Planlaşdırma mənası

qiym
ətl
ənd
irm
ə
şkalas
ı).
Tap
şı
rı
qv
erm
ə (
çal
ış
malar)
Şi
fa
hi
sual
-c
avab (
şifahi
nitq
ba
–
car
ıql
ar
ı ü
zr
ə q
eydiyyat v
ər
əqi).
Rubrik (na
iliyy
ət s
əviy
yə
lə
ri ü
zr
ə
qiym
ətl
əndirm
ə
şkalas
ı).
Tap
şı
rı
qver
m
ə (ç
al
ış
ma
lar)
Resursl
ar
D
ərslik, bakteriyal
ar
ın m
üxt
əlifliyin
ə aid elektron t
əq-
dim
atlar
, tablolar
, videom
ater
iallar
.
İnter
net saytlar
ı:
http://tana.ucoz.ru/load/227
http://tana.ucoz.ru/load/301
http://www.youtub
e.com
/w
atch?v=G
Q
BpfYc4to0&
list=
PL
9008E
7CAF02
7B66D

D
ərslik, göb
əl
əkl
ər
in qur
ulu
şuna dair
plakatlar,
m
ikr
o-
skop,
lupa,
kif
li çör
ək par
ças
ı,
yaxud haz
ır prepara
t,
elektron t
əqdim
atlar
, videom
ater
iallar
.
İnter
net saytlar
ı:
http://biology-onli
ne.ru
/uroki/media/
griby-5-
6klass/gr
yb
y_str
oe
nie.
SWF
http://video.yan
de
x.ru/users/4611
68
6020
518
745
906/
vi
e
w/48524
357/

D
ər
slik,
kif göb
əl
əkl
ər
inin qur
ulu
şuna dair plakatla
r,
m
ikr
oskop,
lupa,
kif
li çör
ək par
ças
ı,
yaxud
haz
ır
preparat, elektron
tə
qdim
atlar
, videom
ater
iallar.

İLLİK PLANLAŞDIRMA NÜMUNƏSİ

hə
ft
ə
Deka
br,
13
-c
ü
hə
ft
ə
Mövzu üzrə
ayrılmış vaxt
1
saat
1
saat
1
saat
1
saat
Qiym
ətl
ənd
irm
ə üsul
və

va
si
tə
lə
ri
Şi
fa
hi
sual
-c
avab (
şifahi
nitq
ba
ca
–
rı
qlar
ı
üzr
ə qe
yd
iy
ya
t v
ər
əqi
).

Rubrik (na
iliyy
ət s
əviyy
əl
əri
üz
rə

Rubrik (na
iliyy
ət s
əviyy
əl
əri
üz
rə

bacar
ıqlar
ı
üzr
ə
qeydiyy
at
və
rə
qi)
;
Rubrik (na
iliyy
ət s
əviyy
əl
əri
üz
rə

qiym
ətl
ənd
irm
ə
şkalas
ı).
Tap
şı
rı
qv
erm
ə (
çal
ış
malar)
Şi
fa
hi
sual
-c
avab (
şifahi
nitq
ba
–
car
ıql
ar
ı ü
zr
ə q
eydiyyat v
ər
əqi).
Rubrik (na
iliyy
ət s
əviy
yə
lə
ri ü
zr
ə
qiym
ətl
əndirm
ə
şkalas
ı).
Tap
şı
rı
qver
m
ə (ç
al
ış
ma
lar)
Resursl
ar
D
ərslik, bakteriyal
ar
ın m
üxt
əlifliyin
ə aid elektron t
əq-
dim
atlar
, tablolar
, videom
ater
iallar
.
İnter
net saytlar
ı:
http://tana.ucoz.ru/load/227
http://tana.ucoz.ru/load/301
http://www.youtub
e.com
/w
atch?v=G
Q
BpfYc4to0&
list=
PL
9008E
7CAF02
7B66D

D
ərslik, göb
əl
əkl
ər
in qur
ulu
şuna dair
plakatlar,
m
ikr
o-
skop,
lupa,
kif
li çör
ək par
ças
ı,
yaxud haz
ır prepara
t,
elektron t
əqdim
atlar
, videom
ater
iallar
.
İnter
net saytlar
ı:
http://biology-onli
ne.ru
/uroki/media/
griby-5-
6klass/gr
yb
y_str
oe
nie.
SWF
http://video.yan
de
x.ru/users/4611
68
6020
518
745
906/
vi
e
w/48524
357/

D
ər
slik,
kif göb
əl
əkl
ər
inin qur
ulu
şuna dair plakatla
r,
m
ikr
oskop,
lupa,
kif
li çör
ək par
ças
ı,
yaxud
haz
ır
preparat, elektron
tə
qdim
atlar
, videom
ater
iallar.

İnter
net saytlar
ı:
http://biology-onli
ne.ru/vid
eo/shkolfilm-plesnevye-
gr
iby.
htm
l
http://biology-onli
ne.ru/v
ideo/shkolfilm-griby-
parazity.html
D
ərslik,
şiby
əl
ər
in qur
ulu
şuna, formal
ar
ına dair
pla-
katlar, el
ektron t
əqdim
atlar
, videom
ater
iallar
İnter
net saytlar
ı:

http://biology-onli
ne.ru/uroki
-onlain/
6-klass-biologija-
bakterii-gribov-ras
tenii/ur
ok-onlain-lishainiki.html
http://www.youtub
e.com
/w
atch?v=FbS5xlSSWds
http://www.youtub
e.com
/w
atch?v=F
W
fPMO
KnW2M
http://www.youtub
e.com
/w
atch?v=K
E
jpGwfEJl0
İnteqrasiya
H-b-
4.1.1
.
K-4.2.1
C-2.1.7
F-3.1.2
H-b-
4.1.1
.
K-4.2.1

H-b-
4.1.1
.
K-4.2.1
C-2.1.7

H-b-
4.1.1
.
K-4.2.1
C-2.1.7

Mövzular
Bakteriyaların
müxtəlifliyi
Göbələklər aləmi.
Papaqlı göbələklər
Göbələklərin
müxtəlifliyi

Şibyələr
Fəsil
4
.
BAKTERİYALAR, GÖBƏLƏKLƏR, ŞİBYƏLƏR

Mövzular üzrə
reallaşdırılan
standartlar
1.
1.
2
2.
1.
3
3.
2.
1
1.
1.
2
2.
1.
1
1.
1.
2
1.
1.
3
1.
1.
2
1.
1.
3

Planlaşdırma mənası

Planlaşdırma zaman və məkanda qoyulmuş hədəfləri metod və quruluşla təşkil etmə prosesi və təsiri.

Planlaşdırma, həyat tərzində baş verə bilər, məsələn ailə planlaması, ümumi mənada, insanın uşaq sahibi olmaq istədiyi zaman qərar verməyə kömək edəcək kontrasepsiya üsullarına aiddir.

Planlaşdırma hər növ layihənin şüurlu və məsuliyyətli bir işlənməsidir. Tədqiqat, inşaat, idarəetmə və idarəetmə sahəsində bir layihənin planlaşdırılması, sözügedən layihənin uğurla başa çatdırılması üçün əsas tələbdir.

İdarəetmədə, planlaşdırma və ya başqa adla planlaşdırma, spesifik və ümumi hədəfləri, cədvəli, gözlənilən nəticələri, ümumi məqsədə çatana qədər planlaşdırılanların həyata keçirilməsini müəyyənləşdirmək üçün strateji bir vasitədir.

Həmçinin bax Planlaşdırma.

Ailənin planlaşdırılması

Ailənin planlaşdırılması kontrasepsiya metodlarına aiddir. Bu müddət istənilən hamiləliklərin vaxtını, sayını və fasilələrini planlaşdırmağa kömək etdiyi üçün istifadə olunur.

Ailənin planlaşdırılması metodlarından bəziləri bunlardır: prezervativ, təqvim metodu, doğuşa nəzarət həbləri, diafraqmalar və uşaqlıq yolları.

