Psixologiyanın 12 qolu (və ya sahəsi)

Lev Vygotsky adlı başqa bir psixoloq, xüsusilə təhsil və öyrənmə sahəsində ən təsirli və vacib nəzəriyyələrdən birinə çevrilmiş uşaqların idrak inkişafı nəzəriyyəsini təklif etdi.

İnkişaf Psixologiyası: əsas nəzəriyyələr və müəlliflər

The uşağın psixoloji inkişafı nəzəriyyələri uşaqlıq boyunca müxtəlif sahələrdə necə böyüdüklərinə və inkişaf etdiklərinə diqqət yetirin: sosial, emosional və idrak.

Bir çox tədqiqatçı həyatın bu mərhələsi haqqında daha çox şey öyrənməyə yönəlmiş və antropologiya, tibb, sosiologiya, təhsil və əlbəttə inkişaf psixologiyası sahələrində geniş araşdırmaların nəticələri uşaqlığın formalaşmasında əhəmiyyətini vurğulamışdır. zəka, şəxsiyyət və sosial davranış.

Uşaqlığın İnkişafının Psixoloji Nəzəriyyələri

Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget və ya Lev Vygotsky kimi psixoloqlar nəzəriyyələri ilə fərqli cəhətləri izah etməyə çalışmışlar. Bu gün hamısı tam qəbul olunmasa da, perspektivlərinin təsiri, uşaqların necə böyüdüklərini, düşündüklərini və davranışlarını anlamağa böyük kömək etdi.

Aşağıdakılar çoxlarından bəziləridir uşaq inkişafı nəzəriyyələri nəzəriyyəçilər və tədqiqatçılar tərəfindən təklif olunmuşdur.

1. Ziqmund Freydin Psixoseksual İnkişaf Nəzəriyyəsi

Freyd Psixoanalizin atası hesab olunur. The uşaq inkişafının psixoanalitik nəzəriyyəsi şüursuzluq, sürücülük və ego formalaşması kimi şeylərə diqqət yetirməyə meyllidir. Təklifləri bu gün çox populyar olmasa da, uşaqlıq hadisələrinin və təcrübələrinin uşağın gələcək inkişafı üçün əhəmiyyətinə şübhə edənlər azdır.

Freydə görə uşağın inkişafı bir sıra olaraq xarakterizə olunur psixoseksual mərhələlər: oral, anal, fallik, gecikmə və cinsiyyət orqanı. İndi ağılın və şəxsiyyətin inkişafına dair bu konsepsiya dövrünün qızıdır və hazırda köhnəlib.

Bu nəzəriyyə haqqında daha çox məlumat əldə etmək üçün bu məqalədə ətraflı izah edirik: “Ziqmund Freyd: məşhur psixoanalitikin həyatı və işi”.

2. Eriksonun Psixososial İnkişaf Nəzəriyyəsi

Erikson’un Psixososial İnkişaf Nəzəriyyəsi (linki tıklayaraq psixoloq Bertrand Regader tərəfindən hazırlanmış möhtəşəm bir xülasəyə daxil ola bilərsiniz) İnkişaf Psixologiyasında ən geniş yayılmış və qəbul olunmuş nəzəriyyələrdən biridir. Bu da bir psixoanalitik nəzəriyyədir və bu nəzəriyyəçi Freyd kimi fərqli inkişaf mərhələlərinin olduğunu irəli sürdü.

Erikson, fərqli mərhələlərin həllinin növbəti həyat mərhələsində təqdim ediləcək hədəfləri həll etməyə kömək edən bir sıra səriştələrin əldə edilməsinə səbəb olduğunu düşünür. Bu şəkildə psixoloji böyümə meydana gəlir.

Məsələn, 6 ildən 12 ilə qədər olan müddətdə ana qarşıdurma çağırıldı Çalışqanlıqla qarşı Aşağılıq, sosial təcrübə sahəsini nəzərdə tutur. Bu mərhələdə uşaq məktəbəqədər və məktəb təlimlərinə başlayır və başqaları ilə birlikdə iş görmək, tapşırıqları bölüşmək və s. Uşaq bu mərhələni uyğun şəkildə aşmağı bacarmırsa, yəni özünü aşağı hiss edirsə, bu onun ümumi işinə mənfi təsir göstərər.

