Dəbiyyat müəllimi, sən bir günəşsən

Безусловно лучше позвонить и отложить товар на свое имя.
Тем более если в блоке под ценой индикатор наличия горит красным и осталось одно деление. Если этого не сделать, то в то время пока вы добираетесь до аптеки, нужное вам лекарство может купить кто то другой.

Ədəbiyyat 9 cu sinif metodik vesait pdf

На главной странице сайта убедитесь, что вверху выбран Ваш город.
В строке поиска введите название нужного лекарства и нажмите кнопку “Поиск”.
Откроется страница результатов поиска. В верхней части страницы указаны районы вашего города.
Нажимая на районах их можно отключать. Ниже перечислены все варианты дозировок и форм выпуска искомого препарата. По умолчанию они все выбраны. Ненужные можно выключать, нажав на галочку.
Ниже расположена карта города с обозначением на ней аптек, где есть нужное лекарство.
В верхней части карты есть описание обозначений. Под картой расположена таблица результатов поиска.
В ней выведены все предложения от аптек по данному лекарству. Аптеки расположены в порядке возрастания цены.

Почему в аптеках разные цены на одно и то же лекарство

Политика ценообразования аптек зависит от разных условий:
Условия отсрочки платежа перед поставщиком, заложенный в программе аптеки процент наценки на определенные виды лекарств, долги перед поставщиками, позиционирование аптеки на рынке (дискаунтер, аптека у дома, аптека в супермаркете и т.п.).
Помимо этих условий многие аптеки выделяют в своей номенклатуре лекарства, на которые аптека держит стоп-цену, уменьшает цену на лекарства с истекающим сроком годности.
Также в каждом регионе России существует своя предельно допустимая цена на специальный перечень лекарств.
Все эти условия и факторы отражаются на конечной цене в аптеке. Две расположенные рядом аптеки могут иметь цену на одно и то же с разницей до 50%.
Наш сервис помогает сэкономить и найти аптеку с лучшим предложением на нужный препарат.

Продаются ли лекарства на вашем сайте

Нет. Мы только информируем людей в какой аптеке и по какой цене в их городе купить нужный препарат.

Что означают зачеркнутые цены

Существует ряд аптечных сетей, которые делают скидки нашим посетителям.
Такие скидки отображены в виде перечеркнутой старой цены и расположенной под ней новой.
Придя в аптеку нужно сказать, что вы увидели цену на сайте 009 и вам отпустят препарат со скидкой.

Куда обращаться если цена в аптеке не совпала с ценой, увиденной на сайте

• 1. Убедитесь, что вы не ошиблись и посмотрели именно этот препарат (должна совпадать дозировка, форма выпуска и фасовка)
• 2. Попросите фармацевта внимательно ввести название в их компьютере
• 3. Скажите что увидели цену на сайте 009 и попросите объяснить почему вам не могут продать нужное лекарство по увиденной цене, по возможности продемонстрируйте фармацевту со смартфона эту цену на нашем сайте.
• 4. В случае если от фармацевта не будет внятных объяснений, напишите нам в поддержку:
  support@009.am.
  Будет лучше если Вы укажите дату, время и приложите скриншот нашего сайта с ценой в аптеке.

Как поступает информация от аптек на ваш сайт

Вся информация о наличии и ценах аптек приходит к нам в автоматическом режиме.
Более 27000 аптек по всей России отправляют нам свои прайс-листы несколько раз в сутки.
Информация загружается на сайт автоматически. Созданная нами нейронная сеть автоматически привязывает названия лекарств из аптек к единому написанию.
Необработанные нейронной сетью препараты допривязываются операторами с фармацевтическим образованием.
Те товары, которые невозможно привязать к единому написанию, в результатах поиска отображаются в разделе “Другие товары”.
Это похожие на поисковой запрос товары, но не связанные с единой базой.

Нужно ли звонить в аптеку перед тем как туда пойти

Безусловно лучше позвонить и отложить товар на свое имя.
Тем более если в блоке под ценой индикатор наличия горит красным и осталось одно деление. Если этого не сделать, то в то время пока вы добираетесь до аптеки, нужное вам лекарство может купить кто то другой.

