Cəfərova Nabat. İbtidai siniflərdə Azərbaycan dilinin tədrisi metodikası. I hissə

61.Sintaksisin tədrisi metodikası

“Azərbaycan dili və ədəbiyyatı tədrisi metodikası: reallıqlar və perspektivlər” mövzusunda elmi-praktik konfrans keçirilmişdir

Bakı, 6 iyul (AZƏRTAC). Bakı Pedaqoji Kadrların İxtisasartırma və Yenidənhazırlanma İnstitutunda (BPKIYI) “Azərbaycan dili və ədəbiyyatı tədrisi metodikası: reallıqlar və perspektivlər” mövzusunda elmi-praktik konfrans keçirilmişdir.

BPKİYİ-dən AZƏRTAC-a bildirmişlər ki, konfransda institutun rektoru, professor Asəf Zamanov Azərbaycan təhsil sisteminin dünya təhsil sisteminə inteqrasiya etdiyi bir zamanda ümumtəhsil məktəblərində tədris olunan bütün fənlərin, o cümlədən “Azərbaycan dili və ədəbiyyatı” fənlərinin məzmununda və onun tədrisi metodikasında da böyük yeniliklərin həyata keçirildiyini diqqətə çatdırmışdır. Hazırda məktəblərimizin ibtidai və V siniflərində kurikulum çərçivəsində hazırlanmış proqram və dərsliklər əsasında müəllimlər VI-XI siniflərdə fəal təlim metodlarından geniş istifadə etsələr də, ənənəvi təlim üsullarından bəhrələnməkdə davam edirlər. Buna görə də fənn müəllimləri təlim prosesində müxtəlif çətinliklərlə qarşılaşırlar. Odur ki, biz mütəmadi olaraq dərslik müəllifləri ilə müəllimlərin görüşünü təşkil edir, onların canlı dialoquna şərait yaradırıq.

Professor qeyd etmişdir ki, ixtisasartırma və yenidənhazırlanma təhsilində müxtəlif fənlərin tədrisi ilə əlaqədar müəllim və tələbələrin metodik biliklərini əyani şəkildə inkişaf etdirmək məqsədi ilə professor-müəllim heyətinin, o cümlədən ixtisaslarını artıran müəllimlərin də açıq dərslərinin keçirilməsinə xüsusi diqqət yetirilir.

Sonra filologiya elmləri doktoru, professor Aydın Paşayevin “Azərbaycan dili və ədəbiyyatı tədrisi metodikasının bəzi məsələləri”, filologiya elmləri doktoru, professor Hüseyn Əsgərovun “Azərbaycan dili və ədəbiyyatı müəllimlərinin qarşısında duran əsas vəzifələr”, V sinif “Azərbaycan dili” dərsliyinin müəllifi, filologiya üzrə fəlsəfə doktoru Rafiq İsmayılovun “Azərbaycan dili dərslərinin qiymətləndirilməsində müasir yanaşmalar”, V sinif “Ədəbiyyat” dərsliyinin müəllifi, dosent Soltan Hüseynoğlunun “Ədəbiyyat” dərsliyi: problemlər və vəzifələr” mövzusunda məruzələri dinlənilmişdir.

Sonda Asəf Zamanov konfransın gələcəkdə “Azərbaycan dili” və “Ədəbiyyat” dərsliklərinin, onların tədrisi metodikasının daha da təkmilləşdirilməsində mühüm rol oynayacağını bildirmişdir.

Cəfərova Nabat. İbtidai siniflərdə Azərbaycan dilinin tədrisi metodikası. I hissə

Dərslik ibtidai siniflərdə Azərbaycan dilinin tədrisinə, savad təliminin nəzəri və praktik problemlərinə həsr edilmişdir. Dərslikdə ibtidai siniflərdə savad təliminin mahiyyəti, əhəmiyyəti, məqsədi və vəzifələri açıqlanmış, problemin pedaqoji, psixoloji və linqvistik aspekti araşdırılmış, kurikulum tələbləri baxımından yeni yanaşmalar, savad təlimi dövrünə dair dərs nümunələri öz əksini tapmışdır. Fəal təlim prinsiplərinə istinad edən yeni metodların, interaktiv texnikaların tətbiqi ön plana çəkilmiş, həmçinin oxu və yazı təlimi məsələləri şərh edilmişdir. Dərslikdə ibtidai siniflərdə savad təliminin məzmunu və metodik sistemi verilmiş, I siniflərdə – Azərbaycan Respublikasinin ümumtəhsil məktəbləri üçün Azərbaycan dili fənni üzrə təhsil proqramı (kurikulumu) nun (I-IV siniflər) məktəb təcrübəsindəki nəticələri izlənilmişdir. Dərslik ibtidai təlim üzrə bakalavr, magistr, ibtidai sinif müəllimləri və tədqiqatçılar üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт используя форму сверху.
Регистрация

Узнайте сколько стоит уникальная работа конкретно по Вашей теме:
Сколько стоит заказать работу?

