Anatomiyanın 5 qolu (və onların xüsusiyyətləri)

Vəzifəsi: Müəllim
Doğum tarixi: 17.02.1978
Bitirdiyi təhsil müəssisəsi: Azərbaycan Tibb Universiteti – 2003, müalicə işi
İxtisas: Həkim terapevt
İşə qəbul olunma tarixi: 12.03.2017

Anatomiya, fiziologiya və patologiya

Cəfərova Nərminə İlham qızı -1 nömrəli Bakı Tibb Kollecində müəllim vəzifəsində işləyir. “Anatomiya, fiziologiya və patologiyanın əsasları” fənn birləşmə komissiyasının sədri, Azərbaycan Tibb Universiteti, Elmi-Tədqiqat Mərkəzinin doktorantıdır.

İnsanın anatomiyası-orqanizmin mənşəyini, inkişafını, quruluşunu, xarici forma və şəklini, onu təşkil edən orqanların, toxumaların qarşılıqlı əlaqələrini və mühitlə münasibətdə vəhdətini öyrənən elmdir. Anatomiya yunanca anatemno-yarıram, kəsirəm sözündən götürülüb.

Anatomiyanın əsas tədqiqat obyekti insandır.

Fiziologiya (yunanca physis-təbiət, logos-elm) elminin qarşısında duran əsas məsələ insan və yaxud heyvan orqanizmində gedən proseslər və bunların əsasında meydana çıxan ümumi qanunauyğunluqların, təkamülün, onların qarşılıqlı əlaqələrinin, bu əlaqələrin yaranma səbəblərinin və onlarda gedən fizioloji proseslərin keyfiyyətcə fərqli cəhətlərinin öyrənilməsidir.

Fiziologiyanın tədqiqat obyekti heyvanlar üzərində aparan təcrübələrdir.

Patologiya (yunanca pathos-xəstəlik, logos-elm) xəstəliklərin yaranması, inkişafı nəticəsində orqanizm və orqanlarda baş verən dəyişikliklərin qanunauyğunluqlarını öyrənən elmdir.

Patologiyanın tədqiqat obyekti xəstə orqanizmdir.

“İnsanın normal anatomiya və fiziologiyası” fənninin tədrisinin məqsədi tələbələrə insan orqanizminin xarici və daxili quruluşunu, onun orqanlarının formasını və topoqrafiyasını öyrətmək, mənşə və inkişafla bağlı olan dəyişiklikləri aşkar etməklə yanaşı, həmçinin quruluşla funksiya arasındakı qarşılıqlı münasibətləri müəyyən etməkdir.

“Patologiya” kursunun məqsədi tələbələrə insan orqanizminin quruluşu və funksiyasının patologiyası haqqında, digər tibb fənlərinin öyrənilməsi və gələcək iş təcrübəsi üçün zəruri olan təcrübi və nəzəri biliklər verməkdən ibarətdir.

“Anatomiya, fiziologiya və patologiya” fənn birləşməsinə aşağıdakı fənlər daxildir:

• İnsanın normal anatomiya və fiziologiyası
• Patologiya

Hər iki fənn- ixtisasın peşə hazırlığı fənni olub, Azərbaycan və Rus dillərində tədris olunur.

Dərslər əyani keçirilir, tədris forması iki istiqamətdə aparılır: nəzəriyyə və praktik məşğələ.

“Anatomiya, fiziologiya və patologiya” fənn birləşməsi komissiyasının tərkibində 16 həkim-müəllimdən ibarət pedaqoji heyət fəaliyyət göstərir.

Pedaqoji heyətinin tərkibindən Əliyeva Nailə Həsən qızı-tibb elmlər namizədi, Abdullayev Oqtay Sabir oğlu-tibb üzrə fəlsəfə doktorudur. Cəfərova Nərminə İlham qızı isə hal-hazırda doktorluq dissertasiyası üzərində işləyir.