Сколько стоит пользование сервисом

Для людей сервис абсолютно бесплатен.

Нужно ли регистрироваться на сайте

• – сохранение истории поиска
• – возможность онлайн бронирования через сайт в аптеке
• – отслеживание статуса забронированного товара
• – оповещение о снижении цены на часто запрашиваемые товары
• – приоритетная обработка обращений
• – использование дополнительной опции “Кэшбэк” – возврат части средств после покупки в аптеке товаров из списка акций

Как найти несколько лекарств одновременно – чтобы они были в одной аптеке и за минимальную цену за все

Для этого на главной странице в строке поиска после того как вы закончили вводить название лекарства, нажмите Enter или выберете из выпадающего списка нужное.
Название превратится визуально в облачко бирюзового цвета. Сразу начинайте вводить следующее лекарство по тому же принципу.
Когда закончите вводить все лекарства, нажимайте кнопку “Поиск”.
В результатах поиска на карте будут отображены аптеки где есть весь введенный набор препаратов и сумма за все.
Под картой будет 3 блока. В первом – где есть все и дешевле за весь набор, во втором – где есть все и ближе (для активации блока нужно нажать на карте свою геопозицию) и в третьем – где по отдельности дешевле каждое лекарство.

СТАТЬИ О ЗДОРОВЬЕ

Перелом пальцев: когда бывает, симптомы, диагностика и первая помощь

Травмы верхних конечностей и особенно переломы пальцев – частые виды повреждений в любое время года. Они могут встречаться в результате травмы прямого или непрямого воздействия.

Читать дальше

Что такое алопеция, определение болезни

Человек ежедневно теряет до ста волос, что считается физиологической нормой. Это процесс, который вызван причинами внешнего и внутреннего характера.

Читать дальше

Компрессионный перелом: какие могут быть причины, как проводится диагностика и лечение

Повреждения позвоночника занимают существенную долю травм скелета. Компрессионный перелом считается одним из самых распространенным в данном сегменте.

Читать дальше

Невралгия затылочного нерва: основные причины, симптомы и лечение

Такое заболевание, как невралгия затылочного нерва, относится к мультифакторным патологиям, которые развиваются в результате воздействия двух и более причин. Характеризуется болевым симптомом в области головы, который развивается из-за сдавления нервных корешков шейного сплетения.

Ədəbiyyat müəllimi, sən bir günəşsən

Kurikulum tələbləri ilə işləyən fənn müəllimlərinə kömək məqsədi ilə belə bir bloqun yaradılmasını qarşımıza məqsəd qoyuruq. Burada müəllimlərə metodik dəstək verilməsi, onlarla müəyyən müzakirələrin açılması bir hədəf kimi götürülür.

Təlim strategiyalaraı: ədəbiyyat dərslərinin təşkili

• Получить ссылку
• Facebook
• Twitter
• Pinterest
• Электронная почта
• Другие приложения

dos. Fəxrəddin Yusifov
TƏLİM STRATEGİYALARI [1]
Ədəbiyyat tədrisinin təşkili

Bu başlıq altında Siz ədəbiyyat tədrisinin təşkilinə dair məlumatlara, verilən əsas tələblər, ədəbiyyat dərslərinin yeni təlim texnologiyalarından istifadə ilə tədrisi(Tənqidi Təfəkkürün İnkişafında Mütaliə və Yazı və fəal(interaktiv) təlim, fəal(interaktiv) təlimin mexanizmləri), ədəbiyyat dərslərində istifadə olunan üsullar(metod və texnikalar), iş formaları(fərdi, cütlərlə, kiçik və böyük qruplarla iş), müəllimin təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması(perspektiv və cari planlaşdırma), ədəbiyyat dərslərinin növləri(induktiv, deduktiv və qarışıq tipli), ədəbiyyat dərslərində müəllimin mövqeyini (fasilitasiya bacarıqlarını), ədəbi əsərlərin öyrədilməsi, icmalların öyrədilməsi, yazıçının həyat və yaradıcılığına dair məlumatın öyrədilməsi, ədəbiyyat nəzəriyyəsinə dair məlumatların öyrədilməsi, ədəbiyyatdan sinifdənxaric və məktəbdənkənar işlərin təşkili, ədəbiyyat dərslik komplektləri ilə işləmək bacarığı, nitq inkişafı işlərinin təşkili məsələlərini nəzərdən keçirəcəksiniz