3. Jean Piagetin Öyrənmə Nəzəriyyəsi

Konstruktivizmin atası sayılan İsveçrə psixoloqu Jean Piaget, uşaqların idrak inkişafının bir sıra mərhələlərdən sonra baş verdiyini təklif etdi. Uşaqların dünya haqqında məlumat əldə etməsində fəal rol oynadığını, yəni onları dünyaya dair biliklərini və anlayışlarını fəal şəkildə quran “kiçik elm adamları” hesab etdiyini, bəli, yetkinlərin istifadə etdiklərindən keyfiyyətcə fərqli olan zehni normalar sayəsində müşahidə etdi. Xalq.

Piagetin fikirləri, onları formalaşdırdığı üçün artıq etibarlı deyil, amma bu belədir ən vacib inkişaf nəzəriyyələrindən biridirvə əslində bu günümüzdə İnkişaf Psixologiyası olaraq bilinən şeyin təməlini qoyduğu düşünülür.

Bu yazıda onun nəzəriyyəsi haqqında daha çox məlumat əldə edə bilərsiniz: “Jean Piagetin Öyrənmə Nəzəriyyəsi”. İstədiyiniz şey, İsveçrə nəzəriyyəçisinin təklif etdiyi fərqli mərhələlərə nəzər salmaqdırsa, bu digər məqalə çox köməkçi olacaq: “Jean Piagetin idrak inkişafının 4 mərhələsi”.

4. Lev Vygotsky’nin Sosial-Mədəniyyət Nəzəriyyəsi

Lev Vygotsky adlı başqa bir psixoloq, xüsusilə təhsil və öyrənmə sahəsində ən təsirli və vacib nəzəriyyələrdən birinə çevrilmiş uşaqların idrak inkişafı nəzəriyyəsini təklif etdi.

Piaget kimi, Vygotsky də konstruktivist bir psixoloqdur və uşaqların aktiv və praktik təcrübələr yolu ilə öyrəndiklərinə inanırdı. İndi biliyin ayrı-ayrılıqda qurulduğunu izah edən Piagetdən fərqli olaraq Vygotsky öyrənmənin sosial qarşılıqlı təsir yolu ilə qurulduğu qənaətinə gəlir, daha bir mütəxəssisin dəstəyi ilə.

Beləliklə, bu psixoloji inkişaf nəzəriyyəsinə görə, sosial kontekst idrak inkişafı prosesinin bir hissəsidir və yalnız “təsir edən” xarici bir şey hesab edilə bilməz. Məsələn, dilin istifadəsi həm kollektiv, həm də fərdi xarakter daşıyır və olduqca mücərrəd konsepsiyaların inkişafına əsaslanan böyük ali idrak qabiliyyətlərinin meydana çıxmasına imkan verir.

Vygotsky-nin başa düşülməsi üçün vacib idi Birgə öyrənmə və sosial-mədəni mühitin uşaqların idrak inkişafına təsiri haqqında daha çox məlumat əldə etmək.

Bu maraqlı nəzəriyyəni araşdırmaq üçün buraya vurmalısınız: “Vygotsky’nin Sosial-Mədəniyyət Nəzəriyyəsi”.

5. Davranış Nəzəriyyələri: Klassik Kondisioner və Əməliyyat Kondisioneri

The davranışçı nəzəriyyələr onlar vacib idi, çünki bir fərdin ətrafı ilə qarşılıqlı təsirinin davranışlarına necə təsir etdiyini vurğuladı. Üçü bu nəzəriyyələrin əsas göstəriciləri idi: İvan Pavlov və John B. Watson Klassik kondisionervə B.F. Skinner atası olaraq İstismar kondisioneri.

Hər iki nəzəriyyə də öyrənmə sahəsində vacib olsa da, yalnız müşahidə oluna bilən davranışlarla məşğul olur. Bu səbəbdən inkişaf mükafatların (və ya möhkəmləndirmələrin) və cəzaların bir nəticəsi olaraq qəbul edilir və bunlar bilişsel psixoloqlar tərəfindən təsəvvür edildikləri üçün daxili düşüncə və hissləri nəzərə almırlar, ancaq bunları sadəcə başa düşülməsi daha çətin davranışlara aid hesab edirlər. .

Bu nəzəriyyələr haqqında daha çox bilmək istərdinizmi? Bunları daha yaxşı başa düşmək üçün iki link var:

• “Klassik kondisioner və ən vacib təcrübələr”
• “B. F. Skinner: Radikal Davranışçı Birinin Həyatı və İşi”

6. Albert Banduranın Sosial Öyrənmə Nəzəriyyəsi

Albert Bandura davranışçı nəzəriyyələrin fərdlərin öyrənməsini bütünlüklə izah etmədiyini başa düşdü, çünki insan davranışının sosial ölçüsünü və mövzunun daxili ölçüsünü az qiymətləndirdikləri üçün təkrarlanan sınaqlar nəticəsində meydana çıxan bir dərnək halına gətirdi. Buna görə də uşaqların öyrənmə və inkişafının hər iki komponent olmadan başa düşülə bilməyəcəyini başa düşdüm.

İnsanları motivasiya etməkdə qürur, məmnuniyyət və müvəffəqiyyət hissi kimi gözləntilərin və daxili möhkəmləndirmələrin əhəmiyyətini vurğulamaqla yanaşı, nəzəriyyəsində vurğuladı uşaqlar digər insanları müşahidə edərək yeni davranışlar öyrənirlər. Valideynlər və həmyaşıdları da daxil olmaqla başqalarının hərəkətlərini müşahidə edərək uşaqlar yeni bacarıqlara sahib olur və yeni məlumatlar əldə edirlər.

Onun nəzəriyyəsini tam olaraq qaçırmayın. Aşağıda bu ukraynalı-kanadalı psixoloqun oxuya biləcəyiniz fərqli məqalələrini göstəririk:

• “Albert Banduranın Sosial Öyrənmə Nəzəriyyəsi”
• “Albert Banduranın özünəməxsusluğu: özünüzə inanırsınız?”
• “Albert Banduranın şəxsiyyət nəzəriyyəsi”

Psixologiyanın 12 qolu (və ya sahəsi)

Psixoloqların və psixoloqların “xəstələrin” bəzi növ şəxsi problemlərini həll etməyə həsr etdiklərini düşünmək olduqca yaygındır. Alkoqol bağımlılığı kimi davranış problemləri; Sevilən birinin ölümü nəticəsində yaranan ağrı kimi və ya psixiatriyadan müalicə olunan patologiyalarla əlaqəli duygusal.

Mütləq, psixologiya, əhalinin yaxşı bir hissəsi üçün psixoterapiya aparmaq praktikasıdırbirbaşa divanlar, hipnoz və ümumiyyətlə psixoanalizlə əlaqəli bir şey olmasa.

Psixologiyanın müxtəlif ixtisasları (qolları)

Ancaq psixologiyanın nə olduğunu və tarix boyu nə olduğunu daha yaxından araşdırmağa davam etsək, tətbiq oluna biləcəyi sahələrin və sahələrin göründüyündən daha geniş olduğunu başa düşəcəyik.Siqmund Freudun psixoterapiya təmin edən ikonik görüntüsünü təklif edin. xidmətlər. Faktiki olaraq, psixologiya, insanlar tərəfindən həyata keçirilən fəaliyyətlər qədər çox yönlü ola bilər.

Sadəcə bir psixologiya deyil, fərqli tətbiqetmə sahələrinə və fərqli hədəflərə yönəlmiş bir çox psixologiya qolu olduğu mənası budur. Xəstələr ilə psixoterapiya aparmaqdan ibarət olan psixologiya, davranış elmi daxilində mövcud olan bir çox ixtisasdan yalnız biridir.

Beləliklə, psixologiyanın fərqli sahələrinin nə olduğunu və iş imkanlarını bilmək istəyirsinizsə, sonrakıları oxumağınız yaxşı olar.

1. Təşkilatların və işlərin psixologiyası

Təşkilat və iş psixologiyası (ikincisi də bilinir sənaye psixologiyası) işçilərin hər birinin və bütövlükdə təşkilatın ehtiyaclarını nəzərə alaraq performans səviyyələrini optimal hala gətirmək üçün strategiyalar tapmaq məqsədi ilə araşdırma və müdaxilə ilə əlaqəlidir. Bu səbəbdən psixologiyanın iş dünyasına tətbiq edilməsidir.

Təşkilati psixologiyaya həsr olunmuş insanlar ümumiyyətlə şirkətlərin İnsan Resursları şöbələrində çalışırlar və ya kadr seçimi, təlim kurslarının verilməsi, daha çox iş dinamikasının yaradılması və s. İxtisaslaşmış qurumlardan xidmətlər təklif edə bilərlər.

Bir təşkilat daxilində həyata keçirilən fəaliyyətlər çox müxtəlif olduğundan, psixologiyanın bu qolu da öz növbəsində bir çox cəhətlərə malikdir.

Məsələn, bir tərəfi, İşçilərin hər birinin ayrı-ayrılıqda işlərində yaxşı performans göstərməsini təmin edən şeylərə yönəldilmişdirya da hər bir insanın əlindəki vasitələrə müdaxilə edərək, güclü və zəif tərəflərini öyrənərək, rahat işləyib işləmədiklərini yoxlamaq üçün erqonomik tədqiqatlar apararaq və s. Bu ixtisaslaşma sahəsi tez-tez iş psixologiyası və ya sənaye psixologiyası adlanır, çünki işçilərin hər birinin performansı və dərhal iş mühiti ilə daha çox əlaqəsi var.

Digər tərəfdən bu psixologiya ixtisasının digər tərəfi, Təşkilatı təşkil edən insanlar arasındakı iş dinamikasına və münasibətlərinə yönəldilmişdirvə bu səbəbdən iş mühiti, liderlik işləri, maraq çatışmazlıqlarının həlli, effektiv ünsiyyət axınlarının yaradılması və s. Bu təşkilat psixologiyasıdır.

İş və təşkilatların psixologiyası, əlavə olaraq, ümumiyyətlə daha çox iş imkanı olan psixologiyanın bir şöbəsidir və bu səbəbdən ümumiyyətlə yüksək qiymətləndirilən bir peşə seçimidir. Onun içərisində, işə qəbul ən çox iş yeri yaratmağa meyllidir.

2. Marketinq və istehlakçı psixologiyası

Marketinq psixologiyası təşkilatların psixologiyasından yaranır, şirkətlərin məhsuldar mexanizmlərinin ehtiyaclarını ödəməyə yönəldildiyi mənasında. Bu halda, bu ehtiyaclar təklif olunan məhsulların və ya xidmətlərin paylanmasından və bunlara potensial tələbin şirkətin təklifinə yönəldilməsindən ibarətdir.

Bir sözlə, psixologiyanın bütün sahələrində bu ixtisas müştəri üçün cəlbedici məhsul və xidmətlər yaratmağı hədəfləyən araşdırmalara yönəlmişdir. Buna görə marketinq planının, reklam və məhsul dizaynının yaradılmasına müdaxilə edir.

Marketinq və istehlakçı psixologiyası, təşkilatların təklif etdikləri məhsulun və ya xidmətin satmaq istədiyi müştəri tipinə mümkün qədər cəlbedici olmasını təmin etməkdə ixtisaslaşmışdır. buna çatmaq üçün hansı rabitə strategiyalarının ən faydalı olduğunu müəyyənləşdirir. Kütləvi informasiya vasitələrinin və reklam agentliklərinin ənənəvi olaraq etdikləri ilə çox gizli bir intizamdır və buna görə də bu tip psixoloq bu sahələrdəki mütəxəssislərlə birlikdə işləyir.

Marketinq və istehlakçı psixologiyasındakı ən qiymətli varlıqlar arasında potensial müştərilərin və ya istehlakçıların reklam parçalarına, reklam dizaynlarına necə reaksiya verdiyini görmək üçün sinirbilim texnikalarını tətbiq edən neyromarketinqdir. qablaşdırma (məhsul qablaşdırması) və s. Reklam psixoloqları, beyin aktivasiya nümunələrinin oxunuşunu, reklam afişası qarşısında baxışların hərəkətinin izlənməsini və s. Asılı olaraq bu dizayn proseslərində də mühüm rol oynaya bilər.

