8 Ci Sinif Cografiya Metodik Vesait

Biologiya Fənni Uzrə 8 Ci Sinif Ucun Metodik Vəsait Dərslik

Coğrafiya 8 metodik vəsait

Kitabxanaçılara təqdim etdiyimiz metodik vəsait gənclərimizə nümunə olacaq milli öndərmizin adının əbədiləşdirilməsinə bir töhfədir.
H.Əliyev elə bir şəxsiyyət və lider olmuşdur ki, onun irsinin öyrənilməsi və təbliği ümumdövlət, ümumxalq işidir və bunun üçün elmi tədqiqat institutlarına və xüsusi akademiyaya ehtiyac var. Yüksək milli-əxlaq nümunəsi olan ümummilli liderimiz Heydər Əliyevin fenomenal irsi və mənalı həyat yolunun fəal təbliği bu gün xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. Gənc nəsli, uşaq və yeniyetmələri milli, mənəvi, əxlaqi dəyərlərimizə sevgi ruhunda tərbiyə etmək üçün biz Heydər Əliyev şəxsiyyətinə müraciət etməliyik və bu dahi insanın həyatının əbədi milli örnək kimi uşaq və yeniyetmələr arasında geniş təbliğ olunmasına çalışmalıyıq.

“Heydər Əliyev və uşaqlar” vəsaitinin hazırlanmasında əsas məqsəd gənc nəsli H.Əliyev irsi ruhunda tərbiyə etmək, onları milli təlim-tərbiyəyə stimullaşdirmaq, milli dцvlət quruculuğuna cəlb etməkdir.

İl ərzində bütün mədəniyyət ocaqlarında silsilə tədbirlər keçirilməsi nəzərdə tutulmuşdur.
Yaxşı olar ki, hər bir kitabxanaçı vəsaitdə verilmiş müxtəlif tədbir formalarından istifadə etməklə ulu öndərimizin şanlı həyat yolunu öz oxucularına tanıtsın.
Metodik vəsait iki bölmədən ibarətdir:

II bölmədə verilmiş tədbir formaları yeniyetmə və gənclərin vətənpərvərlik ruhunda yetişdirilməsində xüsusi əhəmiyyət kəsb edəcəkdir.
Metodik vəsaitdən uşaq, məktəb, gimnaziya, lisey, kollec, kütləvi və s. kitabxanaların kitabxanaçıları istifadə edə bilər.

Tərtib edəni: Zahirə Dadaşova
Redaktoru: Fizurə Quliyeva

8 Ci Sinif Cografiya Metodik Vesait

8 ci sinif cografiya metodik vesait. Müəllim üçün metodik vəsaitin tərtib edilməsində məqsəd 8 ci sinif coğrafiya dərsliyinin həyata keçirilməsinə metodiki dəstək vəsaitin növü. 8 ci sinif coğrafiya ksq testləri. Riyaziyyat 8 ci sinif metodik vesait niko official.

Təhsil sisteminin informasiyalaşdırılmasının sürətli prosesi təhsildə elektron dərsliklərin istifadəsi üçün yol açır. 8 ci sinif coğrafiya b variantı. Müəlliflər zakir eminov qabil səmədov aygün əliyeva.

Unsubscribe from niko official. Qrif nömrəsi 645. Coğrafiya fənni üzrə təhsil proqramının kurikulumunun 8 ci sinifdə həyata keçirilməsi.

Tədris resurslarının idarə olunmasının məlumat sistemi. Fənn kurikulumu 89 testlər 68 qanunlar və idarəetmə 60 elektron və online vəsaitlər 57 testlər və suallar 54 iş üsulları 48 axtarış sistemləri 43 video təlim 41 video izahlar 40 təhsil xəbərləri 39 məktəb və idarəetmə 33 video izahlar ikt 33 dərslər 32 məktəb heyəti 30 pedoqogika və. Təhsil sisteminin informasiyalaşdırılmasının sürətli prosesi təhsildə elektron dərsliklərin istifadəsi üçün yol açır.

Tərtib edildiyi dil azərbaycan dili. Elektron dərsliklər hər. 8 ci sinif coğrafiya ksq testləri home.

Elektron dərsliklər hər. Azərbaycan dili tədris rus dilində olan məktəblər üçün müəllif.

