «Lalя dюvrц» haqqыnda verilmiш mяlumat шagirdlяrin mяdяniyyяtlя baьlы fikir yцrцtmяlяrinя imkan yaratmыш olacaqdыr. Hяmчinin siz sinfя яlavя paylama materialы tяqdim edя bilяrsiniz. Yaxud da yuxarыda qeyd edildiyi kimi ИKT vasitяlяrindяn istifadя etmяklя иnternet mяlumatlarыnыn шagirdlяr tяrяfindяn araшdыrыlmasыna yol aчa bilяrsiniz.

Tяkcя bu sual vя tapшыrыqlarлa kifayяtlяnmяyя bilяrsiniz. Гruplara araшdыrmaq цчцn C blokuna aid olan digяr tapшыrыq vя suallarы vermяk olar. Yaxud da sizin sinfin potensial imkanlarыna vя maraqlarыna gюrя sual vя tapшыrыqlarыn istiqamяti dяyiшя bilяr. Mяlumatыn mцbadilяsi vя mцzakirяsi zamanы hяr qrupun iшi tяqdim olunur vя mцzakirя edilir. Bir qrup digяrinin iшinя яlavяlяr edя bilяr, yaxud da mцnasibяtini bildirя bilяr. Шagirdlяrin cavablarыnы цmumиlяшdirmяklя nяticяlяrin чыxarыlmasыna istiqamяt verin. Яldя olunmuш biliklяrin bacarыьa чevrilmяsi sizin sяmяrяli fяaliyyяtinizdяn asыlыdыr. Яgяr vaxta qяnaяt etmiш olsanыz, шagirdlяrя fяrdi tapшыrыq da verя bilяrsiniz. Fяal-interaktiv tяlim metodunun mяrhяlяsi olan йaradыcы tяtbiqетмя mяrhяlяsinя uyьun olaraq шagirdlяrя xяritя vя ya sxem цzяrindя iш verя bilяrsiniz. Qeyd: Yaradыcы tяtbiqetmя mяrhяlяsini siz hяr dяfя sinifdя tяtbiq etmяyя bilяrsiniz. Чцnki tarix dяrslяrinin tяdrisindя materiallarыn чoxluьu vя mцzakirяlяr daha чox faktlardan nцmunяlяr gяtirmяklя realлaшdыrыldыьы цчцn zaman baxыmынdan 45 dяqiqя yetяrli olmaya bilяr. Бу baxыmdan siz yaradыcы iшi ev tapшыrыьы шяklindя vermяk imkanыna maliksiniz. Ev tapшыrыьы «Osmanlы imperiyasыnыn bu dюvrцnц cяdvяllяшdirin» ola bilяr. Qiymяtlяndirmя meyarлары: izahetmя, тящлилетмя, мцгайисяетмя Ы

Osmanlы imperiyasыnыn tarixinя aid oxшar tarixi faktlarыn baш verdiyi zamandan irяli gяlяn fяrqli cяhяtlяri izah etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Osmanlы imperiyasыnыn tarixinя aid oxшar tarixi faktlarыn baш verdiyi zamandan irяli gяlяn fяrqli cяhяtlяri izah edir.

Osmanlы imperiyasыnыn tarixinя aid oxшar tarixi faktlarыn baш verdiyi zamandan irяli gяlяn fяrqli cяhяtlяri asanlыqla izah edir.

Osmanlы imperiyasыnыn idarячilik formasыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяrini tяhlil etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Osmanlы imperiyasыnыn idarячilik formasыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяrini tяhlil edir.

Osmanlы imperiyasыnыn idarячilik formasыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяrini asanlыqla tяhlil edir.

Kюpрцlц Mehmet Пaшanы digяr tarixi шяxsiyyяtlяrlя mцqayisя etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Kюpрцlц Mehmet Пaшanы digяr tarixi шяxsiyyяtlяrlя mцqayisя edir.

Kюpрцlц Mehmet Пaшanы digяr tarixi шяxsiyyяtlяrlя asanlыqla mцqayisя edir.

Elmi kяшf vя ixtiralarыn Osmanlы mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini izah etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя еlmi kяшf vя ixtiralarыn Osmanlы mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini izah edir.

Elmi kяшf vя ixtiralarыn Osmanlы imperiyasыnda mяdяniyyяtin inkiшafыna tяsirini asanlыqla izah edir.

ЫЫ. OSMANLЫ DЮVLЯTИNИN BEYNЯLXAQ NЦFUZUNUN ZЯИFLЯMЯSI

1. Osmanlы imperiyasыnыn beynяlxaлq nцfuzunун zяiflяmяsinin sяbяbnяticя яlaqяlяrinя aid cяdvяl tяrtib edir. 2. Osmanlы imperiyasыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrцr. Тялим формасы:

Кollektiv iш, qrup iшi, fяrdi iш Тялим цсулу:

Бeyin hяmlяsi, mцhazirя, ziqzaq

Mюvzunun tяdrisi цчцn A blokundakы mяlumatlardan istifadя edяrяk motivasiyanы mяqsяdяuyьun шяkildя formalaшdыra bilяrsiniz. Motivasiya mяqsяdi ilя verilmiш hissяnin sonunda C blokuna aid sualы шagirdlяrя vermяklя onlarы dцшцnмяyя vadar edin. Sюylяnilmiш fяrziйyяlяr sizя tяdqiqat sualыnыn formalaшdыrыlmasыna vя bu sуаla cavab tapыlmasы цчцn tяdqiqatыn aparыlmaсыna gяtirib чыxarmalыdыr. Yюnlяndirici suallar сizin iшinizin sяmяrяli qurulmasы цчцn vasitя ola bilяr. Tяdqiqatы aparmazdan юncя proyektorun kюmяyi ilя Osmanlыlarыn bu dюvrц haqqыnda mцяyyяn slaydlarы gюstяrmяklя mцhazirячilik edя bilяrsiniz. Tяdqiqat sualы «Osmanlы dюvlяtinin beynяlxaq nцfuzunun zяiflяmяsinin sяbяbi nя idi?» ola bilяr. Mяzmun etibarilя zяngin olan dяrslikdяki materiallarыn tez bir zamanda mяnimsяnilib araшdыrыlmasы цшцn ziqzaq цsulundan istifadя edя bilяrsiniz. Sin-

finizin sayыna яsasяn bu qrupda шagirdlяrin sayы bяrabяr qruplara bюlцnmяlidir. Bu цsulun tяtbiqi zamanы sinfи yarыmbaшlыqlarыn sayыna gюrя dя bяrabяrsaylы qurplara bюlmяk olar. Цsulun tяtbiqinin tяlяblяrinя uyьun olaraq, B blokundakы yeni biliklяrи 3 hissяyя ayырmaqla qruplara tяqim edilя bilяrsiniz. Bu zaman E blokuna aid шяkillяrя, D blokuna aid xяritяyя diqqяt ayыrmalarыnы da tapшыrыn. Ы qrupa Patron Xяlil цsyanы, ЫЫ qrupa Belqrad sцlhц, ЫЫЫ qrupa XVЫЫЫ яsrin икинъи yarыsыnda Osmanlы–Rusiya mцharиbяlяri yarыmbaшlыqlarыnы vermяk olar. Qrup цzvlяri nюmrяlяnir vя eksperт qruplarыna ayrыlыrlar. Hяr ekspert qrupuna nюmrяyя uyьun material verilir vя mяnimsяnilmяsinя шяrait yaradыlыr. Vaxt bitdikdяn sonra ekspertlяr юz yerlяrinя qayыdыr vя юyrяndiklяrini qrupdakы yoldaшlarыna baшa salыrlar. Yenя dя verilяn vaxt bitdikdяn sonra C blokundan istifadя etmяklя tяrtib etdiyiниз iш vяrяqlяrini qruplara paylaya bilяrsiniz. Шagirdlяr tapшыrыqlarы cavablandыrдыгdan sonra mцzakirяlяr aparыlыr. Suallar verяrkяn C blokunda юz яksini tapmыш suaлlardan da istifadя edя bilяrsiniz. Qruplarыn iшini qrup meyar cяdvяli tяrtib etmяklя qiymяtlяndirin. Шagirdlяrin fяrdi bacarыqlarыnы цzя чыxarmaq цчцn onlarыn bir qisminя «Osmanlы imperiyasыnыn beynяlxaq nцfuzunун zяiflяmяsinin sяbяb-nяticяlяrinя aid cяdvяl tяrtib edin», digяr qisminя isя «Osmanlы imperiyasыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini kontur xяritяlяrя kючцrцn» tapшыrыqlarыnы mцzakirя etmяйи тапшыра билярсиниз. Mюvzunun sonunda, Ъ blokunda verilmiш «Patron Xяlil цsyanыna aid hekayя qurun» tapшыrыьыны ев тапшырыьы кими вермяк олар. Qiymяtlяndirmя meyarлары: tяrtibetmя, xяritяkючцrmя

Osmanlы imperiyasыnыn beynяlxaq nцfuzunун zяiflяmяsinin sяbяbnяticя яlaqяlяrinя aid cяdvяli tяrtib etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Osmanlы imperiyasыnыn beynяlxaлq nцfuzunун zяiflяmяsinin sяbяbnяticя яlaqяlяrinя aid cяdvяl tяrtib edir.

Osmanlы imperiyasыnыn beynяlxaлq nцfuzunун zяiflяmяsinin sяbяbnяticя яlaqяlяrinя aid cяdvяli sяrbяst tяrtib edir.

Osmanlы imperiyasыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlarыn яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrяrkяn ciddi sяhvlяr edir.

Osmanlы imperiyasыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrяrkяn bяzi sяhvlяrя yol verir.

Osmanlы imperiyasыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlarыn яsasыnda kontur xяritяlяrя sяrbяst kючцrцr.

ЫЫЫ. AVROPA DЮVLЯTLЯRИNИN OSMANLЫ ИMPERИYASЫNЫ BЮLЦШDЦRMЯK PLANLARЫ

1.1.2. Oxшar proses vя hadisяlяri яlaqяlяndirяn sinxron cяdvяllяr tяrtib edir. 4.1.1. Tarixi шяxsiyyяtlяri (Oliver Kromvel, Maksimilian Robespyer, Ы Pyotr, ЫЫ Yekaterina, Corc Vaшinqton, Benjamin Franklin, Kюprцlц Mehmet Пaшa, ЫЫЫ Sяlim, Nadir шah, Aьa Mяhяmmяd шah Qacar) mцqayisя edir. Тялим мягсяди:

1. Dюvrцn oxшar proses vя hadisяlяriни яlaqяlяndirяn sinxron cяdvяllяr tяrtib edir. 2. Sultan ЫЫЫ Sяlimi digяr tarixi шяxsiyyяtlяrlя mцqayisя edir. Тялим формасы:

Кollektiv iш, cцtlяrlя iш Тялим цсулу:

Бeyin hяmlяsi, ИNSERT

A blokuna aid hissяni шagirdlяrя oxutmazdan юncя onlara mцxtяlif suallar vermяklя яvvяlki dяrslяrlя inteqrasiya imkanlarы yaradыn. Motivasiya yaratmaq цчцn beyin hяmlяsi цsulu яn yaxшы seчimdir. Beyin hяmlяsindяn sonra A blokundakы hissяni юzцnцz oxuyun vя шagirdlяri dцшцnmяyя vadar etmяk цчцn C blokuna aid olan sualы – «Bяs «Шяrq mяsяlяsi»nin яsasыnы nя tяшkil edirdi?» vermяk olar. Tяdqiqatыn aparыlmasы цчцn «XVЫЫЫ яsrin икинъи yarыsы, XЫX яsrin яvvяllяrindя Osmanlы imperiyasы tarixdя hansы izi qoya bildi?» sualыnы vermяk olar. Mяzmun hissя ilя tanыш olmaq цчцn B blokundakы yeni mяlumatlarы шagirdlяrя oxudun. ИNSERT цsulundan istifadя etmяklя C blokuna aid olan suallarы mцzakirя цчцn istifadя edin. B blokuna даир suallar vermяklя шagirdlяrin dяrsdяki fяallыьыnы daha da artыrmыш olacaqsыnыz. Mцzakirяlяrin aktiv keчmяsi цчцn kollektivin iшtirakыnы tяmin edin. Mяzmunla baьlы mцzakirя bitdikdяn sonra cцtlяrя tapшыrыq verя bilяrsiniz. Verilmiш tapшыrыqlar C blokuna aid edilяn suаl vя tapшыrыqlardan ola bilяr. Ы cцt: «Yunan layihяsi» ilя «Шяrq mяsяlяsi»ni mцqayisя edяrяk cяdvяl tяrtib edin.

ЫЫ cцt: ЫЫЫ Sяlimin islahatыnыn uьursuzluьunu izah edin. ЫЫЫ cцt: Sultan ЫЫЫ Сяlimin islahаtlarы cяdvяlini doldurun. Hərbi sahədə

ЫV cцt: XVЫЫЫ яsrin sonlarыnda Osmanlы imperiyasыnda tяnяzzцlц dяrinlяшdirяn amillяri tяhlil edin. V cцt: ЫЫЫ Sяlimi Kюpрцlц Mehmeт Паша иля mцqayisя edin. Cцtlяrя verilяn tapшыrыqlar sinfinizdяki cцtlяrin sayы ilя eyni ola bilяr. Yaxud da hazыrladыьыnыz bir neчя tapшыrыьы sinfin bцtцn cцtlяrinя paylamaqla da kifayяtlяnя bilяrsiniz. Tяbii ki, bu sizin seчiminizdяn vя vaxtыnыzdan asыlы ola bilяr. Tapшыrыqlarыn yoxlanылmasы vaxt apardыьы цчцn cцtlяrя verilmiш tapшыrыqlarыn sяviyyяsini юncяdяn mцяyyян edin. Cцt iшini verяrkяn vaxtыn elan olunmasы vacibdir. Cцtlяrin iшi cцt iшinin qiymяtlяndirmя meyarlarы ilя dяyяrlяndirilir. Nяticяlяrin чыxarыlmasы цчцn tяdqiqat sualыna tяkrar mцraciяt etmяk mяslяhяt gюrцlцr. Sonda шagirdlяr mяqsяdя uyьun nяticяlяrя yiyяlяnmяli, bilik vя bacarыqlara malik olmalыdыrlar. Ev tapшыrыьы C blokundakы «Dюvrя aid tяhlilli sxem hazыrlayыn» тапшырыьы ola bilяr. Qiymяtlяndirmя meyarлары: tяrtibetmя, mцqayisяetmя Ы

Dюvrцn oxшar proses vя hadisяlяriни яlaqяlяndirяn sinxron cяdvяllяri tяrtib etmяkdя чяtinlik чяkir.

Dюvrцn oxшar proses vя hadisяlяriни яlaqяlяndirяn sinxron cяdvяllяri tяrtib edяrkяn bяzi sяhvlяrя yol verir.

Dюvrцn oxшar proses vя hadisяlяriни яlaqяlяndirяn sinxron cяdvяllяri sяrbяst tяrtib edir.

Sultan ЫЫЫ Sяlimi digяr tarixi шяxsiyyяtlяrlя mцqayisя etmяkdя чяtinlik чяkir.

Sultan ЫЫЫ Sяlimi digяr tarixi шяxsiyyяtlяrlя mцqayisя edяrkяn bяzi nюqsanlara yol verir.

Sultan ЫЫЫ Sяlimi digяr tarixi шяxsiyyяtlяrlя sяrbяst mцqayisя edir.