Fənlər

İnsanın normal anatomiya və fiziologiyası

İnsan anatomiyasında- orqanizmin forması, quruluşu, inkişaf və mənşəyi, fiziologiyada orqanların funksiyaları öyrədilir. Orqanizmdə olan sümüklərin müəyyən qaydada birləşərək skeleti təşkil etməsi, əzələlər yığılarkən orqanizmin müəyyən hissəsini hərəkətə gətirməsi, orada olan damar və sinirlərlə birlikdə somanın əmələ gəlməsi öyrədilir. Daxili orqanları, həzm, tənəffüs, sidik-cinsiyyət və qan-damar sisteminin anatomiyası öyrədilir. Sinir və duyğu orqanları sistemi, ixtisas fənlərinin öyrənilməsində anatomiya və fiziologiyadakı biliyindən istifadə etmək qaydaları, tibbi terminalogiya öyrədilir.

Patologiya

Patologiya fənnində patologiya haqqında anlayış, formaları,ümumi və xüsusi patologiya, maddələr mübadiləsinin pozğunluğu, patologiyanın təzahür formaları, klinika anlayışı, simptomatika, patologiya xəstəliyin başlanğıcı kimi, xəstəlik və sağlamlıq kompetensiyaları, xəstəliyin etiologiyası, patogenezi və diaqnostikası haqqında ümumi məlumatlar öyrədilir. Müxtəlif müayinə metodları, diaqnozun əsaslandırılması, xəstəliklərin əmələgəlmə mexanizmləri və s. öyrədilir.

Müəllim heyəti

ƏLİYEVA NAİLƏ HƏSƏN
Tibb elmləri namizədi

Vəzifəsi: Direktor
Doğum tarixi: 10.08.1967
Bitirdiyi təhsil müəssisəsi: Azərbaycan Tibb Universiteti -1990, müalicə işi
İxtisas: Həkim-terapevt
İşə qəbul olunma tarixi: 17.10.2019

BAĞIROVA AYBƏNİZ TOFİQ

Vəzifəsi: Müəllim
Doğum tarixi: 29.08.1961
Bitirdiyi təhsil müəssisəsi: Azərbaycan Tibb Universiteti -1986, pediatriya
İxtisas: Həkim-pediatr
İşə qəbul olunma tarixi: 30.08.1996

ƏSƏDOVA ESMİRA NƏRİMAN

Vəzifəsi: Müəllim
Doğum tarixi: 05.03.1960
Bitirdiyi təhsil müəssisəsi: Azərbaycan Tibb Universiteti – 1986, müalicə işi
İxtisas: Həkim terapevt
İşə qəbul olunma tarixi: 26.11.1993

QULİYEVA FƏRİDƏ ZABİT

Vəzifəsi: Müəllim
Doğum tarixi: 07.12.1972
Bitirdiyi təhsil müəssisəsi: Azərbaycan Tibb Universiteti – 1995, pediatr
İxtisas: Həkim pediatr
İşə qəbul olunma tarixi: 19.09.2005

SADIQOVA SEVDA ƏSGƏR

Vəzifəsi: Müəllim
Doğum tarixi: 25.09.1956
Bitirdiyi təhsil müəssisəsi: Azərbaycan Tibb Universiteti – 1949, müalicə işi
İxtisas: Həkim terapevt
İşə qəbul olunma tarixi: 22.10.2001

YUSİFOVA MƏHARƏT FƏXRƏDDİN

Vəzifəsi: Müəllim
Doğum tarixi: 10.10.1978
Bitirdiyi təhsil müəssisəsi: Azərbaycan Tibb Universiteti – 2001, pediatriya
İxtisas: Həkim pediatr
İşə qəbul olunma tarixi: 19.09.2016

ABDULLAYEV OQTAY SABİR
Tibb üzrə fəlsəfə doktoru

Vəzifəsi: Təcrübə müdiri
Doğum tarixi: 12.08.1961
Bitirdiyi təhsil müəssisəsi: Azərbaycan Tibb Universiteti -1984, tibbi sanitariya
İxtisas: Sanitariya həkimi
İşə qəbul olunma tarixi: 06.03.2000

BAĞIROVA NAİLƏ ASİF

Vəzifəsi: Müəllim
Doğum tarixi: 11.04.1961
Bitirdiyi təhsil müəssisəsi: Azərbaycan Tibb Universiteti -1984, pediatriya
İxtisas: Həkim-pediatr
İşə qəbul olunma tarixi: 11.03.1999

HACIYEVA LEYLA CEYHUN

Vəzifəsi: Müəllim
Doğum tarixi: 06.03.1992
Bitirdiyi təhsil müəssisəsi: Azərbaycan Tibb Universiteti – 2014, müalicə işi
İxtisas: Həkim terapevt
İşə qəbul olunma tarixi: 14.09.2017

