Press "Enter" to skip to content

Разговоры о важном 8-9 класс. Классный час на 13 марта. ков. 110 лет со дня рождения

1 Раздел 5 Расчетно-графические задания Задание 1. Операции над множествами Универсальное множество состоит из 26 строчных букв латинского алфавита. Заданы множества A, B, C и D (табл.5.1). Вычислить мощность множеств X и Y . Пример выполнения задания Условие. Даны множества A=, B=< f,i,j,l,y>, C=< j,k,l,y>, D=. Вычислить мощность множеств X ( A C ) ( B C ) и Y ( A B ) ( D \ C ) . Решение. 1. Определим элементы множества X ( A C ) ( B C ) . Для этого найдем сначала пересечение множеств A C . Элементы j и k одновременно принадлежат множеству A и C . Следовательно, A C < j , k >. Аналогично, B C < j , l , y >. Таким образом, объ- единение A C и B C состоит из четырех элементов < j , k , l , y >. Мощность множества X ( A C ) ( B C ) равна 4. 2. Определим элементы множества Y ( A B ) ( D \ C ) . Найдем дополнение B . Универсальное множество по условию за- дания состоит их 26 букв . Если отсюда исключить 5 элементов множества B , то получим множество B из 21 элемента . Пересечение множеств A B состоит из элементов , т.е. всех элементов множества A , которые не принадлежат B 1 . 1 A \ B

discr_math

1 Раздел 5 Расчетно-графические задания Задание 1. Операции над множествами Универсальное множество состоит из 26 строчных букв латинского алфавита. Заданы множества A, B, C и D (табл.5.1). Вычислить мощность множеств X и Y . Пример выполнения задания Условие. Даны множества A=, B=< f,i,j,l,y>, C=< j,k,l,y>, D=. Вычислить мощность множеств X ( A C ) ( B C ) и Y ( A B ) ( D \ C ) . Решение. 1. Определим элементы множества X ( A C ) ( B C ) . Для этого найдем сначала пересечение множеств A C . Элементы j и k одновременно принадлежат множеству A и C . Следовательно, A C < j , k >. Аналогично, B C < j , l , y >. Таким образом, объ- единение A C и B C состоит из четырех элементов < j , k , l , y >. Мощность множества X ( A C ) ( B C ) равна 4. 2. Определим элементы множества Y ( A B ) ( D \ C ) . Найдем дополнение B . Универсальное множество по условию за- дания состоит их 26 букв . Если отсюда исключить 5 элементов множества B , то получим множество B из 21 элемента . Пересечение множеств A B состоит из элементов , т.е. всех элементов множества A , которые не принадлежат B 1 . 1 A \ B

2 Для нахождения разности множеств D \ C вычеркнем из множества D= элементы , принадлежащие C=< j,k,l,y>. Получим D \ C = . В итоге Y ( A B ) ( D \ C ) = .

Мощность множества Y равна 8. В данном случае множест-
ва D \ C и A не пересекаются и мощность объединения равна
B
сумме мощностей слагаемых
Card Y Card ( A ) Card ( D \ C ) = 3+5 .
B
Табл.5.1 Задание 1

1 A=< a,e,f,k,t>, B=< f,i,j,p,y>, C=< j,k,l,y>, D= X ( A B ) ( D C ) , Y ( A B ) ( C \ D ) . 2 A=< b,h,m,o,r>, B=, C=, D= X ( A C ) ( D B ), Y ( A B ) ( C \ D ) . 3 A=< c,m,n,o,q>, B=, C=, D=, X ( A B ) C , Y ( A B ) ( C \ D ) . 4 A=< b,d,l,p>, B=, C=, D=, X ( A \ B ) ( C D ), Y ( A B ) ( C \ D ) . 5 A=< c,e,h,n>, B=, C=, D=, X ( A \ B ) ( C D ), Y ( A B ) ( C \ D ) . 6 A=, B=, C=, D=, X ( A B ) C , Y ( A B ) ( C \ D ) . 7 A=, B=, C=, D=, X ( A C ) B , Y ( A B ) ( C \ D ) . 8 A=, B=, C=, D=, X ( A \ C ) B , Y ( A B ) ( C \ D ) . 9 A=, B=, C=, D=, X ( A B ) D , Y ( A B )\( C D ) . 10 A=, B=, C=, D=,
3

Табл.5.1 Задание 1
X ( A D ) C , Y ( )\( C D ) .
A B

11 A=, B=, C=, D=, X ( A B ) C , Y ( A B )\( C D ) . 12 A=, B=, C=, D=, X ( A \ B ) ( C D ), Y ( A B )\( C D ) . 13 A=, B=, C=, D=, X ( A \ B ) ( C D ), Y ( A B )\( C D ) . 14 A=, B=, C=, D=, X ( A B ) C , Y ( A B )\( C D ) . 15 A=, B=, C=, D=, X ( A C ) B , Y ( A B )\( C D ) . 16 A=, B=, C=, D=, X ( A \ C ) B , Y ( A B )\( C D ) . 17 A=, B=, C=, D=, X ( A B ) D , Y ( A D ) ( C \ B ) . 18 A=, B=,C=, D=, X ( A D ) C , Y ( A D ) ( C \ B ) . 19 A=, B=, C=, D=, X ( A B ) C , Y ( A D ) ( C \ B ) . 20 A=, B=, C=, D=, X ( A \ B ) ( C D ), Y ( A D ) ( C \ B ) . 21 A=, B=, C=, D=, X ( A \ B ) ( C D ), Y ( A D ) ( C \ B ) . 22 A=, B=, C=, D=, X ( A B ) C , Y ( A D ) ( C \ B ) . 23 A=, B=, C=, D=, X ( A C ) B , Y ( A D ) ( C \ B ) . 24 A=, B=, C=, D=,
4

