İnteraktiv təlim – məlumat əldə etmək üçün müasir metodlar

Interaktiv tədris metodlarından istifadə adi əyani vəsaitlər, plakatlar, xəritələr, modellər və s. Ilə başlandı. İndiki interaktiv tədrisin müasir texnologiyalarına ən son avadanlıq daxildir:

Interaktiv ta’lim usullari

Zamonaviy jamiyatda yuzaga kelgan va yuzaga kelgan radikal o’zgarishlar ta’lim tizimini to’liq yangilash uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi. Ushbu tendentsiya interaktiv ta’lim uslublarini ishlab chiqish va keyingi tatbiq qilishda namoyon bo’ladi – dunyodagi pedagogik tajribaga asoslangan yangi ta’lim texnologiyalari. Shu bilan birga, interaktiv o’qitish usullaridan foydalanish o’qituvchi yoki o’qituvchi uchun yangi rol o’ynaydi. Endi ular tarjimon emas, balki ta’lim jarayonida faol rahbarlar va ishtirokchilardir. Ularning asosiy vazifasi – talabalar bilgan haqiqat bilan suhbat qurishdir.

Biroq, ko’plab o’qituvchilar maktabda interaktiv o’qitish usullarining mohiyatini tushunishmaydi, bilimlarni uzatish va olingan materiallarni baholashda davom etmoqdalar. Aslida, ular o’quvchilarning intizomga bo’lgan qiziqishini qo’llab-quvvatlashlari, mustaqil o’qitishlarini tashkil etishlari, psixologiyani tushunishlari va yangi pedagogik tushunchalar va texnologiyalarni qo’llashlari kerak. Agar iloji boricha soddalashtirsak, quyidagilarga erishamiz: zamonaviy iqtisodiyotga qarorlar qabul qilishga, ularga javob berishga va tanqidni idrok etishga tayyor mutaxassislarga ehtiyoj bor, lekin haqiqatda maktabda gapning 80% o’qituvchilardan gapiriladi – talabalar passiv tinglashadi.

Interaktiv ta’lim

Boshlang’ich maktabda o’qitishning interaktiv usullari o’rtasidagi asosiy farq shundaki, o’quvchilar tanlangan va qisqa vaqt ichida o’rgatish kerak, ya’ni interaktiv texnologiyalar ma’lum bir bosqichda muayyan maqsad uchun ma’lum bir vaqt ichida foydalanishlari kerak. Buning uchun elektron darsliklar, eng yangi multimedia vositalari, kompyuter sinovlari va metodologik yordam kabi ko’p ishlatiladigan vositalar. Oxirgi tadqiqot natijalari eng yuqori natijalarni ingliz tili va kompyuter fanini o’qitishning interaktiv usullari bilan berilganligini ko’rsatdi. Bolalar interaktiv taxtani, kompyuterni o’rganishdan ko’proq manfaatdordir va bu ajoyib motivatsiya. Birgalikdagi mashg’ulotlar, har bir o’quvchining sinfdoshlari bilan bilim almashuvi amalga oshirilganda, aloqa ko’nikmalarini rivojlantiradigan o’zaro qo’llab-quvvatlash muhitida amalga oshiriladi. Bolalar bir jamoada ishlashni o’rganadilar, bir-birlarini tushunadilar va muvaffaqiyatli bo’lishadi.

Darslarda o’qitishning interaktiv usullari “talabalar-o’qituvchi”, “talaba-talaba”, “o’quvchi-shogird guruhi”, “o’qituvchilar guruhi guruhi”, “talabalar guruhi guruhi o’quvchilari” aloqalaridan foydalanishga asoslanadi. Ayni paytda guruhdan tashqarida bo’lgan talabalar vaziyatni kuzatish, tahlil qilish va xulosalar chiqarishni o’rganishadi.

Universitetlarda interfaol ta’lim

Interaktiv ta’limning mantiqiy davomi universitetlarda qo’llanilishi kerak bo’lgan uslubdir. Aksincha umumta’lim maktablari, universitetlarda, interaktiv shakllarda va o’qitish metodlari sinfning 40-60% gacha bo’lishi kerak. Ko’pincha interaktiv ta’limning bunday turlari va usullari, masalan, miya bo’roni, rol o’yinlari (biznes, simulyatsiya) va munozaralar. Interaktiv ta’lim usullarini aniq tasniflash deyarli mumkin emas, chunki ular bir-birini to’ldirib, o’zaro bir-biriga chambarchas bog’lanadi. Bir dars davomida talabalar kichik guruhlarda ijodiy topshiriqlarni bajarishlari, butun auditoriya bilan bog’liq masalalarni muhokama qilishlari va individual echimlar taklif qilishi mumkin. O’qituvchining asosiy vazifasi – tinglovchilarning tinglamasligi, o’qimasligi, qilmagani, ammo tushunishi.

