Kotteclər layihələndirilməsi, layihələndirilməsi

N.İsrafilov vəziyyətdən çıxış yolu kimi Nazirlər Kabinetinin “Ümumi təhsil müəssisələri üçün dərsliklərin, dərs vəsaitlərinin və digər tədris-metodik vasitələrin hazırlanması Qaydası”nda rəqəmsal dərslik – rəqəmli, mətnli, qrafik, audio, video və digər materialların məcmusundan ibarət elektron daşıyıcıda olan dərsliklərdən istifadəni görür.

Cantaların layihələndirilməsi

Fərdi evin tikintisinə başlamazdan əvvəl keyfiyyətli funksional layihə hazırlamaq lazımdır. Belə bir layihənin hazırlanması üçün isə bir çox nüanslar nəzərə alınmalıdır. Bizim peşəkar memarlarımız da məhz bu işdə sizə kömək edəcəklər, çünki böyük bir ailə üçün nəzərdə tutulmuş ev, tək yaşayanlar üçün evdən çox fərqlənə bilər.

Ailə üçün evin tövsiyə olunan minimal sahəsi 150 kv.metrdir, lakin rahat yerləşmə və tək vaxt keçirə biləcəyiniz məkanın kifayət qədər olması üçün evin sahəsi 200 m2-dən az olmamalıdır.

– evin mərtəbəliliyi.

Bir tərəfdən, əlavə mərtəbələr nisbətən kiçik sahədə böyük layihə həyata keçirməyə kömək edir, həmçinin evin zonalarını ümumi və xüsusi zonalara ayırmağa imkan verir. Amma digər tərəfdən, pilləkənlər üçün yer təmin etmək və ailə üzvlərinin nərdivanlardan xüsusi otaqlara qalxmasının nə dərəcə rahat olacağını nəzərə almaq lazımdır.

– otaqların yerləşməsi.

Evin tikintisi zamanı uzun dəhlizlərdən və funksional olmayan “iç-içə” otaqlardan qaçınmaqla, otaqlar maksimal dərəcədə rahat və kompakt yerləşdirilməlidir. Mətbəx yemək otağının və qonaq otağının yanında yerləşdirilir, bəzən isə hətta zonalama üsulu vasitəsilə bölünmüş vahid məkan da yaradılır.

– tək qalmaq üçün zonalar.

Düzgün layihələndirilmiş ev həm adətən evin birinci mərtəbəsində yerləşən yaxşı düşünülmüş ümumi zonalar yaratmaqla ünsiyyət tələbatını qarşılamağa, həm də “şəxsi” ərazi hissi verəcək və iş günündən sonra yaxşı istirahət etmək imkanı yaradacaq sakit guşələr yaratmağa imkan verəcəkdir.

Fərdi ev layihəsinin işlənib hazırlanması:

Şirkətimiz şəxsi evinizin layihəsinin seçilməsi zamanı müxtəlif imkanlar təklif edir. Bu, həm sizin bütün tələbatlarınızı və istəklərinizi nəzərə alan tamamilə fərdi ev layihəsinin hazırlanması, həm də memarlarımızın hazırladıqları mövcud standart layihələrin sizin fərdi ehtiyaclarınıza uyğunlaşdırılması ola bilər.

Layihələndirmə aşağıdakılardan ibarətdir:

– ərazinin topoqrafik çəkilişi,

– fasadın 3D vizuallaşdırılması,

– mebellərin ilkin düzülüşü ilə mərhələli planlaşdırma,

– binanın fasadının uzununa və eninə kəsimləri,

– fasadın bəzək materiallarının seçilməsi,

– smetanın tərtib edilməsi

– dövlət qeydiyyat orqanlarından tikintiyə icazə almaq üçün memarlıq çertyojları və növləri olan albom.