QULİYEVA YEGANƏ MƏZAHİR

Vəzifəsi: Müəllim
Doğum tarixi: 17.02.1978
Bitirdiyi təhsil müəssisəsi: Azərbaycan Tibb Universiteti – 2003, müalicə işi
İxtisas: Həkim terapevt
İşə qəbul olunma tarixi: 12.03.2017

SƏLİMXANOVA VƏFA ŞAMİL

Vəzifəsi: Müəllim
Doğum tarixi: 18.10.1974
Bitirdiyi təhsil müəssisəsi: Azərbaycan Tibb Universiteti – 1997, pediatriya
İxtisas: Həkim pediatr
İşə qəbul olunma tarixi: 01.10.1998

CƏFƏROVA NƏRMİNƏ İLHAM
.

Vəzifəsi: Müəllim
Doğum tarixi: 30.09.1981
Bitirdiyi təhsil müəssisəsi: Azərbaycan Tibb Universiteti – 2003, tibbi biologiya
İxtisas: Funksional diaqnostika
İşə qəbul olunma tarixi: 15.05.2014

CAHANGİROVA ELMİRA İSA

Vəzifəsi: Müəllim
Doğum tarixi: 09.06.1973
Bitirdiyi təhsil müəssisəsi: Azərbaycan Tibb Universiteti -1997, pediatr
İxtisas: Həkim pediatr
İşə qəbul olunma tarixi: 28.07.1999

MEHDİYEVA ŞƏHLA MUXTAR

Vəzifəsi: Müəllim
Doğum tarixi: 01.08.1978
Bitirdiyi təhsil müəssisəsi: Azərbaycan Tibb Universiteti -2001, pediatriya
İxtisas: Həkim pediatr
İşə qəbul olunma tarixi: 01.09.2009

RZAYEVA KÜBRA ELDAR

Vəzifəsi: Müəllim
Doğum tarixi: 12.12.1985
Bitirdiyi təhsil müəssisəsi: Azərbaycan Beynəlxalq Universiteti -2009, pediatriya
İxtisas: Pediatriya
İşə qəbul olunma tarixi: 01.11.2018

SƏTTAROVA MƏNSURƏ ARİF

Vəzifəsi: Müəllim
Doğum tarixi: 19.04.1976
Bitirdiyi təhsil müəssisəsi: Azərbaycan Tibb Universiteti -1999, müalicə işi
İxtisas: Həkim-terapevt
İşə qəbul olunma tarixi: 13.10.2001

Anatomiyanın 5 qolu (və onların xüsusiyyətləri)

Son araşdırmalara görə, planetimizdə təxminən 8,7 milyon canlı növü var, baxmayaraq ki bu rəqəm 3 ilə 100 milyon arasında ola bilər. İndiyə qədər insanlar 1,400,000 heyvanı və demək olar ki, 324,000 bitkini təsvir etdilər, bu səbəbdən qlobal biomüxtəlifliyə gəldikdə buzdağının ucunu cızıqladığımızı demək olar.

Taksonomiya və filogenetik canlıların təsnif edilməsinə gəldikdə ilk ön cəbhələrdir, çünki təşkilatlanmayan bu qədər həyat elmi səviyyədə əsl xaos olardı. İnsanlar genetika və ortaq əcdadlarına görə bizi əhatə edən bütün canlıları əhatə etmək üçün ailələr, əmrlər, cinslər və daha çox şey kimi terminlər hazırladılar.

Buna baxmayaraq, daha çox “pərdə arxasında” işləyən, bizi və hətta özümüzü əhatə edən həyatın funksional mexanizmlərini təsnif edən və təsvir edən digər vacib elmlər var. Anatomiyadan danışırıq və bu gün sizə bütün qollarını və xüsusiyyətlərini izah edirik.

• Əlaqədar məqalə: “İnsan bədəninin 12 sistemi (və necə işlədikləri)”

Anatomiya nədir?

Ümumi səviyyədə anatomiyanı araşdıran elm kimi təyin edə bilərik canlıların quruluşu, yəni orqanlarının yeri və düzülüşü və aralarında mövcud olan əlaqə / əlaqə. Bəzi qollar, bu morfoloji xüsusiyyətləri təsvir etməklə yanaşı, onları taksonlar arasında müqayisə edirlər.