Metodiki Tövsiyə

Biz Hər zaman sizinləyik! Sualınız var? Dərsi qurmaqda çətinlik çəkirsiniz? İmkan tapıb kurslara gedə bilməmisiniz? İmtahana hazırlaşmaq üçün metodiki vəsaitlərə ehiyacınız var? Narahat olmağa dəyməz! Sullarınızla müraciət edə, bloqumuzdan yararlanaraq, çətinliklərinizi qismən aradan qaldıra bilərsiniz.

Əsas Səhifə
Bloqdan Istifadə Qaydası
Əlaqə

DİQQƏT! DİQQƏT! Hörmətli İstifadəçilər!MÜƏLLİF HÜQUQLARI QORUNUR!Bloq yazarının İCAZƏSİ olmadan, bloqdakı materiallar elektron və ya kağız üzərində ÇOXALDILA BİLMƏZ! Həmçinin bloqdakı materiallardan KOMMERSİYA məqsədi ilə istifadə edilə BİLMƏZ!Materialların şəkillərinin çəkilərək paylaşılması QADAĞANDIR!

8 Kasım 2015 Pazar

Azərbaycan Dilinin Tədrisi Metodikası-Doktorontura Sualları

Paylaşıldı 00:58 by Leyla Bayramova

AZƏRBAYCAN DİLİNİN TƏDRİSİ METODİKASI (5801.01)

İXTİSASI ÜZRƏ DOKTORANTURAYA QƏBUL İMTAHANININ

SUALLARI

1.XIX əsrə qədərki dövrdə Azərbaycan dili tədrisinin tarixi

2.XX əsrdə Azərbaycan dili tədrisinin tarixi

3.Azərbaycan dili tədrisi metodikasının məqsəd və vəzifələri

4.Azərbaycan dili tədrisi metodikasının tədqiqat metodları

5.Azərbaycan dili tədrisi metodikasının tarixində

6.Azərbaycan dili tədrisi metodikasının başqa elmlərlə əlaqəsi

7.Məktəb təcrübəsi və metodik irs, azərbaycan dili tədrisi metodikası mənbəyi kimi

8.Azərbaycan dili təliminin prinsipləri

9.Elmlilik, sistemlilik və ardıcılıq prinsipləri

10.Azərbaycan dili dərsində nəzəriyə ilə praktikanın əlaqəliliyi prinsipi

11.Azərbaycan dili təlimində şüurluluq və fəallılıq prinsipi

12.Azərbaycan dili dərslərində əyanilik prinsipi

13.Azərbaycan dili dərslərində müvafiqlik və şagirdlərdə fərdi yanaşma prinsipləri

14.Vahid nitq rejiminin gözlənilməsinin prinsipləri

15.Azərbaycan dili təlimi prosesində şagirdlərin məntiq və ümumi inkişafının

təmin olunması

16.Azərbaycan dili öyrənilməsi, şagirdlərin ümumi inkişafının baçlıca şərti kimi

17.Azərbaycan dili təlimi prosesinin intensivləşdirilməsi

18.Azərbaycan dili təlimi prosesində şagirdlərin məntiqi təfəkkürünün inkişafı

etdirilməsi

19.Azərbaycan dili dərslərində тящлил v я анализ

20.Azərbaycan dili dərslərində müqayisə priyomundan istifadə

21.Azərbaycan dili təlimində induksiya və diduksiya priyomundan istifadə

22.Azərbaycan dili təliminin metodları

23.Azərbaycan dili dərslərində interaktiv metodlardan istifadə

24.Azərbaycan dili təliminin təşkili formaları

25.Azərbaycan dili üzrə fəal dərsin xüsusiyyətləri

26.Azərbaycan dili tədrisi ндя фяаллыг .

27.Azərbaycan dili üzrə təlimin planlaşdırılması

28.Azərbaycan dili tədrisi metodikasında müəllim fəaliyyətinin planlaşdırılması

29Azərbaycan dili üzrə iş planlaşdırılmasının əhəmiyyəti

30.Müəllimin təqvim tematik planı

31.Müəllimin gündəlik dərsə hazırlaşması

32.Sintaksisdə ibtidai kursun tədrisi

33.Foketika üzrə məktəb kursunun məzmunu, məqsədi və vəzifələri

34.Fonetik anlayışların öyrədilməsi metodikası

35.Azərbaycan dili təlimində fonetik təhlildən istifadə нин metodikası.

