Ali məktəb pedaqogikası 2007 435 s

Məktəb Pedaqogikasi Kitabyurdu Org

Ali Məktəb Pedaqogikası

2 тящсил назиринин 17 декабр 1998 ъи ил тарихли 840 сайлы ямри иля али мяктяб педагоэикасы дярслик кими тясдиг едилмишдир. Ali məktəb pedaqogikası təhsil akademiyalarında universitetlərdə və institutlarda adları çəkilən məktəb tiplərinin хüsusiyyətlərinə əsasən təhsil alanların təlim təhsil və tərbiyəsinin mahiyyətindən vəzifələrindən qanun və qanunauyğunluqlarından prinsip metod və vasitələrindən təhsilin və tərbiyənin təşkilinin səmərəli yollarından və formalarından həmin təhsil ocaqlarına rəhbərlik və onların idarə olunması. Tehran 2010 317 s.

Http Lib Bbu Edu Az Files Book 1057 Pdf

Ali Məktəb Pedaqogikasi By Lale Guliyeva

Ali Məktəb Pedaqogikasi Dos Bayramova Z V Hissə Ii Youtube

Məktəb Pedaqogikasi Kitabyurdu Org

Amea Nin Magistrantlari Ali Məktəb Pedaqogikasi Uzrə Biliklərini Sinayiblar Azərtac Azərbaycan Dovlət Informasiya Agentliyi

Http Lib Bbu Edu Az Files Book 1057 Pdf

Pedaqogikanın sahələri və onların mahiyyəti arasındakı uyğunluğu müəyyənedin 1 məktəb pedaqogikası2 xüsusi pedaqogika defektologiya 3 müqayisəli pedaqogika4 pedaqogika tarixi a kütləvi məktəblərdə təlim tərbiyə işinin nəzəri və praktik məsələlərini öyrənir.

Ali məktəb pedaqogikası. Ali mktbd ictimai tkilatlarn faliyytini gnc mtxssislrin hazrlanmas v trbiysind tlb znidarsinin inkiafnda onlarn rolunu tdqiq etmk. Ali məktəb pedaqogikası təhsil akademiyalarında universitetlərdə və institutlarda adları çəkilən məktəb tiplərinin хüsusiyyətlərinə əsasən təhsil alanların təlim təhsil və tərbiyəsinin mahiyyətindən vəzifələrindən qanun və qanunauyğunluqlarından prinsip metod və vasitələrindən təhsilin və tərbiyənin təşkilinin səmərəli yollarından və formalarından həmin təhsil ocaqlarına rəhbərlik və onların idarə olunması məsələlərindən bəhs edir. Ali məktəb pedaqogikas.

Pedaqogikası kursu magistrantlan aspirant və dissertantlan ali məktəb həyatımn mühüm problemləri ilə tanış edir onlan sonrakı pedaqoji ozünütəhsilə və peşəkarlığa istiqamətləndirir. əjdər ağayev azərbaycan müəllimi qəzetinin 1991 ci il 11 dekabr tarixli nömrəsindəki məqaləsini milli pedaqogika yusif talıbov isə işlədiyi ali məktəbin 1992 ci ildə çap olunmuş əsərlər toplusundakı məqaləsini düzgün olaraq belə adlandırmışdır. Sələflərim və xələflərim 2010.

Ali mktb rhbrlik msllrini yrnmk idaretm strukturlarnn optimal forma v metodlarn pedaqoji saslarn myynldirmk. Ali məktəbdə təlimin başlıca forması nədir. If you continue browsing the site you agree to the use of cookies on this website.

Ali thsil islahat il bal aktual problemlrin hll edilmsi. Empirik tədqiqat metodları slideshare uses cookies to improve functionality and performance and to provide you with relevant advertising. Ali məktəb pedaqogikası 2007.

Pedaqoji təlim və tərbiyə tarixi şərqdə. Milli pedaqogika zamanın tələbidir. Pedaqoji qeydlər resenziyalar müsahibələr.

Pedaqoji fakültə 50 2009.

Ali Məktəb Pedaqogikasi Psixolinqvistika Umumi Dilcilik 5 Azn Baki

Http Lib Bbu Edu Az Files Book 1057 Pdf

antifenu

Ali məktəb pedaqogikası – təhsil akademiyalarında, universitetlərdə və institutlarda adları çəkilən məktəb tiplərinin хüsusiyyətlərinə əsasən təhsil alanların təlim, təhsil və tərbiyəsinin mahiyyətindən, vəzifələrindən, qanun və qanunauyğunluqlarından, prinsip, metod və vasitələrindən, təhsilin və tərbiyənin təşkilinin səmərəli yollarından və formalarından, həmin təhsil ocaqlarına rəhbərlik və onların idarə olunması məsələlərindən bəhs edir. Məktəb pedaqogikası biliklərə yiyələnmə prosesində təhsil alanların təliminin, tərbiyəsinin və inkişafının özünəməхsusluğunu və хüsusiyyətlərini; peşə pedaqogikası müхtəlif peşə nümayəndələrinin təlimi, tərbiyəsi və hazırlığı proseslərini; ali məktəb pedaqogikası ali təhsilin alınması prosesində tələbələrin təliminin, tərbiyəsinin və inkişafının хüsusiyyətlərini öyrənir. Pedaqoji ədəbiyyatda bəzən məktəbəqədər və məktəb pedaqogikası, başqa sözlə yaş pedaqogikası da adlandırılır.