Anatomiya canlıların üzvi hissələrinin təsviri analizinin aparılmasına cavabdeh olsa da, “nöqtələrin” hər birinin dərk edilməsi onun funksionallığı və ətraf mühitlə əlaqəsinin birləşdirilməsini tələb edir. Buna görə bir çox hallarda anatomiya və fiziologiya (müqayisəli anatomiya da deyilir) praktik olaraq ayrılmazdır. İnkişaf biologiyası, fiziki antropologiya və histologiya (toxumaların öyrənilməsi) da bu intizamın etibar etdiyi aksesuar elmləridir.

Anatomiyanın qolları hansılardır?

Bu termini ümumi səviyyədə atdıqdan sonra, anatomiyanın X qollarını və xüsusiyyətlərini təsvir etməyə hazırıq. Bunun üçün gedin.

1. İnsan anatomiyası

Adından da göründüyü kimi, insan anatomiyası insan bədəninin makroskopik quruluşlarının öyrənilməsindən məsul olan bir elmdir. Ümumiyyətlə, növlərimiz birbaşa özünə aid olan şeylərə daha çox meyllidir və buna görə də ümumiyyətlə məktəblərdə və institutlarda ən çox tədris olunan anatomiya şöbəsidir. Hamımızın anatomiya dünyası ilə əlaqəli ilk əlaqə nöqtəsidir.

Terminlə bağlı müəyyən müşahidələr aparmaq lazımdır, çünki, məsələn, vücudumuzun hüceyrələri hüceyrə biologiyası, histoloji toxumaları və fiziologiya və biokimya elementləri arasındakı metabolik yollar / əlaqə. İnsan anatomiyası bizi “sistemlər” və “cihazlar” əsasında öyrənir, onları meydana gətirən makroskopik orqanların və ya mərkəzi baltaların hər birinə xüsusi əhəmiyyət verir.

Eyni vaxtda, insan anatomiyası daha çox digər alt fənlərə bölünə bilərbunlar arasında aşağıdakıları tapırıq:

• Sistematik / təsviri anatomiya: bədəni sistemlər və aparatlar səviyyəsində araşdırır.
• Regional anatomiya: insan bədənini bədən bölgələrinə görə öyrənmək. Əgər döş qəfəsi öyrənilirsə, buraya daxil olan bütün strukturları təsvir etmək lazımdır.
• Səthi anatomiya: bədənin səth morfologiyasının xüsusiyyətlərini (məsələn, sümüyün relyefi) araşdırdığı üçün işdə vacib bir sahədir.
• Funksional anatomiya: strukturların məqsədini öyrənmək. “Form işləyir.”

İnsan anatomiyasındakı xətlər və xətlər zamanı kəsikləri siyahıya almağa davam edə bilərik, çünki biyoskopik, klinik, cərrahi və tətbiqi anatomiya kimi mürəkkəb terminlərdə buraxmışıq, məsələn tibb sahəsində bir xəstəyə diaqnoz qoymaq və ya müalicə etmək üçün istifadə olunur. effektiv forma.

• Sizi maraqlandıra bilər: “İnsan bədəninin 25 əsas orqanı”

2. Heyvan anatomiyası

Heyvanların fərqli daxili və xarici hissələrinin sayını, quruluşunu, ölçüsünü, formasını, düzülüşünü, vəziyyətini və əlaqələrini öyrənən elm. Şəxsi təcrübəmizə görə bu mövzuda mütəxəssislərin əksəriyyətinin zooloqlar olduğunu söyləyə bilərik, çünki bu ixtisas üzrə təhsil müddətində planetdəki bütün heyvan filaları haqqında anatomik ümumiliklər öyrənilir.

Heyvan anatomiyası mütəxəssisinin bütün canlıların bədənini deyil, ixtisaslaşdıqları filumun və taksonun orqanlarını və xüsusiyyətlərini təsvir etdiyini bilmək maraqlıdır. Məsələn, nematodun cəsədinin quş cəsədi ilə çox az əlaqəsi var, xüsusən köhnəsinin öz skelet quruluşu olmadığından.