Maktablarda va universitetlarda interaktiv usullarni joriy qilish muntazam ravishda amalga oshirilsa, o’tkaziladigan, fikr yuritadigan, jismoniy shaxslarning mas’uliyatli qarorlarini qabul qiladiganlar soni sezilarli darajada oshadi.

İnteraktiv təlim – məlumat əldə etmək üçün müasir metodlar

Təhsilin standart və ya passiv modeli uzun müddətdir təhsil müəssisələrində istifadə edilmişdir. Bu texnikanın ən geniş nümunəsi bir mühazirədir. Bu tədris metodu ən yaygın, interaktiv təlimlərdən biri olmuş və qalmasına baxmayaraq tədricən daha da uyğunlaşır.

İnteraktiv öyrənmə nədir?

Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində, məktəblərdə, universitetlərdə təhsil metodları iki böyük qrupa bölünür – passiv və aktivdir. Pasif bir model, dərslikdə dərs vəsaiti və tədqiqat vasitəsilə məlumatın müəllimdən şagirdə köçürülməsini nəzərdə tutur. Bilik testi sorgulama, test, nəzarət və digər yoxlama işləri ilə həyata keçirilir. Pasif metodun əsas çatışmazlıqları aşağıdakılardır:

• tələbələrdən zəif rəy;
• fərdiləşmə səviyyəsinin aşağı olması – tələbələr fərdi deyil, bir qrup tərəfindən qəbul edilir;
• daha kompleks qiymətləndirmə tələb edən yaradıcı tapşırıqların olmaması.

Tədrisin aktual metodları tələbələrin bilik fəaliyyəti və yaradıcılıq bacarıqlarını stimullaşdırır. Bu halda tələbə öyrənmə prosesində fəal iştirak edir, lakin o, əsasən yalnız müəllimlə qarşılıqlı fəaliyyət göstərir. Aktiv metodlar müstəqilliyin inkişafı, özünüidarəetmə üçün çox vacibdir, lakin praktiki olaraq bir qrupda işləməyi öyrətmir.

İnteraktiv təlim aktiv tədris metodunun növlərindən biridir. İnteraktiv öyrənmə ilə qarşılıqlı əlaqə yalnız müəllim və şagird arasında deyil, bu halda bütün kursantlar əlaqə qururlar və birlikdə işləyirlər (və ya qruplarda). İnteraktiv öyrənmə üsulları həmişə qarşılıqlı əlaqə, əməkdaşlıq, axtarış, dialoq, insanlar və ya insanlar arasında oyun və informasiya mühiti. Dərslərdə fəal və interaktiv tədris metodlarından istifadə edərək, müəllim tələbə tərəfindən öyrənilən materialların həcmini 90 faizədək artırır.

İnteraktiv təlim alətləri

Interaktiv tədris metodlarından istifadə adi əyani vəsaitlər, plakatlar, xəritələr, modellər və s. Ilə başlandı. İndiki interaktiv tədrisin müasir texnologiyalarına ən son avadanlıq daxildir:

• interaktiv lövhələr ;
• tabletlər;
• kompüter simulyatorları;
• virtual modellər;
• plazma panellər;
• proyektorlar ;
• noutbuklar və s.

Təlimin interaktivliyi aşağıdakı vəzifələri həll etməyə kömək edir:

• materialın təqdimatının motilliyin daxil edilməsi ilə interaktiv qarşılıqlı fəaliyyətə təqdim edilməsi;
• şurada diaqramlar, formullar və diaqramlar çəkməkdən asılı olmayaraq vaxt qənaət;
• Araşdırılmış materialın verilməsi səmərəliliyinin artırılması, çünki interaktiv təlim alətləri tələbənin müxtəlif sensor sistemlərini əhatə edir;
• qrup işi və ya oyunların təşkilinin asanlığı, tamaşaçıların tam cəlb edilməsi;
• şagirdlər ilə müəllim arasında daha dərin əlaqə qurma, komanda içərisində iqlimin yaxşılaşdırılması.