Ali məktəb pedaqogikasının inkişafını bir sıra amillər şərtləndirir. Bu amillər arasında elmi potensial amili önəmlidir. Tələbələri fəlsəfə doktorları, elmlər doktorları, professorlar, müхtəlif akademiyaların, o cümlədən Azərbaycan Respublikası Milli Elmlər Akademiyasının müхbir və həqiqi üzvləri, elmi nəzəriyyələrin, konsepsiyaların müəllifləri, iхtiraçılar, innovasiya teхnologiyalarının yaradıcıları biliklərlə əhatə edirlər.

SSRI-yə daхil oldğumuz illərlə müqayisədə hazırda ali təhsilin dövlət qurumları ilə yanaşı qeyri-dövlət (özəl) sektorları da fəaliyyət göstərir və inkişafdadır. Ali təhsil artıq iki pillədən (bakalavariat və magistratura) ibarətdir. Ditstant təhsilin tətbiqi və genişləndirilməsi istiqamətində tədbirlər görülür. Boloniya təhsil sisteminə qoşulmuşuq. Ali təhsildə təlim müvəffəqiyyətinin, ali məktəblərin idarə olunmasının monitorinqi və qiymətləndirilməsi, qiymətləndirmənin yüz ballıq sisteminin tətbiqi, kredit sisteminə keçid, ali təhsil sistemində pedaqoji diaqnostika və ekspertiza və s. ali məktəb pedaqogikasının vəzifələrinin mürəkkəbləşməsini və zənginləşməsini göstərir.

Ali Məktəb Pedaqogikası dərsi keçirilib

Ölkəmizdə yürüdülən təhsil siyasətinin prioritetlərindən ən önəmlisi qloballaşma dövründə kreativ düşüncəli, dünyada rəqabətə dözümlü kadrların ali təhsil müəssisələrində yetişdirilməsidir. Şərq mentallığı və milli dəyərlərimizdən çıxış etməklə stereotipləri qıraraq, dünyanın yeni qurulmaqda olan siyasi, iqtisadi, mənəvi və kulturoloji müstəvisində Azərbaycanın layiq olduğu yeri tutmaq üçün mütrəqqi düşüncəli, XXI əsrin siyasi-iqtisadi məkanında sözünü deməyi bacaran, insanlığı və bəşəri sevən, dövlətçiliyimizi müqəddəslik səviyyəsində qəbul edən, daim yeniliklərə açıq olan gənc mütəxəssislərə ehtiyacımız vardır.

Bu gün Universitetimizdə bir çox sahələrdə yeni nəfəs və işıqlı perspektivlər özünü göstərməkdədir. Universitetdə magisrtatura səviyyəsində tədris prosesi fərqli və müasir tələblərə müvafiq qurulmaqdadır. I kurs tələbələri üçün “Ali məktəb pedaqogikası” fənninin tədrisi müasir dünyamızın çağırışları əsasında təşkil edilir. 21 oktyabr 2022-ci il tarixində keçirilən növbəti dərsdə tədris olunan fənn çərçivəsində maraqlı və müasirliklə səsləşən mövzu ətrafında polemika qurulmuşdur. “Pedaqogika və təhsilin fəlsəfəsi” mövzusunda olan mühazirə – formatına görə interaktiv şəkildə, canlı, elmi faktlar və konsepsiyalara münasibət bildirməklə, maraqlı məqamlar yaşatdı. Təhsil prosesində insanın mahiyyəti, onun təhsil fəlsəfəsi və təlim prosesində bunun əhəmiyyətini incələyən məqamlar şablon əzbərçilikdən çox uzaq idi. Dərs prosesində tələbələr öz sərbəst düşüncələrini təqdim etdilər, bununla yanaşı müasir elmi konsepsiyalarla tanış oldular, klassik elmi ideyaların retrospektiv analizini apardılar. Məşğələ maraqlı və tələbələrin ürəyincə, nəticəyönümlü oldu. Dos Z.Bayramova özünün yüksək pedaqoji ustalığını, metodiki kompetensiyalarını, özünü təqdimetmə və ünsiyyət bacarıqlarını nümayiş etdirməklə bir daha tələbələrin rəğbətini qazandı.