Bu, istehlakçıların getdikcə immunitetli və reklamdan şübhələndiyi bir şəraitdə psixologiyanın ən vacib xüsusiyyətlərindən biridir.

3. Klinik və sağlamlıq psixologiyası

Bu ən çox bilinən psixologiyanın ən yaxşı bilinən sahələrindən biridir və psixoloji problemlərə yönəlmiş araşdırma və müdaxilədən ibarətdir insanların həyat keyfiyyətini təsir edən az və ya çox ağırdır. Psixoloji pozğunluqların zehni pozğunluqlarla əlaqəli olması halında, kliniki psixoloqlar diaqnoz, proqnoz, müdaxilə və psixoloji pozuntulara nəzarətdə digər sağlamlıq mütəxəssisləri ilə birlikdə çalışacaqlar.

Bu psixologiya ixtisasına aid olan insanlar, psixoterapiya adlanan bir xidmət təklif edirlər və formaları, yanaşmaları və prosedurları, sahib olduqları psixoloji yönümdən və mövcud vasitələrdən asılı olaraq çox dəyişə bilər. Görə, bütün sağlamlıq psixoloqları eyni şəkildə işləmir və ya eyni təlimə sahib deyillər, bunlar ruhi sağlamlıq mütəxəssisləri kateqoriyasına daxil ola bilsə də.

4. Seksologiya

Psixologiya sahəsi daxilində seksologiyanın ixtisaslaşması ilə əlaqəlidirn cinsiyyət problemlərinin həllinə psixologiyanın tətbiqi. Klinik və sağlamlıq psixologiyasından qaynaqlanan, lakin xəstələrin cinsi həyatı ilə əlaqəli müalicələrə yönəlmiş bir psixologiyanın bir qoludur.

Seksologiya sahəsinin psixologiyası cinsi pozğunluqları müalicə etmək üçün xüsusilə faydalı olmasına baxmayaraq, bu cür pozğunluqlar olmadan insanların cinsi həyatının yaxşılaşdırılmasında çox əhəmiyyətli bir rol oynaya bilər.

5. Neyropsixologiya

Sinir sistemi davranışımız, duyğularımız və hisslərimiz və düşünmək və ünsiyyət qurma qabiliyyətimizlə əlaqəli hər şey üçün əməliyyatın əsasını təşkil edir, bu səbəbdən psixologiyanın bir qolunun sinir elmlərinə yönəlməsi normaldır.

Nöropsikologiya, nevrologiya və psixologiya arasındakı bir ixtisasdır və Olma səbəbi, zehni proseslərin və bunda bir dəyişiklik olduqda beynin işinin öyrənilməsidir.

Nöropsikologiya xüsusilə beyin zədələnmələri, qüsurları, disfunksiyaları və sinir sisteminin işinə təsir edən xəstəliklərin öyrənilməsində faydalıdır. Beləliklə, bu ixtisaslaşmanı psixologiyanın bütün sahələri arasından seçən insanlar zehni (və davranış) proseslər ilə beyində baş verənlər arasındakı əlaqələri öyrənə, diaqnoz qoyulmasına, proqnozlaşdırılmasına, müalicəsinə və nəzarətinə imkan verən nəticələr çıxara biləcəklər. simptomlar.

6. Məhkəmə psixologiyası

Bu ixtisas məhkəmə sistemində yaranan ehtiyacların ödənilməsinə yönəlib. Məhkəmə psixoloqu məhkəmə prosesində nəzərə alınacaq psixoloji dəlilləri toplayır, təhlil edir və təqdim edir. Məsələn, araşdırılmış bir insanı zehni pozğunluğu ehtimalını araşdırmaq üçün qiymətləndirə bilər və ya bir insanın saxta xatirələrə sahib olduğu fərziyyəsini təsdiqləyən bir dəlil təqdim edə bilərsiniz.

Müəyyən bir şəxsin davranışı ilə əlaqəli məlumatların da toplandığı və analiz edildiyi psixoterapiya zamanı baş verənlərdən fərqli olaraq, məhkəmə psixoloji qiymətləndirməsində psixoloq və ya psixoloqla müayinə olunan şəxsin maraqları üst-üstə düşmür. Əslində, məhkəmə psixoloqunun tapşırıqları arasında araşdırılan şəxsin özünə fayda gətirən faktların bir versiyasını iddia etmək üçün yalan danışma ehtimalını araşdırmaqdır.

