M. İSMİxanov, H. Bayramov, S. VƏLİyeva

Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2023
rəhbərliyinə müraciət

M.ismixanovs vliyeva sosial pedaqogika bakı 2014

İxtisasın qısa təsviri:

Pedoqogika ixtisası təhsildə nizam-intizamı tənzimləyən ixtisasdır. Bu ixtisas insanların öyrənmə metodlarını araşdıran, öyrənmə prosesində insanların sosial və psixoloji inkişafına nəzarət edən elm sahəsidir. Öyənmə metodlarının necə daha effektli olacağını, öyrədən və öyrənən arasındakı qarşılıqlı əlaqəni araşdırır.

İxtisasın gələcəyi:

Bu ixtisasın məzunları sosial pedaqogika, sosiologiya, hüquq, sosial siyasət, antropologiya, insan resurslarının idarəedilməsi, demoqrafiya və statistik metodlar barədə geniş məlumat və anlayışa malik olurlar. Həmçinin asudə vaxtlarında sosial işlə də məşğul ola bilər və sosial sahələrdə rəhbər kimi fəaliyyət göstərə bilərlər.

Universitetlər:

Azərbaycan Dövlət Pedoqoji Universiteti (ADPU)

Azərbaycan Dillər Universiteti (ADU)

Bakı Dövlət Universiteti (BDU)

Gəncə Dövlət Universiteti (GDU)

M.İSMİxanov, H. Bayramov, S. VƏLİyeva

11
mənimsənilməsinin, insan münasibətləri və davranış motivlə-
rinin formalaşmasının qanunauyğunluqlarını və psixoloji mexa-
nizmlərini öyrənir);
– Yaş psixologiyası ilə (yaşla bağlı psixi dəyişmələri öyrənir);
– Sosial psixologiya ilə (tələbələrin bir-birilə və müəllim-
lərlə qarşılıqlı münasibətlərini, kollektiv münasibətləri öyrənir);
–
Sosiologiya ilə
(sosial münasibətləri, tələbələrin sosial
tərkibi, müəllimlərin sosial statusu və rolu, peşələrə bələdləşmə
və s. məsələləri öyrənir);
–
Kibernetika ilə
(mürəkkəb dinamik sistemlərdə idarəet-
mə prosesini, informasiyaların ötürülməsi və mənimsənilməsi
mexanizmlərini öyrənir);
Ali məktəb pedaqogikası birbaşa və dolayısı ilə, demək olar
ki,
bütün elm sahələri ilə
əlaqədardır. Ayrı-ayrı elmlərlə bağlı olan
fənlər (dil, ədəbiyyat, tarix, fizika, riyaziyyat, kimya, biologiya,
coğrafiya və b.) və onların tədrisi məsələləri pedaqogikanın bir
qolu olan metodikanın tədqiqat mövzusunu təşkil edir.
Ali məktəb pedaqogikası
ümumi pedaqogika
və müxtəlif
pedaqoji elm sahələri ilə
də əlaqəlidir: sosial pedaqogika, gənc-
lər pedaqogikası, autoqogika (özünütərbiyə qanunauyğunluqla-
rını öyrənir), gender pedaqogikası, müqayisəli pedaqogika, pe-
daqogika tarixi, pedaqoji konfliktologiya, korreksion pedaqo-
gika, pedaqoji antropologiya (insan, onun mövcudluğu, şəxsiy-
yət kimi formalaşması üzrə baxışlar sistemini əks etdirir), an-
droqogika (yaşlılar pedaqogikası), erqonomika (əmək prosesin-
də insanın funksional imkanları, əmək şəraiti ilə iş qabiliy-
yətləri arasındakı qanunauyğun əlaqələri öyrənir) və s.
Pedaqogikanın başqa elm sahələri ilə əlaqəsi qarşılıqlı
səciyyə daşıyır və yeni elm sahələrinin yaranması üçün əsas
verir. Məsələn, belə əlaqə sayəsində təhsil və tərbiyə fəlsəfəsi,
pedaqoji psixologiya, psixopedaqogika, təhsil iqtisadiyyatı,
təhsil menecmenti və s. elm sahələri yaranmışdır.