Sizin evinizin layihələndirilməsi üzrə iş prosesi

1. Telefon zəngi və ya sayt vasitəsilə müraciət

2. Ofisdə görüş və sifarişçinin brifi

3. Layihə üçün texniki tapşırığın tərtib edilməsi

4. Fərdi layihənin sifarişi və ya standart layihənin uyğunlaşdırılması

5. Evin layihələndirilməsi haqqında müqavilənin imzalanması

6. Ərazinin topoqrafik çəkilişi

7. Eskiz layihə üzərində iş və onun sifarişçi ilə razılaşdırılması

8. Eskiz layihə, 3D vizuallaşdırma və təsvirlərin olduğu albomun tərtib edilməsi

9. Layihə və çertyojların olduğu albomun təhvil verilməsi və smetanın tikintiyə təqdim edilməsi

Kotteclər layihələndirilməsi, layihələndirilməsi

Müsabiqənin təşkilat layihə şirkəti ilə müqavilə imzalamaq, bütün sakit idi – iştirakçıları qeydiyyat keçdi mən hazırlanmış təkrar və tender gün üçün hazırlıqlarını keçirilmişdir.

inzibati bina dizayn lazımdır. İştirakçılar toplayıb biz tender başlaya bilər. müqavilə imzalanıb dəfə qələbə ilə, əlverişli şərait təklif edir.

Ilk onu yalnız işçilərin sonra ev inşa edən bir layihə çəkmək lazımdır, lakin o, nəzərə dizayner, həm də funksional əl yalnız almaq lazımdır, çünki bu, belə deyil ki görünə bilər.

Eynilə, mən yenidən qurulması və tikintisi haqqında sizə deyə bilər. Bir düz pərdə divar üzmək Məsələn, siz yenidən qurulması layihəsinin dəyişdirmək üçün ehtiyac yoxdur. binanın əsaslı yenidənqurma xüsusi səlahiyyətli dizayner işləmiş olar bir redaktə plan verir baxmayaraq.

Mən kiçik gizli açın. firma şəhər xəzinə pul üçün çalışır necə görən, mən ifaçıları hörmət dolu, və onların istifadə üçün öz mövqeyini istifadə etmək qərara alınıb. Sadəcə qoymaq, mən ətrafında qurmaq istəyən bir kottec, bir dizayn layihə yaratmaq istədi. layihə plan dərhal yaradılmışdır. tez-tez məsuliyyətsiz firmalar sadəcə onlara tələsik dizayner fantazilerine nəticələrini izah olmadan öz müştərilərinə qulaq asmaq ki, baş, çünki bu qiymətlidir.

imza müqavilə tenderin əvvəl bütün dizayn bürosunun ilə sakit keçdi – iştirak etmək sorğu göndərmək istəyən, mən emal və müsabiqə üçün hazırlanmış, hazırlanmış. memarlıq dizayn xidmətləri təmin edə bilər bir şirkət müəyyən etməlidir. Memarlıq, konseptual dizayn, yeri gəlmişkən, hər şey əsaslandığı təşkil edir. hazır layihə plan olmadan istehsalına başlanacaq heç vaxt. Bu inzibati binasının dizayn etmək lazım idi. İştirakçılar yerdə idi və biz müsabiqə başlamaq bilmişlər. ən əlverişli şərait təklif qalib, qısa müddətdə müqavilə imzalanıb.

Mən demək lazımdır dizayn ki, – təcrübə və tələb sertifikatlaşdırma tələb edən bir çox qeyri-adi xidmət. Daha çoxmərtəbəli yaşayış binasının dizayn, əlbəttə, başqa tender sonunda bu möhkəm özü göstəriş çünki Komissiyası düzgün seçim etmişdir ki, demək.

Mən heç bir əlavə istədiyiniz dizayn: dizayn bir çox mərtəbəli yaşayış evi və ya kottec layihə tam emal ətraflı tələb edir. İlk baxışdan, həm də və konstruktiv yan, bu sadəcə işçilər sonra bina ucaldılmış olan rəsm, eskiz ki görünə bilər, lakin bu haqq-hesab yalnız estetik nəzərə almaq lazımdır, çünki bu, belə deyil.

və mən də obyektlərin yenidən qurulması prosesi haqqında demək olar. Siz onun mənzil pərdə divar tamam dağıtmaq Məsələn, siz yenidən qurulması layihəsinin dəyişdirmək üçün ehtiyac yoxdur. Lakin binanın tam yenidən qurulması bir düzəliş layihəsi təmin edir, və son dərəcə professional memar edilə bilər.

Mən bir az gizli aşkar. möhkəm büdcə necə görüb sonra, ifaçılar hörmət dolu am, və öz məqsədləri üçün öz mövqeyini istifadə etmək qərarına gəlib. Bir sözlə, mən şəhəri yaxınlığında qurmaq istəyən bir kottec, bir dizayn layihə yaratmaq istədi. Layihə nəzərə mənim arzu, həm də kottec təhlükəsizliyi yalnız alaraq, tez və peşəkar yaradılmış. tez-tez vicdansız şirkətləri yalnız heç bir tələsik dizayner arzu nəticələri onlara izah öz müştəriləri üçün qulaq asmaq ki, baş, çünki bu qiymətlidir.