Bütün bunlara əlavə olaraq məhkəmə psixologiyasının şöbəsi tapılması və tapşırıq tapmasına kömək edəcək cinayətkarların psixoloji profillərinin yaradılması ilə əlaqədardır.

7. Təhsil və inkişaf psixologiyası

Psixologiyanın demək olar ki, bütün sahələri diqqətlərinin bir hissəsini öyrənmə proseslərinə yönəldir, lakin təhsil psixologiyasındakı ixtisas bütün diqqətlərini onlara yönəldir. Bu filialın məqsədi öyrənmənin mümkün qədər uğurla baş verməsi üçün texnika və strategiyaları tətbiq edin, şagirdlər və müəllimlər arasında yaxşı uyğunlaşma.

Bundan əlavə, təhsil psixologiyası “təhsil” anlayışını geniş mənada başa düşür. Yalnız gənclərin məktəbdə etdikləri ilə əlaqəli deyil, istər işçilər üçün hazırlıq kurslarında, istərsə də yeni bir vəziyyətə uyğunlaşmalı ailələr və icmalar daxilində öyrənmənin aparıcı rol oynadığı bütün sahələrə aiddir.

Faktiki olaraq, Təhsil psixologiyasından təhsilin şəbəkə işi kimi təsəvvür edilməsinə daha çox əhəmiyyət verilirməktəb və akademiyaların xaricində həyata keçirilir. Buna görə də təhsil psixoloqlarının səylərinin bir hissəsi, bir qrup insanın təhsilində rolu olan müxtəlif agentləri təmasda saxlamağa yönəldilmişdir: müəllimlər, sosial işçilər, ailə üzvləri və s.

İnkişaf psixologiyası təhsil psixologiyası ilə yaxından əlaqədardır və əksər hallarda eyni və eyni kimi görünürlər. Bununla birlikdə, birincisi, insanların yetişmə inkişafı və uşaqlıqdan qocalığa qədər fərqli böyümə mərhələlərindən keçməsi ilə əlaqəli davranış dəyişikliklərinə yönəldilmişdir.

Bu, təhsilin psixologiyasından, inkişafın hansı mərhələsində olduqlarına görə insanların qabiliyyətlərinin və öyrənmə hüdudlarının nə olduğunu bilməyə imkan verən meyarlar müəyyən etmək üçün istifadə olunur. Məsələn, bir qızın beş yaşında olması, kifayət qədər təfərrüatlı bir rəsmi məntiqdən istifadə etməyi tələb edən məzmun öyrənə bilməyəcəyini düşünməyə imkan verir.

8. İdman psixologiyası

İdman psixologiyası şöbəsi idmançıların psixoloji və fiziki göstəricilərinin həm fərdi göstəriciləri baxımından, həm də komandanızdakı digər insanlarla işbirliyi və koordinasiyasını əhatə edən nəticələrini yaxşılaşdırmasına istiqamətləndirəcək strategiyalar həyata keçirməyi hədəfləyir (komandalar varsa). sözügedən idmanda). Məqsəd, psixoloji dinamikanı, öyrənilmiş strategiyaları və idmançının olduğu emosional vəziyyəti, imkanlarından maksimum dərəcədə istifadə etmək üçün özünü optimal vəziyyətdə tapmasına yönəltməkdir.

Bu filialı seçən psixoloqlar, öz təlimatlarının izlənməsi, yaxşı bir hörmət və mənlik imicinin inkişafı, ziddiyyətlərin həlli, idman seansları zamanı əlaqə ilə əlaqəli vərdişləri və s.

9. Sosial psixologiya

O vaxtdan bəri bu, psixologiyanın ən maraqlı sahələrindən biridir bir bağlamda kollektivin ölçüsünə, insanlar arasındakı münasibətlərə xüsusi vurğu edir. Beləliklə, sosial psixologiya digər insanların varlığının (istər real, istərsə də xəyalda) fərdin zehni proseslərinə təsir göstərməsini araşdırmağa yönəlmişdir.