Dostları ilə paylaş:

Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2023
rəhbərliyinə müraciət

Bir Intizam Kimi Sosial Pedaqogika Nədir

20-ci əsrdə bir insan haqqında psixologiya, sosiologiya, etnologiya kimi bilik sahələri əhəmiyyətli bir inkişaf əldə etdi. Sosial pedaqogika da bu fənlər arasında xüsusi yer tutur. Bir intizam kimi sosial pedaqogika nədir

Tərif

Sosial pedaqogika, obyekti sosial təhsil prosesi olan pedaqogikanın bir qoludur. Sosial pedaqogika bütün yaş qruplarını və insanların sosial kateqoriyalarını yetişdirməklə yanaşı, təhsil müəssisələrində təhsilin təşkili məqsədi daşıyır. Xüsusi vəzifələrini həll edərək sosial pedaqogika yalnız insani biliklərin digər sahələrinin məlumatları ilə inteqrasiya olunduqda təsirli olur. Sosial pedaqogikanın əsas kateqoriyalarından aşağıdakılar ayrılır: cəmiyyət, sosiallaşma, sosial institut, sosial rol, qəyyumluq və qəyyumluq, sosial iş, sosial dəstək və s.

İntizamın formalaşması və inkişafı

İlk sosial-pedaqoji fikirlər qədim Yunan və İtalyan filosoflarının əsərlərində görünməyə başladı. Klassik tipli bir məktəbin formalaşdığı 18-ci əsrdən bəri elm adamları, dövrün tələblərinə əsaslanaraq sosial təhsil problemlərinə müraciət etməyə davam edirlər. Beləliklə, 1899-cu ildə Alman pedaqoq Paul Natorp yeni bir sosial elmin meydana çıxmasına işarə edən Sosial Pedaqogika kitabını nəşr etdirdi. Natorp-a görə insan yalnız cəmiyyətdə bir şəxs olur və həyatının məqsədi cəmiyyət üçün yaşamaqdır. Şəxsiyyət tərbiyəsi sosial şərtlərdən və səbəblərdən asılı olduğundan bu amillər sosial pedaqogika tərəfindən öyrənilməlidir. Bu dövrdə müxtəlif kateqoriyalı uşaqlar üçün təhsil müəssisələri yaradıldı və inkişaf etdirildi (məsələn, Rusiyada ilk dəfə qanunsuz uşaqlar üçün sığınacaqlar açıldı). Sosial pedaqogikanın inkişafı aşağıdakı sahələrdə baş verir: 1. pedaqoji nəzəriyyə və təcrübənin tarixi irsinin öyrənilməsi; 2. sosial və pedaqoji fəaliyyətin effektiv metod və texnologiyalarının tədqiqi; 3. sosial pedaqogikanın müxtəlif fenomenləri arasındakı əlaqənin müəyyənləşdirilməsi və inkişafı üçün təlimatların müəyyənləşdirilməsi.

Sosial pedaqogikanın funksiyaları

Elmin metodoloji əsasları arasında təhsil fəlsəfəsi və rus fəlsəfi antropologiyası seçilir. Nəzəri əsaslar, müəyyən bir cəmiyyətə tarixin xüsusi bir hadisəsi olaraq baxıldığı zaman mədəni və kulturoloji yanaşmalardır. Müxtəlif dövrlərdə insanların təhsilinin əbədi problemlərini araşdıran meta-yanaşma da mövcuddur. Eyni zamanda, hansı yanaşma əsas götürülürsə, sosial pedaqogika aşağıdakı funksiyalara malikdir: 1. nəzəri və idrak funksiyası biliklərin toplanması və sintezindən ibarətdir ki, bunun əsasında müasir cəmiyyətdə sosial təhsil prosesinin ən tam mənzərəsi çəkilir; 2. tətbiq olunan funksiya pedaqoji aparatı inkişaf etdirmək yollarının axtarışı ilə əlaqələndirilir; 3. humanist funksiya sosial-pedaqoji proseslərin hədəflərinin inkişafında və fərdin inkişafı və özünü dərk etməsi üçün əlverişli şəraitin yaradılmasında ifadə olunur.