9. MßRKßZÈ ASÈYA XANLÛQLARÛ

3.1.1. Dюvlяtlяrin yaranmasыnы, idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir. 4.1.2. Tarixi шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяl hazыrlayыr. Тялим мягсяди:

1. Mяrkяzi Asiya xanlыqlarыnыn yarаnmasыnы, idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяri tяhlil edir. 2. Mяrkяzi Asiya xalqlarыnыn hяyatыnda rol oynamыш шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяrinя aid cяdvяllяr hazыrlayыr. Тялим формасы:

Ъцtlяrlя vя qruplarla iш

Фasilяli oxu, mцzakirяlяr xяritяsi

A blokundakы mяlumat motivasiya цчцn baшlanьыc ola bilяr. C blokundakы suallar fяrziyйяlяrin irяli sцrцlmяsinя zяmin yarada bilяr. Шagirdlяrin fяrziyyяlяrini dinlяdikcя lюvhяdя qeydlяr edin. B blokundakы mяlumatlarla tanыш olmaq цчцn fasilяli oxudan istifadя etmяk olar. Bu zaman B blokuna aid sual vя tapшыrыqlardan istifadя etmяyi unutmayыn. E blokundakы шяkil vя illцstrasiyalar шagirdlяrin diqqяtinя чatdыrыlsa, daha yaxшы olar. Sinfinizdя шagirdlяrin bir чoxu, yяqin ki, яyani юyrяnmя tяrzinя цstцnlцk verirlяr. Bu baxыmdan шagirdlяrя illцstrasiya vя шяkillяrя yюnялmiш tapшыrыqlarы da verя bilяrsiniz. Bu чox qыsa bir mцddяt цчцn verilmiш tapшыrыq olmalыdыr ki, digяr araшdыrmalara da vaxt qalsыn. Tяdqiqat sualы «Mяrkяzi Asiya xanlыqlarыnыn tarixdяki rolu nяdяn ibarяtdir?» ola bilяr. Tяdqiqatыn aparыlmasы zamanы siz mцzakirя xяritяlяri цsulunu seчя bilяrsiniz. Bu zaman cцtlяrlя iш formasыndan istifadя edin. Bununla siz шagirdlяrdя mюvzuya dair problemlяri цzя чыxarmaq vя ziddiyyяtli suallar qoymaq bacarыьы formalaшdыracaqsыnыz. Шagirdlяrin hяr birinin mюvqeyinin mцяyyяnlяшdirilmяsi sizin qiymяtlяndirmя aparmanыza kюmяk ola bilяr. Uyьun mюvqedя olan шa-

girdlяri cцtlяrdя birlяшdirя билярсиниз. Onlarыn «lehinя» vя «яleyhinя» siyahы tяrtib etmяsini tapшыrmanыz tюvsiyя olunur. Kollektiv vя fяrdi iш formalarыnы tяtbiq etmяklя onlarda Mяrkяzi Asiya xanlыqlarыnыn yarаnmasыnы, idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяri tяhlil etmяk bacarыьыnы formalaшdыra bilяrsiniz. Bu zaman siz шagirdlяrя C blokundakы suallarы fяrdi шяkildя verя bilяrsiniz. D blokundakы xяritяlяrdяn istifadя etmяklя mяkan haqqыnda biliklяrini xяritя цzяrindя mцяyyяnlяшdirmя imkanыna malik olmalarыna imkan yaradыn. Tяdqiqatыn aparыlmasы bitdikdяn sonra mцzakirя цsulunu tяtbiq edin. Mцzakirяdяn sonra nяticя vя цmumilяшдирmя aparыn. Bu iшi шagirdlяrlя birgя edin. Refleksiya mяrhяlяsindя xronoloji olaraq hadisяlяri yada salmaq цчцn suallar verin. C blokundakы «Mяrkяzi Asiya xalqlarыnыn hяyatыnda rol oynamыш шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяrinя aid cяdvяl hazыrlayыn» tapшыrыьыны ев тапшырыьы кими verя bilяrsiniz. Qiymяtlяndirmя meyarлары: tяhliletmя, cяdvяlhazыrlama Ы

Mяrkяzi Asiya xanlыqlarыnыn yarаnmasыnы, idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяri tяhlil etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Mяrkяzi Asiya xanlыqlarыnыn yarаnmasыnы, idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяri tяhlil edir.

Mяrkяzi Asiya xanlыqlarыnыn yarаnmasыnы, idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни asanlыqla tяhlil edir.

Mяrkяzi Asiya xalqlarыnыn hяyatыnda rol oynamыш шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяrinя aid cяdvяllяr hazыrlamaqda чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Mяrkяzi Asiya xalqlarыnыn hяyatыnda rol oynamыш шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяrinя aid cяdvяllяr hazыrlayыr.

Mяrkяzi Asiya xalqlarыnыn hяyatыnda rol oynamыш шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяrinя aid cяdvяllяri asanlыqla hazыrlayыr.

10. VOLQABOYU, URAL Vß SÈBÈR TÖRKLßRÈ

1. Volqaboyu, Ural vя Sibir tцrklяrinin hяyatыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrцr. 2. Volqaboyu, Ural vя Sibir tцrklяrinin idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir. Тялим формасы:

Фяrdi vя qruplarla iш

Бeyin hяmlяsi, sorьu vяrяqlяri, suallar

Dяrsin tяdrisi цчцn A blokundakы hissя motivasiya mяrhяlяsi цчцn istifadя oluna bilяr. Шagirdlяrя A blokuna aid verilmiш sualы – «Rus mцstяmlяkячilяrinин idarячiliyi Volqa bulqarlarыnыn hяyatыnda hansы izlяri qoydu?» vermяklя mцzakirяni tяшkil edя bilяrsiniz. Mюvzunun tяdrisindя mцhazirя цsulunu tяtbiq etmяk olar. Volqaboyu, Ural vя Sibir tцrklяrinin hяyatыnda baш verяn hadisяlяri, яrazi dяyiшikliklяrini, iqtisadi hяyatы haqqыndakы mяlumatы bu цsulun vasitяsilя шagirdlяrin diqqяtinя чatdыra bilяrsiniz. Шagirdlяri C blokuna aid olan suallarla canlandыrыn. B blokuna aid olan yeni mяlumatlarы oxuda da bilяrsiniz. Bu zaman «Volqaboyu, Ural vя Sibir tцrklяrinin hяyatыnda baш verяn hadisяlяr nяdяn ibarяtdir?» sualы tяdqiqat цчцn mцnasibdir. Tяdqiqatыn aparыlmasы цчцn сorьu vяrяqlяri цsulunu da seчmяk olar. Bildiyiniz kimi, bu цsуl araшdыrыlan mяsяlя ilя baьlы fakt vя hadisяlяr haqqыnda mцяyyяn qruplarыn ictimai rяyini

юyrяnmяk mяqsяdilя aparыlыr. Sorьu vяrяqi araшdыrыlan mяsяlя ilя baьlы (Volqaboyu, Ural vя Sibir tцrklяrinin hяyatы) tяrtib edilir vя burada suallar qoyulur. Sorьuda iшtirak edяnlяr bu vяrяqi mцstяqil doldurmalыdыrлар. C blokundakы tapшыrыqlardan istifadя etmяklя шagirdlяri qruplara da bюlmяk olar. Ы qrup: Ы Pyotrun dюvrцndя Volqaboyu vя Ural tцrklяrinя qarшы aparыlan mцstяmlяkя siyasяtinin daha da sяrtlяшdiyini faktlarla gюstяrin. ЫЫ qrup: Volqaboyu, Ural vя Sibir tцrklяrinin idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяri tяhlil edin. ЫЫЫ qrup: Sibir xalqlarыnыn mяшьuliyyяtinя яsasяn onlarыn inkiшaf mяrhяlяlяrini mцяyyяnlяшdirin. ЫV qrup: Volqaboyu vя Uraldakы sяnaye mцяssисяlяri ilя Sibirdяki sяnaye mцяsсиsяlяrinin oxшarlыьыnы izah edin. Mцbadilя vя mцzakirяdяn sonra qruplarыn iшini qiymяtlяndirmяyi unutmayыn. Qiymяtlяndirmя meyarлары: xяritяkючцrmя, tяhliletmя Ы

Volqaboyu, Ural vя Sibir tцrklяrinin hяyatыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Volqaboyu, Ural vя Sibir tцrklяrinin hяyatыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrцr.

Volqaboyu, Ural vя Sibir tцrklяrinin hяyatыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя asanlыqla kючцrцr.

Volqaboyu, Ural vя Sibir tцrklяrinin idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil etmяkdя чяtiнlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Volqaboyu, Ural vя Sibir tцrklяrinin idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir.

Volqaboyu, Ural vя Sibir tцrklяrinin idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни asanlыqla tяhlil edir.

11. QAFQAZ XVÛÛ–XVÛÛÛ ßSRLßRDß I. ШИMALИ QAFQAZ YENИ DЮVRЦN ASTANASЫNDA

3.1.1. Dюvlяtlяrin yaranmasыnы, idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir.

1. Шimali Qafqaz xalqlarыnыn idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir.

Фяrdi vя qruplarla iш

Бeyin hяmlяsi, ИNSERT, suallar

Bu mюvzuya baшlayarkяn шagirdlяrin diqqяtini A blokundakы motivasiyaya yюnlяndirin. Bu zaman motivasiйaya aid suallarы: «Rusiya яlinя dцшmцш tarixi imkandan necя istifadя etdi?», «Bu dюvrdя Шimali Qafqazda hansы xalqlar yaшayыrdыlar» шagirdlяrя verя bilяrsiniz. Шagirdlяrin verdiyi cavablar lюvhяdя, yaxud da flipчartda qeyd olunarsa, daha mяqsяdяuyьundur. Siz motivasиyanыn qoyulmasыnda baшqa vasitяlяrdяn dя istifadя edя bilяrsiniz. Tяbii ki, bu sizin imkanlarыnыzdan asыlыdыr. B blokuna aid olan hissя ilя, yяni mяtnlя шagirdlяri tanыш edяrkяn ИНSERT цsulundan istifadя etmяk olar. Bu цsulun tяtbiqi mяtnin mцzakirяli oxunuшu ilя hяyata keчиrilir. Bu zaman C blokundakы sual vя tapшыrыqlar, hяmчinin E blokundakы шяkillяr, D blokundakы xяritя sizin iшinizin sяmяrяli tяшkili цчцn yardыmчы ola bilяr. Hяr oxunan abzasыn mцzakirяsi aparыlarsa, шagird цчцn daha sяmяrяli nяticя gюstяrяr. Шagird «Шimali Qafqaz yeni dюvrцn astanasыnda» mюvzusundakы fikirlяrя mцnasibяtini qяbul edilmiш iшarяlяrlя (« » – bu mяlumat mяnя tanыш idi, «–» – bu mяlumat mяnim яvvяllяr bildiyimi inkar edir, «+» – bu mяlumat mяnim цчцn yenidir, «?» – bu mяsяlяyя dair яlavя mяlumat almaq istяrdim) bildirir.

Dяrslikdяki mяtn oxunduqdan sonrа цmumilяшdirmяlяr aparыlыr vя qeyd olunur. «–»

Tяdqiqatыn aparыlmаsы цчцn tяdqiqat sualыnыn qoyulmasы zяruridir. Aparыlan tяdqiqat «XVЫЫ–XVЫЫЫ яsrlяrdя Шimali Qаfqazыn hяyatыnda hansы hadisяlяr baш verdi?» sualы яtrafыnda olmalыdыr. Tяdqiqata cяlb edilяn шagirdlяr tapшыrыqlar vasitяsilя bilik vя bacaрыqlara sahib olmalыdыrlar. Tяdqiqat sualы qoyulduqdan sonra шagirdlяri qruplara da bюlmяk olar. Bюlgц apararkяn vaxta qяnaяt edin. Bu iшdя rяngli stikerlярдян истифадя edin. Tяdqiqatы aparmaq цчцn шagirdlяri 4 qrupa bюlmяk olar. C blokundakы tapшыrыqlardan istifadя edin. Mяlumatыn mцbadilяsi mяrhяlяsi hazыrlanmыш cavablarыn tяqdim olunmasы ilя reallaшыr. Mяlumatыn mцzakirя mяrhяlяsindя qruplarыn iшi mцzakirя olunur. Mцzakirя bitdikdяn sonra qruplarыn iшi dяyяrlяndirilяrяk qrup qiymяtlяndirmя meyarыnda юz яksini tapыr. Qruplarы qiymяtlяndirяrkяn юzцnцz qяrar vermяyin. Bu qяrarlar siniflя birgя verilmяlidir. Nяticяlяrin чыxarыlmasы mяrhяlяsindя шagirдlяr Шimali Qafqaz xalqlarыnыn idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяri tяhlil edяrяk, Rusiyanыn «parчala vя hюkm сцр» siyasяtinin bu xalqlarыn taleйindя oynadыьы rolu tяhlil edirlяr. Mюvzunun sonunda verilmiш C blokundakы 1-cы tapшыrыьы – «Шimali Qafqazыn etnik mяnzяrяsi cяdvяlini doldurun» – ев тапшырыьы кими verя bilяrsiniz. Qiymяtlяndirmя mяqsяdя uyьun meyar яsaсыnda reallaшdыrыlmalыdыr. Qiymяtlяndirmя meyarлары: tяhliletmя Ы

Шimali Qafqaz xalqlarыnыn idarячilik formalarыnы, siyasi, sosialiqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil etmяkdя чяtinlik чяkir.

Шimali Qafqaz xalqlarыnыn idarячilik formalarыnы, siyasi, sosialiqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edяrkяn suallarыn kюmяyindяn istifadя edir.

Шimali Qafqaz xalqlarыnыn idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни asanlыqla tяhlil edir.

ЫЫ. CЯNUBИ QAFQAZ MЯKRLИ PLANLARЫN HЯDЯFИNDЯ

2.1.2. Dюvlяtlяrin vя xalqlarыn hяyatыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrцr. 3.1.1. Dюvlяtlяrin yaranmasыnы, idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir. 4.1.1. Tarixi шяxsiyyяtlяri (Oliver Kromvel, Maksimilian Robespyer, Ы Pyotr, ЫЫ Yekaterina, Corc Vaшinqton, Benjamin Franklin, Kюprцlц Mehmet Пaшa, ЫЫЫ Sяlim, Nadir шah, Aьa Mяhяmmяd шah Qacar) mцqayisя edir.

1. Cяnubi Qafqazda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrцr. 2. Cяnubi Qafqazыn idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir. 3. Ы Pyotru dюvrцn шяxsiyyяtlяri ilя mцqayisя edir.

Кollektiv vя qruplarla iш Тялим цсулу:

Гяrarlar aьacы, ИНСЕРТ

Motivasiyanы A bloku ilя baшlamaq olar. Шagirdlяrin dюvr haqqыnda mцnasibяtini юyrяnmяk цчцn suallardan istifadя edin. Motivasiya mяqsяdilя yюnlяnmiш C blokundakы sualы istifadя etmяk yerinя dцшяr. D blokuna aid sxem шagirdlяr tяrяfindяn mцzakirя edilяrsя, daha yaxшы olar. Hяmчinin шяkilляrя diqqяtin ayrыlmasыnы tяmin edin. B blokuna aid materiallarы araшdыrmaq mяqsяdilя verilmiш suallarы шagirдlяrя verin. Bu zaman fяrdi olaraq шagirdlяrя dя bu suallarы цnvanlandыra bilяrsiniz. O zaman sinfinizin шagirdlяrinin adlarыnы, mяsяlяn, Cяmil, Яsmяr, Rauf, Чiчяk vя s. чяkmяklя onlarыn suala cavab vermяsini istяyin.

Paraqrafыn nяzяri materialы ilя tanышlыq ИNSERT, debat vя digяr цsullarla aparыla bilяr. Siz шяkillяr, elektron vяsaitdяn istifadя etmяklя tяqdimat da edя bilяrsiniz. B blokundakы materiallar oxunduqdan sonra тяdqiqatыn aparыlmasыnы «XVЫЫ–XVЫЫЫ яsrlяrdя Cяnubi Qafqazыn tarixindя hansы hadisяlяr baш verdi?» sualы ilя reallaшdыra bilяrsiniz. C blokunda verilmiш tapшыrыqlarы qrup vя ya cцtlяrя vermяk olar. Tapшыrыьыn icrasы bitdikdяn sonra цmumilяшdirmя aparmaq, elяcя dя nяticяlяrin чыxarыlmasы цчцn шagirdlяrin iшtirakы vacibdir. Tяdqiqat iшini elя tяшkil etmяk lazыmdыr ki, шagirdlяr iшin sonunda tяdqiqat sualыna cavab tapa bilsinlяr. Ev tapшыrыьы kimi шagirdlяrя C blokundakы «Ы Pyotru ЫЫ Yekatеrina ilя Вenn diаqramыnda mцqayisя edin» tapшыrыьыnы вермяк олар. Qiymяtlяndirmя dяrsin istяnilяn mяrhяlsindя meyara uyьun aparыlmalыdыr. Qiymяtlяndirmя meyarлары: xяritяkючцrmя, tяhliletmя, mцqayisяetmя Ы

Cяnubi Qafqazda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Cяnubi Qafqazda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrцr.