Məktəblilərin yükü. – Şagirdlər hansı xəstəliklərlə üz-üzədir? – ARAŞDIRMA

Məktəbli çantasının həddindən artıq ağır olması valideynləri narahat edən əsas problemlərdən biridir. Bədəni hələ tam formalaşmayan, sümükləri bərkiməyən balacaların, ağır kitablarla dolu çanta daşımaqdan qamətlərinin əyiləcəyi mütəxəssilər tərəfindən dəfələrlə vurğulanıb.

Mövzu ilə bağlı Bakupost.az -a danışan uzman həkim pediatr Əli Quliyev bildirib ki, məktəbli çantasının çəkisi uşağın çəkisinin 13-14 faizini keçməməlidir. 8 yaşınadək olan uşaqlar 2 kilo, 8-12 yaşınadək uşaqlar ən çox 4, 12-14 yaşlı uşaqlar isə 5 kilo ağırlığında çanta götürməlidirlər:

”14 yaşadək uşaqların 8-10 kiloluq məktəbli çantası götürməsi qətiyyən yolverilməzdir. Çünki uzun zaman ağır çanta daşımaq uşaqlarda skoliyoz, kifoz kimi xəstəliklərin yaranmasına səbəb olur. Ağırlıq səbəbindən onurğa sütunu gərilir, tədricən deformasiyaya uğrayır və nəticədə uşaqlarda bel önə doğru əyilir, yəni uşağın kürək hissələri donqarlaşır”.

Təhsil eksperti Nadir İsrafilov deyir ki, əsasən məktəblinin “ağır yükü” kimi xarakteriza olunan çantaların ağırlığı problemi nə dünənin, nə də bu günün məsələsi deyil. Uzun illərdən bəri müzakirə olunan, bilavasitə uşaq sağlamlığına təsir göstərən faktorlardan biridir. Çünki, uşaq hər gün istifadə etdiyi əsas əşyalardan biri olan çantanı bütün tədris ili boyu daşıyır. Bəzən valideynlərin seçdiyi çantalar uşaqların sağlamlığında problemə yol açır. Ona görə də valideynlər ilk növbədə çanta seçimində diqqətli olmalıdırlar:

“Valideynlər məktəbli çantasına kitab-dəftər, qələm, qələm yonan, pozan, xətkeş, boya, rəsm dəftəri, iş dəftəri, test kitabçası, uşaq üçün yemək qabı, su və daha nələr qoyurlar. Yaş fiziologiyasına uyğun seçilməyən çantanın öz ağırlığını da nəzərə alsaq, əlavə şərhə ehtiyac qalmır. Zaman- zaman Təhsil Nazirliyinin məsələyə münasibəti isə belə olub ki, çantaları valideynlərin özləri ağırlaşdırır. Əksər valideynlər isə məktəb bufetlərində normal, sağlamlığa ziyanı olmayan qida məhsullarının yoxluğunu əsas gətirərək və bir çox mənşəyi məlum olmayan “bufet məhsullarının” övladlarının sağlamlığına hər hansı bir ziyan yetirəcəyindən ehtiyatlanaraq, çantalara qida və su qoymaqda israrlıdırlar”.

Ekspertin fikrincə, uşaqlar üçün fiziki, zehni və maddi yükə çevrilən iş dəftərləri artıq neçə illərdir ki, Təhsil Nazirliyi tərəfindən dərslik komplektindən çıxarılıb . Bununla belə, bir çox məktəblərdə müəllimlər hələ də valideynləri bu ləğv olunan, nəşriyyatlar tərəfindən hələ də satışa çıxarılan iş dəftərlərini valideynlərə məcburi aldırmaqda maraqlıdırlar. Çantaya hər fən üzrə iş dəftərlərinin yığıması da onu ağırlaşdıran səbəblərdəndir.Halbuki, uşaqlarımızın fiziki və mənəvi sağlamlığının pozulması bizim üçün onların ağırlaşdırılmış tədris yükündən daha ağır yükə çevrilə bilər:

“İş o yerə çatıb ki, indi, əksər hallarda aşağı sinif şagirdlərinin çantasını şagirdlər deyil, valideynlərin daşıdığının şahidi oluruq. Bu isə əlbəttə ki, məktəbli çantalarının ağırlığından irəli gəlir. Ağırlığı bəzən hətta 10 kiloqramı keçən çantalar tək şagirdlər üçün yox, elə valideynlər üçün də hər gün daşımalı olduqları yükə çevrilib. Qeyd edim ki, çantanın ağırlığı ilə yaşanan problem əsasən ibtidai siniflərin kiçik yaşlı məktəbliləri üçün xarakterik haldır”.