3. Bitki anatomiyası

Bitki anatomiyası bitki və yosun taksonlarında hüceyrə (hüceyrə biologiyası) və toxuma (histologiya) səviyyələrində aparılan işləri birləşdirir bu filomun meristemlərini və digər spesifik strukturlarını öyrənmək və təsvir etmək. Bu vəziyyətdə anatomiya, hüceyrə biologiyası və histologiyası praktik olaraq bir-birindən fərqlənmir, çünki ümumiyyətlə orqan və sistemlərdən deyil, ixtisaslaşmış toxumalardan və hüceyrə təşkilatlarından danışırıq.

4. Müqayisəli anatomiya

Müqayisəli anatomiya orqanizmin müxtəlif morfoloji quruluşları arasındakı oxşar və fərqli cəhətləri öyrənən bir biologiya sahəsidir. Taksonomiya və ya filogeniya kimi fənlərə baş vururuq, çünki genetik və molekulyar tədqiqat texnikalarının inkişafından əvvəl müqayisəli anatomiya növlər arasındakı qohumluq əlaqəsini çıxarmaq üçün mövcud vasitə idi.

Bu “həyat ağacları” na əlavə olaraq müqayisəli anatomiya zooloqların anlamağa çalışmalarına imkan verir niyə canlı varlıq necədir. Məsələn, iki növ eyni əcdaddan gəlsə və sümük quruluşunu paylaşırsa, niyə su növləri üzgəc formalı bir üzv, digəri isə bir qol inkişaf etdirdi? Eyni anatomik əsasları (eyni təkamül mənşəli, homologdur) bölüşməsinə baxmayaraq, bu ekstremitələrin məqsədi və xarici mövqeyi tamamilə fərqlidir.

Homoloji, plesiomorfiya və ya apomorfiya kimi terminlər canlıların müqayisəli anatomik tədqiqindən irəli gəlir. Onun sayəsində insan özünü genetika dünyasına qərq etməzdən əvvəl taksonomiyanın əsaslarını qoya bildi.

5. Patoloji anatomiya

Patoloji anatomiya budaqdır insan təbiətindəki orqan və toxumaların pozulmasının əsaslarını morfoloji üsullarla öyrənməklə məşğul olan dərman. Tamamilə bioloji təbiət baxımından daha da uzaqlaşdırılan, tibbi xidmətin funksional bir vahididir. Bu ixtisasın əsas məqsədi, xəstənin xəstəliyini düzgün şəkildə həll etmək üçün biopsiya, cərrahi nümunələr, sitologiyalar və yarılmaların düzgün diaqnozu.

Bu intizama görə, 3 xüsusi hadisə insan toxumaları səviyyəsində hüceyrə dejenerasiyasını təşviq edir:

• İltihab: -it ilə bitən xəstəliklər, məsələn apandisit.
• Dejenerasiya: bunlar osteoartrit kimi -oz ilə bitən xəstəliklərdir.
• Nəzarətsiz hüceyrə böyüməsi: xərçənglər, yəni melanoma kimi -oma ilə bitən terminlər.

Yekun fikirlər

İnsan səviyyəsində növümüzün anatomiyasının budaqlarını özbaşına parametrlərə bölmək nisbətən faydasızdır, çünki bir toxuma və ya onu poza bilən xəstəlikləri təsvir edərkən “makroskopik” və “mikroskopik” arasında fərq qoyulması klinik səviyyəyə çox uyğun gəlmir. İnsanın anatomik tədqiqatı, müxtəlif qolların çoxsahəli müdaxiləsini tələb edir, bir mütəxəssisin hüceyrəyə, digərinin də bir toxuma üçün ayrıldığı bir “montaj xətti” deyil.

Digər tərəfdən, müqayisəli, bitki və heyvan anatomiyası başqa bir elmi intizamla əvəz edilə bilməz. Buna baxmayaraq və bu günə qədər müqayisəli anatomiya da çox güc itirdi, çünki genetik analizlər (xüsusilə mitokondrial DNT və digər texnikalar) canlıların taksonları arasında filogenetik əlaqələr qurmaq üçün istifadə olunur. Buna baxmayaraq, Bu alətlərin hamısı tarixən çoxsaylı elmi fənlərin əsaslarını tarixi səviyyədə qurmaq üçün vacib olmuşdur..