Biologiya Fənni Uzrə 8 Ci Sinif Ucun Metodik Vəsait Dərslik

Cografiya 8 Ci Sinif Ksq 1 Cavablari Yorumda Youtube

Tədris Resurslarinin Idarə Olunmasinin Məlumat Sistemi

Calameo Geo 6 Metodik Vesait

8 Ci Sinif Cografiya Ksq Testləri Azehub

Həyat Bilgisi 6 Ci Sinif Muəllim Ucun Metodik Vəsait Nusabə Məmmədova

Cografiya 8 Sinif Ksq 6 Summativ Qiymətləndirmə Facebook

Azərbaycan Səhifə 10 Dərslik

Nayma Qəhrəmanova Və Digərləri

6 Ci Sinif Cografiya Ksq 8 Youtube

Cografiya Fənni Uzrə 10 Cu Sinif Ucun Metodik Vəsait Dərslik

Tədris Resurslarinin Idarə Olunmasinin Məlumat Sistemi

Cografiya 7 Sinif Ksq 1 Youtube

“Təbiət” fənni üzrə 5-ci sinif üçün metodik vəsait – PDF

V sinif üçün nəzərdə tutulmuş Təbiət fənni üzrə dərslik komplekti fənn proqramının tələbinə uyğun olaraq təbiət fənlərinin – fizika, kimya, biologiya, coğrafiyanın inteqrativ öyrənilməsini təmin edir. Dərslik komplektinin fərqləndirici xüsusiyyəti məzmunun öyrədilməsində aktiv təlim üsulu olaraq tədqiqata əsaslanan tədris metodundan istifadə olunmasıdır. Tədqiqata əsaslanan təlim metodunun məqsədi şagirdlərin təbii maraq hissini daha da inkişaf etdirmək və onlara məzmunla bərabər, elmi məlumatları müstəqil əldə edə bilmək bacarıqları aşılamaqdır. Bu zaman şagirdlər hazır bilikləri didaktik üsulla öyrənmək əvəzinə, sadə praktik araşdırmalar əsasındakonstruktivisttəlimnəzəriyyəsininnəzərdətutduğukimi, qazanılan bilik vəbacarıqların mənimsənilməsində passiv deyil, aktiv iştirakçı olurlar. Tədqiqata əsaslanan təlim zamanı şagirdlərə öyrənəcəkləri məzmunla əlaqəli və onlara gündəlik həyatlarından tanış olan bir situasiya təqdim olunur, onlar bu situasiyaya görə seçilmiş suallarla müzakirəyə qoşulmağa və ilkin biliklərini ifadə etməyə dəvət olunurlar.
Növbəti mərhələdə müvafiq yaş qrupunun psixologiyasına uyğun olaraq fəaliyyətlərdən və konkret misallardan istifadə edərək şagirdlərin mühakimə bacarığı verilən nümunələrin abstrakt formada ümumiləşdirilməsinə istiqamətləndirilir. Bu metodda öyrənmə prosesinin konkret misallardan onları vahid çərçivədə izah edən ümumi anlayışlara doğru inkişafı nəzərdə tutur. Mütəxəssislər hesab edir ki, tədqiqata əsaslanan təlim təbiət fənninin qarşısına qoyduğu tələbləri effektiv şəkildə yerinə yetirməsi üçün effektiv metoddur. Bu təlimin qarşısına qoyulan başlıca tələblər bunlardır: • şagirdləri iqtisadi rifahın lokomotivi olan elmi-texniki fəaliyyət sahələrində karyera seçməyə həvəsləndirmək
və onlara müvafiq fundamental bilik və bacarıqlar vermək;
• elm və texnikanın əsaslarına dair biliklərin zəruri hesab edildiyi sahələrdə işləyəcək gələcəyin mütəxəssislərinə fundamental elmi anlayışlar və qanunauyğunluqlara dair biliklər vermək;
• şagirdlərə elmin və texnologiyanın fərdlərin və cəmiyyətin həyatındakı roluna dair zəruri biliklər sistemi vermək və onlarda qazanılan biliklərin həyati proseslərə tətbiq etmək bacarığı, elm savadlılığı formalaşdırmaqdır. Onlar həyatlarının məktəbdən sonrakı mərhələlərində müxtəlif keyfiyyətdə informasiyaların bolluğu şəraitində rasional qərarlar verə bilmək üçün doğru informasiyanı müəyyən edə bilməlidirlər.
Beləliklə, təbiət fənninin təlimi sadəcə məzmunu deyil, məzmunun əldə olunması bacarıqlarını da formalaşdırmaqla bu bacarıqları həyatlarının digər sahələrinə də transfer edə bilmələrinə nail olmağı və 21-ci əsrin iş mühitinə daha yaxşı adaptasiya olub qarşılaşdıqları problemləri müstəqil həll edə bilmələrini təmin etməlidir.
Təbiət fənninin qarşısına qoyulan bu tələblərin ödənilməsində təkcə elmin məhsulu olan məzmunun deyil, həm də bu məzmunun əldə edilməsində istifadə olunan bacarıqların da tədqiqata əsaslanan təlim metodu ilə daha yaxşı öyrədildiyi beynəlxalq təhsil ictimaiyyəti tərəfindən qəbul olunmuşdur.

Mir.az-a Dəstək üçün ianə edin!

Saytımızın aktiv qala bilməsi üçün Patreon hesabı açdıq və dəstəyinizi gözləyirik. Bir neçə dollar olsa belə, töhfəniz bizim üçün çox şey deməkdir. Niyə dəstəyə ehtiyacımız var?

“Təbiət” fənni üzrə 5-ci sinif üçün metodik vəsait – PDF

Kitabı yalnız qeydiyyatdan keçmiş istifadəçilər yükləyə bilər.