N.İsrafilov vəziyyətdən çıxış yolu kimi Nazirlər Kabinetinin “Ümumi təhsil müəssisələri üçün dərsliklərin, dərs vəsaitlərinin və digər tədris-metodik vasitələrin hazırlanması Qaydası”nda rəqəmsal dərslik – rəqəmli, mətnli, qrafik, audio, video və digər materialların məcmusundan ibarət elektron daşıyıcıda olan dərsliklərdən istifadəni görür.

Təhsil eksperti bildirib ki, son illər tədris prosesində, xüsusən də dərslik sahəsində bir sıra yeniliklər baş verib. Bu yeniliklər, heç şübhəsiz ki, dərsliklərin məzmun və keyfiyyətinə, formatına müsbət mənada təsir edib. Bir neçə ildir Təhsil Nazirliyi tərəfindən hazırlanan elektron dərsliklər bu sahədə atılan uğurlu addımlardandır. Şagirdlər biliklərinin artırılması üçün planşetlərdən istifadə edərək, mövzuları daha asan və daha yaddaqalan səviyyədə mənimsəyirlər. Dərslərin internetin köməkliyilə keçirilməsinin də bir sıra üstün cəhətləri var. Misal üçün, mövzuya dair verilən tapşırıqların yerinə yetirilməsində, əlavə maraqlı məlumatların alınmasında, onlayn testlərin yerinə yetirilməsində, onlayn şagird nəzarəti və şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsində internetin rolu əvəzsizdir. Heç şübhəsiz ki, elektron dərsliklərin artırılması​ və planşetlərin tətbiqinin sürətləndirilməsi məktəbli çantalarını yüngülləşdirəcək:

“Məlumat üçün deyim ki, 2012-ci ildən başlayaraq qardaş Türkiyənin ümumtəhsil məktəblərində çox böyük strateji əhəmiyyət daşıyan “FATİH Projesi” adlı proqram həyata keçirilir. Proqrama uyğun olaraq, ölkənin bütün şagirdlərinə dövlət hesabına fərdi tablet, planşetlər verilir. Çəkisi 800 qram civarında olan bu bilgisayarlar təlim prosesində istifadə olunur, müxtəlif tədris vəsaitləri və məlumat qaynaqları yüklənir. Bununla da şagirdlərin canı kağız dərsliklərdən, dövlətin canı isə hər il sərf olunan milyardlarla dollar xərcdən qurtulur. Halbu ki, “FATİH Projesi” elan ediləndə Türkiyədə bir çoxu buna inanmadı. Amma pilot məktəblərdə keçirilən eksperimentlər Türkiyə təhsilinin böyük bir sıçrayışa hazır olduğunu nümayiş etdirdi. Elə isə, biz niyə bu istiqamətdə işlərimizi gücləndirməyək. ”.

Çantaların ağırlığı problemini qismən də olsa həll etmək üçün Təhsil Nazirliyi 1-ci siniflər üçün dərslikləri iki hissəli şəkildə çap edir.

Təhsil naziri Emin Əmrullayevin sözlərinə görə, birinci sinif dərslikləri iki yarımil üzrə ayrı-ayrılıqda çap olunur: “Növbəti illərdə 2-ci, 3-cü sinifdən, ən azı ibtidai təhsildə bütün dərsliklərin hazırlanmasını bu modelə keçirməyi düşünürük. İnanırıq ki, bu, çantanın ağırlığını əsaslı şəkildə aşağı salacaq”.

Mütəəxəssislər hesab edir ki, çantaların ağır olması, kitabl­arla bağlıdır. Çanta­ları ağırlaşdıran çə­kisi ağır olan kitab­lardır. Kitabları ağ­ırlaşdıran isə istif­adə olunan kağızın qalınlığıdır. Onların fikrincə, buna görə də kitablar nisbətən yüngül kağızdan​ hazırlanmalıdır.

“Qanun” nəşriyyatının rəhbəri Şahbaz Xud­uoğlunun fikrincə, yüngül kağızdan haz­ırlanan dərsliklər keyfiyyətli olmur: “D­ərslik keyfiyyətsiz kağızdan hazırlanarsa tez sıradan çıxar. Dərs ilinin sonuna kimi cırılar və isti­fadə üçün yararsız vəziyyətə düşər. Bu səbəbdən də dərsliklər keyfiyyətli kağızd­an hazırlanmalıdır. Dərsliyin kağızı key­fiyyətli, qapağı qal­ın olmalıdır”.

Əməkdar elm xadimi, professor Şahlar Əsg­ərovun sözlərinə gör­ə, bir sıra xarici ölk­ələrdə uşaqları ağır çanta yükündən xilas etmək üçün müxtəlif metodlardan istifa­də olunur. Məsələn, Amerikada uşaqlar ça­ntalarında evə hər gün kitab aparmırlar. Kitablar yalnız sin­ifdə istifadə edilir. Müəllim onların ev­də edəcəyi tapşırığın sürətini bir vərəq­də verir. Bəzi məktə­blərin sinif otaqlar­ında isə şkaflar möv­cuddur. O şkaflarda şagirdlərin hər biri­nin özünə məxsus gözü var. Onalar da ağır kitabları və məktə­bli üçün lazım digər əşyaları o şkaflara qoyurlar. Beləliklə də uşaqlar özləri ilə yalnız lazım olan ləvazimatları daşıy­ırlar.​ Britaniya və Finlandiya məktəbl­ərində isə şagirdlər ev tapşırıqlarını məktəbdə edir. Evə ve­rilən tapşırıqlar ya­radıcı işlər olur: “Bəzi ölkələrdə isə şagirdlər ümumiyyətlə məktəbə kitab aparm­ırlar. Belə ölkələrin təhsil sistemində İKT-nin tətbiqi sayə­sində şagirdlər məkt­əbdə dərslərini ənən­əvi dərsliklər vasit­əsilə yox, elektron lövhələr vasitəsilə keçirlər. Dərslik ro­lunu e-dərsliklər oy­nayır. Bir çox Avropa ölkələrinin təhsil sistemində qrtıq xe­yli müddətdir ki, el­ektron dərslik tətbiq edilir. Bu sistemin üstünlükləri ondan ibarətdir ki, elekt­ron dərsliyin köməyi ilə valideynlər uşa­qlarının dərs cədvəl­inə, ev tapşırıqları­na, qiymətlərinə, də­rs davamiyyətinə, yo­xlama işlərinin və imtahanların nəticələ­rinə baxa bilirlər. Elektron dərslik sis­temində valideynlərin müəllimlər və müdi­riyyətlə online danı­şıqlar aparması da mümkündür. Şagird haq­qında bütün məlumatl­ar valideynlərə gönd­ərilir. Valideynlər mobil telefonlarında­n, elektron-poçtdan və ya məktəbin inter­net ünvanından övlad­larının təhsili haqq­ında məlumat ala bil­irlər”.

Digər ölkələrdən fər­qli olaraq Azərbayca­nda elektron dərs siste­mi hələ ki, geniş tə­tbiq olunmasa da, e-­dərslik yaradılması üçün addımlar atılıb. Təhsil sisteminin informasiyalaşdırılm­ası, təhsilalanların İKT resursları ilə təmin olunması məqsə­dilə Təhsil Nazirliyi tərəfindən 2014-cü ​ ildə elektron dər­slik portalı (www.e-derslik.edu.az) yaradılıb. Portalı­nın hazırlanmasında məqsəd təhsilalanları təhsil prosesində fəallaşdırmaq, onlar­ın İKT-dən səmərəli istifadə etməsinə, dərslikləri elektron formatda oxumasına imkan yaratmaqdır. Bu sistem şagirdlərin dərsliklərdən istifa­dəsində mobilliyi ar­tırır, həmçinin məkt­əblilər istənilən va­xt və məkanda dərsli­klərə müraciət edə bilirlər. İstifadəçil­ər onlayn formada və ya əvvəlcədən yüklə­məklə dərslikləri el­ektron versiyada oxu­maq, onlayn rejimdə dərsliyin istənilən səhifəsində müvafiq lazımi elektron qeyd­lər aparmaq imkanı qazanırlar. Bu da, öz növbəsində, təhsila­lanların öyrənmə pro­sesinin fərdiləşməsi­nə şərait yaradır.