Bu səbəbdən, psixologiyaya aid olsa da, digər sahələrə nisbətən sosiologiyaya daha yaxın olan bir ixtisasdır. Bundan əlavə, psixologiyanın ən böyük sahələrindən biri olmaqla, bu intizamın digər sahələrində də mühüm rol oynaya bilər: təşkilati psixologiyada, təhsil psixologiyasında və s.

10. İcma psixologiyası

Cəmiyyət psixologiyası kimi başa düşmək olar konkret icmaları təsir edən problemlər üzərində araşdırma və müdaxiləyə yönəlmiş sosial psixologiyadan kənarlaşma və lokallaşdırılmış insan qrupları.

Məqsəd bu insanlar kontekstində həm maddi dəyişikliklər, həm də həyat keyfiyyətləri və qərar qəbuletmə qabiliyyətinin yaxşılaşdırılmasına imkan verən yeni münasibətlər dinamikası yaratmaqdır.

Bundan əlavə, cəmiyyət psixoloqlarının araşdırma və müdaxilə strategiyaları proses boyu icma üzvlərinin iştirakını təşviq etmək.

11. Münasibət və ailə psixologiyası

Psixologiyanın bu sahəsi, sosial və icma psixologiyasından və cütlüklərin terapiya xidmətləri vəziyyətində seksologiyadan maddələr götürən klinik psixologiya daxilində bir ixtisas kimi başa düşülə bilər. Əsas diqqət ailələrarası münaqişələrin həllinə yönəldilmişdir və təklif olunan seanslar ümumiyyətlə qrup şəklindədir.

12. Əsas və eksperimental psixologiya

Əsas psixologiya tamamilə psixologiyanın bir hissəsidir insan davranışı ilə əlaqəli olan ən ümumi psixoloji proseslərin araşdırılmasına yönəldilmişdir. Yetkin və sağlam insanların tipik psixoloji proseslərinin öyrənilməsinə, bütün insan populyasiyasını xarakterizə edən meylləri və qanunauyğunluqları kəşf etməyə yönəldilmişdir.

Bu psixologiya ixtisası, buna görə yaddaş, diqqət, düşünmə və ya qərar qəbuletmə kimi əsas psixoloji proseslərin öyrənilməsinə cavabdehdir, bunların əsaslandığı mexanizmlərə kontekstin təsir etdiyi yerdən daha çox diqqət yetirir. .

Inkişaf psixologiyası yukle

Uşaqlıq, gənclik, yetkinlik və qocalıq dövründə psixoloji inkişafın fakt və qanunauyğunluqlarını, inkişafın yaş problemləri və normativlərini, tipik yaş problemlərini, öncədən proqnozlaşdırılan yaş böhranları və onlardan xilas olma yollarını birinci növbədə praktik psixoloq bilməlidir.

Bu kurs insan həyatının bütün mərhələlərini – tək valideynlik üçün hazırlıq və prenatal dövrü deyil, həmçinin yaşlanma və ölüm etaplarını əhatə edir. Bu kursun digər vacib xüsusiyyəti insanın inkişaf prosesinin təhlilinə və təsvirinə hərtərəfli yanaşmasıdır. İnkişafa bir çox faktorların – bioloji, sosio-mədəni, psixoloji qarşılıqlı əlaqəsi kimi baxılır. Hər mərhələdə fiziki, idrak, emosional, psixososial inkişafın xüsusiyyətləri təsvir edilir.İnkişafın yüsək fərdi dəyişiklikləri xarakterizə edən bir proses kimi işıqlandırılması daha faydalıdır.

Kursun proqramı 75 saat nəzərdə tutulub.

“İnkişaf psixologiyası” kursunun məqsədi: inkişaf psixologiyası və yaş psixologiyası sahəsində psixoloji biliklərin formalaşdırılması.

Kursun tədris məsələləri:

1.Magistrlər tərəfindən psixikanın mahiyyəti və təbiəti haqqında nəzəri biliklər sisteminin, onun ontogenezinin, təhsil və tərbiyə prosesində tam psixi inkişafın şərtlərinin mənimsənilməsi (psixoloji səlahiyyətlərin nəzəri əsaslarının formalaşdırılması);

2.Psixoloji fəaliyyət üçün psixoloji hazırlığın təmin edilməsi.