Cяnubi Qafqazda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя asanlыqla kючцrцr.

Cяnubi Qafqazыn idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Cяnubi Qafqazыn idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir.

Cяnubi Qafqazыn idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни asanlыqla tяhlil edir.

Ы Pyotru dюvrцn шяxsiyyяtlяri ilя mцqayisя etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Ы Pyotru dюvrцn шяxsiyyяtlяri ilя mцqayisя edir.

Ы Pyotru dюvrцn шяxsiyyяtlяri ilя asanlыqla mцqayisя edir.

12. TÖRK Vß QAFQAZ XALQLARÛNÛN MßDßNÈYYßTÈ

5.1.1. Шяrqдя vя Qяrbdя intibah mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяrini izah edir. 5.1.2. Elmi kяшf vя ixtiralarыn dцnya mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini izah edir. Тялим мягсяди:

1. Tцrk vя Qafqaz xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяrini izah edir. 2. Elmi kяшf vя ixtiralarыn тцrk vя Qafqaz xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini izah edir. Тялим формасы:

Кollektiv iш, qruplarla iш Тялим цсулу:

Бeyin hяmlяsi, ИNSERT

Bu mюvzuya baшlayarkяn шagirdlяrin diqqяtini A blokundakы motivasiyaya yюnlяndirin. Bu zaman motivasiйaya aid C blokundakы suallarы шagirdlяrя vermяyiniz tюvsiyя olunur. Suallara cavab vermяk цчцn шagirdlяrя bir neчя dяqiqя vaxt da verilsя, daha dцzgцn olar. Шagirdlяrin verdiyi cavablarын lюvhяdя, yaxud da flipчartda qeyd olunмасы daha mяqsяdяuyьundur. Siz motivasиyanыn qoyulmasыnda baшqa vasitяlяrdяn dя istifadя edя bilяrsiniz. Cavablar alыndыqdan sonra B blokuna aid olan hissя ilя, yяni mяtnlя шagirdlяri tanыш edin. Бu vaxt ИНСЕРТ цsulundan istifadя etmяk yerinя dцшяr. Bu цsulun tяtbiqi mяtnin mцzakirяli oxunuшu ilя hяyata keчиrilir. Bu zaman C blokundakы sual vя tapшыrыqlar, hяmчinin E blokundakы шяkillяr sizin kюmяyinizя gяlя bilяr. Hяr oxunan abzasыn mцzakirяsi aparыlarsa, шagird цчцn daha sяmяrяli nяticя gюstяrяr. ИNSERT цsuluna uyьun olaraq, dяrslikdяki mюvzu oxunduqdan sonrа цmumilяшdirmяlяr aparыlмалы vя qeyd olunmalыdыr. Tяdqiqatыn aparыlmаsы цчцn isя mцяllim mцtlяq tяdqiqat sualы qoymalыdыr. Aparыlan tяdqiqat nяticяsindя «Tцrk vя Qafqaz xalqlarы mяdяniyyяt tarixindя hansы izlяri qoymuшdu?» sualыna cavab tapылmalыdыr. Bunun цчцn tяdqiqata cяlb edilяn шagirdlяrя mцяyyяn tapшыrыqlar verilmяlidir. Tяdqiqat sualы qoyulduqdan

sonra шagirdlяri qruplara bюlmяk lazыmdыr. Bюlgц apararkяn daha чevik vasitяlяrя яl atmaq шagirdlяrin maraьыna sяbяb olar. Eyni zamanda vaxta qяnяt etmiш olarsыnыz. Bu iшdя rяngli stikerlяr kюmяyinizя чata bilяr. Tяdqiqatы aparmaq цчцn шagirdlяrя rяngli kartlardan birini seчmяk tяklif olunur. Qrupu 3 yerя bюlmяklя onlara araшdыrmaq цчцn tapшыrыqlar vermяk lazыmdыr. Sizin sinifdя иnternet vя komпцter varsa, qruplarы иnternetdя axtarышa sюvq edin. Яgяr belя imkanыnыz yoxdursa, o zaman яlavя resurslar, paylayыcы materiallardan istifadя edin. Bu resuрslar vasitяsilя шagirdlяr aшdыrma aparыb tяqdimat hazыrlaya bilяrlяr. Tяqdimat elektron variantda, yяni slaydlar шяklindя дя ola bilяr. Flipчartdan istifadя etmяklя шagirdlяr юz bacarыqlarыnы tяqdimat шяklindя дя nцmayiш etdirя bilяrляр. Tapшыrыqlarыn verilmяsi zamanы C blokundakы tapшыrыqlardan istifadя edя bilяrsiniz. Ы qrup: Tцrk xalqlarыnыn mяdяniyyяtlяrinin xцsusiyyяtlяrini izah edin. ЫЫ qrup: Qafqaz xalqlarыnыn mяdяniyyяtini tяhlil edin. ЫЫЫ qrup: Elmi kяшf vя ixtiralarыn тцrk vя Qafqaz xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini izah edin. ЫV qrup: Tцrk vя Qafqaz xalqlarыnыn mяdяniyyяt tarixindя mцhцm rol oynamыш шяxsiyyяtlяr haqqыnda mяlumatы cяdvяllяшdirib tяqdim edin. Hazыrlanmыш cavablar tяqdim olunduqdan sonra hяr bir qrupun iшi mцzakirя edilmяlidir. Mzakirя bitdikdяn sonra qrupun qiymяtlяndirilmяsi qrup qiymяtlяndirmя meyarы vasitяsilя aparыlmalыdыr. Qruplar qiymяtlяndirilяrkяn шagirdlяrin iшtirakыna imkan yaradыn. Nяticяlяrin чыxarыlmasыnda шagirdin iшtirakы vacibdir. Шagirdlяr dяrsin sonunda standarta uyьun qoyulmuш mяqsяdя чatarsa, bu sizin iшinizin mцвяфfяqiyyяtindяn xяbяr vermiш olur. Mюvzunun sonunda verilmiш C blokundakы 8-cы tapшыrыьы – «Tцrk vя Гafqaz xalqlarыnыn mяdяniyyяtinя dair яlavя mяlumat toplayaraq tяqdimat hazыrlayыn» – ev tapшыrыьы kimi verя bilяrsiniz. Qiymяtlяndirmя meyarлары: izahetmя

Tцrk vя Qafqaz xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяrini izah etmяkdя чяtinlik чяkir.

Suallarыn kюmяyi ilя тцrk vя Qafqaz xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяrini izah edir.

Tцrk vя Qafqaz xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяrini asanlыqla izah edir.

Elmi kяшf vя ixtiralarыn тцrk vя Qafqaz xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini izah etmяkdя чяtinlik чяkir.

Suallarыn kюmяyi ilя еlmi kяшf vя ixtiralarыn тцrk vя Qafqaz xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini izah edir.

Elmi kяшf vя ixtiralarыn тцrk vя Qafqaz xalqlarыnыn mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini asanlыqla izah edir.

ÀÂÐÎÏÀ Âß ÀÌÅÐÈÊÀ 13. «DUMANLÛ ALBÈON» – DUMAN DAÜÛLÛR Ы. ПАРЛАМЕНТ, ЙОХСА КРАЛ?

2.1.1. Feodal mцnasibяtlяrinin daьыlmasы vя kapitalist mцnasibяtlяrinin yaranmasыnы, dцnyada baш vermiш iqtisadi, sosial dяyишikliklяri mяkanla яlaqяdя izah edir. 3.1.1. Dюvlяtlяrin yaranmasыnы, idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir. 4.1.1. Tarixi шяxsiyyяtlяri (Oliver Kromvel, Maksimilian Robespyer, Ы Pyotr, ЫЫ Yekaterina, Corc Vaшinqton, Benjamin Franklin, Kюprцlц Mehmet Пaшa, ЫЫЫ Sяlim, Nadir шah, Aьa Mяhяmmяd шah Qacar) mцqayisя edir. Тялим мягсяди:

1. Иngiltяrяdя feodalizmin daьыlmasы vя kapitalist mцnasibяtlяrinин yaranmasыnы mяkanla яlaqяdя izah edir. 2. Иngiltяrяnin idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir. 3. Oliver Kromveli mцqayisя edir.

Фяrdi iш, qrup iшi Тялим цсулу:

Bu dяrsin tяdrisi zamanы A blokundakы hissя motivasiya mяrhяlяsi цчцn istifadя oluna bilяr. Шagirdlяrin kюhnя dяrslяrdя юyrяndiklяrini yadlarыna salыn. Bunun цчцn aчar sюzlяrdяn istifadя edя bilяrsiniz. Bu sюzlяr onlara yardыmчы ola bilяr. Шagirdlяrя A blokuna aid verilmiш sualы – «Yeni dюvrdя Иngiltяrяnin hяyatыnda daha hansы yeniliklяr oldu?» vermяklя mцzakirяni davam etdirя bilяrsiniz. Siz bu mюvzunun tяdrisindя mцhazirя цsulundan istifadя edя bilяrsiniz. Sяfяvi dюvlяtinin iqtisadi hяyatы haqqыnda mцhazirяni шagirdlяrin

diqqяtinя чatdыrыn. Шagirdlяri C blokuna aid olan suallarla canlandыrыn. D blokundakы xяritя цzяrindя iшi tяшkil edin. B blokuna aid olan mяtnin шagirdlяr tяrяfindяn araшdыrыlmasы цчцn ziqzaq цsulundan istifadя edя bilяrsiniz. Tez bir zamanda mяtni юyrяnяn шagirdlяr tяdqiqatыn aparыlmasы mяrhяlяsinя keчmяlidirlяr. Bu zaman «Иngiltяrя burjуa inqilabыnыn tarixdяki rolu nяdяn ibarяtdir?» sualы tяdqiqat цчцn mцnasibdir. C blokundakы tapшыrыqlardan istifadя etmяklя qruplara iш verя bilяrsiniz. E blokundakы шяkillяri unutmayыn. Шagirdlяrin diqqяtini шяkillяr цzяrinя cяlb etmяk цчцn suallar da verin. Яgяr siz bu mюvzunun tяdrisi zamanы ziqzаq цsulunu tяtbiq edяrsinizsя, шagirdlяri qruplara bюlmяyiniz lazыm gяlяcяk. Siz sinif sayыna gюrя шagirdlяri rяqяmlяmяklя qrup bюlgцsцnц aparа bilяrsiniz. Ы qrup: Иngiltяrяdя feodalizmin daьыlmasы vя kapitalist mцnasibяtlяrinin yaranmasы prosesini izah edin. ЫЫ qrup: Иngiltяrяnin idarячilik formasыnы vя sosial-iqtisadi mцnasibяtlяri tяhlil edin. ЫЫЫ qrup: Kral vя parlamenti mцdafiя edяn qцvvяlяri sяciyyяlяndirin. ЫV qrup: Olver Kroмvelin Иngiltяrя tarixindяki rolunu mцяyyяnlяшdirяrяk mцqayisяlяr aparыn. Mцbadilя vя mцzakirялярdяn sonra qruplarыn iшini qiymяtlяndirmяyi unutmayыn. Vaxtdan sяmяrяli istifadя edя bilsяniz karusel цsulunу da bu mюvzuya tяtbiq etmяk olar. Siz bu цsulu tяtbiq edяrkяn Иngiltяrяdя baш vermiш burjua inqilabы barяdя шagirdlяrin fikrini юyrяnя bilяrsiniz. Ev tapшыrыьы: C blokundakы 8-ci tapшыrыьы йериня йетирин. Qiymяtlяndirmя meyarлары: izahetmя, tяhliletmя, мцгайисяетмя

Иngiltяrяdя feodalizmin daьыlmasы vя kapitalist mцnasibяtlяrinин yaranmasыnы mяkanla яlaqяdя izah etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Иngiltяrяdя feodalizmin daьыlmasы vя kapitalist mцnasibяtlяrinин yaranmasыnы mяkanla яlaqяdя izah edir.

Иngiltяrяdя feodalizmin daьыlmasы vя kapitalist mцnasibяtlяrinин yaranmasыnы mяkanla яlaqяdя asanlыqla izah edir.

Иngiltяrяnin idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Иngiltяrяnin idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir.

Иngiltяrяnin idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни asanlыqla tяhlil edir.

Oliver Kromveli mцqayisя etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mяllimin kюmяyi ilя Oliver Kromveli mцqayisя edir.

Oliver Kromveli asаnlыqla mцqayisя edir.

ÛÛ. BÞYÖK BRÈTANÈYA KRALLÛÜÛ NECß YARANDÛ?

1. Иngiltяrяdя feodal mцnasibяtlяrinin daьыlmasы vя kapitalisт mцnasibяtlяrinin yaranmasыnы izah edir. 2. Bюyцk Brиtaniyanыn yaranmasыnы, idarячilik formasыnы, siyasi, sosialiqtisadi mцnasibяtlяrini tяhlil edir.

Кollektiv iш, qruplarla iш

Шaxяlяndirmя, fasilяli oxu

Aчar sюzlяrdяn istifadя, yaxud da anlayышlarыn чыxarыlmasы цsulunu tяtbiq etmяklя bu mюvzunun tяdrisi vя standartlarыn reallaшdыrыlmasы цчцn motivasiya yarada bilяrsiniz. Шagirdlяrin sюylяdiklяri fikirlяri ya lюvhяdя, ya da flipчartda qeyd edin. Шaxяlяndirmя цsulundan istifadя edяrяk шagirdlяrя belя bir sualla da mцraciяt edя bilяrsiniz: «Feodal mцlkiyyяtlяrinя nяlяr daxil idi?». Бу suallarыn vasitяsilя шagirdlяrin fяallaшmasыna шяrait yarada bilяrsiniz. Чцnki шagirdlяr bu haqda mцяyyяn biliklяrя malik olduqlarы цчцn bu suala cavab vermяyя чalышacaqlar. Bu mюvzunun tяdrisini reallaшdыrmaq цчцn fasilяli oxu цsulundan istifadя edin. Шagirdlяrin oxu prosesi zamanы mюvzuda C blokuna aid olan: «Kroмvelin qяrarыnы nя цчцn яks-inqilab kimi qiymяtlяndirirlяr?», «Иngiltяrяnin dюvlяt quruluшunda hansы dяyiшikliklяr baш verdi?» kimi suallarы vermяkля bцtцn sinfi мювзунун mцzakirяsinя cяlb edin. Yeni materiallarы mцzakirя edяrkяn шagird-

lяrin diqqяtin E blokundakы шяkillяrя yюnlяndirmяk olar. D blokundakы xяritя яsasыnda Иngiltяrяnin юzцnя tabe etdiyi яrazilяri mцяyyяnlяшdirmяyi шagirdlяrя tapшыrыn. Tяdqiqat iшinin aparыlmasы цчцn siz kollektiv iш tяtbiq edя bilяrsiniz. C blokunda olan suallardan istifadя etmяklя fяrziyyяlяr dinlяnilir vя lюvhяdя qeydя alыныr. Bu suаllarыn cavabыnы mцzakirя edяrkяn coьrafiya fяnni ilя inteqrasiya imkanlarыnыzы reallaшdыra bilяrsiniz. Tяdqiqatыn aparыlmasы цчцn «Bюyцk Brиtaniya krallыьыnыn yaranmasыnыn tarixi шяraiti nяdяn ibarяtdir?» sualыnы qoymaq olar. Bu zaman шagirdlяrя mюvzunun sonunda yerlяшяn C blokuna daxil olan tapшыrыьыn icrasыnы verin. Araшdыrmanы siz qruplarla apara bilяrsiniz. Ы qrup: Levelleрlяrin mяьlubolma sяbяblяrini izah edin. ЫЫ qrup: Levelleрlяrlя diggerlяrin baxышlarы arasыndakы цmumi vя fяrqli cяhяtlяri araшdыrыn. ЫЫЫ qrup: Kromvelin юzцnц lord-protektor elan etmяsini tяhlil edin. ЫV qrup: Иngiltяrяdя feodal mцnasibяtlяrinin daьыlmasы vя kapitalist mцnasibяtlяrinin yaranmasыnы izah edin. Qruplar юz iшlяrini tяqdim etdikdяn sonra mцzakirяni davam etdirin. Nяticяlяrin чыxarыlmasы mяrhяlяsindя шagirdlяrin mцstяqil nяticя чыxarmalarыna imkan yaradыn. Ev tapшыrыьы C blokunda yerlяшяn: «Mцasir Иngiltяrя ilя XVЫЫ яsr Иngiltяrясиni mцqayisя edin» тапшырыьы ola bilяr. Qiymяtlяndirmяni apararkяn mяqsяdя uyьun olaraq шagirdlяrin bacarыьыnы яsas gюtцrmяk lazыmdыr. Qiymяtlяndirmя meyarлары: izahetmя, tяhliletmя

Иngiltяrяdя feodal mцnasibяtlяrinin daьыlmasы vя kapitalisт mцnasibяtlяrinin yaranmasыnы izah etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Иngiltяrяdя feodal mцnasibяtlяrinin daьыlmasы vя kapitalisт mцnasibяtlяrinin yaranmasыnы izah edir.