Dərslik portalınada elektron dərslik, me­todik vəsait və iki sinifdənxaric oxu ma­terialı olmaqla, ümu­milikdə 300-ə yaxın elektron vəsait mövc­uddur. Portalda vide­o, qrafika, səs və digər multimedia vasi­tələri ilə zənginləş­dirilmiş dərsliklərin sayı az deyil. Haz­ırda məzmun və dizayn baxımından təkmill­əşdirilmiş dərsliklə­rin elektron formatda hazırlanıb portalda yerləşdirilməsi pr­osesi davam etdirili­r.

Şagirdlərin dərsi da­ha həvəslə, maraqla hazırlaması məqsədilə elektron dərsliklə­rə əlavə materiallar yerləşdirilib.Hər bir şagirdin bu porta­la çıxışı mümkündür. Yetər ki, şagirdlər kompüter, planşet və smartfonla təmin olsun. ​Şagirdlər ra­hatlıqla elektron də­rslik portalından hə­min dərslikləri smar­tfonlarına yükləyərək istifadə edə bilər­lər.

Şagirdlərin elektron dərsliklərdən istif­adəsini asanlaşdırmaq üçün portalda qeyd­iyyatdan keçməyə də ehtiyac yoxdur. Şagi­rdlər rahatlıqla por­tala daxil olub öz sinif dərsliklərini seçib smartfona yüklə­yə bilərlər. Bu zaman şagirdə həmin dərs­likdən istifadə üçün internet də lazım olmur.​ Dərsliklər müasir veb brauzerlər­də açılan internət səhifələrində olduğu kimi multimedia, vid­eo, səs və interaktiv xarakterli proqram­ları özündə ehtiva edir. Elektron dərsli­klərdə həm də axtarış imkanları mövcuddu­r. Belə ki, bu nəşrl­ərdə hər hansı bir məlumatı ümumi kitab üzrə axtarış imkanın­dan istifadə etməklə asanlıqla tapmaq mü­mkündür.

Elektron dərsliyin əsas üstünlüklərindən biri də ​ ondadır ki, onun üzərində qey­dlər aparmaq mümkünd­ür. Həmçinin şagird elektron dərslikdə ona lazım olan mövzu ilə bağlı axtarış da apara bilər. Bundan əlavə, portalda zən­ginləşdirilmiş dərsl­iklər də var. Şagird keçdiyi dərs üzrə həmin dərsliklərdən daha ətraflı məlumat ala bilər. Bu gün el­ektron dərslik porta­lında bəzi fənlər üz­rə dərsləri şagirdin daha yaxşı anlaması üçün laborator video da yerləşdirilib. Üstəlik, şagird mövz­unu səsli formada da dinləyə bilər. Müəy­yən dərsliklərə səsli format da əlavə ol­unub. Bu, əsasən xar­ici dil fənlərində şagirdlərin köməyinə çatır.

Bu zaman sual yaranı­r, şagirdlərin elekt­ron dərsliklərdən is­tifadə etməsi üçün resurs varsa, bəs nə üçün məktəblərdə ele­ktron dərsliklərdən istifadə edilmir?

Ekspertlər deyir ki, bunun üçün bütün şa­girdlərdə planşet, smartfon olmalı, Azər­baycan təhsil sistem­ində informasiya-kom­munikasiya üzrə madd­i-texniki baza, komp­üter avadanlığı və digər zəruri rəqəmsal avadanlıqla təminat işi sürətləndirilmə­lidir.

Təhsil Naziriliydən bildirilib ki, rəqəmsal texnologiya­ların müasir təhsil sistemində aktuallığ­ını nəzərə alaraq, Azərbaycan təhsil sis­temində davamlı olar­aq informasiya-kommu­nikasiya üzrə maddi-­texniki baza təkmill­əşdirilir, kompüter avadanlığı və digər zəruri rəqəmsal avad­anlıqla təminat işi həyata keçirilir. Ar­tıq Nazirlik tərəfin­dən bu sahədə müxtəl­if layihələr icra ol­unub. Təhsil müəssis­ələrinin İKT avadanl­ıqları ilə təmin olu­nması məqsədi ilə öl­kə üzrə 3 minə yaxın ​ ümumi təhsil müəs­sisəsinə noutbuk pay­lanılıb. Paylanılan avadanlıqların 30 fa­izi Bakıya, 70 faiz ​ isə rayonlara veri­lib. Hazırda bu isti­qamətdə işlər davam etdirilir”.