İnteraktiv təlim metodları

İnteraktiv tədris metodları – oyunlar, müzakirələr, mərhələlər, təlimlər, təlimlər və s. – müəllimin xüsusi texnikadan istifadə etməsini tələb edir. Bu üsullardan çoxu var və müxtəlif üsullar tez-tez sessiyanın müxtəlif mərhələlərində istifadə olunur:

• prosesə daxil olmaq üçün onlar “beyin fırtınası” dan istifadə edir, vəziyyəti müzakirə edir və oynayır;
• dərs hissəsinin əsas hissəsində istifadə olunan qruplar, aktiv oxu, müzakirələr, inkişaf etmiş mühazirələr, biznes oyunları;
• geribildirim almaq üçün “bitməmiş təklif”, esse, nağıl, mini kompozisiya kimi qəbullar lazımdır.

İnteraktiv öyrənmənin psixoloji və pedaqoji şərtləri

Müvəffəqiyyətli təhsil üçün təhsil müəssisəsinin vəzifəsi fərdi maksimum müvəffəqiyyətə çatmaq üçün şərait yaratmaqdır. İnteraktiv öyrənmənin həyata keçirilməsi üçün psixoloji və pedaqoji şəraitlər aşağıdakılardır:

• bu tip təlim üçün kursiyerlərin hazırlığı, zəruri bilik və bacarıqların mövcudluğu;
• sinifdə əlverişli psixoloji iqlim, bir-birinə kömək etmək arzusu;
• təşəbbüs təşviqi;
• hər bir tələbəyə fərdi yanaşma;
• bütün zəruri təlim imkanlarının mövcudluğu.

İnteraktiv tədris metodlarının təsnifatı

İnteraktiv tədris texnologiyaları fərdi və qruplara ayrılır. Fiziki şəxslər təlim və praktiki vəzifələri yerinə yetirirlər. Qrupun interaktiv metodları 3 alt qrupa bölünür:

• mübahisəli müzakirələr, müzakirələr, beyin fırtınası, vəziyyət araşdırmaları, vəziyyətin təhlili, layihə inkişafı;
• oyun – biznes, hekayə rolu, didaktik və digər oyunlar, müsahibələr, oynayan vəziyyətlər, səhnələşdirmə;
• təlim metodları – psixotexniki oyunlar, hər cür təlimlər.

İnteraktiv formalar və tədris metodları

Dərslərin aparılması üçün interaktiv təlim formasını seçərkən, müəllim metodun uyğunluğunu nəzərə almalıdır:

• Təlimin mövzusu, məqsəd və vəzifələri;
• qrupun xüsusiyyətləri, dinləyicilərin yaşı və intellektual bacarıqları;
• dərs üçün vaxt müddəti;
• müəllimin təcrübəsi;
• öyrənmə prosesinin mantığı.

Uşaq bağçasında interaktiv tədris

Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində interaktiv texnologiyalar və tədris metodları əsasən oyunda istifadə olunur. Preschooler üçün oyun əsas fəaliyyətdir və onun vasitəsilə uşaq onun yaşda lazım olan hər şeyi öyrətmək olar. Uşaq bağçası üçün ən uyğun olan hekayə rolu oyunudur, çünki uşaqlar fəal şəkildə qarşılıqlı və səmərəli öyrənirlər Yaşanan təcrübələr daha aydın şəkildə yadda qalıb.

Məktəbdə tədrisin interaktiv metodları

Məktəbdə interaktiv təlimlər demək olar ki, bütün texnikanın istifadəsinə imkan verir. İbtidai məktəbdə tədrisin interaktiv metodları aşağıdakılardır:

• hekayə rolu və imitasiya oyunları;
• səhnələşdirmə;
• Assosiasiyada oyun və s.

Məsələn, ibtidai sinif şagirdləri üçün oyun uyğundur, onun mənası masanın qonşusuna bir şey öyrətməkdir. Bir sinif yoldaşı öyrədərkən, uşağın əyani vəsaitlərdən istifadə etməsini öyrənir və izah edir və materialları daha dərindən öyrənir.

Orta və ali məktəblərdə interaktiv tədris metodları düşüncə və intellekt (layihə fəaliyyəti, beyin fırtınası , müzakirələr), cəmiyyətlə qarşılıqlı əlaqə yaratmağı məqsəd qoyan texnologiyalar (mərhələlər, oynayan vəziyyətlər) daxildir. Lisey şagirdləri ilə, məsələn, qrupun bir hissəsi çətin vəziyyətdədir və qalanları onu xaricdən təhlil edən rol oyun oyununda “Akvarium” da oynaya bilərsiniz. Oyunun məqsədi vəziyyətin bütün baxımdan birgə düşünülməsi, həlli üçün alqoritmlər hazırlamaq və ən yaxşısını seçməkdir.