Табл.5.1 Задание 1
X ( A \ C ) , Y ( D ) ( C \ B ) .
B A

25 A=, B=, C=, D=, X ( A B ) D , Y ( A \ D ) ( C \ B ) . 26 A=, B=, C=, D=, X ( A D ) C , Y ( A \ D ) ( C \ B ) . 27 A=, B=, C=, D=, X ( A B ) C , Y ( A \ D ) ( C \ B ) . 28 A=, B=, C=, D= X ( A \ B ) ( C D ), Y ( A \ D ) ( C \ B ) . 29 A=, B=, C=, D=, X ( A \ B ) ( C D ), Y ( A \ D ) ( C \ B ) . 30 A=, B=, C=, D=, X ( A B ) C , Y ( A \ D ) ( C \ B ) . Задание 2. Транзитивное замыкание отношения Отношение задано матрицей (табл. 5.2). Исследовать отношение на симметрию, антисимметрию, асимметрию, рефлексивность, антирефлексивность. Найти транзитивное замыкание отношения. Построить граф отношения и его транзитивного замыкания. Пример выполнения задания Условие. Матрица M отношения имеет следующий вид:

1 0 0 1
M 1 0 0 0 .
0 0 0 0
0 1
0 1

6 Табл. 5.2 Исследовать свойства отношения и построить его транзитивное замыкание. Решение 1. Данное отношение не является симметричным, так как матрица несимметрична. Например, пара (2,1) принадлежит , а пара (1,2) ему не принадлежит. 2. Отношение антисимметрично, так как нет ни одной пары

m ij m ji 1 , i j .

3. Отношение антисимметрично, но не асимметрично, так как на диагонали матрицы имеются элементы равные 1. . 4. Все диагональные элементы матрицы рефлексивного отношения равны 1. Данное отношение не является рефлексивным. 5. Отношение не обладает свойством антирефлексивности, так как диагональ матрицы ненулевая.

Разговоры о важном 8-9 класс. Классный час на 13 марта. С.В.Михалков. 110 лет со дня рождения

Все материалы для проведения классного часа в 8 и 9 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация и плакат для проведения занятия 13 марта » С.В.Михалков. 110 лет со дня рождения».

    • Скачать сценарий проведения
    • Скачать презентацию для занятия «Гимн России»
    • Скачать методические рекомендации
    • Скачать видеоролик и другие материалы
    • Готовые рабочие листы для классного часа

    Цель: расширение, обобщение и закрепление знаний обучающихся о творчестве С. В. Михалкова; формирование представлений о многогранности его личности; знакомство с историей создания Государственного гимна СССР и Государственного гимна Российской Федерации.

    Формирующиеся ценности: жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, историческая память и преемственность поколений.

    Продолжительность занятия: 30 минут.

    Рекомендуемая форма занятия: беседа, демонстрация видеороликов с последующим обсуждением.

    Комплект материалов:
    − сценарий,
    − методические рекомендации,
    − видеоролики,
    − презентационные материалы.

    Структура занятия
    Часть 1. Мотивационная. Вводное слово педагога. Актуализация знаний о творчестве С. В. Михалкова, многогранности его творчества.

    Часть 2. Основная.
    Обсуждение вопросов, связанных с творчеством С. В. Михалкова как автора для детей и взрослых. Знакомство с ролью С. В. Михалкова как общественного деятеля, военного корреспондента, автора стихов Государственного гимна Российской Федерации.

    Часть 3. Заключительная.
    Подведение итогов занятия.

    Выберите страну или регион

    Copyright © 2023 Apple Inc. Все права защищены.

    • Условия пользования интернет-сервисами
    • Apple Music и конфиденциальность
    • Предупреждение об использовании файлов cookie
    • Служба поддержки
    • Обратная связь

    Выберите страну или регион

    Африка, Ближний Восток и Индия

    Азиатско-Тихоокеанский регион

    Европа

    Латинская Америка и страны Карибского бассейна

    • Anguilla
    • Antigua and Barbuda
    • Argentina (Español)
    • Bahamas
    • Barbados
    • Belize
    • Bermuda
    • Bolivia (Español)
    • Brasil
    • Virgin Islands, British
    • Cayman Islands
    • Chile (Español)
    • Colombia (Español)
    • Costa Rica (Español)
    • Dominica
    • República Dominicana
    • Ecuador (Español)
    • El Salvador (Español)
    • Grenada
    • Guatemala (Español)
    • Guyana
    • Honduras (Español)
    • Jamaica
    • México
    • Montserrat
    • Nicaragua (Español)
    • Panamá
    • Paraguay (Español)
    • Perú
    • St. Kitts and Nevis
    • Saint Lucia
    • St. Vincent and The Grenadines
    • Suriname
    • Trinidad and Tobago
    • Turks and Caicos
    • Uruguay (English)
    • Venezuela (Español)

    США и Канада

    • Canada (English)
    • Canada (Français)
    • United States
    • Estados Unidos (Español México)
    • الولايات المتحدة
    • США
    • 美国 (简体中文)
    • États-Unis (Français France)
    • 미국
    • Estados Unidos (Português Brasil)
    • Hoa Kỳ
    • 美國 (繁體中文台灣)

    Related posts:

    1. 1-ci sinif azrbaycan dili kitabı
    2. Azrbaycan sovet ensiklopediyası v cild sh 1
    3. Azrbaycan tarixi 7 cildlik
    4. Azrbaycan tarixi m abdullaev

Published in ! Без рубрики

Comments are closed, but trackbacks and pingbacks are open.