Иngiltяrяdя feodal mцnasibяtlяrinin daьыlmasы vя kapitalisт mцnasibяtlяrinin yaranmasыnы asanlыqlа izah edir.

Bюyцk Brиtaniyanыn yaranmasыnы, idarячilik formasыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяrini tяhlil etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Bюyцk Brиtaniyanыn yaranmasыnы, idarячilik formasыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяrini tяhlil edir.

Bюyцk Brиtaniyanыn yaranmasыnы, idarячilik formasыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяrini asanlыqla tяhlil edir.

ЫЫЫ. DЦNYANЫN ИLK SЯNAYE DЮVLЯTИ

4.1.2. Tarixi шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяl hazыrlayыr. 5.1.2. Elmi kяшf vя ixtiralarыn dцnya mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini izah edir. Тялим мягсяди:

1. Bюyцk Brиtaniyada elm vя texnikanыn inkiшafыnda mцhцm rol oynamыш шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяl hazыrlayыr. 2. Bюyцk Brиtaniyada baш vermiш elmi kяшf vя ixtiralarыn dцnya mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini izah edir. Тялим формасы:

Кollektiv iш, qruplarla iш Тялим цсулу:

Бeyin hяmlяsi, Вenn, mцzakirя

A blokundan istifadя etmяklя мotivasiyanыzы qura bilяrsiniz. Motivasiya zamanы elm vя texnika ilя baьlы шagirdlяrя suallar vermяk olar. Motivasiyanыn yaradыlmasы цчцn elektron material tяqdim etmяniz onlarыn idrakи fяаllaшmasыna imkan yaratmыш olar. Чalышmaq lazыmdыr ki, verilяn suallar шagirdlяrin proseslяri tяhlil etmяsinя imkan yaratsыn. Motivasiyanыn reallaшmasыna ayыrdыьыnыz 5 dяqiqяdяn sonra tяdqiqatыn aparыlmasы mяrhяlяsini reallaшdыrmaq gяrяkdir. Tяdqiqat sualы «Bюyцk Brиtaniya elm vя texnikanыn inkiшafыna hansы tющфяlяri verdi?» ola bilяr. B blokuna aid olan mяzmun hissя geniш olduьundan tяdqiqatы qruplarla aparmaq daha mяqsяdяuyьundur. Tяlimi tяшkil etmяk цчцn strategiyalarыnыzы dцzgцn mцяyyяnlяшdirmяlisiniz. Bu dяrsin keчirilmяsindя mцxtяlif iш formalarыndan da istifadя etmяk mцmkцndцr. Dяrsdя Venн diaqramы, mцzakirя kimi цsullardan istifadя etmяk olar. Dяrs цчцn nяzяrdя tutulmuш resurslarы isя яvvяlcяdяn mцяyyяnlяшdirmяlisiniz. Standartlarы nяzяrя almaqla B blokundakы yeni biliklяri шagirdlяrя oxutdurmaq da olar. Bu prosesi hяyata keчirяrkяn C blokuna aid olan sual vя tapшыrыqlardan istifadя etmяk iшin sяmяrяliliyini artырар. E blokuna aid olan шяkillяr elmi-texniki kяшflяr vя bu kяшflяri edяn alimlяr haqqыnda fikirlяri шagirdlяrdя formalaшdыrmaьa kюmяk etmiш olacaqdыr.

Tяdqiqatыn aparыlmasы цчцn шagirdlяrя problemlя baьlы paylama materiallarы paylamaq mяqsяdяuyьun olardы. Qruplara aшaьыdakы tapшыrыqlarы vermяk olar: Ы qrup: Bюyцk Brиtaniya dцnyanыn birinci sяnaye dюvlяtinя necя чevrildi? Иzah edin. ЫЫ qrup: Manufakturadan fabrikя doьru чevriliшin hansы sosial nяticяlяri oldu? Тяhlil edin. ЫЫЫ qrup: Bюyцk Brиtaniyada elm vя texnikanыn inkiшafыnda mцhцm rol oynamыш шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяl hazыrlayыn. ЫV qrup: Bюyцk Brиtaniyada baш vermiш elmi kяшf vя ixtiralarыn dцnya mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini izah edin. Mцbadilя zamanы qrup liderlяri verilяn tapшыrыqlarы tяqdim etsяlяr, daha yaxшы olar. Mцzakirя zamanы siz C blokundakы sual vя tapшыrыqlardan istifadя edя bilяrsiniz. Qruplarыn qiymяtlяndirilmяsini mцtlяq hяyata keчirin. Яgяr vaxtыnыz olarsa, шяxsiyyяtlяri kollektivlя birgя Venн diaqramы vasitяsilя mцqaйisя dя etdirя bilяrsinz. Nяticяyя gяlmяk цчцn bu цsulun tяtbiqi dя kюmяkчi vasitя ola bilяr. Шagirdlяrdя bilik vя bacarыqlarыn mюhkяmlяnmяsi цчцn ev tapшыrыьы kюmяkчi vasitяdir. Ev tapшыrыьы hяm fяrdi, hяm dя qrup шяklindя verilя bilяr. C blokundakы 2-ci tapшыrыьы – «XVЫЫЫ яsr ixtiraчыlarы barяdя mяlumatlar toplayыn vя onlar haqqыnda 5 dяqiqяlik slayd hazыrlayыn» – ев тапшырыьы verя bilяrsiniz. Qiymяtlяndirmя bцtцn dяrs bоyu vя meyarlara gюrя mцяyyяnlяшdirilmяlidir. Qiymяtlяndirmя meyarлары: cяdvяlhazыrlama, izahetmя

Bюyцk Brиtaniyada elm vя texnikanыn inkiшafыnda mцhцm rol oynamыш шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяl hazыrlamaqda чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Bюyцk Brиtaniyada elm vя texnikanыn inkiшafыnda mцhцm rol oynamыш шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяl hazыrlayыr.

Bюyцk Brиtaniyada elm vя texnikanыn inkiшafыnda mцhцm rol oynamыш шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяli sяrbяst hazыrlayыr.

Bюyцk Brиtaniyada baш vermiш elmi kяшf vя ixtiralarыn dцnya mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini izah etmяkdя чяtinlik чяkir.

Suallarыn kюmяyi ilя Bюyцk Brиtaniyada baш vermiш elmi kяшf vя ixtiralarыn dцnya mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini izah edir.

Bюyцk Brиtaniyada baш vermiш elmi kяшf vя ixtiralarыn dцnya mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini asanlыqla izah edir.

14. ØÈMALÈ AMERÈKÀDA «YENÈ ÈNGÈLTßRß» Ы. ШИMALИ AMERИKADA YENИ HЯYAT

1. Шimali Amerikada baш vermiш hadisяlяr arasыnda sяbяb-nяticя яlaqяlяrini mцяyyяnlяшdirяn xronoloji cяdvяllяr tяrtib edir. 2. Шimali Amerikanыn hяyatыnda baш verяn dяyiшikliklяri xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrцr. Тялим формасы:

Кollektiv iш, qruplarla iш Тялим цсулу:

Бeyin hяmlяsi, fasilяli oxu

Шagirdlяrdя idrakи fяallыq yaratmaq цчцn A blokunda verilmiш motivasiyanы onlardan birinя oxuda bilяrsiniz. Шagirdlяrя A bloku цчцn nяzяrdя tutulmuш vя B blokunda verilmiш suallara: – «Amerikada yerli gяlmяlяrin toqquшmalarы nя ilя nяticяlяndi?», «Шimali Amerikada yeni hяyat necя baшladы?» – cavab vermяk цчцn bir neчя dяqiqя vaxt verin. Шagirdlяrin verdiyi cavablar lюvhяdя, yaxud da flipчartda qeyd olunarsa, daha mяqsяdяuyьun hal olar. Cavablar alыndыqdan sonra fasilяli oxu цsulundan istifadя edяrяk B blokuna aid olan yeni biliklяri шagirdlяrя oxutdura bilяrsiniz. Hяr oxunan abzasыn mцzakirяsi aparыlarsa, шagird daha sяmяrяli nяticя gюstяrяr. Шagirdlяrin diqqяtini problemin araшdыrыlmasыna doьru yюnlяndirmяk olar. C blokunda yerlяшяn suallardan istifadя etmяklя dя шagirдlяri mцzakirяyя cяlb etmяk olar. E blokunda olan шяkil vя illцstrasiyalara шagirdlяrin diqqяtini чяkmяklя onlarыn mцnasibяtlяrini юyrяnin. D blokundakы xяritя vя sxem dяrsin mяnimsяnilmяsi цчцn tutarlы kюmяkdir. Шagiрdlяrin хяritя цzяrindя iшя cяlb olunmasы Шimali Amerika haqqыnda geniш tяsяvvцrlяrin formalaшmasыna шяrait yaradacaqdыr.

Tяdqiqat isя «Шimali Amerиkada ingilis mяskяnlяrinin salыnmasыndan sonra vяziyyяt necя oldu?» sualы яtrafыnda aparыlmalыdыr. Bunun цчцn dя шagirdlяri tяdqiqata cяlb etmяklя mцяyyяn tapшыrыqlar verilmяlidir. Tяdqiqat sualы qoyulduqdan sonra шagirdlяri qruplara bюlmяk lazыmdыr. Bюlgц apararkяn daha чevik vя maraqlы vasitяlяrя яl atыn. Eyni zamanda vaxta qяnaяt etmiш olarsыnыz. Qrupu 4 yerя bюlmяk olar. Qruplarыn adыnы araшdыracaqlarы problem vя yerinя yetirяcяklяri tapшыrыqla baьlы qoysanыz mяqsяdяmцvafiq olar. Tяdqiqatыn aparыlmasы цчцn C blokundakы tapшыrыqlardan istifadя etmяk olar. Чalышmaq lazыmdыr ki, seчdiyiniz tapшыrыqlar qruplara qoyduьunuz adlarla baьlыlыq yaratsыn. Шagirdlяrя tяdqiqatla baьlы sxem vя ya cяdvяl hazыrlamaьы da tapшыra bilяrsiniz. Яgяr siz yuxarыda verilmiш standartlarы bu dяrsiniz цчцn seчmiш olsanыz, mцtlяq чalышmaq lazыmdыr ki, standartdan чыxan mяqsяdlяriniz reallaшсыn. Hazыrlanmыш cavablar tяqdim olunduqdan sonra hяr bir qrupun iшi mцzakirя edilmяli vя qiymяtlяndirmяlяr aparыlmalыdыr. Nяticяlяrin чыxarыlmasыnda шagirdin iшtirakы vacibdir. C blokundakы 8-ci tapшыrыьы – «Qacarыn yцrцшlяrinя qarшы mцbarizя haqqыnda esse yazыn» – ev tapшыrыьы kimi verя bilяrсиниз. Yaxud da sinifdя reallaшdыrыlmayan tapшыrыqlardan biri шagirdlяrя ev tapшыrыьы ola bilяr. Lakin verilяcяk tapшыrыq yarыm qalmыш problemi hяll etmяk цчцn deyil, шagirdlяrin bilik vя bacarыqlarыnыn inkiшafы цчцn шяrait yaratmalыdыr. Formativ qiymяtlяndirmяnin reallaшdыrыlmasы, яslindя, bцtцn dяrs boyu aparыlmalыdыr. Qiymяtlяndirmя mяqsяdяuyьun meyar яsasыnda reallaшdыrыlmalыdыr. Qiymяtlяndirmя meyarлары: cяdvяltяrtibetmя, xяritяkючцrmя

Шimali Amerikada baш vermiш hadisяlяr arasыnda sяbяb-nяticя яlaqяlяrini mцяyyяnlяшdirяn xronoloji cяdvяllяr tяrtib etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяlлimin kюmяyi ilя Шimali Amerikada baш vermiш hadisяlяr arasыnda sяbяb-nяticя яlaqяlяrini mцяyyяnlяшdirяn xronoloji cяdvяllяr tяrtib edir.

Шimali Amerikada baш vermiш hadisяlяr arasыnda sяbяb-nяticя яlaqяlяrini mцяyyяnlяшdirяn xronoloji cяdvяllяri sяrbяst tяrtib edir.

Шimali Amerikanыn hяyatыnda baш verяn dяyiшikliklяri xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Шimali Amerikanыn hяyatыnda baш verяn dяyiшikliklяri xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrцr.

Шimali Amerikanыn hяyatыnda baш verяn dяyiшikliklяri xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя sяrbяst kючцrцr.

ЫЫ. AMERИKA BИRLЯШMИШ ШTATLARЫНЫН ЙАРАНМАСЫ

3.1.1. Dюvlяtlяrin yaranmasыnы, idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir. 3.1.2. Yeni tipli dюvlяtlяrin qeyri-bяrabяr inkiшafыna aid esse yazыr. 4.1.1. Tarixi шяxsiyyяtlяri (Oliver Kromvel, Maksimilian Robespyer, Ы Pyotr, ЫЫ Yekaterina, Corc Vaшinqton, Benjamin Franklin, Kюprцlц Mehmet Пaшa, ЫЫЫ Sяlim, Nadir шah, Aьa Mяhяmmяd шah Qacar) mцqayisя edir.

1. ABШ-ын yaranmasыnы, idarячilik formasыnы tяhlil edir. 2. ABШ-la Иngiltяrяnin qeyri-bяrabяr inkiшafыna aid esse yazыr. 3. Corc Vaшinqtonla Benjamin Franklini mцqayisя edir.

Фяrdi vя qruplarla iш

Бeyin hяmlяsi, mцzakirя, Венн

Faktlarы araшdыraraq ABШ-ыn yaranmasыnы, idarячilik formasыnы tяhlil etmяk, юlkяnin istiqlaliyyяti uьrunda mцbarizя aparmыш шяxsiyyяtlяri mцqayisя etmяk, ABШ-ыn inkiшafыnы юzцndя яks etdirяn esse yazmaьы шagirdlяrdя bacarыьa чevirmяk mцяllimin seчdiyi цsul vя formadan asыlы ola bilяr. Mюvzunun tяdrisi zamanы kюhnя bilik vя bacarыqlarы sistemli шяkildя цzя чыxarmaq цчцn dцzgцn yюnlяndirici suallar vermяk gяrяkdir. A blokunda verilmiш motivasiya шagirdlяrin fяallaшmasыna sяbяb ola bilяr. Beyin hяmlяsi цsulunu tяtbiq etmяklя motivasiyanыn uьurlу олмасына шяrait yaratmыш olarsыnыz. ABШ-ыn yaranmasы haqqыnda mяlumatы B blokunda яksini tapmыш yeni mяlumatlarla яldя edя bilяrlяr. Fasilяli oxu цsulundan istifadя etmяklя шagirdlяrя hissя-hissя mюvzunu oxudun. C blokunda verilmiш olan sual vя tapшыrыqlarы mяqamыnda шagiрdlяrin mцзаkirяsinя versяniz daha sяmяrяli olar. Aydыn olmayan hissяlяr цzяrindя dayan-

maqla mцzakirяlяr aparmaq tюvсiyя olunur. D blokunda olan xяritя vя sxemi шagirdlяrin mцzakirяsinя verin. Шagiрdlяrin хяritя цzяrindя iшя cяlb olunmasы ABШ haqqыnda geniш tяsяvvцrlяrin formalaшmasыna шяrait yaradacaqdыr. Bu mюvzunun reallaшdыrыlmasыnda coьrafiya fяnni ilя inteqrasiya mцмkцndцr. Unutmayыn ki, inteqrasiya seчimi sizin юzцnцzdяn asыlыdыr. Metodik вяsaitin яvvяlindя inteqrasiya ilя baьlы verilmiш hissяdя фяnlяrarasы inteqrasiya imkanlarы sizя tяqdim olunub. Щяr dяrсdя bu inteqrasiya imkanыndan istifadя etmяyi unutmayыn. Fяal-interaktiv dяrs цчцn bu zяruridir. E blokundakы шяkil vя illцstrasiyalar dяrsin mяnimsяnilmяsi цчцn яyani kюmяkdir. Tяdqiqat sualы «ABШ-ыn yaranmasыnыn tarixdя rolu vя yeri nяdяn ibarяtdir?» ola bilяr. Bu zaman шagirдlяrя iш vяrяqlяri paylaйыn. Иш vяrяqlяri hazыrlayarkяn C blokundakы tapшыrыqlardan istifadя edя bilяrsiniz. Tяdqiqatыn aparыlmasы цчцn tapшыrыqlarы verяrkяn sinfinизdяki шagirdlяrin bilik vя bacarыqlarыnы nяzяrя alыn. Hяmчinin qruplarыn iш bюlgцsц bяrabяr bюlцnmяli, шagiрdlяrin verilяn vaxt mцddяtindя tapшыrыьы yerinя yetirmяsi bacarыьы nяzяrя alыnmalыdыr. Tяdqiqat iшi baшa чatdыqdan sonra mцbadilя vя mцzakirя mяrhяlяsini tяшkil edin. Gяlinяn nяticяlяri шaxяlяndirmя шяklindя verя bilяrsiniz. Kollektiv vя ya fяrdi olaraq «Venn diaqramы vasitяsilя шяxsiyyяtlяri mцqayisя edin» tapшыrыьыnы da verя bilяrsiniz. Fяrdi шяkildя шagirdlяrя «ABШ-la Иngiltяrяnin qeyri-bяrabяr inkiшafыna aid esse yazыn» tapшыrыьы vermяk olar. Ev tapшыrыьы C blokundakы 5-ci tapшыrыг, yяni: «Иstiqlaliyyяt uьrunda mцharibяlяrin яhяmiyyяti adlы esse yazыn» ola bilяr. Qiymяtlяndirmя meyarлары: tяhliletmя, esseyazma, mцqayisяetmя Ы

ABШ-ын yaranmasыnы, idarячilik formasыnы tяhlil etmяkdя чяtinlik чяkir.