Ə dəbiyyat tədrisinin təşkilinə verilən tələblər

Ədəbiyyatın tədrisi qarşısına qoyulan tələblər zaman dəyişdikcə yeniləşmişdir. Dövrün tələbi bu işin məzmununun yeniləşməsinə, tərkibinin dəyişməsinə səbəb olmuşdur. Məsələyə bu yönümdən yanaşsaq, 1991-ci ildə C. Əhmədovun vəsaitində [2] əksini tapan ümummetodik tələbləri diqqətinizə çatdırmaq istəyirik:

1. Qarşıya qoyulan məqsədə çatmaq üçün dəqiqlik və məqsəd aydınlığı;
2. Dərsin özündən əvvəlki və sonrakı məşğələlərlə əlaqəsi;
3. Dərsdə təlimlə tərbiyənin vəhdətinin gözlənilməsi;
4. Dərsin bütün mərhələlərində şagirdlərin fəallığının təmin olunması;
5. Şagirdlərin əmək intizamının təmin olunması;
6. Dərsdə vaxtdan maksimum səmərəli istifadə;
7. Dərsin zəruri vəsaitlə təmin olunması;
8. Dərsin faydalı yekunlarla nəticələnməsi.

Burada əksini tapan məsələlər sovetlər dönəminin tələbləri ruhunda tərtib olunsa da, öz aktuallığını qoruyur və bugünkü dərslərimiz üçün hələ də keçərlidir, amma yetərli deyil. Bunun üçün verilən tələblərə təkrar baxmaqla təsəvvürünüzdə canlanan məsələləri uzlaşdırsanız kifayət edər.

Müəllim hazırlığı ilə 95 ildən çox məşğul olan doğma universitetimizin metodika sahəsində də öz zəngin ənənəsi və təcrübəsi olmuşdur. O, bu sahədə respublikamızın yeganə baş aparıcı müəssisəsi sayılmışdır. Ona görə də universitetimizin ədəbiyyat tədrisi metodikası proqramında verilən tələblərə də diqqəti ayrıca cəlb etmək istərdik. Tələbə və müəllimlərimizin müəyyən dövrə qədər istifadəsində olan 2005-ci il proqramında [3] oxuyuruq:

1. Ədəbiyyatın tədrisi prosesində şagirdlərə vətənpərvərlik tərbiyəsinin aşılanması müasir dövrün əsas problemi kimi;

2. Ədəbi parçaların tədrisini humanistləşdirmək müasir dərsin aktual bir keyfiyyəti kim;
3. Bədii materialın öyrədilməsində yazıçı ideyasının düzgün qiymətləndirilməsi;

4. Dərsin intensivləşdirilməsi. Akademik dərs saatının hər bir mərhələsindən maksimum dərəcədə səmərəli istifadə edilməsi;

5. Tədris materiallarının öyrədilməsində təlimin texniki vasitələrindən istifadə edilməsi;
6. Tədris prosesində fəndaxili və yaxın fənlər arasında əlaqənin ön plana çəkilməsi;
7. Ədəbiyyat dərslərində şagirdləri müstəqil fəaliyyətə alışdırmaq.

Nəzərə alsaq ki, bu proqram tərtib olunanda hələ ədəbiyyat kursu yenilənməmişdi, onda yuxarıdakı tələblərin dövrümüz üçün nə qədər aktual olduğunu aydın şəkildə görə bilərik. Amma bunları da yetərli saymaq olmaz.

Ədəbiyyat tədrisinin təhsil islahatı tələblərinə uyğunlaşdırılması bu gün ən vacib məsələlərdən biridir. Təsadüfi deyildir ki, orta məktəbin ədəbiyyat kursu artıq yenilənməni başa vurmaq üzrədir. Yeni kurs yeni tələblər ruhunda fəaliyyət göstərməkdədir. Həmin tələblər içərisində müasir təlim texnologiyalarının, elektron resursların tədris prosesinə gətirilməsi, dərslərdə fəal(interaktiv) təlim texnologiyasından istifadə, əyani vasitələrdən, internetdən, multimedianın imkanlarından istifadə yolu ilə tədrisin keyfiyyətinin yük­səldilməsi, təlim prosesində şagirdə münasibətin dəyişməsi, müəllimin bələdçi, şagirdin isə tədqiqatçı olması, yaddaş amilindən düşüncə amilinə keçilməsi, dialoqun geniş tətbiqi, nəticəyönümlü və şəxsiyyətyönümlü təhsilin həyata keçirilməsi və s. bir vəzifə kimi qarşıda durur.

Ədəbiyyat tədrisinin keyfiyyətinin yüksəldilməsində kadrların əvəzedilməz rolunu xüsusi ilə vurğulamaq istərdik. Gələcəyin ədəbiyyat müəllimi nələrdən xəbərdar olmalıdır sualına çoxlu və fərqli cavablar vermək mümkündür. Burada onun ixtisasını mükəmməl bilməsi ilə yanaşı şəxsi keyfiyyətlərinə, səriştəsinə qədər hər bir şeyi nəzərdə tutmaq olar. Biz təxmini olaraq onları aşağıdakı kimi qruplaşdırmaq qərarına gəldik. Belə hesab etdik ki, gənc ədəbiyyat müəllimi aşağıdakı məsələlərdən kifayət qədər məlumatı olmalı, müvafiq bilik və bacarıqlara yiyələnməlidir:

1. Təhsil haqqındakı rəsmi sənədlərin ondan nə istədiyini(yəni məzmununu),

2. Ümumi təhsil məktəblərində ədəbiyyatın tədrisi yollarını, məqsəd və vəzifələrini, tədris prosesinin planlaşdırılmasını, təşkilini və qiymətləndirilməsini, metodik qaydaları, üsul və vasitələri, onları praktik olaraq istifadə etməyi,

3. Ədəbiyyat dərslik komplekti ilə işləmək bacarıqlarına yiyələndiyini nümayiş etdirməyi,

4. Ən vacib, zəruri, müasir tələblərə cavab verən elmi-nəzəri, pedaqoji-psixoloji və metodik bilikləri,

5. İnternet resurslarından səmərəli istifadə etməyi,
6. Təqdimatlar, tədqiqatlar aparmaq, özünü inkişaf, özünü təkmilləşdirmək qaydalarını,

7. Müəllim üçün ən zəruri təşkilati, idarəetmə və ünsiyyət bacarıqlarına yiyələndiyini nümayiş etdirməyi və s.

Ədəbiyyatın tədrisi metodikası fənni gələcəyin ədəbiyyat müəllimlərində yuxarıda adı tutulan keyfiyyətlərin, bilik və bacarıqların olmasını hədəf götürməlidir. Dövlətin təhsil siyasətini bilmədən, şagirdlərlə, dərsliklərlə işləmək bacarığına sahib olmadan, tədris prosesini təşkil etmək, planlaşdırmaq, idarə etmək, qiymətləndirmə və monitorinq aparmaq, sənətinin sirlərinə yiyələnmədən, yüksək vətəndaşlıq keyfiyyətlərinə, sənət sevgisinə sahib olmadan gələcəyin yaxşı ədəbiyyat müəllimi olmaq mümkün deyil.

Hər bir ədəbiyyat müəllimi dövlətin onun qarşısında nə kimi vəzifələr qoyduğunu, ondan nə tələb olunduğunu aydın şəkildə təsəvvür etməlidir.

Dərs keçməyə başlayan hər bir ədəbiyyat müəllimi məhz həmin vəzifələrin icrasına özünü hazır hesab etməlidir. Onun tədris etdiyi hər bir mövzunun arxasında bu rəsmi sənədlərin tələb etdiyi məsələlər dayanmalıdır. Bunun üçün də öncə “Təhsil haqqında” Azərbaycan Respub­likası Qanunu”nun aşağıdakı müddəalarını nəzərinizə çatdırırıq.

Maddə 4. Təhsilin əsas məqsədi (yəni təhsilimiz kimlərin yetişdirilməsinə xidmət göstərməlidir, fənlərimizin, mövzularımızın tədrisi zamanı biz hansı insanı yetişdirməliyik və bu insanda hansı keyfiyyətlər özünü göstərməlidir?):

4.0. Azərbaycan Respublikasında təhsilin əsas məqsədi aşağıdakılardır:

4.0.1. Azərbaycan dövləti qarşısında öz məsuliyyətini dərk edən, xalqının milli ənənələrinə və demokratiya prinsiplərinə, insan hüquqları və azadlıqlarına hörmət edən, vətənpərvərlik və azərbaycançılıq ideyalarına sadiq olan, müstəqil və yaradıcı düşünən vətəndaş və şəxsiyyət yetişdirmək;

4.0.2. milli-mənəvi və ümumbəşəri dəyərləri qoruyan və inkişaf etdirən, geniş dünyagörüşünə malik olan, təşəbbüsləri və yenilikləri qiymətləndirməyi bacaran, nəzəri və praktiki biliklərə yiyələnən, müasir təfəkkürlü və rəqabət qabiliyyətli mütəxəssis-kadrlar hazırlamaq;

4.0.3. sistemləşdirilmiş bilik, bacarıq və vərdişlərin mənimsənilməsini və ixtisasın daim artırılmasını təmin etmək, təhsilalanları ictimai həyata və səmərəli əmək fəaliyyətinə hazırlamaq.

Bəs ümumi təhsil qarşısına qoyulan vəzifələr nədən ibarətdir? Yenə də hamin Qanunun aşağıdakı müddəaların nəzər salmaq lazımdır:

19.1. Ümumi təhsil təhsilalanlara elmlərin ümumi əsaslarının öyrədilməsini, zəruri bilik, bacarıq və vərdişlərin aşılanmasını, onların həyata və əmək fəaliyyətinə hazırlanmasını təmin edir.

19.2. Ümumi təhsil təhsilalanların fiziki və intellektual inkişafina, zəruri biliklərə yiyələnməsinə, onlarda sağlam həyat tərzinə və sivil dəyərlərə əsaslanan vətəndaş təfəkkürünün formalaşmasına, milli və dünyəvi dəyərlərə hörmət hissinin aşılanmasına, ailə, cəmiyyət, dövlət və ətraf mühit qarşısında hüquq və vəzifələrinin müəyyən edilməsinə imkan yaradır.

Ümumi təhsil müəssisələrin güddüyü əsas məqsəd nədir sualına da yenə həmin sənədin aşağıdakı bəndlərində cavab verilir. Hər bir fənn müəllimi, eləcə də ədəbiyyat müəllimi öz fəaliyyətində burdakı tələbləri əldə rəhbər tutmalıdır. Unutmayaq ki, orta məktəb dərslikləri yaradılanda da məhz həmin tələbələrin həyata keçirilməsi bir zərurət kimi qarşıya qoyulur. Biz aşağıda həm ümumi orta təhsil(V-IX siniflər), həm də tam orta təhsil(X-XI siniflər) üzrə təlim məqsədlərini təqdim edirik:

19.13. Ümumi orta təhsilin məqsədi təhsilalanların şifahi nitq və yazı mədəniyyətinin, ünsiyyət bacarığının, idrak fəallığının və məntiqi təfəkkürünün inkişafını, təhsil proqramına daxil olan fənlər üzrə və eləcə də dünya sivilizasiyasının inkişafı haqqında müvafiq bilik və təsəvvürlərinin formalaşdırılmasını, müasir informasiya-kommunikasiya vasitələrindən istifadə etmək qabiliyyətini, hadisələri qiymətləndirmək və öz gələcək fəaliyyət istiqamətlərini müəyyənləşdirmək bacarığını təmin etməkdən ibarətdir.

19.17. Tam orta təhsil səviyyəsində təhsilalanların istedad və qabiliyyətinin reallaşdırılması, müstəqil həyata və peşə seçiminə hazırlanması, fəal vətəndaş mövqeyinin, milli və ümumbəşəri dəyərlərə, insan hüquqlarına və azadlıqlarına hörmət hissinin və tolerantlığın formalaşdırılması, müasir informasiya-kommunikasiya teхnоlоgiyalarından və digər texniki vasitələrdən sərbəst istifadə etməsi, iqtisadi biliklərin əsaslarına yiyələnməsi, xarici dillərdən birində, yaxud bir neçəsində ünsiyyət saxlaması və s. təmin olunur.

Dərslik komplektləri yaradılanda Qanunun bu tələbləri ilə yanaşı onun məzmununu əldə rəhbər tutan “Ümumi təhsil pilləsinin dövlət standartı və proqramları(kurikulumları)” sənədinin müddəaları da nəzərə alınmalıdır. Həmin sənədin ümumi təlim nəticələri(9-cu bölmədə verilir və səviyyələr üzrə – ibtidai (I-IV siniflər), ümumi orta (V-IX siniflər) və tam orta (X-XI siniflər – təqdim olunur) və fənlər üzrə məzmun standartları(10-cu bölmə) ümumi təhsilin səviyyələri üzrə əldə olunacaq bilik və bacarıqları əks etdirməklə orta məktəb dərsliklərində nələrin güdüləcəyinə dair zəruri istiqamət verir. Siz əvvəlki bölmədə həmin sənədin məzmunu ilə tanış edildiniz. Yaxşı olardı ki, indi ümumi təlim nəticələri(9-cu bölmə) və məzmun standartlarında(10-cu bölmə) əksini tapan məzmunla Qanunundakı müddəaların bir-biri ilə necə uzlaşdığına diqqət yetirəsiniz. Hər bir gənc ədəbiyyat müəllimi onun qarşısında duran vəzifələrin nədən ibarət olduğunu, bu vəzifələrin haradan qaynaqlandığını bilməlidir. Biz burada diqqəti yenidən “Ümumi təhsil pilləsinin dövlət standartı və proqramları (kurikulum­la­­rı)” sənədindəki bir məsələyə cəlb etmək istərdik. Bu da təlim prosesinin təşkilində əldə əsas götürüləcək prinsiplərdir. İş prosesində bu tələblər mütləq yerinə yetirilməlidir. Həmin sənəddən oxuyuruq:

Pedaqoji proses əvvəlcədən müəyyən olunmuş nəticələri əldə etmək üçün müəllimlərin əlaqələndirici, istiqamətverici, məsləhətçi, şagirdlərin isə tədqiqatçı, təcrübəçi, yaradıcı subyektlər kimi qarşılıqlı əməkdaşlıq fəaliyyətləri əsasında aşağıdakı prinsiplər nəzərə alınmaqla qurulur:

– pedaqoji prosesin tamlığı — pedaqoji prosesdə təlimin məqsədləri kompleks şəkildə (inkişafetdirici, öyrədici, tərbiyəedici) həyata keçirilir, real nəticələrlə yekunlaşan müəllim və şagird fəaliyyətini əhatə edir;

– təlimdə bərabər imkanların yaradılması — bütün şagirdlərə eyni təlim şəraiti yaradılır və pedaqoji proses onların potensial imkanları nəzərə alınmaqla tənzimlənir;

– şagirdyönümlülük — şagird pedaqoji prosesin mərkəzində dayanır. Bütün tədris və təlim işi şagirdlərin maraq və tələbatlarının ödənilməsinə, onların istedad və qabiliyyətlərinin, potensial imkanlarının inkişafına yönəldilir;

– inkişafyönümlülük — şagirdlərin əqli fəallığı izlənilir, nailiyyətləri təhlil edilir, bilik, bacarıq və vərdişlərinin inkişaf səviyyəsi tənzimlənir;

– fəaliyyətin stimullaşdırılması — pedaqoji prosesin səmərəli və effektiv qurulması, şagirdlərin təlimə marağının artırılması üçün onların fəaliyyətindəki bütün irəliləyişlər qeyd olunur və dəyərləndirilir, nəticə etibarilə şagirdlərin daha uğurlu təlim nəticələrinə istiqamətləndirilməsi təmin olunur;

– dəstəkləyici mühitin yaradılması — pedaqoji prosesin münasib maddi-texniki baza əsasında və sağlam mənəvi-psixoloji mühitdə təşkil edilməsi keyfiyyətin və səmərəliliyin yüksəldilməsi üçün əlverişli və təhlükəsiz təlim şəraiti yaradır.

Buradakı prinsiplər ədəbiyyat müəlliminin peşə fəaliyyətində bir açar rolunu oynamalıdır. Onların məğzinə dair qısa şərhlərimizi verək. Hər bir ədəbiyyat dərsində təlim-tərbiyə-inkişaf məqsədləri dəqiq şəkildə müəyyən olunmalı və onun icrası nail olunmalıdır. Təlimin bütün iştirakçıları üçün bərabər iş şəraiti yaradılmalıdır. Hər bir şagirdin dərslərdə fəal iştirakı, fikir söyləmək, münasibət bildirmək hüququ təmin olunmalıdır. Bir şagirdlə deyil, bütün siniflə birlikdə işləmək, onları dinləmək, dərsə cəlb etmək vacibdir. Bir şagird başqa birindən heç bir vəchlə üstün tutula bilməz. Dərs prosesi şagirdin maraq, tələbat və mənəvi ehtiyaclarının yüksək səviyyədə ödənilməsinə xidmət göstərməli, şagirdin inkişafı(intellektual, psixi, etik, estetik, mənəvi və s.) izlənilməli və daim diqqətdə saxlanılmalıdır.

1. Ədəbiyyat tədrisi qarşısına qoyulan tələbləri yenidən nəzərdən keçirin. Onlara sərbəst münasibət bildirin.

2. Həmin təsnifata nələri əlavə edərdiniz?
3. Proqram və ali məktəb dərsliyində irəli sürülən həmin tələbləri ümumiləşdirməyə çalışın.
4. Rəsmi sənədlər təhsilin məzmunu ilə bağlı nələri ifadə edir?
5. “Təhsil haqqında” Azərbaycan Respublikasının Qanunu” sizə nə kimi məlumatları təqdim etdi?
6. Bu məlumatların sizin gələcək müəllimlik fəaliyyətinizlə bağlı nə kimi əlaqələri vardır?
7. Təlim prosesinin təşkili prinsiplərinə nələr daxildir?

[1] Strategiya – hədəfi, ona çatmaq üçün ən səmərəli yolu və bu yolda istifadə olunan üsul və vasitələrin cəmini əhatə edir.

[2] Bax: Əhmədov C. Ədəbiyyat tədrisi metodikası. Bakı: 1991, səh.181-186.

[3] Bax: Pedaqoji universitet və institutlarda bakalavr hazırlığı üçün proqram. Ədəbiyyat tədrisi metodikası. Bakı: 2005, səh. 7-8.

Объединить PDF

Слияние страниц PDF файлов в онлайн и сохранение нового PDF файла

Бесплатно Онлайн Без ограничений
Порядок файлов можно скорректировать путем перетаскивания
Выбрать файлы
. или перетащите файлы сюда
Используя эту функцию, вы принимаете наши условия использования
Защита файлов активна

• Защищенная с помощью SSL передача файлов
• Автоматическое удаление файла с сервера через один час
• Сервера расположены в Германии

5.0 ( 12,960 голосов)
Оценка 4.95 из 5 звезд от 12960 пользователей за последние 3 лет.

• PDF24 доставляет удовольствие, и вы больше никогда не захотите использовать другой инструмент.

Страничный режим
Создавать закладки
Щелкните на страницы, которые должны быть добавлены в новый файл PDF.
Исправьте порядок страниц, если необходимо

Информация

Windows Linux MAC iPhone Android

Как объединить файлы PDF

Выберите PDF файлы, которые вы хотите объединить, или перетащите файлы в активное поле. Отобразятся страницы PDF файлов. Нажмите на страницы, которые вы хотите добавить в новый файл. Сохраните ваш новый PDF файл.

Без потерь качества

Не беспокойтесь о качестве. Объединение страниц PDF файлов не влияет на качество вашего PDF. Инструмент объединяет страницы так, чтобы качество содержимого страниц оставалось совершенно одинаковым.

Просто в использовании

PDF24 упрощает и ускоряет объединение файлов PDF. Вам не нужно ничего устанавливать или настраивать, просто выберите ваши файлы PDF в приложении и объедините страницы.

Поддерживает вашу систему

Никаких особых условий не требуется для объединения PDF файлов онлайн. Приложение работает со всеми текущими операционными системами и браузерами. Просто используйте это приложение в своем браузере и начните слияние.

Установка не требуется

Вам не нужно загружать и устанавливать какое-либо программное обеспечение. Файлы PDF объединяются в облаке на наших серверах, поэтому этот инструмент не потребляет ваши системные ресурсы.

Безопасное объединение PDF файлов

Это приложение для слияния PDF не хранит ваши файлы на нашем сервере дольше, чем необходимо. Ваши файлы и результаты будут удалены с нашего сервера через короткий промежуток времени.

Разработано Stefan Ziegler

Как это работает

Выберите файлы для слияния.
Установите порядок файлов и создайте PDF или переключитесь в режим эксперта.
В экспертном режиме отметьте страницы для присоединения.
Установите порядок страниц путем перемещения, а затем создайте PDF.
Сохранить созданный PDF.

Что говорят другие

Теперь я могу легко совместить документы в один файл. Выбираю файлы, нажимаю «соединить» и сохраняю новый файл. Легко и просто.

Бесплатное создание нового PDF-файла из страниц других файлов – это то, что требуется мне чаще всего, и теперь у меня есть простое и бесплатное приложение для этого. Спасибо вам.

Вопросы и ответы

Как соединить PDF-файлы?

1. Нажмите на выделенную область в начале страницы и выберите файлы для соединения.
2. При необходимости просто перетащите файлы, чтобы изменить их порядок. Начните соединение файлов, нажав на соответствующую кнопку.
3. Сохраните соединенные файлы отдельным PDF-файлом.

Как соединить несколько документов Word?

1. Нажмите на выделенную область в начале страницы и выберите файлы Word для соединения. Word-файлы поддерживаются напрямую.
2. При необходимости просто перетащите файлы, чтобы изменить их порядок. Начните соединение файлов Word, нажав на соответствующую кнопку.
3. Сохраните новый файл как PDF, в котором хранится содержимое ваших Word-файлов.

Как можно соединить PDF-файла без подключения к интернету?

Скачайте бесплатную и простую в использовании программу PDF24 Creator и установите ее. Программа работает без сети и включает в себя инструмент соединения PDF-файлов, который легко использовать.

Безопасно ли использовать инструменты PDF24?

PDF24 серьезно относится к защите файлов и данных. Мы хотим, чтобы пользователи могли доверять нам. Поэтому мы постоянно работаем над проблемами безопасности.

1. Все передачи файлов зашифрованы.
2. Все файлы удаляются автоматически из обрабатывающего сервера в течение часа после обработки.
3. Мы не храним файлы и не оцениваем их. Файлы используются только по назначению.
4. PDF24 принадлежит немецкой компании Geek Software GmbH. Все обрабатывающие серверы находятся в центрах обработки данных на территории ЕС.
5. Кроме того, вы можете получить настольную версию инструментов PDF24 вместе с PDF24 Creator. Все ваши файлы остаются на вашем компьютере, так как эта программа работает офлайн.

Могу ли я использовать PDF24 на Mac, Linux или смартфоне?

Да, вы можете использовать PDF24 Tools в любой системе, в которой у вас есть доступ в Интернет. Откройте PDF24 Tools в веб-браузере, таком как Chrome, и используйте инструменты прямо в веб-браузере. Никакого другого программного обеспечения устанавливать не нужно.

Вы также можете установить PDF24 в качестве приложения на свой смартфон. Для этого откройте инструменты PDF24 в Chrome на своем смартфоне. Затем щелкните значок «Установить» в правом верхнем углу адресной строки или добавьте PDF24 на начальный экран через меню Chrome.

Могу ли я использовать PDF24 в офлайн без подключения к Интернету?

Да, пользователи Windows также могут использовать PDF24 в офлайн, то есть без подключения к Интернету. Просто скачайте бесплатный PDF24 Creator и установите программное обеспечение. PDF24 Creator переносит все инструменты PDF24 на ваш компьютер в виде настольного приложения. Пользователи других операционных систем должны продолжать использовать PDF24 Tools.