Məktəb pedaqogikası

17. Pedaqoji prosesdə təlim, tərbiyə, təhsil və psixoloji inkişafın vəhdətini təmin edən amillər.

Ali MƏKTƏb pedaqogikasi

6. Pedaqoji elm və pedaqoji proses. Onların qarşılıqlı əlaqəsi.

7. Tərbiyənin məzmunu, məqsədi və vəzifələri.

8. Təlimin məzmunu, məqsədi və vəzifələri.

9. Təhsilin məzmunu, məqsədi və vəzifələri.

10. Tərbiyənin növləri.

11. Milli dəyərlər və bəşəri dəyərlər. Onları səciyyələndirən xüsusiyyətlər.

12. Psixoloji inkişaf və onun başlıca xüsusiyyətləri.

13. Pedaqoji elmin qolları.

14. Pedaqoji biliyin mənbələri.

15. Pedaqoji tədqiqatın mərhələləri və üsulları.

16. Pedaqoji elmin formalaşması tarixi.

17. Pedaqoji prosesdə təlim, tərbiyə, təhsil və psixoloji inkişafın vəhdətini təmin edən amillər.

18. Pedaqoji prosesin qanunauyğunluqları və qanunları.

19. Pedaqoji prosesin ümumi prinsipləri.

20. Pedaqoji prosesin əsas mərhələləri və onların səciyyələndirilməsi.

21. Pedaqoji prosesin ümumi üsulları

22. Pedaqoji prosesin təşkili formaları.

23. Tədris planı üzrə auditoriya məşğələləri.

24. Tədris planı üzrə auditoriyadan kənar məşğələlər.

25. Tədris planından kənar iş növləri.

26. Auditoriya məşğələlərinə verilən müasir tələblər.

27. Dərsin başlıca xüsusiyyətləri və onun tipləri.

28. Təhsilin növləri, formaları və məzmunu ilə əlaqədar başlıca sənədlər.

29. Təhsil sistemi anlayışı. Azərbaycanda təhsil sistemi.

30. Təhsil sahəsində Dövlət siyasətinin əsas prinsipləri.

Dostları ilə paylaş:

Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2023
rəhbərliyinə müraciət

Məktəb pedaqogikası

Azərbaycan Respublikasının bütün sahələrində olduğu kimi, təhsil sahəsində də geniş miqyaslı islahatlar aparılır. İslahatların gedişi və ilkin nəticələri göstərir ki, yaranan bir çox pedaqoji məfhumları və hadisələri ənənəvi pedaqogika çərçivəsində həll etmək mümkün deyil. Təhsil sahəsində aparılan islahat həm də təhsil məsələlərini öyrənən pedaqoji elmin özündə də islahat aparılmasını zərurə çevirmişdir.

Araşdırmalar göstərdi ki, Azərbaycanda islahata qədər hakim mövqedə durmuş ənənəvi pedaqogika SSRİ şəraitində müttəfiq respublikalar üçün, o cümlədən Azərbaycan üçün də xeyli faydalı olmuşdur. Lakin Azərbaycan Respublikası dövlət müstəqilliyi əldə edəndən sonra pedaqoji prosesin məqsədində, məzmununda, həyata keçirilməsi yollarında və s. cəhətlərində yaranan yenilikləri sovet dövrü üçün səciyyəvi olan anlayışlar çərçivəsində izah etmək, başa düşmək və uğurla həll etmək xeyli çətinləşmişdir.

Nəticədə ənənəvi pedaqogikadan fərqli, yeni mahiyyətli anlayışlar sistemini əhatə edəcək Milli pedaqogika ideyası formalaşmağa başladı.

Respublikanın aparıcı pedaqoq alimlərindən Y.Talıbov, Ə. Ağayev və bu sətirlərin müəllifi yeni pedaqogika – Milli pedaqogika yaratmağın zəruriliyini xeyli vaxt bundan əvvəl əsaslandırmağa başladılar. Əjdər Ağayev «Azərbaycan müəllimi» qəzetinin 1991-ci il 11 dekabr tarixli nömrəsindəki məqaləsini «Milli pedaqogika», Yusif Talıbov isə işlədiyi ali məktəbin 1992-ci ildə çap olunmuş əsərlər toplusundakı məqaləsini düzgün olaraq belə adlandırmışdır: «Milli pedaqogika zamanın tələbidir».

Nəzəriyyədən əməli işə keçildi, mətbuatda qızğın müzakirələr getdi. Milli pedaqogika ideyasına qarşı çıxanlar da tapıldı. Hətta Milli pedaqogika fikrini yazılarının başlığına gətirmiş yuxarıda adları çəkilən mütəxəssislər arasında tərəddüd edən, ondan imtina edənlər də oldu.

Aşağıdakı düyməyə vuraraq resursu yükləyə bilərsiniz.

Nriman hsnzad ali mktb pedaqogikası

Nizami Gəncəvi (biblioqrafiya)

Nizami Xuduyev “Qədim türk yazılı abidələrinin dili”

Novruz Bayramı ensiklopediyası

Nəsrəddin Tusi və Müasirlik

Nuralı Çələbiyev “Müəllim və şagird şəxsiyyətinin psixologiyası”

N.Gəncəvi İsgəndərnamə

N. Kazimov Məktəb pedaqoqikası

N.Kazımov Tətbiqi pedaqogika

N. Kazimov Tətbiqi pedaqogika.

N.Kazimov Ali məktəb pedaqoqikasi

N.Məmmədov Xarici siyasət reallıqlar və gələcəyə baxış

NURƏDDİN KAZIMOV – ALİ MƏKTƏB PEDAQOGİKASI

NURƏDDİN KAZIMOV – MƏKTƏB PEDAQOGİKASI

HAQQIMZDA

Respublika Elmi Pedaqoji Kitabxanası (REPK) Azərbaycan KP MK-nın və Azərbaycan Respublikası Nazirlər Sovetinin “Azərbaycan SSR-də xalq maarifinin inkişaf etdirilməsi haqqında ” 24 iyun 1982-ci il tarixi 335 №-li birgə qərarına əsasən 1983-cü ildə 4 şöbədən ibarət, 39 ştat vahidi ilə yaradılmışdır.

KEÇİDLƏR

Copyright by 2016-2017 © All right reserved.