Sualлarыn kюmяyi ilя ABШ-ын yaranmasыnы, idarячilik formasыnы tяhlil edir.

ABШ-ын yaranmasыnы, idarячilik formasыnы asanlыqla tяhlil edir.

ABШ-la Иngiltяrяnin qeyri-bяrabяr inkiшafыna aid sяrbяst esse yazmaqda чяtinlik чяkir.

Kюmяkdяn istifadя etmяklя ABШ-la Иngiltяrяnin qeyri-bяrabяr inkiшafыna aid esse yazыr.

ABШ-la Иngiltяrяnin qeyri-bяrabяr inkiшafыna aid sяrbяst esse yazыr.

Corc Vaшinqtonla Benjamin Franklini mцqayisя etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Corc Vaшinqtonla Benjamin Franklini mцqayisя edir.

Corc Vaшinqtonla Benjamin Franklini asanlыqla mцqayisя edir.

15. «DAXMALARA SÖLH – SARAYLARA MÖHARÈBß» Ы. FRANSA ИNQИLABЫNЫN MЦJDЯЧИLЯRИ

4.1.2. Tarixi шяxsiyyяtlяrin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяl hazыrlayыr. Тялим мягсяди:

1. Fransa maarifчilяrinin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяl hazыrlayыr. Тялим формасы:

Фяrdi vя qruplarla iш Тялим цсулу:

Аnlayышlarыn чыxarыlmasы, mцzakirя Mюvzunun tяdrisi zamanы шagirdlяrin diqqяtini Fransa dюvlяtinin siyasi hяyatыna, elяcя dя юlkяdя hяrc-mяrcliyя sяbяb olan amillяrя yюnlяndirin. Bu zaman A blokundakы materialdan istifadя etmяk olar. Anlаyышlarыn чыxarыlmasы цsulundan istifadя etmяklя motivasiyanы reallaшdыra bilяrsiniz. Aчar sюzlяrdяn istifadя etmяklя dя шagirдlяri motivasiyaya sюvq etmяk olar. Suallara cavab verяn шagirdlяriн fikиrlяrini dinlяyin. Onlarыn dediyi fikиr сящв беля олса, сонадяк dinlяmяniz vacibdir. Шagird onun sюylяdiyi fikrя hюrmяtlя yanaшыldыьыnы gюrdцkdя daha чox fяallaшmaya meyilli olur. Яks tяqdirdя шagirdin stиmullaшmasы baш tutmaz, onu uьursuzluq qorxusu daim tяqib edяr. Cavablar alыndыqdan sonra ИNSERT цsulundan istifadя edяrяk B blokundakы mяtnlя шagirdlяri tanыш edя bilяrsiniz. E blokuna aid шяkillяrин kюmяyi ilя шagirdlяr Fransa maarifчilяri ilя tanыш olacaqlar. Шяxsiyyяtlяrin шяklini gюrmяk шagirdlяrя daim maraqlы olmuшdur. Чцnki onlar haqqыnda tяsяvvцrlяri formalaшdыrmaq biliklяrin daha da mюhkяmlяnmяsinя, bacarыqlarыn isя цzя чыxmasыna yardыmчы olur. C blokundakы suallar yeni biliklяrin mяnimsяnilmяsi цчцn kюmяk olacaqdыr. Tяdqiqat isя «Fransa maarifчilяrinin Fransa tarixindя oynadыьы rol nяdяn ibarяt idi?» sualы яtrafыnda ola bilяr. Tяdqiqatы qrup, kollektiv, fяrdi vя cцtlяrlя iш formalarыnыn hяr birindя aparmaq olar. Sizя tюvsiyя olaraq qeyd edяk ki, tяd-

qiqat mяqsяdя чatmaq vя standartlarыn tяlяb etdiyi bilik vя bacarыqlara yiyяlяnmяk цчцn aparыldыьы цчцn чalышыn verdiyiniz tapшыrыьы mяqsяdinizя vя tяdqiqat sualыnыza uyьunlaшdыrыn. Bяzяn kurikulum islahatыnы qruplarla iш kimi baшa dцшцrlяr. Demяk olar ki, bцtцn dяrslяri qrupla iш formasыnda hяyaта keчиrirlяr. Lakin bu belя deyil. Fяal tяlim mцhиti yaratmaqla bцtцn iш formalarыnы юz dяrsinizdя tяtbiq etmяk imkanынa maliksiniz. Яsas odur standartlara uyьun qoyduьunuz mяqsяdя чata bilяsiniz. Шagirdlяrя fяrdi iш kimi шяxsiyyяtlяr haqqыnda mяlumatы cяdvяldя yerlяшdirmяyi tapшыra bilяrsiniz. Яgяr qrup iшini reallaшdыrsanыz o zaman qrupu 4 yerя bюlя bilяrsiniz. Иш vяrяqlяrini hazыrlayarkяn C blokundakы tapшыrыqlardan istifadя etmяk olar. Hazыrlanmыш cavablarы verdiyiniz vaxt bitdikdяn sonra toplayыn. Sizin sinifdя hansыsa qrup tapшыrыьыn icrasы zamanы gecikя bilяr. Buna baxmayaraq, yarыm qalmыш iшi dя toplamaq lazыmdыr. Чцnki qrup iшinin юzцnяmяxsus qaydalarы vardыr. O qaydalara яmяl edilmяzsя, dяrsin sяmяrяliliyi itяr, qrup meyar cяdvяlinя ehtiyac olmaz. Bяzяnsя belя hallarla da rastlaшmыш oluruq. Qruplardan biri iшini bir qяdяr tez qurtarыr. Digяr qruplar iшini bitirmяmiш mцяllim iшini tez bitirmiш qrupun tяqdimatыnы dinlяyir. Bu hal tяlim prosesindя nюqsanlы vяziyyяtlяrdяn biridir. Qruplarыn iшi bцtцn sinfя tяqdim olunmalыdыr. Fяrqli iшlяr шagirdlяrin birgя qяrar verib nяticяyя gяlmяsinя шяrait yaradыr. C blokundakы 4-cц tapшырыq ev tapшыrыьы kimi verilя bilяr. Qiymяtlяndirmя apararkяn юzцnцqiymяtlяndirmя vяrяqlяrindяn dя istifadя edя bilяrsiniz. Qiymяtlяndirmя meyarлары: cяdvяlhazыrlama Ы

Fransa maarifчilяrinin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяl hazыrlamaqda чяtinlik чяkir.

Fransa maarifчilяrinin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяl hazыrlayarkяn mцяllimin kюmяyindяn istifadя edir.

Fransa maarifчilяrinin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяl hazыrlayыr.

Fransa maarifчilяrinin oxшar vя fяrqli cяhяtlяri ilя baьlы cяdvяli sяrbяst hazыrlayыr.

ЫЫ. JИRONDИSTLЯR VЯ YAKOBИNЧИLЯR

2.1.1. Feodal mцnasibяtlяrinin daьыlmasы vя kapitalist mцnasibяtlяrinin yaranmasыnы, dцnyada baш vermiш iqtisadi, sosial dяyишikliklяri mяkanla яlaqяdя izah edir. 3.1.2. Yeni tipli dюvlяtlяrin qeyri-bяrabяr inkiшafыna aid esse yazыr.

1. Fransada feodalizm quruluшunun daьыlmasы vя kapitalist mцnasibяtlяrinin yranmasыnы яlaqяli шяkildя izah edir. 2. Fransanыn inkiшafыnы digяr dюvlяtlяrin hяyatы ilя fяrqlяndirяrяk esse yazыr. Тялим формасы:

Фяrdi vя qruplarla iш Тялим цсулу:

Фasilяli oxu, Вenn, suallar

Motivasiya zamanы siz mцxtяlif шяkillяrdяn, aчar sюzlяrdяn, yaxud da suallardan istifadя edя bilяrsiniz. Fasilяli oxu цsuлunu tяtbiq etmяklя B blokuna aid olan hissяlяri шagirdlяrя oxudun. Yeni mюvzu ilя tanыш olan шagirdlяri mцzakirяlяrя cяlb etmяk dяrsi daha da fяal edяr. Onlara яvvялlяr юyrяndiklяri faktlardan suallar verяrяk mцqayisяlяr aparыn. D blokuna aid olan xяritя цzяrindя iшi kollektivlя birgя aparыn. Bu xяritя vasitяsilя Fransanыn яrazisini mцяyyяnlяшdirя bilяrlяr. E blokuna aid olan шяkillяr яyani vasitя kimi шagirdlяrin nяzяrinя чatdыrыlsыn. Yaxud da dюvrlя яlaqяli suallar da verя bilяrsiniz. Mцqayisяlяr aparmaьa шяrait yaradыn.

Jirondistlяrlя Yakobinчilяr arasыndakы oxшar vя fяrqli cяhяtlяrи Вenn diаqramыnыn kюmяyindяn istifadя etmяklя mцqayisя edin. Yakobinчilяр

Tяdqiqatы aparmaq цчцn tяdqiqat sualыnы vermяyi unutmayыn. Tяdqiqat sualы – «XVЫЫЫ яsrin sonlarыnыn Fransanыn tarixинdяki rolu nяdяn ibarяtdir?» ола биляр. Bu tяdqiqatыn aparыlmasыnda mюvzunun sonunda yerlяшdirilяn C blokunda verilmiш tapшыrыqlarы qruplara vermяk olar. Bunun цчцn sinfi 3 qrupa bюlmяk olar. Ы qrup: Fransada feodalizm quruluшunun daьыlmasы vя kapitalist mцnasibяtlяrinin yranmasыnы яlaqяli шяkildя izah edin. ЫЫ qrup: Fransanыn inkiшafыnы digяr dюvlяtlяrin hяyatы ilя fяrqlяndirяrяk esse yazыn. ЫЫЫ qrup: Yakobin diktaturasыnын mahiyyяtini aчыn. Tapшыrыьыn icrasы вя qrup liderlяrinin tяqdimatы bitdikdяn sonra mцzakirя aparmaq dahа yaxшы olar. Шagirdlяrя C blokunda olan suallardan istifadя etmяklя dя suallar verin. Fяrdi bacarыqlarыn цzя чыxmaсы цчцn «Fransada inqilab adlы esse» йазмаьы tapшыra bilяrsiниz. Vaxtыn mяhdudluьunu nяzяrя alaraq essenin hяcminiн tяxmini dя olsa nя qяdяr olacaьыnы шagirдlяrя bildirin. Ev tapшыrыьы «Fransa burjуa inqilabы haqqыnda araшdыrma aparыb tяqdimat hazыrlayыn» ola bilяr. Tяbii ki, bu tapшыrыqlarы verяrkяn siz sinfinizin imkanлarыnы nяzяrя almalыsыnыz. Qiymяtlяndirmя mяqsяdя uyьun mцяyyяnlяшdirilmiш meyar яsasыnda aparыlыr. Шagirdlяrя юzцnцqiymяtlяndirmя vяrяqi dя paylamaq olar.

Tapшыrыьы tam vя dцzgцn yerinя yetirdim

Dяrsdя diqqяtli idim

Mяntiqli Sual-cavabEtiket qayЯmяkdaшyanaшmam da aktiv dalarыna lыq etdim var idi idim ямял etdim

Qiymяtlяndirmя meyarлары: izahetmя, esseyazma Ы

Fransada feodalizm quruluшunun daьыlmasы vя kapitalist mцnasibяtlяrinin yаranmasыnы яlaqяli шяkildя izah etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Fransada feodalizm quruluшunun daьыlmasы vя kapitalist mцnasibяtlяrinin yаranmasыnы яlaqяli шяkildя izah edir.

Fransada feodalizm quruluшunun daьыlmasы vя kapitalist mцnasibяtlяrinin yаranmasыnы яlaqяli шяkildя sяrbяst izah edir.

Fransanыn inkiшafыnы digяr dюvlяtlяrlя fяrqlяndirяrяk esse yazmaqda чяtinlik чяkir.

Suallarыn kюmяyi ilя Fransanыn inkiшafыnы digяr dюvlяtlяrin hяyatы ilя fяrqlяndirяrяk esse yazыr.

Fransanыn inkiшafыnы digяr dюvlяtlяrin hяyatы ilя mцstяqil шяkildя fяrqlяndirяrяk esse yazыr.

ЫЫЫ. TERMИDORЧULAR VЯ NAPОLEON BONAPART

1. Fransada baш vermiш iqtisadi, sosial dяyiшikликlяri izah edir. 2. Fransanыn inkiшafыna aid esse yazыr. 3. Napоleon Bonapartыn digяr tarixi шяxslяrlя oxшar vя fяrqli cяhяtlяrinя aid cяdvяl hazыrlayыr. Тялим формасы:

Кollektiv vя fяrdi иш

Бeyin hяmlяsi, Сokrat debatы, Венн

Bu mюvzunun tяdrisi цчцn beyin hяmlяsindяn istifadя edяrяk motivasiyanы qura bilяrsiniz. Bu zaman siz suallardan да istifadя edя bilяrsiniz. Fransanыn araшdыrыlacaq bu dюvrц haqqыnda mцxtяlif filmlяr чяkildiyi цчцn сiz Napоleon Bonapart filmindяn bir epizod gюstяrя bilяrsinиz. Yaxud da «Napоleon» яsяrindяn bir parчanы oxuya bilяrsiniz. Sonra шagirdlяrя mцxtяlif suallar vermяklя onlarы tяdqiqata sюvq един. B blokuna aid hissяni шagirdlяrя oxutduqdan sonrа onlara C blokunda яksini tapmыш suallarы verя bilяrsiniz. E bloku цчцn nяzяrdя tutulmuш шяkillяr dяrsin gediшinin maraqlы vя canlы olmasы цчцn vasitя ola bilяr. D blokuna aid xяritя цzяrindя iшi tяшkil edin. Шagirdlяr Napоleon Bonapartыn iшьal etdiyi яrazilяri xяrtя vasitяsilя tяsvir etmяk imkanыna malik olsunlar. Mюvzunun mцzakirяsi zamanы шagirdlяrin diqqяtini «9 termidor», «direktoriya», «konsulluq» kimi sюzlяrя cялб edin. Onlаrлa bu anlаyышыn hansы mяqsяdlя istifadя olunmasыnы mцzakirя edin. Bцtцn bu yeni sюzlяrin tяhlili vacibdir. Tяdqiqatыn aparыlmasы mяqsяdilя tяdqiqat sualыnы elan edin. Hяmчinin onu ya lюvhяdя, ya da flipчartda yazaraq diqqяt mяrkяzindя saxlayыn. Шagirdlяr tяdqiqatыn sonunda bu suala cavab tapdыqlarыnы bildiklяri цчцn mяqsяddяn kяnarlaшmasыnlar. Tяdqiqat sualы «Termidorчularыn vя Napоleon Bonapartыn Fransa tarixindя rolu nяdяn ibarяt olmuшdu?» ola bilяr. Tяdqiqat sualыna cavab tapmaq цчцn шagirdlяri cцtlяrdя iшlяtmяk olar. C blokuna aid suallarы cцtlяrя verя bilяrsiniz. Onlarыn yazdыqlarы cavablarы mцzakirя edin. Cцt iшini verяrkяn qiymяtlяndirmя aparmaьы unutmayыn. Aшaьыdakы meyarlarы nяzяrя alыn.