36.Leksika kursunun məzmunu, məqsədi və vəzifələri.

37.Leksika təliminin linqvistik əsasları

38.Fonetika təliminin linqvistik əsasları.

39.Leksik anlayışların öyrənilməsi metodikası

40.Lüğətlər və onlardan istifadə qaydalarının öyrənilmsəi

41.Söz yaradıcılığının tədrisi metodikası

42.Söz yaradıcılığının tədrisinin məzmunu, məqsədi və vəzifələri.

43.Söz цн tərkibinə görə təhlil

44.Söz yaradıcılığinda dair bilik, bacarıq və vərdişlərin formalaşması

45.Morfologiyanın tədrisi metodikası

46.Morfologiyanın təliminin məzmunu, məqsədi və vəzifələri.

47.Morfologiya təliminin linqvistik əsasları

48.Əsas nitq hissələrinin təliminin metodikası

49.İsim və onun tədrisi metodikası

50.Sifət və onun tədrisi metodikası

51.Say və onun tədrisi metodikası

52.Əvəz və onun tədrisi metodikası

53.Fel və onun tədrisi metodikası

54.Zərf və onun tədrisi metodikası

55.Köməkçi nitq hissələrinin tədrisi metodikası

56.Qoşma və onun tədrisi metodikası

57.Bağlayıcı və onun tədrisi metodikası

58.Ədəd və onun tədrisi metodikası

59.Nida və onun tədrisi metodikası

60.Azərbaycan dili təlimində morfoloji təhlildən istifadə

61.Sintaksisin tədrisi metodikası

62.Sintaksis üzrə məktəb kursunun məzmunu, məqsədi və vəzifələri.

63.Sintaksisin təliminin linqvistik əsasları

64.Sintaksis “sözbirləşməsi”və “cümlə” anlayışlarının formalaşması

65.Sintaktik əlaqələrin tədrisi

66.İsim və feli birləşmələr, onların tədrisi

67.Cümlə üzvləri və onların tədrisi

68.Əlavələr və onların tədrisi

69.Xüsusiləşmiş üzvlər və onların tədrisi

70.Sadə cümlələrdə sözlərin sırası və məntiqi vurğunun öyrədilməsi metodikası

71.Sadə cümlənin növləri və onların tədrisi

72.Tərkibində xitablar olan cümlələr və onların öyrədilməsi

73.Arasözlər, əlavə cümlələr və onların tədrisi

74.Tətkibində “xeyi”, “yox”, “bəli” sözləri olna cümlələrin tədrisi

75.Vasitəsiz və vasitəli nitqin tədrisi

76.Tabesiz mürəkəb cümlələrin növləri və onların tədrisi

77.Tabeli cümlələrin növləri və onların tədrisi

78.Orfoqrafiya təliminin əsas prinsipləri

79.Azərbaycan dili orfoqrafiyasının xüsusiyyətləri, dügün yazı təliminin əsası kimi

80.Düzgün tələffüz təlimi metodikası

81.Düzgün tələffüz təliminin məzmunu

82.Durğu işarələrinin tədrisi metodikası

83.Nitq mədəniyyəti, linqvistik və metodik anlayış kimi

84.Azərbaycan dili təlimində nitq mədəniyyəti üzrə anlayışların rolu və yeri

85.Nitqin düzgünlüyü, dəqiqliyi, ifadəliliyi anlayışları və onların mənimsədilməsi

86.Ədəbi dilin normaları və onların öyrədilməsi

87Azərbaycan ədəbi dilinin üslubları və onların öyrədilməsi

88.Azərbaycan dili dərslərində nitq inkişafı üzrə görüləcək işlərin məzmununu və

əsas istiqamətləri

89.Azərbaycan dili dərslərində л üğət ehtiyatının zənginləşdirilməsi

90.Cümlə qurmaq vərdişlərinin inkişaf etdirilməsi

Tərtib edən: p.f.d.dos. Ə.M.Abbasov

Cəfərova Nabat. İbtidai siniflərdə Azərbaycan dilinin tədrisi metodikası. I hissə

“Azərbaycan dili və ədəbiyyatı tədrisi metodikası: reallıqlar və perspektivlər” mövzusunda elmi-praktik konfrans keçirilmişdir

Cəfərova Nabat. İbtidai siniflərdə Azərbaycan dilinin tədrisi metodikası. I hissə

Metodiki Tövsiyə

8 Kasım 2015 Pazar

Azərbaycan Dilinin Tədrisi Metodikası-Doktorontura Sualları

Похожие статьи

Related posts: