СНТИ – SNTI

Ən tövsiyə olunan şey, tədqiqatçı tərəfindən əvvəlcədən hazırlanmalı və tezin məqsədlərinə əsaslanan bir anket vasitəsilə mütəşəkkil və yönəldilmiş bir şəkildə edilməsidir.

Etnoqrafiya: Tərif, Xüsusiyyətlər, Dizayn, Metod

The etnoqrafiyaEtnoqrafik tədqiqat və ya kənd elmi 1970-ci illərdə yaranan sosial tədqiqat metodu hesab olunur. Təhsilin keyfiyyətini yüksəltmək və pedaqoji səviyyədə problemləri həll etmək üçün mənşəyi Böyük Britaniya, ABŞ və Avstraliya kimi ölkələrdədir.

Tədqiqatlar son onilliklərdə bir neçə sahəni əhatə etmişdir. Şübhəsiz ki, xalqların və onların davranışlarının öyrənilməsi sosial-mədəni sahədəki məsələləri daha yaxşı başa düşmək üçün mütəxəssislərin diqqətini cəlb edən bir şeydir.

Bəzən etnoqrafiya tənqid olunur, çünki bəziləri onun nəticələrini tədqiqatçının subyektivlik və şərhlərinin məhsulu hesab edir, çünki dəyişənləri kəmiyyət əvəzinə keyfiyyətlidir.

Bununla birlikdə, digərləri, xalqların araşdırılmasının, cəmiyyət içindəki prosesləri və hərəkətləri anlamaq üçün əsas olduğunu düşünürlər ki, bu da sosial analiz üçün əsasdır.

Müxtəlif müəlliflərə görə təriflər

Etnoqrafiya sözü yunan dilindən gəlir. Söz etnos “qəbilə” və ya “xalq” mənasını verir və bu müddət qrafo simvollaşdırır “yazıram.” Deməli, onun tərcüməsi “Qəbilə haqqında yazıram” və ya “xalqların təsviri” dir.

Arnal, Del Rincón və Latorre

Arnal, Del Rincón və Latorre’ye görə, “etnoqrafik tədqiqat konkret bir sosial-mədəni mühitin təsviri və yozum məsələlərini təhlil etmək və vurğulamaq üçün ən populyar metoddur. Sosial antropologiya və təhsil işlərində o qədər geniş istifadə edilmişdir ki, humanist-yozma tədqiqatlar çərçivəsində ən uyğun tədqiqat metodlarından biri kimi qəbul edilə bilər ”.

Rodriguez Gomez

Rodríguez Gómezə görə, “bir ailə, bir sinif, bir müəllim heyəti və ya bir məktəb ola bilən müəyyən bir sosial vahidin həyat tərzinin öyrənildiyi tədqiqat metodudur”.

Giddensin etnoqrafiya konsepsiyası bu elmin inkişafına daha da uzanır, çünki o, “müəyyən bir müddət ərzində insanların və qrupların sosial davranışlarını bilmək üçün iştirakçıların müşahidəsi və ya müsahibələrindən istifadə edərək birbaşa araşdırılması” olduğunu təsdiqləyir.

Woods

Daha sadə və daha dəqiq bir tərifdə Woods bunu “bir qrup şəxsin həyat tərzinin təsviri” kimi tərif edir.

Fərqli ifadələr olmasına baxmayaraq, hamısının bir nöqtəsi var: tədqiqat obyekti insandır, bir cəmiyyətin üzvü kimi davranışı və davranışıdır.

Etnoqrafiyanın xüsusiyyətləri

Del Rincona görə, etnoqrafiyanın sosial tədqiqat forması kimi xüsusiyyətləri bunlardır:

Fenomenoloji və ya emik xarakter

Bu, sosial hadisələri həmin qrup qrupunun iştirakçılarının “daxilindən” perspektivdən şərh etməkdən ibarətdir. Bu, tədqiqatçıya sosial həyatın necə olduğunu görmə qabiliyyətinə sahib olma imkanı verir.

Təsvir və təfsir yolu ilə mütəxəssis bu cəmiyyətin üzvü kimi görülən sosial hadisələri bilə bilər. Emic termini eyni mədəniyyət içindəki fərqləri ifadə edir.

Nisbətən davamlı qalıcılıq

Mütəxəssis, qəbul və etibar qazanmaq üçün təhsil almaq üçün qrupa daxil olmalıdır. Bu, tədqiqatçı ilə cəmiyyət üzvləri arasında bir əlaqə yaratmağa imkan verəcək, bu qrupun təfərrüatlarını bilməsinə səbəb olacaq bir əlaqə.

Mütəxəssis üçün öyrəndiyi mədəniyyəti başa düşmək vacibdir. Bunun üçün bir çox etnoqraf təcrübəni birinci şəxsdə yaşamağa qərar verir, çünki bu şəkildə hadisələri nizamlı və ya gündəlik olaraq baş verdikdə görə bilirlər.

Bütöv və təbiidir

Hadisələrin ümumi gerçəkliyini iki baxımdan araşdırır: bir qrup, sanki qrupun üzvü kimi; və digər xarici, araşdırıcının tədqiq olunan cəmiyyətdən kənar bir insan kimi düzgün şəkildə şərh edilməsi.

İnduktiv xarakter

Təcrübə və kəşfiyyat iştirakçıları müşahidə etməklə ilk növbədə sosial bir quruluşu tanıma vasitələridir. Bu strategiyadan konseptual kateqoriyalar yaradan məlumatlar əldə edilir.

Tədqiqatın ideyası modellərə, fərziyyələrə və izahlı nəzəriyyələrə əsaslanaraq müşahidə olunan ictimai hadisələr arasındakı qanunauyğunluqları və birlikləri tapmaqdır.

Dövri bir naxış edin

Etnoqrafik prosedurlar üst-üstə düşür və eyni vaxtda baş verir. Toplanan məlumatlar və izahatları getdikcə daha çox yeni məlumat toplamağa çalışır.

Etnoqrafik və ya keyfiyyət tədqiqatlarının fərqli bir xüsusiyyəti, sahə tədqiqatlarının vacib olmasıdır; bu hallarda gerçəklik sonralar tezislərlə təhlil edilən ictimai hadisələrin öyrənilməsindən başlayır.

Etnoqrafik dizayn

Etnoqrafiya araşdırma vasitəsidir. Əvvəllər yerli icmaları təhlil etmək üçün istifadə edildiyi üçün bunu sosial və ya mədəni antropologiyanın bir qolu hesab edən tədqiqatçılar var.

Ancaq hal-hazırda hər hansı bir qrupu öyrənmək üçün tətbiq olunur, çünki ictimai bir fenomenin kontekstinə diqqət yetirir və onu təbii mühitində müşahidə edir. Bu işdən sonra bir mədəniyyət və ya bir hissəsi izah edilə bilər.

Ümumiyyətlə etnoqrafik hesabat tədqiqatın bütün aspektlərini özündə birləşdirir: işi dəstəkləyən nəzəri və empirik məlumatlar, yaşadıqları təcrübələr və tezdə analiz edilmiş nəticələr.

Bunu nəzərə alaraq hesabat nəzəri və praktiki məlumatları, istifadə olunan metod və prosedurların, nəticələrin və yekun nəticələrin ətraflı təsvirini əhatə edir.

Etnoqrafik dizayn seçərkən vacib cəhətlər var. Məsələn, fenomenə yaxınlaşmaq, gözlənilməz şeylərlə qarşılaşmaq və lazımi məlumatları toplamaq üçün açıq bir fəaliyyət planı təşkil etmək üçün minimalist və çevik olmalısınız.

Sual verməyin, işin məqsədlərini müəyyənləşdirməyin və tədqiqat sahəsini yaxşı seçməyin vacib olduğunu təsdiqləyən tədqiqatçılar var.

Bu məqamlar bəlli olduqdan sonra etnoqraf metod və üsullarını qiymətləndirmək və seçmək üçün yola çıxır.

Etnoqrafik metod

Bu tip tədqiqatlarda induktiv və deduktiv metodlardan istifadə edilməlidir. İki ziddiyyətli yanaşma mövcuddur: müşahidə olunan faktların birinci hissəsi nəzəriyyələri formalaşdırmaq üçün, ikincisi isə hadisələri çıxarmaq üçün tezisləri araşdırır.

Bir sözlə, induktiv metod konkretdən ümumiləşdirilir və deduktiv metod tamamilə əksidir, hər halın özünəməxsusluğuna çatmaq üçün ümumi hissəsidir.

Bu tip bir araşdırma zamanı izlənilməli olan əsas addımlar arasında aşağıdakılar diqqət çəkir:

– Xəritələrin hazırlanması. Bir qrup daxilində hər bir işi həyata keçirmək üçün xüsusi yerlər var. Mütəxəssis, ümumi, özəl, dini sahələri və digərlərini göstərən yerin xəritəsini hazırlamalıdır.

– Münasibət xəritələri. Müəyyən qruplardakı fərdlərin əlaqələrini anlamağa kömək edən güc rəqəmləri, şəcərə ağacları və ünsürlərin qurulmasına aiddir.

– Qeyri-rəsmi görüşlər aparmaq.

– Rəsmi müsahibələr aparmaq

– Müzakirə qruplarını təşkil edin

– Həyat hekayələrini toplayın: tərcümeyi-hallar, şəxsiyyət reportajları.

– Sənəd hekayələri. Mif və əfsanələrin təməl olduğu icmalar var. Bundan əlavə, təhlil olunan cəmiyyətin mədəniyyəti, inancları və dəyərləri haqqında məlumat verirlər.

– Etnosemantikanı araşdırın. Söhbət bu mədəniyyətin müəyyən anlayışları və mənaları necə başa düşdüyünün təhlilindən gedir. Bəzən bir yerdə eyni söz başqa yerdə fərqli bir konsepsiyaya sahibdir. Bu, mütəxəssisin gündəlik həyatı daha yaxşı başa düşməsini təmin edəcəkdir.

– Fotoşəkil və mümkünsə video çəkin.

– Siyahıyaalma ilə məsləhətləşin. Bu məlumatların mövcud olmadığı hallar var. Mümkünsə tədqiqatçı öz siyahıyaalmasını edə bilər.

– Verilənləri təsnif edin və arxivləşdirin.

Etnoqrafik texnika

İştirakçı müşahidəsi

Məlumat əldə etmək üçün ən vacib texnikadır. İctimai hadisələrin hadisələrdə iştirak edən insanlar vasitəsilə təsviri və nəqlinə əsaslanır.

Nə olduğunu soruşan və araşdıran müstəntiqin müşahidəsinə əsaslanır. Ancaq bunun üçün mütəxəssis qrupun etibarını qazanmalı və ona qoşulmalıdır; bu sizi yad və müdaxilə kimi görməyinizə mane olacaq.

Etnoqrafla nə qədər rahat olduqları təqdirdə, daha spontan və təbii cəmiyyətlər hərəkət edəcəklər. Alimlər qrupu arasındakı bu əlaqə belə, müsahibələrə və iş yerində izləməyə istiqamət verəcək hiss və hissləri oyatacaqdır.

Baxmaq müşahidə etmək demək deyil və bu proses sadəcə görməklə əlaqəli deyil. Hətta müşahidəçinin təhsili və hazırlığı və araşdırmalarının dizaynı ilə başlayır.

Ancaq funksiya bununla bitmir, iştirak da lazımdır, öz inanclarını itirmədən həmin mədəniyyətə daxil olmaq.

Durkheimə görə, səhnə bir sosial faktı seçməli, müşahidə vaxtını planlaşdırmalı, müşahidə olunanları təsvir etməli, etnoqrafik məlumatları toplamalı və fenomendə hər zaman iştirak etməlidir.

Evdə və ya ofisdə olduqdan sonra məlumatları çeşidləməli, müvafiq suallar verməlisiniz və məlumatları dərindən araşdırmalısınız.

Rəsmi müsahibə

Rəsmi müsahibə qrup üzvləri ilə üz-üzə görüşdür. Bu bir strategiyadır ki, sualdan sonra mədəniyyətin və adətlərin xüsusiyyətləri barədə məlumat alın.

Ən tövsiyə olunan şey, tədqiqatçı tərəfindən əvvəlcədən hazırlanmalı və tezin məqsədlərinə əsaslanan bir anket vasitəsilə mütəşəkkil və yönəldilmiş bir şəkildə edilməsidir.

Bunlar kortəbii söhbətlərdir. Danışıq və dinləmənin qarşılıqlı əlaqəsidir, buna görə də məlumat verən şəxslə daha sıx əlaqə qurmaq və inam yaratmaq üçün göz təması vacibdir.

Sorğu

Analiz vahidinin insanlar olduğu araşdırmalara gəldikdə istifadə olunur. Bunlar strukturlaşdırılmış anketlərə və açıq və ya qapalı konkret suallara əsaslanır.

Veriləriniz, müəyyən bir vəziyyət və ya fenomen ilə hər bir fərdin davranış, hiss və fikirlərini əks etdirə bilər.

Sorğu aparmaq üçün nümunə seçilməli və onun təmsil olub-olmaması lazımdır. Daha sonra, məlumatları boşaltmaq və hər sualın nəticələrini təhlil etmək üçün anket aparılır.

Etnoqrafik tədqiqat nümunələri

Fərqli mədəniyyətlər və məqsədlərlə eyni konsepsiyalar

Bir söz bir neçə ölkədə, hətta bütün dünyada eyni mənanı verə bilər; lakin bu sözdən istifadə etmə və istifadə qaydası dəyişə bilər.

Moda dəyişməyən bir anlayışdır. Ancaq bunu tətbiq etmək mədəniyyətə, dinə və hətta peşəsinə görə dəyişən bir hərəkətdir.

Jurnalist Elizabeth Bucar, 1 Fevral 2018-ci ildə portalda dərc etdi Atlantik Müsəlman qadınların siyasi təsir göstərmək üçün modadan necə istifadə etdiklərinə dair bir iş.

Bu işdə üç fərqli cəmiyyətdəki tədqiqatları ilə mühafizəkar bir mühitdə necə yeniliklər etdiyini izah edir: Tehran, İran; Yogyakarta, İndoneziya; və İstanbul, Türkiyə.

Müəyyən davranışların səbəbləri

Cəmiyyət daxilində fərdlərin müəyyən qərarlarının və davranışlarının səbəblərinin təhlil edilməsi ümumidir. Köçəri hərəkətlər bunun bir nümunəsidir.

Şimal-qərb sosioloqu və cinsiyyət və cinsiyyət araşdırmaları Héctor Carrillo, kitabını 2018-ci ilin yanvar ayında nəşr etdirdi İstək yolları: Meksikalı gay kişilərin cinsi miqrasiyası, bu mütəxəssisin və qrupunun dörd illik araşdırmalarını toplayan bir mətn.

Tədqiqat köç üçün cinsi motivasiyalara yönəldi və ehtiyac duyduqları məlumatları əldə etmək üçün etibara güvəndilər.

İş göstərdi ki, “transmilli miqrasiyanın arxasındakı motivlər sırf iqtisadi və ya ailə deyil. Əslində Meksika kimi ölkələrdən gələn insanlar bəzən həyat tərzi səbəbiylə miqrasiyaya qarışırlar ”.

Siyasi tədqiqatlar

Siyasət bütün dünyada mövcuddur və həmişə eyni məqsədi daşıyır: hakimiyyətə gəlmək.

Bu səviyyədəki strategiyalar bazar araşdırmalarına, anketlərə və siyasi müzakirələrin təhlilinə əsaslanır, buna görə etnoqrafik tədqiqatlar vacibdir.

Filippinlərdə sosiologiya professoru Marko Garrido, bu ölkədəki siyasi inancları qiymətləndirdi.

Əslən Filippinin keçmiş prezidenti və kino aktyoru Jozef Estradaya söykənən araşdırmaya görə, dünyadakı populist siyasətin öyrənilməsində tətbiq oluna biləcək nəzəriyyələr təklif edirlər.

Buraya Donald Trampın ABŞ Prezidenti seçilməsi daxildir.

İstinadlar

1. Anderson, G. (1989). Təhsildə Kritik Etnoqrafiya: Mənşəyi, mövcud vəziyyəti və yeni istiqamətləri. 6 fevral 2018-ci il tarixində, cedu.niu.edu saytından alındı
2. Arnal, J. Del Rincón, D. və Latorre, A. (1992) Təhsil tədqiqatları. Təhsil tədqiqat metodologiyaları. 6 fevral 2018 tarixində studocu.com saytından alındı
3. Bucar, E. (Fevral, 2018). Müsəlman qadınlar dəbdən siyasi təsir göstərmək üçün necə istifadə edirlər. 6 fevral 2018-ci il tarixində, theatlantic.com saytından alındı
4. Carrillo, H. (yanvar, 2018). İstək yolları: cinsi əlaqəni cinsi araşdırmalara qaytarmaq. 6 fevral 2018-ci il tarixində northbynorthwestern.com saytından alındı
5. Gaulkin, T. (yanvar, 2018). Sosioloqun Filipin lideri ilə bağlı apardığı araşdırma populist siyasətə dair fikirləri ortaya qoyur. 6 fevral 2018-ci il tarixində, news.uchicago.edu saytından alındı

СНТИ – SNTI

Système Numérisé de Transmissions Intérieures , широко известная как SNTI , относится к интегрированной бортовой системе связи (ISCS), разработанной для французского флота в 1970-х годах и впервые развернутой в начале 1980-х годов для использования на боевых кораблях, а затем на атомных подводных лодках. Впервые эта система предлагает на борту полностью отказоустойчивую систему связи, сочетающую цифровой голос и данные, благодаря своей революционной концепции кольцевой защиты, которую с тех пор приняли все гражданские телекоммуникационные сети.

Задний план

Проект SNTI начался с установления требований ISCS в начале 1970 года. К 1972 году была разработана первая многоканальная одноканальная рабочая модель (каналы SNTI 120), а к 1978 году французы начали разработку SNTI первого поколения для использования на их Tripartite Mine Hunter. (TMH) программа. Разработка второго поколения началась в 1979 году, а система начала функционировать в 1980 году. Большинство кораблей ВМС Франции были оснащены этой революционной системой связи, в том числе французский авианосец Шарля де Голля в последней версии с многоканальными петлями на оптических кабелях ( СНТИ 240 ч. Переименован в «СГД»). Он также использовался на Carl Vinson Carrier в качестве испытательной базы для разработки нынешних оптических систем ISCS ВМС США.

Успех этой технологии SNTI основан на ее концепциях живучести, безопасности, невосприимчивости к радиационным опасностям (RADHAZ), технического обслуживания, мониторинга во многих боевых ситуациях или в ситуациях бедствий.

Ноты

• Перейти ^ Бернард Пандо, “Мультиплексная телекоммуникационная система с разделением времени – имеет разгрузочную линию в кольце, введенную в действие в противоположном направлении” Из патентной базы данных EPO – патент № FR2256605, приоритет 26 декабря 1973, компания TRT- [1]
• Перейти ^ Министерство обороны Франции – страница боевого оборудования фрегата на веб-сайте ВМС Франции (на французском языке) [2]
• Перейти ^ “Оценка эффективности SNTI, интегрированной бортовой системы связи, для использования на борту надводных боевых кораблей ВМС США” Дж. Бартлетт, Фаррелл, лейтенант, ВМС США, бакалавр гуманитарных наук, Колледж Святого Креста – март 1986 г.

“Qala” Dövlət Tarix-Etnoqrafiya Muzeyində Ümumdünya Ətraf Mühit Günü qeyd olunub

“Qala” Dövlət Tarix-Etnoqrafiya Muzeyində Ümumdünya Ətraf Mühit Günü qeyd olunub Tədbirdə 7­-10 y­aşlı uşaql­ar ar­asında­ rəsm müsabiqə­si üçün­ çəkil­miş şək­illərdən­ iba­rət sərg­i nümayiş­ o­lunub

5 İyun , 2017 16:23

https://static.report.az/photo/d1611198-d31f-49ad-a0b9-35c163b7513c.jpg

Bakı. 5 iyun. REPORT.AZ/ “Qala” Dövlət Tarix-Etn­­­oqrafiya Muzeyində ­Ü­m­umdünya Ətraf Müh­it­ G­ünü ilə əlaqəda­r t­ədb­ir keçirilib.­ “Report” xəbər verir ­ki, ­­tədbirdə ekolog­iya və təbii sərvətlə­r naziri Hüseyn Bağır­ov, B­MT re­zident-əlaqələndiric­isi və BMTİ­P rezi­den­t-nümayənd­əsi Qula­m ­İshaqzai,­ ic­timaiyyət nümayəndələ­ri iştirak ediblər. BMTİ­P A­zər­baycan Nümayən­dəl­iyin­in dəstəyi i­lə 7­-10 y­aşlı uşaql­ar ar­asında­ rəsm müsabiqə­si üçün­ çəkil­miş şək­illərdən­ iba­rət sərg­i nümayiş­ o­lunub. Sərgiyə uşaqlar tərə­findən 120 şəkil gönd­ərilib. Müsabiqənin mövzusu ­­”Ətraf mühit­ və insa­n­ sağlamlığ­ına məişə­t ­tullantı­larının mə­nfi­ təsir­lərini azal­daq”­ ol­ub. Müsabiqə­ uşaq­la­ra, müəllimlə­rə və ­­valideynlərə m­əsuliy­y­ətsiz istehsa­l və ­ist­ehlakın təb­iət və in­san sağlaml­ığı­na mənf­i təsirlər­in­i daha də­rindən an­l­atmaq məqsə­dilə t­­əşkil edilib.­ Müsabi­­qənin qaliblər­i B­MT rezident-əlaqələnd­i­ric­isi tərəfindən mükafatlandırılıb. Q.­İshaqzai planet­i­n qorunmasında­ gəncl­­ərin böyük po­tensialı­­ və mühüm r­olunun ol­d­uğunu vurğulayıb: “­Uşaqlar t­əbii olaraq­ ət­raf m­ühiti qoruma­ğa m­eyi­llidir. Onlar­ ağac­ ­əkmək, təmizli­k işlə­­ri aparmaq, he­yvanl­ar­ın qayğısına ­qalm­aq ü­çün öz səylə­rin­i və v­axtlarını s­ər­f etməyə­ həmişə ha­z­ırdırlar”. O, uşaq­ların da­­vranışının də­yişməs­i­ndə məktəb təh­sili­ni­n əhəmiyyətini ­vu­rğu­layıb: “Hamı ­təbiəti qorumaq üçün ­özü töhfəsini verməlidir. Hər birimiz digərlə­rinə ətraf mühitə qay­ğı ilə yanaşmağı öyrə­də bilərik”. H.Bağırov deyib­ ki, təbiəti qorumağa­ uşaq yaşlarından baş­lamaq lazımdır: “İmka­n verməyək bizim təbi­ətimiz yox olsun”. Na­zir uşaqları təbrik e­dib, onların şəkillər­inin çox uğurlu olduğ­unu, uşaqların təkidl­i mübarizəsinin gələcəkd­ə təbiətin mühafizəsi­ istiqamətində müsbət­ nəticə verəcəyini bi­ldirib. Qeyd edək ki, ətraf ­­­mühit problemləri h­a­q­qında maarifləndi­rm­ən­i və təbiətin q­oru­nma­sı üçün fəali­yyət­i tə­şviq etmək ­məqsə­dil­ə iyunun ­5-i Üm­umdüny­a Ətraf­ Mühit Ggünü ki­mi qe­yd olunu­r. Bu il gün­ün mövzusu “İnsanlarla təbiəti ­qovuşdu­raq­” adlanır.­ BMT Azərbaycan Nümay­­­əndəliyi, Ekologiya­ ­v­ə Təbii Sərvətlər­ Nazirliyi və İDEA ­İct­ima­i Birliyi ilə­ bir­gə b­u günün qey­d edi­lməsi­ üçün təş­əbbüs ­göstər­ib.