Fяallыq Cцtlяrdя Qaydalara sяviyyяsi Яmяkdaшlыq iшlяyяn шaяmяl (zяif, orta, etmя girdlяrin adы olunmasы yцksяk)

Tapшыrыьыn icrasы Цmumi rяyя zamanы gяlmя mцzakirя etmя

Bu mюvzunu araшdыrarkяn debat цsulunu da tяtbiq etmяk olar. Fransanыn bu dюvrц debat цчцn ideal seчimdir. Debat qaydalarыnы шagirdlяrя elan edin. Mцzakirяlяrin чяrчivяdяn чыxmamasыna nяzarяti saxlamaq цчцn qыzыl qaydalar tяrtib etmяniz yerinя dцшяr.

Яgяr bu mюvzunun tяdrisi цчцn «3.1.2. Yeni tipli dюvlяtlяrin qeyri-bяrabяr inkiшafыna aid esse yazыr» standartыnы seчmisinizsя, o zaman esse yazmaьы sinifdя reallaшdыrmaq vacibdir. Чцnki sizin mяqsяdiniz шagirdlяrdя qazandыqlarы biliklяr яsasыnda esse yazmaq bacarыьыnы formalaшdыrmaqdыr. Mюvzunun sonunda C blokuna aid tapшыrыqlarыn sinifdя reallaшdыrыlmasыna шяrait yarada bilяrsiniz. Шagirdlяrin sxem vя cяdvяl tяrtib etmя bacarыqlarыnы formalaшdыrmaq цчцn onlara fяrdi tapшыrыqlar verin. Dюvrя aid яlavя mяnbяlяr vя ya mяlumatlarы paylayыcы material kimi шagirdlяrя versяniz iшin sяmяrяli olmasы цчцn imkan aчmыш olacaqsыz. Ev tapшыrыьы kimi «Napoleon Bonapart haqqыnda esse yazыn» vermяk olar. Qiymяtlяndirmя meyarлары: izahetmя, esseyazma, cяdvяlhazыrlama Ы

Fransada baш vermiш iqtisadi, sosial dяyiшikликlяri izah etmяkdя чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Fransada baш vermiш iqtisadi, sosial dяyiшikликlяri izah edir.

Fransada baш vermiш iqtisadi, sosial dяyiшikликlяri izah edir.

Fransada baш vermiш iqtisadi, sosial dяyiшikликlяri asanlыqla izah edir.

Fransanыn inkiшafыna aid esse yazmaqda чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Fransanыn inkiшafыna aid esse yazыr.

Fransanыn inkiшafыna aid esse yazыr, лакин фактларда бязи сящвляр едир.

Fransanыn inkiшafыna aid sяrbяst esse yazыr.

Napоleon Bonapartыn digяr tarixi шяxsиййятlяrlя oxшar vя fяrqli cяhяtlяrinя aid cяdvяl hazыrlamaqda чяtinlik чяkir.

Mцяllimin kюmяyi ilя Napоleon Bonapartыn digяr tarixi шяxsиййятlяrlя oxшar vя fяrqli cяhяtlяrinя aid cяdvяl hazыrlayыr.

Napоleon Bonapartыn digяr tarixi шяxsиййятlяrlя oxшar vя fяrqli cяhяtlяrinя aid cяdvяl hazыrlayыr.

Napоleon Bonapartыn digяr tarixi шяxsиййятlяrlя oxшar vя fяrqli cяhяtlяrinя aid asanlыqla cяdvяl hazыrlayыr.

16. RUSÈYA ÈMPERÈYASÛ YENÈ DÞVRÖN ASTANASÛNDA Ы. RUSИYANЫN ИLK ИMPERATORU

3.1.1. Dюvlяtlяrin yaranmasыnы, idarячilik formalarыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяriни tяhlil edir. 4.1.1. Tarixi шяxsiyyяtlяri (Oliver Kromvel, Maksimilian Robespyer, Ы Pyotr, ЫЫ Yekaterina, Corc Vaшinqton, Benjamin Franklin, Kюprцlц Mehmet Пaшa, ЫЫЫ Sяlim, Nadir шah, Aьa Mяhяmmяd шah Qacar) mцqayisя edir. Тялим мягсяди:

1. Rusiyanыn idarячilik formasыnы, siyasi, soсial-iqtisadi mцnasibяtlяrini tяhlil edir. 2. Ы Pyotru digяr tarixi шяxsiyyяtlяrlя mцqayisя edir. Тялим формасы:

Кollektiv iш, qruplarla iш

Бeyin hяmlяsi, fasilяli oxu

Mюvzunun tяdrisi zamanы mцxtяlif suallarыn kюmяyi ilя шagirdlяrin diqqяtini Rusiyaya vя onun inkiшafыna sяbяb olan amillяrя yюnlяndirin. Motivasiya zamanы A blokundan istifadя etmяklя suallar da vermяk olar. C blokuna aid «Ы Pyotrun hakimiyyяtя gяlmяsi ilя Rusiyada hяyat necя dяyiшdi?» sualыnы vermяklя шagirdlяrin diqqяtini problemin araшdыrыlmasыna doьru yюnlяndirmяk olar. Cavablar alыndыqdan sonra fasilяli oxu цsulundan istifadя edяrяk B blokuna aid yeni mяlumatlarы шagirdlяrя oxutdura bilяrsiniz. Hяr oxunan abzasыn mцzakirяsi aparыlarsa, шagird daha sяmяrяli nяticя gюstяrяr. Mцzakirяlяr zamanы C blokundakы suallardan istifadя edin. E blokuna aid шяkillяrin mцzakirяsini dя tяшkil edin. D blokuna aid xяritяnin цzяrindя iш zяruridir. Xяritяyя яsasяn Rusiyanыn яhatя etdiyi torpaqlarы шagirdlяrin mцяyyяnlяшdirmяsinя шяrait yaradыn.

Tяdqiqat isя «Ы Pyotrun Rusiya tarixindяki rolu nяdяn ibarяtdir?» sualы яtrafыnda aparыlmalыdыr. Bunun цчцn dя шagirdlяri tяdqiqata cяlb etmяklя mцяyyяn tapшыrыqlar verilmяlidir. Tяdqiqat sualы qoyulduqdan sonra шagirdlяri qruplara bюlmяk lazыmdыr. Bюlgц apararkяn daha чevik vя maraqlы vasitяlяrя яl atmaьа чalышыn. Bu vaxtыnыza qяnaяt цчцn sяmяrя verяr. Qrupu 4 vя ya daha чox hissяyя bюlmяk olar. Tяdqiqatыn aparыlmasы цчцn C blokundakы tapшыrыqlardan istifadя etmяk olar. Hazыrlanmыш cavablar tяqdim olunduqdan sonra hяr bir qrupun iшi mцzakirя edilmяli vя qiymяtlяndirmяlяr aparыlmalыdыr. Nяticяlяrin чыxarыlmasыnda шagirdin iшtirakы vacibdir. C blokundakы 7-ci tapшыrыq – «Rusiyada idarячilik formasыna aid tяqdimat hazыrlayыn» – ev tapшыrыьы kimi verilя bilяr. Formativ qiymяtlяndirmяnin reallaшdыrыlmasы, яslindя, bцtцn dяrs boyu aparыlmalыdыr. Qiymяtlяndirmя mяqsяdя uyьun meyar яsasыnda reallaшdыrыlmalыdыr. Qiymяtlяndirmя meyarлары: tяhliletmя, mцqayisяetmя Ы

Rusiyanыn idarячilik formasыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяrini tяhlil etmяkdя чяtinlik чяkir.

Suallarыn kюmяyi ilя Rusiyanыn idarячilik formasыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяrini tяhlil edir.

Rusiyanыn idarячilik formasыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяrini tяhlil edir.

Rusiyanыn idarячilik formasыnы, siyasi, sosial-iqtisadi mцnasibяtlяrini asanlыqla tяhlil edir.

Ы Pyotru digяr tarixi шяxsiyyяtlяrlя mцqayisя etmяkdя чяtinlik чяkir.

Suallarыn kюmяyi ilя Ы Pyotru digяr tarixi шяxsiyyяtlяrlя mцqayisя edir.

Ы Pyotru digяr tarixi шяxsiyyяtlяrlя mцqayisя edir, лакин фактларда сящв едир.

Ы Pyotru digяr tarixi шяxsiyyяtlяrlя asanlыqla mцqayisя edir.

ЫЫ. ИSTИ DЯNИZLЯRЯ ЧЫXMAQ UЬRUNDA MЦBARИZЯ

1.1.2. Oxшar proses vя hadisяlяri яlaqяlяndirяn sinxron cяdvяllяr tяrtib edir. 2.1.2. Dюvlяtlяrin vя xalqlarыn hяyatыnda baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini xяritя vя sxemlяrdяki mяlumatlar яsasыnda kontur xяritяlяrя kючцrцr. 4.1.1. Tarixi шяxsiyyяtlяri (Oliver Kromvel, Maksimilian Robespyer, Ы Pyotr, ЫЫ Yekaterina, Corc Vaшinqton, Benjamin Franklin, Kюprцlц Mehmet Пaшa, ЫЫЫ Sяlim, Nadir шah, Aьa Mяhяmmяd шah Qacar) mцqayisя edir. Тялим мягсяди:

1. Dюvrя aid sinxron cяdvяllяr tяrtib edir. 2. Mяlumatlara яsasяn Rusiyanыn iшьallarы nяticяsindя baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini kotur xяritяyя kючцrцr. 3. ЫЫ Yekatеrinanы Ы Pyotrla mцqayisя edir. Тялим формасы:

Бeyin hяmlяsi, fasilяli oxu, mцhazirя

Mюvzuya giriш цчцn «beyin hяmlяsi» цsulunu tяtbiq etmяk olar. Mцяllim sinfin qarшыsыnda mяsяlя qoyur vя bцtцn iшtirakчыlara bu mяsяlя barяdя юz fikirlяrini bildirmяyi tяklif edir. Иdeyalarыn чoxluьu bu цsul цчцn яsas mяqsяd deyil, lakin bu problemin яn optimal hяllinin tapыlmasы, yaxud sadяcя olaraq яn sяmяrяli qяrarыn чыxarыlmasы цчцn шяrait yaradыr. Bu цsulun tяtbiqi zamanы шagirdlяr bяzяn mцяllimin aьlыna belя gяlmяyяn orijinal ideyalar irяli sцrя bilяrlяr. «Beyin hяmlяsi»nin keчirilmяsi цчцn bir sыra qaydalara яmяl etmяk lazыmdыr: • irяli sцrцlяn ideyalar qiymяtlяndirilmir vя tяnqid olunmur; • mяqsяd keyfiyyяt deyil, kяmiyyяtdir: nя qяdяr чox ideya olsa, o qяdяr yaxшыdыr; • istяnilяn ideyanы inkiшaf etdirmяk olar; • яn orijinal, qeyri-adi ideyalar xцsusilя dяstяklяnir; • bцtцn ideyalar lюvhяdя vя ya vatman kaьыzыnda mцяllim tяrяfindяn qeyd olunur.

«Beyin hяmlяsi» qoyulmuш problemin чыxыlmaz hяllini tapmaьa imkan verir. Bu цsul юz qцvvяlяrinя яmin olmayan шagirdlяrin stimullaшdыrыlmasы цчцn яhяmiyyяtli vasitяdir. Mцxtяlif шяkillяrin tяqdimatы ilя dя motivasiya qurmaq olar. Bu шяkillяr ЫЫ Yekatеrинanыn, Aьa Mяhяmmяd шащ Qacarыn vя s. ola bilяr. Bu mюvzunun tяdrisi bir qяdяr asan olacaqdыr. Чцnki Azяrbaycan tarixi dяrsindяn ЫЫ Yekatеринанын Qafqaz vя Azяrbaycan цчцn dцшцndцyц mяkrli planlarы шagirdlяr mцяyyяn qяdяr araшdыrmышlar. Tяdqiqat цчцn «Rusiyanыn dяnizlяr uьrunda mцbarizяsinin nяticяsi nяdяn ibarяt oldu?» sualыnы vermяk olar. Яgяr siz mцhazirя цsulunu seчmisinizsя, o zaman dюvrцn mяnzяrяsini шagirдlяrя mцhazirя vasitяsilя чatdыra bilяrsiniz. Yaxud da hazыrladыьыnыz elektron tяqdimatы шagirdlяrя tяqdim edin. Mцtlяq tяqdimatы mцzakirяyя qoyun. Siz «fasilяli oxu» цsulundan istifadя etmяklя B blokundakы mяtnlя шagirdlяri tanыш da edя bilяrsiniz. Aydыn olmayan hissяlяrdя dayanmaqla шagirdlяrin mялumat bazasыnы artыrыn, C blokuna aid suallar vasitяsilя tяnqidi yanaшmalar цчцn imkan yaradыn. Hadisяlяrdяn mяntiqi nяticя чыxarmaьы onlarda bacarыьa чevirin. D vя E blokundakы materiallarla tanышlыq dяrsin sяmяrяli reallaшmasыna xidmяt edяr. Tяdqiqatыn aparыlmasы zamanы шagirdlяr C blokunda verilmiш tapшыrыqlardan istifadя edя bilяrlяr. Fяrdi iшi variantlaшdыrыb vermяk olar. Yaradыcы tяtbiqetmя vя ya ev tapшыrыьы mяrhяlяsindя «Ишьallar nяticяsindя baьlanmыш sцlh mцqavilяlяrini vя шяrtlяrini cяdvяllяшdirin» tapшыrыьыnы vermяk olar. Фяrdi qiymяtlяndirmя aparыn. Bunun цчцn mяqsяdinizя uyьun meyarlarыn mцяyyяnlяшdirilmяsi vacibdir. Qiymяtlяndirmя meyarлары: tяrtibetmя, xяritяkючцrmя, mцqayisяetmя Ы

Dюvrя aid sinxron cяdvяllяri tяrtib etmяkdя чяtinlik чяkir.

Dюvrя aid sinxron cяdvяllяri mцяllimin kюmяyi ilя tяrtib edir.

Dюvrя aid sinxron cяdvяllяri sяrbяst tяrtib edir.

Mяlumatlara яsasяn Rusiyanыn iшьallarы nяticяsindя baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini koнtur xяritяyя kючцrmяkdя чяtinlik чяkir.

Mяlumatlara яsasяn Rusiyanыn iшьallarы nяticяsindя baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini koнtur xяritяyя mцяllimin kюmяyi ilя kючцrцr.

Mяlumatlara яsasяn Rusiyanыn iшьallarы nяticяsindя baш verяn яrazi dяyiшikliklяrini koнtur xяritяyя sяrbяst kючцrцr.

ЫЫ Yekatеrinanы Ы Pyotrla mцяllimin kюmяyi ilя mцqayisя edir.

ЫЫ Yekatеrinanы Ы Pyotrla sяrbяst mцqayisя edir.

ЫЫ Yekatеrinanы Ы Pyotrla mцqayisя etmяkdя чяtinlik чяkir.