Xülasə

Bu sətirlərdə oxuduğunuz kimi, anatomiya bir-birindən tamamilə fərqli dallara ayrılan bir elmdir.Bir qurdun öyrənilməsi, məsələn, orqan və sistemlərin təsviri və ya insanın özünəməxsus patologiyaları ilə heç bir əlaqəsi yoxdur.

Heyvan və bitki anatomiyasının günümüzdə istifadəsiz olduğu görünsə də, məsələn, hər il kəşf olunan növlərin fizioloji xüsusiyyətlərini təsvir etmək üçün hələ də vacib alətlərdir. Anatomiyada bizi əhatə edən hər şeyin morfoloji təsviri yatır.

Biblioqrafik istinadlar:

• Anatomiya, konsepsiya. 29 dekabrda toplandı https://conbeto.de/anatomia/#:~:text=Anatom%C3%ADa%20funcional%20o%20fisiol%C3%B3gica.,estructura%20interna%20de%20las%20plantas.
• Anatomiya, medlineplus.gov. 29 dekabr tarixində https://medlineplus.gov/spanish/anatomy.html saytından alındı.
• Bloom, H. (2011). Təsir anatomiyası. Meksika: Redaksiya Buğa.
• Anatomiyanın dallarının diaqramı, qarışıqlıq. 29 dekabr tarixində https://coggle.it/diagram/Wyw9nTCAbussaibl/t/ramas-de-la-anatom%C3%ADa ünvanından alındı.
• Frandson, R. D. (1967). Ev heyvanlarının anatomiyası və fiziologiyası (No 636.0891 F735 1976.). Interamerican.
• Latarjet, M., & Liard, A. R. (2004). İnsan anatomiyası. Panamerican Medical Ed.
• Moore, K. L., & Dalley, A. F. (2009). Klinik yönümlü anatomiya. Panamerican Medical Ed.
• Tortora, G. J., & Derrickson, B. (2013). Anatomiya və fiziologiyanın əsasları. Panamerican Medical,.

İnsan Anatomiyası Tədqiqatı haqqında

Anatomiya canlı orqanizmlərin quruluşunu öyrənən bir şeydir. Bu biologiya subdisiplinini daha geniş miqyaslı anatomik quruluşların (ümumi anatomiya) və mikroskopik anatomik quruluşların (mikroskopik anatomiya) tədqiqatlarına ayırmaq olar.

İnsan anatomiyası hüceyrələr, toxumalar, orqanlar və orqan sistemləri daxil olmaqla insan bədəninin anatomik quruluşları ilə məşğul olur. Anatomiya hər zaman fiziologiya ilə, canlı orqanizmlərdə bioloji proseslərin necə fəaliyyət göstərdiyini öyrənir. Bu səbəbdən bir quruluşu təyin edə bilmək kifayət deyil, funksiyası da başa düşülməlidir.

Niyə anatomiya öyrənmək lazımdır?

İnsan anatomiyasının öyrənilməsi bədənin quruluşlarını və onların necə işlədiyini daha yaxşı başa düşməyə imkan verir.

Əsas anatomiya kursunda məqsədiniz əsas bədən sistemlərinin quruluşlarını və funksiyalarını öyrənmək və anlamaq olmalıdır. Orqan sistemlərinin yalnız fərdi vahidlər kimi mövcud olmadığını unutmayın. Hər bir sistem, bədənin normal işləməsini təmin etmək üçün birbaşa və ya dolayı yolla digərlərindən asılıdır.

Əsas hüceyrələri, toxumaları və orqanları müəyyənləşdirmək və onların necə işlədiyini bilmək də vacibdir.

Təhsil vaxtından maksimum yararlanın

Anatomiyanın öyrənilməsi çoxlu əzbərləmədən ibarətdir. Məsələn, insan bədənində 206 sümük və 600-dən çox əzələ var. Bu strukturları öyrənmək üçün vaxt, səy və yaxşı əzbərləmə bacarıqları lazımdır.

Bəlkə də bunu asanlaşdıracaq bir iş ortağı və ya qrup tapa bilərsiniz. Dəqiq qeydlər apardığınızdan və anlaşılmaz olduğunuz hər hansı bir şey barədə sinifdə sual verdiyinizdən əmin olun.

Dil bil

Standart anatomik terminologiyanın istifadəsi anatomistlərin strukturları müəyyənləşdirərkən qarışıqlıqdan qaçmaq üçün ümumi bir ünsiyyət metoduna sahib olmasını təmin edir.

Məsələn, anatomik istiqamətli terminləri və bədən təyyarələrini bilmək, bədənin digər strukturları və ya yerləri ilə əlaqəli strukturların yerini təsvir etməyə imkan verir. Anatomiya və biologiyada istifadə olunan ümumi önək və şəkilçiləri öyrənmək də faydalıdır.

Brakiyosefalik arteriyanı öyrənirsinizsə, addakı qoşmaları bilməklə funksiyasını müəyyənləşdirə bilərsiniz. Braxio affiksi yuxarı qola, sefal isə başa aiddir.

Bir arteriyanın qanı ürəkdən aparan bir qan damarı olduğunu əzbərlədiyiniz təqdirdə, brakiyosefalik arteriyanın qanı ürəkdən bədənin baş və qol bölgələrinə aparan bir damar olduğunu təyin edə bilərsiniz.

Tədris vəsaitlərindən istifadə edin

İnanın ya da inanmayın, anatomiya boyayıcı kitablar, strukturları və yerlərini öyrənmək və əzbərləmək üçün ən yaxşı dərs vəsaitlərindən biridir. Anatomiya Boyama Kitabı məşhur bir seçimdir, lakin digər boyayıcı kitablar da işləyir.

Netterin Anatomy Flash Kartları və Mosby’nin Anatomy & Physiology Study və Review Kartları kimi anatomiya kartları da tövsiyə olunur. Flashcards məlumatları nəzərdən keçirmək üçün dəyərlidir və anatomiya mətnlərini əvəz etmək üçün nəzərdə tutulmayıb.

Netterin İnsan Anatomiyası Atlası kimi yaxşı bir tamamlayıcı mətn əldə etmək, daha yüksək səviyyəli anatomiya kursları və tibb fakültəsi ilə maraqlananlar və ya onsuz da oxuyanlar üçün bir şərtdir. Bu mənbələr müxtəlif anatomik quruluşların ətraflı təsvirlərini və şəkillərini təqdim edir.

Nəzərdən keçir, nəzərdən keçir

Materialı dərk etdiyinizə əmin olmaq üçün öyrəndiklərinizi davamlı olaraq nəzərdən keçirməlisiniz. Təlimatçınız tərəfindən verilmiş bütün anatomiya icmal sessiyalarında iştirak etməyiniz vacibdir.

Hər hansı bir test və ya viktorina vermədən əvvəl hər zaman təcrübə viktorinalarını aparmaqdan əmin olun. Bir iş qrupu ilə bir araya gəlin və bir-birinizlə material üzərində sınayın. Bir laboratoriya ilə bir anatomiya kursu alırsınızsa, mütləq laboratoriya dərsindən əvvəl öyrənəcəyiniz şeyə hazırlaşın.

Qabaqda qal

Qaçmaq istədiyiniz əsas şey geridə qalmaqdır. Əksər anatomiya kurslarında yer alan məlumatların həcmi ilə irəlidə olmağınız və bilmədən əvvəl bilməli olduğunuz şeyi bilməyiniz vacibdir.

Bədəni tanıyın

İnsanlar da daxil olmaqla orqanizmlər, hiyerarşik bir quruluşda düzülmüşdür.

Toxumalar

Hüceyrələr bədənin dörd əsas növə bölünə bilən toxumalarını əmələ gətirir.

• epiteliya toxuması
• əzələ toxuması
• birləşdirici toxuma
• sinir toxuması

Orqanlar

Dokular öz növbəsində bədənin orqanlarını meydana gətirir. Bədən orqanlarına nümunələr daxildir

• beyin
• ürək
• böyrəklər
• ağ ciyər
• qaraciyər
• mədəaltı vəz
• timus
• tiroid

Orqan sistemləri

Orqan sistemləri, orqanizmin sağ qalması üçün lazımi funksiyaları yerinə yetirmək üçün birlikdə işləyən orqan və toxuma qruplarından meydana gəlir.

Orqan sistemlərinə nümunələr daxildir

• qan dövranı sistemi
• həzm sistemi
• endokrin sistemi
• sinir sistemi
• limfa sistemi
• skelet sistemi
• reproduktiv sistem