İdarəetmə planlaması

Ticarət idarəsində planlaşdırma menecerlər üçün müəyyən bir müddətdə əldə ediləcək ümumi və xüsusi hədəfləri müəyyən edən dinamik və strateji bir vasitədir.

Planlaşdırma, Planlaşdırma, Təşkilat, İstiqamət və Nəzarət üçün PODP kimi tanınan inzibati prosesin ilk mərhələsidir.

Planlaşdırma mərhələsində nələrin edilməsi lazım olduğu müəyyənləşdirilir, məsələn, addımlar və tədbirlər cədvəli, həmçinin işçi qrupunun üzvlərinin rolları müəyyənləşdirilir.

Strateji planlaşdırma

Strateji planlaşdırma, şirkətlərin yüksək menecerləri tərəfindən iş planlarında təklif olunan hədəflərə çatmaq üçün istifadə olunan bir vasitədir.

Strateji planlaşdırmanın mərhələləri aşağıdakılardır:

• Ümumi məqsəd və ya problemin müəyyənləşdirilməsi.
• Strategiyaların, xüsusi hədəflərin və alternativ həllərin hazırlanması.
• Proqramlaşdırma və cədvəllərin hazırlanması.
• Hər sahə, məqsəd və ya fəaliyyət üçün cavabdeh şəxslərin müəyyənləşdirilməsi.

• Biznes plan.
• Strateji planlaşdırma.

1. kurikulumun əsaslari

4. TƏQDİMATLAR.

5. TƏDQİQATIN APARILMASI

6. MƏNTİQİ TƏFƏKKÜR
PROSESLƏRİNİN İNKİŞAFINA
YÖNƏLDİMİŞ METODLAR

7. TƏNQİDİ TƏFƏKKÜR
PROSESLƏRİNİN İNKİŞAFINA
YÖNƏLDİLMİŞ METODLAR

8. YARADICILIĞA YÖNƏLDİLMİŞ
METODLAR

2. Modelləşdirmə
3. Işgüzar oyunlar
4. Səhnələşdirmə
1. Təqdimatlar
2. Ekspert qrupu
3. Esse

1. Problemin həlli
2. Klublaşdırma
3. Konkret hadisənin araşdırılması
4. Venn diaqramı
5. Layihələrin hazırlanması
6. Sorğu vərəqləri
7. Müsahibə
8. Qərarlar ağacı
9. Ideyalar xalısı
10.Refleksiya

1. Alqoritmin çıxarılması-analizdən
sintezə
2. Tapşırıqlar qrupu üçün sujet
əsasının yaradılması
3. Qaydalara əsasən oyunlar: oyun-
tapmaca,oyun-yarış
4. Alqoritim üzrə təsvir(zəncirlər)

1. Meyar üzrə qiymərləndirmə
2. Ambivalent qiymətləndirmə
3. Cisim və ya hadisəyə müxtəlif
nöqteyi nəzərdən baxılması

1. Yaradıcı əsərlərin yaradılması
2. əşyaların qeyri-adi ifadəsi
3. proqnozlaşdırma
4. Atalar sozləri üzrə iş

9. TƏŞKİLATİ METODLAR.

10. QRUPLARA BÖLÜNMƏ

11.FƏALLAŞDIRMA

5. Fantaziyaların binomu
6. Sərbəst prefiks
7. Fantaziyaların polinomları
8. Fokal obyektlərin metodu
9. Morfoloji qutu(morfoloji
analiz,təkmilləşdirmə)
10. Sinektika

1. Ziqzaq(mozaika)
2. Karusel

1. Say
2. Püşkatma
3. Dərsə uyğun terminlərlə

1. Müsbət iş iqliminin yaranmasına
imkan yaradan oyunlar
2. Buz əridən oyunlar
3. Fəallaşdırma oyunları

16. TƏLİM PLANLAŞDIRILMASI

1. Perspektiv (illik) planlaşdırması.
2. Gündəlik (cari).
3. Fəal dərsin mərhələləri.
Təlim strategiyasının bir qolu da planlaşdırmadır.Planlaşdırma əsas məqsədləri
müəyyənləşdirmək və onlara nail olmaq üçün müəllimlərin fəaliyyət istiqamətidir.
Tədris fəaliyyətinin iki formada planlaşdırılması aparılır:
1. Perspektiv (İllik)
2. Gündəlik (Cari).
İllik planlaşdırma nümunəsi:

Standart Tədris
vahidi
MÖVZU İnteqrasiya Resurs Qiymətləndirmə Saat Tari

Göründüyü kimi, illik planlaşdırmada hər bir mövzunun metodik vəsaitdə qeyd
olunan standartı(reallaşdıracaq alt standart 3.2.1.), tədris olunan fənn üzrə tədris
vahidi (bölmənin adı), həmçinin bütün mövzular(mövzunun adı), mövzunun nələrə
inteqrasiya olunması(başqa mövzu ilə əlaqəsi və həmin mövzunun adı),dərsdə
istifadə olunan resuslar(istifadə olunacaq mənbələr), qiymətləndirmə növü
(diaqnostik, formativ, summativ), saat və tarix əks olunmuşdur.İllik planlaşdırma-
nın yaradılması müəllimlərin qarşısında duran ən mühüm vəzifədir.Çünki illik
planlaşdırma tədris vahidinin nə zaman və hansı ardıcıllıqla tədris ediləcəyini
göstərir.Eyni zamanda hər fəslə ayrılacaq vaxt da burda göstərir.Müəllim illik
planlaşdırmada əlavələr və dəyişiklik edə bilər.Bu planlaşdırma dərsin bütün
mərhələlərində qeyd olunmur.(Çünki illik ilin sonunda aparılır, mütəmadi olaraq
yox).Perspektiv planlaşdırma aparmaq məqsədilə müəllim üçün zəruri hesab
edilən bacarıqlar aşağıdakılardır:1. Məzmun standartlarına əsasən əsasən
dərslikdəki(dərslik olmayan fənnlər üzrə müəllim vəsaitindəki) tədris vahidi və
mövzular üzrə dəqiqləşmələr aparmaq. Müəllim əvvəlcədən bölmə və onun
içindəki mövzuların uyğunluğunu yoxıamalıdır.2. Tədris vahidlərinin və mövzuların
ardıcıllığını müəyyənləşdirmək.(Mövzular ardıcıl olmalıdır ki, şagirdlər dərk
etməkdə çətinlik çəkməsin.ilk dərsdə son mövzunu keçsək bir effekt götürə
bilmərik).3. İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək.( Həmin mövzunun digər
hansı mövzularla əlaqəsini, hansı oxşarlıq olduğunu müəyyənləşdirmək). 4. Əlavə
resuslar seçmək.(mövzunun yaxşı dərk edilməsi üçün əlavə resuslardan da istifadə
edə bilərik).5. Mövzulara görə məqsədyönlü vaxt bölgüsü aparmaq.(Mövzunun
qısa və genişliyini əsas tutaraq vaxt böıgüsü aparmaq.Fənn üzrə illik dərs
saatlarının ümumi sayı hesablanır və hər tədris vahidinin mürəkkəbliyi baxımından
vaxt təyin olunur.) 6. Mövzuya görə nailiyyətlərin qiymətləndirilməsinin növlərini
müəyyənləşdirmək.(Qiymətləndirmə növlərini: diaqnostik, formativ, summativ
müəyyən etməliyik).İllik planlaşdırmada motivasiya, tədqiqat sualının qoyulması,
təlim məqsədləri,dərsin məqsədi,forma, üsullar, qiymətləndirmə vasitələri,
qiymətləndirmə üsulları yoxdur.(testdə çaşmamaq üçün bunlara diqqət edin).
Planlaşdırma ilə əlaqədar tövsiyyələr: –Dərslik və müəllim üçün vəsait
müəlliflərinin müəyyənləşdirdiyi standartlar qrupuna əlavə standartlar daxil edilə