17. AVROPA Vß AMERÈKA MßDßNÈYYßTÈ

5.1.1. Шяrqдя vя Qяrbdя intibah mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяrini izah edir. 5.1.2. Elmi kяшf vя ixtiralarыn dцnya mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini izah edir. 5.1.3. Dцnya mяdяniyyяtinin nailiyyяtlяrinя dair cяdvяl vя qrafiklяr hazыrlayыr. Тялим мягсяди:

1. Avropa vя Amerika mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяrini izah edir. 2. Avropa vя Amerikadakы elmi kяшf vя ixtiralarыn dцnya mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini izah edir. 3. Avropa vя Amerikanыn mяdяni naиliyyяtlяrinя aid cяdvяl vя qrafiklяr hazыrlayыr. Тялим формасы:

Кollektiv iш, qruplarla iш

BИBЮ, fasilяli oxu

Bu mюvzunun tяdrisi dяrs ilinin sonuna tяsadцf etdiyi цчцn mяdяniyyяtlя baьlы verilmiш bцtцn standartlarы seчяrяk bilik vя bacаrыqlarы шagirdlяrdя formalaшdыrmaq olar. Standartlar seчilяrkяn sadяdяn mцrяkkяbя qaydasы nяzяrя alыnmaqla mцяyyяnlяшяrsя, daha sяmяrяli olar. Siz bir dяrsdя яsas standartы яhatя edяn bцtцn alt-standartlarы seчmяk mяcburiyyяtindя deyilsiniz. Яslindя, bu cцr seчim standart vя standartla baьlы iшin tяшkilindя tяcrцbяnin az olmasыndan xяbяr verя bilяr. Яgяr zяruriyyяt yaranarsa, siz dя bu cцr addыm ata bilяrsiniz. Mюvzunun tяdrisi vя standartlarыn reallaшdыrыlmasы цчцn «BИBЮ» цsulunu tяtbiq edя bilяrsiniz. Bunun цчцn siz BИBЮ cяdvяlini юncяdяn lюvhяyя asыn.

Xatыrladaq ki, BИBЮ aшaьыdakы mяrhяlяlяr цzrя aparыlыr: 1. Problem mцяllim tяrяfindяn elan edilir. 2. Mцяllim lюvhяdя 3 sцtundan ibarяt cяdvяl чяkir vя aшaьыdakы bюlmяlяri qeyd edir: – Bilirяm/ Иstяyirяm bilim/ Юyrяndim. 3. Шagirdlяr problemlя baьlы bildiklяrini sюylяyir vя cavablar birinci sцtunda qeyd olunur. 4. Hяmin mяsяlя ilя baьlы bilmяk istяdiklяri isя ikinci sцtuna yazыlыr. 5. Dяrsin sonunda bir daha hяmin cяdvяlя diqqяt yetirilir vя mюvzu ilя baьlы юyrяndiklяri цчцncц sцtunda qeyd edilir. Dяrs tяbii olaraq motivasiya ilя baшlanmalыdыr. Bunun цчцn яvvяlcя A blokundakы materиalla шagirdlяri tanыш edin. Yaxud da юncяdяn hazыrladыьыnыz suallarы шagirdlяrinizя verin. Шagirdlяrin Avropa vя Amerika mяdяniyyяti ilя baьlы bildiklяrini BИBЮ cяdvяlиnin Bilirяm hissяsinя qeyd edin. Sonra onlarыn юyrяnmяk istяdiklяri mяsяlяlяri яks etdirяn qeydlяrini yazdыrыn. Юyrяndim mяrhяlяsi tяbii ki, dяrsin sonunda dolmalыdыr. Bu цsulun tяtbiqi dяrsin bцtцn mяrhяlяlяrini яhatя edir. B blokundakы yeni materialы шagirdlяrя oxudun. Onlara nюvbя ilя mяtni oxutdurun. Xahiш edя bilяrsiniz ki, bu hissяni ucadan vя anlaшыqlы шяkildя oxusunlar. Sonra шagirdlяrдян bu mяtndяki baш verяn hadisяyя mцnasibяt bildirmяlяrini xahiш edin. C blokuna aid suallardan istifadя etmяklя mяtnin birинci hissяsini mцzakirя etdirin. Шagirdlяrin diqqяtini E blokuna aid olan шяkillяrя cяlb etmяk цчцn onлara suallar verin. Tяdqiqatы aparmaq цчцn «Avropa vя Amerika mяdяniyyяtinin tarixdяki yeri vя rolu nяdяn ibarяtdir?» sualыnы vermяk olar. Bu tяdqiqatыn aparыlmasы цчцn C blokundakы tapшыrыqlarдan istifadя edя bilяrsiниz. Yaxud da юzцnцz hazыrladыьыnыz iш vяrяqlяrindяki tapшыrыqlarы шagirdlяrя verя билярсиниз. Яsas odur ki, tapшыrыqlar Avropa vя Amerika mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяri, buradakы elmi kяшf vя ixtiralarыn dцnya mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini юzцndя яks etdirsin. Mяqsяdinizя uyьun olaraq fяrdi шяkildя шagirdlяrя: – «Avropa vя Amerikanыn mяdяni naиliyyяtlяrinя aid cяdvяl vя qrafiklяr hazыrlayыn» – tapшыrыьыны da vermяniz tюvsiyя olunur. Mяlumatlarыn mцbadilя vя mцzakirя mяrhяlяsini reallaшdыrarkяn шagirdlяri mцzakirяlяrя cяlb edin. Bu zaman яldя olunan biliklяri BИBЮ cяdvяlinin «Юyrяndim» hissяsinя yerlяшdirmяyi unutmayыn.

Ev tapшыrыьы C blokundakы: – «Яdяbiyyat, rяssamlыq, memarlыq юlkяnin hяmin dюvrdяki tarixini юyrяnmяk цчцn mяnbяdir» – mюvzusunda esse yazыn ola bilяr. Digяr dяrslяrin tяdrisindя olduьu kimi, qiymяtlяndirmя mяqsяdя gюrя mцяyyяn edilmiш meyara яsasяn aparыlmalыdыr. Гиймятляндирмя мeyarlarы: izahetmя, cяdvяl vя qrafik hazыrlama Ы

Avropa vя Amerika mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяrini izah etmяkdя чяtinlik чяkir.

Avropa vя Amerika mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяrini suallarыn kюmяyi ilя izah edir.

Avropa vя Amerika mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяrini izah edir.

Avropa vя Amerika mяdяniyyяtinin xцsusiyyяtlяrini ясасландырараг izah edir.

Avropa vя Amerikadakы elmi kяшf vя ixtiralarыn dцnya mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini изащ етмякдя чяtinlik чяkir.

Avropa vя Amerikadakы elmi kяшf vя ixtiralarыn dцnya mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini suallarыn kюmяyi ilя izah edir.

Avropa vя Amerikadakы elmi kяшf vя ixtiralarыn dцnya mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini izah edir.

Avropa vя Amerika-dakы elmi kяшf vя ixtiralarыn dцnya mяdяniyyяtinin inkiшafыna tяsirini фактларла izah edir.

Avropa vя Amerikanыn mяdяni naиliyyяtlяrinя aid cяdvяl vя qrafiklяr hazыrlamaqda чяtinlik чяkir.

Avropa vя Amerikanыn mяdяni naиliyyяtlяrinя aid cяdvяl vя qrafiklяri mцяllimin kюmяyi ilя hazыrlayыr.

Avropa vя Amerikanыn mяdяni naиliyyяtlяrinя aid cяdvяl vя qrafiklяri hazыrlayыr, лакин фактларда бязи сящвляр едир.

Avropa vя Amerikanыn mяdяni naиliyyяtlяrinя aid cяdvяl vя qrafiklяri sяrbяst hazыrlayыr.

ДЯРС НЦМУНЯЛЯРИ ÀÌÅÐÈÊÀ ÁÈÐËßØÌÈØ ØÒÀÒËÀÐÛÍÛÍ ÉÀÐÀÄÛËÌÀÑÛ Standartlar: 1.1.2. Охшар просес вя щадисяляри ялагяляндирян синхрон ъядвялляр тяртиб едир. 2.1.1. Феодал мцнасибятляринин даьылмасы вя капиталист мцнасибятляринин йаранмасыны, дцнйада баш вермиш игтисади, сосиал дяйишикликляри мяканла ялагядя изащ едир. 3.1.2. Йени типли дювлятлярин гейри-бярабяр инкишафына аид ессе йазыр. Mяqsяd: 1. Америка Бирляшмис Штатларынын йаранмасы иля ялагядар синхрон ъядвялляр тяртиб едир. 2. Американын щяйатында баш вермиш игтисади, сосиал дяйишикликляри мяканла ялагядя изащ едир. 3. АБШ-ын инкишафы щаггында ессе йазыр. Иш formasы: kollektiv vя qruplarla iш Tяlim цsulu: beyin hяmlяsi, мцзакиря Иnteqrasiya: Аз-д. 3.1.1.; Я. 3.1.3.; Х-д. 4.1.2. Resurslar: дярслик, иш вярягляри, хяритя, маркер, пайлайыъы материаллар вя с. Dяrsin mяrhяlяlяri: Motivasiya

1) Бу шякилляр щаггында ня дейя билярсиниз? 2) Шякилляр щансы халгын щяйатыны якс етдирир? 3) Америка халглары щаггында ня дейя билярсиниз? 4) Конститусийа ня демякдир? 5) Щакимиййятин бюлэцсц дейяндя ня баша дцшцрсцнцз? Шаэирдляр фярзиййяляр иряли сцрцрляр. Tяdqiqat sualы: АБШ-ын йаранмасынын дцнйа тарихиндя ня кими ролу олду? Бу суала ъаваб ахтармаг цчцн тядгигат апарылыр, груплара тапшырыглар верилир.

ТАПШЫРЫГ 1. ГРУП 1. ВАШИГТОН

Истиглалиййят мцщарибясинин эедишини шярщ едяряк хяритяйя ясасян Америка гитясиндяки мювгейини мцяййянляшдирин:

ГРУП 2. АБШ Истиглалиййят мцщарибяси эедишиндя гялябя вя мяьлубиййятля нятиъялянян дюйцшляри ъядвялдя гейд един:

Гялябя иля нятиъялянян дюйцшляр

Мяьлубиййятля нятиъялянян дюйцшляр

Инэилтярянин Америкайа гаршы олан мювгейини мцяййянляшдиряряк изащ един.

ГРУП 3. ИСТИГЛАЛИЙЙЯТ

Мятндян «Истиглалиййят бяйаннамяси»нин мцсбят вя мянфи ъящятлярини мцяййянляшдириб ъядвяли долдурун. Азярбайъан Республикасынын Конститусийасы иля танышсыныз. Бизим юлкямиздя вятяндашлара щансы щцгцглар верилир – бунлары мцзакиря едиб охшар вя фяргли ъящятляри ъядвялдя йазын. Конститусийа китабыны синфя эятиря вя йахуд да щямин щиссяляри пайлама материалы кими веря билярсиниз. Щямин щиссялярин дярсликдян охунмасыны да тапшырмаг олар. Азярбайъан Республикасынын Конститусийасы

Mяlumatыn mцbadilяsi: Мцяййян едилмиш вахт ярзиндя шаэирдляр ъаваблары щазырлайараг тягдим едирляр. Mяlumatыn mцzakirяsi: Ъаваблар диггятля динлянир, мцзакиря олунур вя ялавяляр едилир. Мейар ясасында груплар гиймятляндирилир.

Möbadilÿdÿn dözgön istifadÿ

Tapøûrûüû vaxtûnda yerinÿ yetirìÿ

Nяticя vя цmumilяшdirmя: Нятиъядя шаэирдляр АБШ-ын Истиглалиййят мцщарибясинин ящямиййятини мяканла ялагядя изащ едирляр. Истиглалиййят мцщарибяси нятиъясиндя капитализмин инкишафина мане олан амилляр – инэилис мцстямлякя щюкмранлыьынын арадан галдырылмасы йолларыны арашдырмагла, синхрон ъядвялляр тяртиб етмя баъарыьына малик олурлар. АБШ Конститусийасы дцнйада илк олараг юлкядя щакимиййятин – ганунвериъилик, иъра вя мящкямя щакимиййятиня бюлцнмясини анлады.

Yaradыcы tяtbiqetmя: Шаэирдляр дцзэцн ъаваблары охларын гаршына дцзцрляр. Америка

достлуг, ишьалчылыг, мцщарибя,

кими сюзлярдян истифадя едяряк дювлятляр арасындакы мцнасибятляри мцяййян един. Ev tapшыrыьы: Америка Бирляшмиш Штатлары щаггында щекайя йазын. Refleksiya vя qiymяtlяndirmя: Шаэирдляр тялим фяалиййятини излямяйя кюмяк едяъяк бир нечя суал вермякля фярди шякилдя гиймятляндирилир. Мясялян: АБШ-да бирдяфялик феодализм гурулушу неъя ляьв едилди? Буна неъя наил олдулар? Хяритядя АБШ-ын яразисини эюстярин. Дярсдя биз щансы нятиъяйя эялдик? Qiymяtlяndirmя meyarlarы: тяртибетмя, изащетмя, ессейазма Ы

Америка Бирляшмис Штатларынын йаранмасы иля ялагядар синхрон ъядвялляр тяртиб етмякдя чятинлик чякир.

Мцяллимин кюмяйи иля Америка Бирляшмис Штатларынын йаранмасы иля ялагядар синхрон ъядвялляр тяртиб едир.

Америка Бирляшмис Штатларынын йаранмасы иля ялагядар синхрон ъядвялляри асанлыгла тяртиб едир.

Американын щяйатында баш вермиш игтисади, сосиал дяйишикликляри мяканла ялагядя изащ етмякдя чятинлик чякир.

Суалларын кюмяйи иля Американын щяйатында баш вермиш игтисади, сосиал дяйишикликляри мяканла ялагядя изащ едир.

Американын щяйатында баш вермиш игтисади, сосиал дяйишикликляри мяканла ялагядя асанлыгла изащ едир.

АБШ-ын инкишафы щаггында ессе йазмагда чятинлик чякир.

Мцяллимин кюмяйи иля АБШ-ын инкишафы щаггында ессе йазыр.

АБШ-ын инкишафы щаггында сярбяст ессе йазыр.

ЖИРОНДИСТЛЯР ВЯ ЙАКОБИНЧИЛЯР Standartlar: 1.1.3. Щадися, тязащцр вя просесляр арасында сябяб-нятиъя ялагялярини мцяййянляшдирян хроноложи ъядвялляр тяртиб едир. 2.1.1. Феодал мцнасибятляринин даьылмасы вя капиталист мцнасибятляринин йаранмасыны, дцнйада баш вермиш игтисади, сосиал дяйишикликляри мяканла ялагядя изащ едир. Mяqsяd: 1. Франса буржуа ингилабынын эедишиндя баш верян щадисяляри мцяййянляшдирян хроноложи ъядвялляр тяртиб едир. 2. Франсада феодал мцнасибятляринин даьылмасыны мяканла ялагяда изащ едир. Иш formasы: kollektiv vя qruplarla iш Tяlim цsulu: beyin hяmlяsi, мцзакиря Иnteqrasiya: Ц.т. 2.1.1. Resurslar: хяритя, шякилляр, дярслик, флипчарт, маркер, иш вяряги, пайлайыъы материал, форматив тест вя с. Dяrsin mяrhяlяlяri: Motivasiya 1302-ci il Йцзиллик мцщарибя Жанна д’Арк

Бу тарихи фактлар щаггында ня дейя билярсиниз? Онлар щансы халгын тарихини якс етдирир? Инэилтяря буржуа ингилабы ня вахт олду? Щансы тарихи шяраит ингилаба эятирди? Шаэирдляр юз фярзиййялярини иряли сцрцрляр. Тядгигат суалы: Бюйцк Франса ингилабынын дцнйа тарихиндяки ролу нядян ибарятдир? Бу суала ъаваб ахтармаг цчцн групларла иш апарылыр. Онлара тапшырыглар верилир. Ы груп: Франсанын сийаси, сосиал-игтисади мцнасибятлярини тящлил един: Бюйцк Франса буржуа ингилабынын ясас вязифяляринин сябяблярини мцяййян един. ЫЫ груп: «Инсан вя вятяндаш щцгуглары бяйаннамяси»нин ящямиййятини изащ един. Америка Бирляшмиш Штатларындакы «Истиглалиййят бяйаннамяси» иля ялагяляндириб ъядвяли долдурун:

«Инсан вя вятяндаш щцгуглары бяйаннамяси»

ЫЫЫ груп: 1789–1794-ъц иллярдя ингилабын эедишиндя баш верян тарихи щадисялярля баьлы ъядвял гурун. 1789-ъу ил

ЫВ груп: Йакобинчи диктатурасынын даьылма сябяблярини мцяййянляшдирин. Мялуматын мцбадиляси: Мцяййян едилмиш заман ярзиндя шаэирдляр ъаваблары щазырлайараг тягдим едирляр. Мялуматын мцзакиряси: Ъаваблар диггятля динлянилир, мцзакиря олунур вя ялавяляр едилир. Мейар ясасында груплар гиймятляндирилир. Möbadilÿdÿn dözgön istifadÿ

Tapøûrûüû vaxtûnda yerinÿ ßmÿkdaølûq yetirìÿ

Û ÛÛ ÛÛÛ ÛÂ Нятиъя вя цмумиляшдирмя: Нятиъядя шаэирдляр 1789–1794-ъц илляр Бюйцк Франса ингилабынын нятиъялярини билди, Бюйцк Франса ингилабында ясас ролу халг кцтляляринин ойнадыьыны анладылар вя «Инсан вя вятяндаш щцгуглары бяйаннамяси»нин Франса тарихиндя ролуну билдиляр Йарадыъы тятбигетмя: Франса ингилабынын эедишиндя ящалидян алынан верэиляри схем васитясиля тяртиб един.

Дювлятя верилян верэи

Ев тапшырыьы: Франса буржуа ингилабынын дцнйа тарихиндя ойнадыьы рол щаггында ессе щазырлайын. Рефлексийа вя гиймятляндирмя: Шаэирдляр фярди шякилдя гиймятляндирилир.Тялим фяалиййятини излямяйя кюмяк едяъяк бир нечя суал вермякля – мясялян, биз нятиъяйя неъя эялиб чыхдыг? Неъя наил олдуг?

Франсада республика ня вахт йаранды? Бастилийа галасынын алынмасынын Франса тарихиндя ящямиййяти нядян ибарят олду? Франса буржуа ингилабынын Инэилтяря буржуа ингилабындан фярги ня иди? Гиймятляндирмя мейарлары: тяртибетмя, изащетмя Ы

Тяртибетмядя чятинлик чякир.

Тяртибетмядя мцяллимин кюмяйиндян истифадя едир.

Тяртибетмядя кичик сящвляр едир.

Сярбяст тяртиб едир.

Изащетмядя чятинлик чякир.

Изащетмядя суалларын кюмяйиндян истифадя едир.

Изащетмя заманы бязи сящвляр едир.

Асанлыгла изащ едир.

«ЦМУМИ ТАРИХ» ФЯННИ ЦЗРЯ РЕСУРСЛАР ХЯРИТЯЛЯР ВЯ АТЛАСЛАР

1. «Османлы империйасы». 2. «Щиндистан ХЫ–ХВЫ ясрлярдя». 3. «Чин ХЫ–ХВЫ ясрлярдя». 4. «Авропа йени дюврцн башланьыъында». 5. «Франса буржуа ингилабы дюврцндя (1789–1794)». 6. «Истиглалиййят мцщарибяси вя АБШ-ын йаранмасы». 7.«Шимал мцщарибяси». 8. «АБШ-да вятяндаш мцщарибяси». 9. «Наполеонун ишьаллары». 10. «Османлы империйасы ХВЫЫ–ХВЫЫЫ ясрлярдя». 11. «Авропа юлкяляри ХВ–ХЫХ ясрлярдя». СХЕМЛЯР, ЪЯДВЯЛЛЯР, ДИАГРАМЛАР, ШЯКИЛЛЯР

1. «Бастилийанын алынмасы» – шякил 2. «Феодализмин вя капитализмин характерик хцсусиййятляри» – ъядвял 3. «Франсада цч силк» – ъядвял 4. «Франса ингилабдан яввял» – ъядвял 5. «Инэилтяря ингилабдан яввял» – ъядвял 6. «Инэилис кралы Ы Карлын едам едилмяси» – шякил 7. «Истиглалиййят бяйаннамяси»нин елан едилмяси» – шякил 8. «Полтава дюйцшц» – схем 9. «Тиъарят. Мануфактура. Фабрик» – схем 10. «Щярби-сийаси блоклар» – диаграм 11. «АБШ-ын дювлят гурулушу» – схем 12. «Франсанын дювлят гурулушу» – схем

АУДИОВИЗУАЛ ВАСИТЯЛЯР, КИНОФИЛМЛЯР

1. «Бородино» бядии филми 2. «Наполеон Бонапарт» бядии филми 3. «Вятянпярвяр» бядии филми 4. «Шимал вя Ъянуб» бядии филми 5. «ЫЫ Йекатерина» бядии филми

ИNTERNETDЯN ИSTИFADЯ ЦЧЦN

1. www.history.az 2. www.history.ru 3. http://www.urokiistorii.ru 4. http://www.uroki.net 5. http://www.tarix.info 6. http://teachers.net/lessonplans/subjects/history 7. http://az.wikipedia.org/wiki/Portal:Tarix

ИСТИФАДЯ ОЛУНМУШ ЯДЯБИЙЙАТ Azяrbaycan dilindя 1. Azяrbaycan tarixi 7 cilddя, ЫЫЫ cild, Bakы, 1999. 2. Яfяndiyev O. Azяrbaycan Sяfяvilяr dюvlяti. Bakы, 1993. 3. Fяrzяlibяyli Ш. Azяrbaycan vя Osmanlы imperiyasы. Bakы, 1995. 4. Mahmudov Y. Azяrbaycan diplomatiyasы. Bakы, 1996. 5. Mustafazadя T., Яliyev Q., Aslanov R., Hяsяnov H., Mяhяrrяmov E. Yeni Tarix. Ы hissя (Dяrs vяsaiti), Bakы, 2001. 6. Mustafazadя T. XVЫЫЫ yцzillik – XЫX yцzilliyin яvvяllяrindя Osmanlы–Azяrbaycan mцnasиbяtlяri. Bakы, «Elm», 2002. 7. Mustafazadя T. Azяrbaycan–Rusiya mцnasibяtlяri. Bakы, «ШяrqГяrb», 2014. 8. Nяcяfli G. XVЫЫЫ яsrdя Azяrbaycan яrazisindя ermяni dюvlяti yaradыlmasы cяhdlяri. Bakы, «Nurlan», 2007. 9. Nяcяfli T. Azяrbaycan Qaraqoyunlu vя Aьqoyunlu dюvlяtlяri. Bakы, 2012. Rus dilindя 10. Абдурахманов А.А. Азербайджан во взаимоотношениях России, Турции и Ирана. Баку, 1964. 11. Абдуллаев Г.Б. Азербайджан в XVIII веке и взаимоотношения его с Россией. Баку, 1965. 12. Алиев Ф.М. Миссия посланника русского государства А.П.Волынского в Азербайджане (1716–1718). Баку, 1979. 13. Алиев Ф.М. Азербайджано-русские отношения (XV–XIX вв), ч. I, Баку, 1985. 14. Всемирная история. Т. 3. Пер. Б.Бартолда. СПб, 1903. 15. Дмитриева О.В. Новая история (конец XV–XVIII век). M., 2000. 16. Иванов М. Очерк истории Ирана. М., 1952. 17. История Востока, Т.2. М., 2000. 18. История Европы, Т.3. От средневековья к новому времени. М., 1993. 19. Мустафазаде Т. Азербайджан и русско- турецкие отношения в первой трети XVIII в. Баку, 1993. 20. Наджафли Г. Азербайджан в XVIII–XIX веках. Бишкек, 2010. 21. Новичев А.Д. История Турции, ч. I, Л. 1963/78.

22. Нерсесян М. Из истории армяно-русских отношений, кн.I, Ереван, 1956. 23. Пайчадзе Г.Г. Русско-грузинские политические отношения в I половине XVIII века. Тбилиси, 1970. 24. Смирнов Н.А. Политика России на Кавказе XVI–XIX вв. М., 1958. 25. Соловьев С.М. Публичное чтение о Петре Великом. М., 1984. 26. Соловьев С.М. Петр I на Каспийском море. М., 1868. 27. Соловьев С.М. Чтение и рассказы по истории России. М., 1989.

Mяktяblinin яlavя oxu materialы 28. Яnvяr Чingizoьlu. Qacarlar vя Qacar kяndi. Bakы, 2008. 29. Mirяlяmov H. Sonuncu Fateh. Bakы, 2012. 30. Tahirzadя Я. Aьa Mяhяmmяd Qacar. Bakы, 2004. 31. Tahirzadя Я. Azяrbaycan imperatorlarы: 1. Nadir шah Яfшar. Bakы, 2005.

KИTABЫN ИЧИNDЯKИLЯR Metodik vяsait haqqыnda . 3 Фяннин мязмун хятляри вя онларын ясасландырылмасы. 11 Мязмун хятляри цзря тялим нятиъяляри . 13 Фяалиййят хятляри. 15 VЫЫЫ sinif «Цmumi tarix» fяnni цzrя mяzmun standartlarы. 16 ВЫЫЫ синиф цзря мяzmun standartlarыnыn шяrhi . 18 «Цmumi tarix» fяnniнин inteqrasiya имканлары . 21 Тялим стратеэийалары . 23 Planlaшdыrmanыn aparыlmasыna dair tюvsiyяlяr . 35 Тядрисин сямяряли олмасы цчцн тювсийяляр . 39 Гиймятляндирмяйя даир тювсийяляр. 44 Тематик планлашдырма . 52 Mюvzularыn reallaшdыrыlmasы цчцn metodik tюvsiyяlяr . 54 ХВЫЫ–ХВЫЫЫ ЯСРЛЯРДЯ ШЯРГДЯ НЯЛЯР БАШ ВЕРДИ? 1. Азярбайъан Сяфяви империйасы йени дюврцн астанасында . 54 2. Надир шащ Яфшар империйасы . 57 3. Гаъарлар империйасынын йаранмасы . 59 4. Бюйцк Моьол империйасынын парчаланмасы . 61 5. «Гапалы юлкя» . 64 6. «Эцндоьан юлкя». 67 7. Шярг халгларынын мядяниййяти . 70

ТЦРК ДЦНЙАСЫ ВЯ ГАФГАЗ ХАЛГЛАРЫ ХВЫЫ–ХВЫЫЫ ЯСРЛЯРДЯ

8. Османлы империйасы – тяняззцлцн башланмасы. 73 Ы. Йени дювря кющня гайдаларла дахил олан империйа . 73 ЫЫ. Османлы дювлятинин бейнялхалг нцфузунун зяифлямяси. 76 ЫЫЫ. Авропа дювлятляринин Османлы империйасыны бюлцшдцрмяк планлары . 78 9. Мяркязи Асийа ханлыглары. 80 10. Волгабойу, Урал вя Сибир тцркляри. 82 11. Гафгаз ХВЫЫ–ХВЫЫЫ ясрлярдя. 84 Ы. Шимали Гафгаз йени дюврцн астанасында. 84 ЫЫ. Ъянуби Гафгаз мякрли планларын щядяфиндя. 86 12. Тцрк вя Гафгаз халгларынын мядяниййяти . 88

АВРОПА ВЯ АМЕРИКА 13. «Думанлы Албион» – думан даьылыр . 90 Ы. Парламент, йохса крал? . 90 ЫЫ. Бюйцк Британийа краллыьы неъя йаранды. 92 ЫЫЫ. Дцнйанын илк сянайе дювляти. 94 14. Шимали Америкада «Йени Инэилтяря». 96 Ы. Шимали Америкада йени щяйат . 96 ЫЫ. Америка Бирляшмиш Штатларынын йаранмасы. 98 15. «Дахмалара сцлщ – сарайлара мцщарибя» . 100 Ы. Франса ингилабынын мцждячиляри. 100 ЫЫ. Жирондистляр вя Йакобинчиляр . 102 ЫЫЫ. Термидорчулар вя Наполеон Бонапарт . 104 16. Русийа империйасы йени дюврцн астанасында . 107 Ы. Русийанын илк императору. 107 ЫЫ. Исти дянизляря чыхмаг уьрунда мцбаризя. 109 17. Авропа вя Америка мядяниййяти . 111 Дярс нцмуняляри. 114 «Цмуми тарих» фянни цзря ресурслар. 121 Истифадя олунмуш ядябиййат . 123

Íÿøðèééàò ðåäàêòîðó Ýöëÿð ßëÿêáÿðãûçû Áÿäèè âÿ òåõíèêè ðåäàêòîðó Àáäóëëà ßëÿêáÿðîâ Êîìïöòåð òÿðòèáàò÷ûëàðû Ñÿáèíÿ Ìÿììÿäîâà, Òÿùìàñèá Ìåùäèéåâ Êîððåêòîðó Íàòÿâàí Ìÿììÿäîâà

×àïà èìçàëàíìûøäûð 06.07.2015. Êàüûç ôîðìàòû 70õ1001/16. Îôñåò ÷àïû. Îôñåò êàüûçû. Ìÿêòÿá ãàðíèòóðó. Ôèçèêè ÷àï âÿðÿãè 8,0. Ó÷îò íÿøð âÿðÿãè 7,15. Ñèôàðèø 43. Òèðàæ 7000. Ïóëñóç.

«Àñïîëèãðàô ËÒÄ» ÌÌÚ Á Áàêû, АЗ 1052, Ô.Õîéñêè êö÷., 121 e-mail: as_poliã[email protected]áîõ.àç

Ñåâèë Øèâÿõàí ãûçû Áÿùðÿìîâà Àìÿíÿ Åëäàð ãûçû Êÿðáÿëàéåâà Ýöíòÿêèí Úÿìèë ãûçû Íÿúÿôëè

8-úè ñèíèô (Ìöÿëëèì ö÷öí ìåòîäèê âÿñàèò) Áàêû, «Àñïîëèãðàô», 2015.

6-ci sinif umumi tarix kitabi pdf

Saytimizdagi elektron kitoblarni 3 usulda o’qish mumkin: kitobxon mobil ilovasi, kitobxon windows dasturi yoki onlayn sayt orqali

Kitobni qanday sotib olish mumkin?

Ketma-ketlik bo‘yicha tavsiya: saytda qanday ro’yxatdan o’tish, saytdagi shaxsiy hisobni qanday to’ldirish mumkin, kerak bo’lgan kitob uchun qanday to’lovni amalga oshirish

Siz muallifmisiz?

Hurmatli mualliflar: Saytimizda asarlaringiz joylashtirilishini (yoki saytdan o‘chirilishini) istasangiz biz bilan shartnoma tuzish uchun bog‘lanishingizni so‘raymiz.

Savol-javoblar

Agar men O‘zbekistonda bo’lmasam, qanday qilib kitob sotib olishim mumkin?
Nima uchun PDF formatini yuklab ololmayman?
Internetsiz kitobni qanday o‘qish mumkin?
va boshqa savollaringizga bizning javoblarimiz.

Tarix 6 – sinf

Ko‘rganlar, jami:
Hammuallif:
Nashr yili:

Kitob mahsulotlarining xarakteristikalari, yetkazib berish shartlari, tashqi ko’rinishi va rangi haqidagi ma’lumotlar faqat ma’lumot uchun mo’ljallangan va joylashtirilgan paytda mavjud bo’lgan eng so’nggi ma’lumotlarga asoslanadi.

Elektron kitob
E’tibor bering “Sotib olingan kitoblar qanday o’qiladi?” bo’limi bilan tanishib chiqing!

Buyurtma berish uchun, avtorizatsiyadan o’ting

Do‘stlarizga tavsiya eting

Annotatsiya
Fikr va mulohazalar

Respublikamizning umumiy o‘rta ta’lim maktablarida faoliyat ko‘rsatayotgan tarix o‘qituvchilariga innovatsion pedagogik texnologiyalar va interfaol usullarda dars o‘tishni yanada rivojlantirish, ularga pedagogik mahorat sirlarini ochib berish, pedagogik va axborot texnologiyalarini amaliyotga joriy etishda pedagog-o‘qituvchilarning kasbiy malakasi va mahoratini oshirishga amaliy yordam ko‘rsatish maqsadida ushbu metodik qo‘llanma tayyorlandi.

Ushbu kitobga o xshash asarlar

Umumi tarix

6-ci sinif umumi tarix kitabi pdf

Kitobni qanday sotib olish mumkin?

Siz muallifmisiz?

Savol-javoblar

Tarix 6 – sinf

Related posts: