Riyaziyyat, Abituriyentlər üçün dərs vəsaiti (1-ci hissə)
Ölçmək üçün üzərinə vurmaqla ekrana gətirib istifadə bitdikdən sonra bağlaya bilərsiniz. Düzgün variantlar təyin edildikdən sonra üçbucaqlar olan səhifə kənara çəkilir və verilmiş tapşırıqların qarşısındakı mavi oxları sağa sürüşdürməklə cavabı yoxlamaq olar.
Yeni 5 Ci Sinif (2020) Riyaziyyat. Səhifə 68. Tam Hissə Modeli Qurmaqla Məsələ Həlli 17.12.2020
5-6-7-8 ci siniflər üçün Riyaziyyat fənnindən dərslik, namazov və DİM-in bütün mövzularının və bütün tapşırıqlarının ətraflı şəkildə video izahı üçün, həmçinin 9-cu siniflər Güvənin toplusunun mövzu və testlərinin izahı üçün 077-325-70-77 nömrəsinə whatsapp-da yaza bilərsiniz.Aylıq ödəniş 15 AZN
Kanalda bütün müəllif hüquqları qorunur. Hörmətlə — “WediaCorp Azərbaycan” © Video’nun başqa youtube kanallarinda yayımlanması qadağandır .
#rasimaliyev #rasimaliyevdersleri #rasiməliyev
Most recent Rasim Aliyev – Ikivuriki•Az channel videos
- Riyaziyyat 8 Ci Sinif. Səhifə 160. Oxşar Fiqurların Sahəsi, Aynurə Abdullayeva
- Yeni̇ Riyaziyyat 7-Ci Sini. Səhifə 173. İkidəyişənli Xətti Tənliklər Sisteminin Qrafik Üsulla Həlli
- Riyaziyyat 8 Ci Sinif. Səhifə 161. Ümumiləşdirici Tapşırıqlar, Aynurə Abdullayeva
Subscribe to our Telegram channel! @thewikihow_en subscribe Stay tuned on round-the-clock video trends selection!
Explore more videos from Rasim Aliyev – Ikivuriki•Az
| Video | Views | Date | |
|---|---|---|---|
| 386 | 14.03.2023 | ||
| Yeni̇ Riyaziyyat 7 Ci Sinif. Səhifə 180. İkidəyişənli Xətti Tənliklər Sistemi Qurmaqla Məsələ Həlli – 5-6-7-8 ci siniflər üçün Riyaziyyat fənni üzrə dərsliyin, namazovun və DİM-in bütün mövzularının və dənə dənə bütün tapşırıqlarının ətraflı şəkildə. | |||
| 760 | 14.03.2023 | ||
| Yeni̇ Riyaziyyat 7 Ci Sinif. Səhifə 179. İkidəyişənli Xətti Tənliklər Sisteminin Toplama Üsulla Həlli – 5-6-7-8 ci siniflər üçün Riyaziyyat fənni üzrə dərsliyin, namazovun və DİM-in bütün mövzularının və dənə dənə bütün tapşırıqlarının ətraflı şəkildə. | |||
| 1 208 | 13.03.2023 | ||
| Riyaziyyat 8 Ci Sinif. Səhifə 159. Oxşar Fiqurların Sahəsi, Aynurə Abdullayeva – 5-6-7-8 ci siniflər üçün Riyaziyyat fənni üzrə dərsliyin, namazovun və DİM-in bütün mövzularının və dənə dənə bütün tapşırıqlarının ətraflı şəkildə. | |||
Поделиться с друзьями:
Скопировать ссылку Добавить временную метку Включение данной опции позволит добавить к ссылке время начала воспроизведения видео, где H:M:S – часы:минуты:секунды
Копировать
Фото обложки и кадры из видео
Скопировать ссылку
Yeni 5 Ci Sinif (2020) Riyaziyyat. Səhifə 68. Tam Hissə Modeli Qurmaqla Məsələ Həlli 17.12.2020, Rasim Aliyev – Ikivuriki•Az
Аналитика просмотров видео на канале Rasim Aliyev – Ikivuriki•Az
Гистограмма просмотров видео «Yeni 5 Ci Sinif (2020) Riyaziyyat. Səhifə 68. Tam Hissə Modeli Qurmaqla Məsələ Həlli 17.12.2020» в сравнении с последними загруженными видео.
Теги:
Rasim Aliyev Rasim Aliyev Video Derslik Rasim Aliyev Onlayn Dersler Rasim Aliyev Dersleri Rasim Aliyev Riyaziyyat Dersleri Rasim Aliyev Riyaziyyat Riyaziyyat Rasim Riyaziyyat Rasim Aliyev Rasim Əliyev Rasim Əliyev Dərsləri Rasim Əliyev Online Dərs Rasim Əliyev Online Video Dərsləri Rasim Əliyev Video Dərsləri еще Rasim Əliyev Rasim Əliyev Riyaziyyat Rasim Əliyev Riyaziyyat Dərsi Izahı Rasim Əliyev Riyaziyyat Dərsi Izahlı
Riyaziyyat, Abituriyentlər üçün dərs vəsaiti (1-ci hissə)
MÜNDƏRİCAT
Toplama, çıxma, vurma və bölmə əməlləri
Əməllər sırası
Tənlik və bərabərsizliklər
Metrik ölçü sistemi. Ən çox işlənən ölçü vahidləri
Düz xətt , müstəvi, parça, şüa
Düzbucaqlı, kvadrat, onların sahələri, perimetr anlayışı
Düzbucaqlı paralelepiped. Kub
Hərəkət məsələləri. Qayıq və çay məsələləri
Çoxluq
Çoxluqların birləşməsi, kəsişməsi və fərqi
Ədədi aralıqlar
Bucaq, üçbucaq anlayışı
Rəqəmlər.Natural ədədlər.Mərtəbələr və siniflər
Tək və cüt ədədlər
Bölünmə əlamətləri
Tam ədədlərdə bölən-qalıq əlaqəsi məsələləri
Aralıqda olan tam ədədlərin sayının tapılması
Yaş və saat məsələləri
Sadə və mürəkkəb ədədlər.Sadə vuruqlara ayırma
Mürəkkəb ədədin bölənləri
Qarşılıqlı sadə ədədlər
ƏKOB ( ən kiçik ortaq bölünən )
ƏBOB (ən böyük ortaq bölən)
Kəsr. Qarışıq ədəd. Kəsrin əsas xassəsi. Kəsrin ixtisarı
Kəsrlərin toplanması, çıxılması
Qarışıq ədədlərin toplanması və çıxılması
Kəsrlərin müqayisəsi
Kəsrlərin vurulması
Qarşılıqlı tərs ədədlər
Kəsrlərin bölünməsi
Ədədin hissəsini tapmaq. Hissəyə görə ədədi tapmaq
İşçi – hovuz məsələləri
Onluq kəsrlər. Onluq kəsrlərin yuvarlaqlaşdırılması
Onluq kəsrlərin toplanması, çıxılması, vurulması, bölünməsi və müqayisəsi
Ədədi orta
Adi kəsrin onluq kəsrə çevrilməsi
Faiz
Sadə və mürəkkəb faizlər düsturu
Nisbət və tənasüb
Düz və tərs mütənasib kəmiyyətlə
Düz və tərs mütənasib bölmə
Ədəd oxu. Əks ədədlər. Tam və rasional ədədlər
Ədədin modulu (mütləq qiymət). Ədədlərin müqayisəsi
Mötərizələrin açılması.Rasional ədədlər üzərində əməllər
Həqiqi ədədlər.Kvadrat kök
Ədədin tam və kəsr hissəsi
Oxşar toplananlar
Tənliklər həlli
Düz xətlərin qarşılıqlı vəziyyəti
Düzbucaqlı koordinat sistemi
Çevrə və onun uzunluğu. Dairə və onun sahəsi
Ədədi və dəyişəni olan ifadələr
Qüvvət.Qüvvətin xassələri.Ədədin standart şəkli.Mütləq və nisbi xəta
Birhədilər.Çoxhədlilər
Çoxhədlilərin vuruqlara ayrılması
Müxtəsər vurma düsturları
Hesabi kvadrat köklər üzərində çevirmələr
n-ci dərəcədən kök və onun xassələri
Kəsr üstlü qüvvət
Rasional üstlü qüvvətlərin müqayisəsi.Həqiqi üstlü qüvvət
Kvadrat tənliklər və onun kökləri düsturu
Kvadrat üçhədli.Kvadrat üçhədlinin ən böyük və ən kiçik qiyməti
Kvadrat üçhədlinin vuruqlara ayrılması
Viyet teoremi.Kvadrat tənliyin köklərinin əmsala görə araşdırılması
Rasional tənliklər.Dəyişəni modul daxilində olan tənliklər
Tam tənliklər.Kvadrat tənliyə gətirilən tənliklər
İrrasional tənliklər
İkidəyişənlə xətti tənliklər. İkidəyişənlə xətti tənliklər sistemi
Bərabərsizliklər və onların xassələri
İkiqat bərabərsizliklər və onlar üzərində əməllər
Birdəyişənli xətti bərabərsizliklər. Birdəyişənli xətti bərabərsizliklər sistemi
Modullu bərabərsizliklər
İntervallar metodu ilə bərabərsizliklər həlli
İrrasional bərabərsizliklər
Bəzi əhəmiyyətli bərabərsizliklər
Yükləməyə Keç [1,03 Mb] [ : 4] –>
- Geri qayıt
- İnfo
- Tarix – 07.03.23
- Müəllif – Elçin Cavadov
- Oxundu – 22
- Rəylər – 0
Riyaziyyat tam hissə modeli dərs
3.1.2. Uzunl uğu məlum olan parçanı, dərəcə ölçüsü verilən bucağı, iki tərəfi və onlar arasında qalan bucağa görə üçbucağı, tərəflərinə görə üçbucağı qurur.
3.1.5. Üçbucaqların tərəflərinə və bucaqlarına görə təsnifatını aparır.
Məqsəd:
1. Üçbucağı tərəflərinə və bucağına görə növlərə ayırır.
2. Üçbucağın daxili bucaqlarını ölçür.
3. İki tərəf və onlar arasındakı bucağa görə üçbucaq qurur.
Mövzu: Üçbucağın qurulması.
İş forması: Cütlərlə iş, kollektiv iş.
İş üsulu: Beyin həmləsi.
İnteqrasiya: Texnologiya, təsviri incəsənət.
Resurs: Kompüter, proyektor, promethean interaktiv löhvəsi, dərslik, metodik vəsait.
İstifadə olunan saytlar: learningapps.org; prometheanplanet.com; bloggif.com
İstifadə olunan proqramlar: Activinspire; Camtasia Studio.
Dərsin gedişi:Öncə onu qeyd edim ki, bu elektron-resurs Activinspire proqramında hazırlanıb və elektron lövhə üçün nəzərdə tutulub.
Salamlaşma və sinfin təşkilindən sonra dərsin motivasiya mərhələsinə keçid alınır.
Motivasiya (8 dəq):Üçbucaq haqqında biliklər qısa xatırlanır. Üçbucağın bucaqlarına və tərəflərinə görə növləri müəyyən edilərək cavablar düzbucaqlı çərçivəyə yerləşdirilir.
Bu tapşırığın hazırlanmasında Activinspire proqramının funksiyalarından biri olan konteynerdən istifadə edilib. Belə ki, şagird səhv cavab verdiyi halda çərçivə cavabı qəbul etmir. Bununla da şagird tapşırığı düz və ya səhv yerinə yetirdiyini özü təyin edir (bax: slayd 1).
Növbəti flipçartda hər buludun arxasında bir sual yerləşdirilib. Hər suala uyğun şəkli çəkmək lazımdır.
1. İtibucaqlı üçbucaq çək.
2. Korbucaqlı üçbucaq çək.
3. Düzbucaqlı üçbucaq çək.Bunun üçün əvvəlcə uyğun çərçivədə ABC işarəsinin üzərinə vurub, sonra təpə nöqtələri lazım olan tərəfə hərəkət etdirilir. Bu flipçartda şagird üçbucağın təxmini çəkilmə qaydasını və növlərini ayırmaq yollarını daha yaxşı mənimsəyir (bax: slayd 2).
Növbəti 2 tapşırıq ikili rejimdə tez bir zaman ərzində həll edilir.
Ulduz üzərinə vurmaqla sual ekrana gəlir:
“Yerdə olan üçbucaqlar içərisində korbucaqlı üçbucaqları tapın”.Verilən zaman içərisində 2 şagird tərəfindən doğru üçbucaqlar təyin edilir. Nəticədə şagirdlər fiqurları fərqləndirməyi və ətraf mühitlə əlaqələndirməyi bacarırlar (bax: slayd 3).
Üçbucaq üzərində verilmiş kiçik üçbucaqlar uyğun xanalara yerləşdirilir.
1. Üçbucağı tərəflərinə görə ayıraq.
2. Üçbucağı bucaqlarına görə ayıraq.Lövhəyə 2 şagird çıxarılır. Verilən zaman ərzində şagirdlərdən biri soldakı, digəri sağdakı tapşırığı yerinə yetirir (bax: slayd 4).
Daha sonra Learningapp.org saytında hazırlanmış resurs (puzzle) şagirdlərə təqdim olunur.
Puzzle 12 hissədən ibarətdir. Hər hissədə 1 tapşırıq var, şagirdlər tapşırığı həll etməklə verilən üçbucağın 4 növdən – tərəflərinə görə növləri, bucaqlarına görə növləri, korbucaqlı üçbucaq və düzbucaqlı üçbucaq növlərindən hansına aid olduğunu təyin etməlidir.
Doğru seçim etdikcə tapşırığın arxasında olan şəklin uyğun hissələri açılır. İnteraktiv tapşırıq yerinə yetirildikdən sonra açılan şəkil əsasında tədqiqat sualı qoyulur (bax: slayd 5).
Tədqiqat sualı (7 dəq):
1. Ekranda açılan təsvirin bugünkü dərslə nə əlaqəsi var? (bax: slayd 6).Cavablar dinlənilir və əlaqə tapıldıqdan sonra aşağıdakı tapşırıqlar şagirdlər tərəfindən həll edilir. Tapşırıqlarda həm üçbucaqlar, həm də ölçülər verilib. Şagirdlər şərtə uyğun üçbucaqları təyin etməlidirlər:
1. İki tərəfinin uzunluğu 7 sm, 8 sm və arasındakı bucaq 100 dərəcə olan üçbucağı tap.
2. İki tərəfinin uzunluğu 4 sm, 4 sm və arasındakı bucaq 80 dərəcə olan üçbucağı tap.
3. İki tərəfinin uzunluğu 5 sm, 7 sm və arasındakı bucaq 60 dərəcə olan üçbucağı tap.
4. İki tərəfinin uzunluğu 6 sm, 6 sm və arasındakı bucaq 80 dərəcə olan üçbucağı tap.“Ölç və tap!” üzərindən tutmaqla ekranın mərkəzinə səhifəni sürüşdürüb ölçmələr yerinə yetirilir. Şərtlərə uyğun üçbucaqlar təyin edilir. Bucaq və ya tərəfin uzunluğunu ölçmək üçün lazım olacaq transportir və xətkeş səhifənin aşağı sağ küncündə yerləşdirilib.
Ölçmək üçün üzərinə vurmaqla ekrana gətirib istifadə bitdikdən sonra bağlaya bilərsiniz. Düzgün variantlar təyin edildikdən sonra üçbucaqlar olan səhifə kənara çəkilir və verilmiş tapşırıqların qarşısındakı mavi oxları sağa sürüşdürməklə cavabı yoxlamaq olar.
1. Hər tapşırığa 1 dəqiqə vaxt verilir (bax: slayd 7).
Bu tapşırıqlar yerinə yetirildikdən sonra şagirdlərə belə bir sual verilir:
İki tərəf və arasındakı bucaq məlum olduğu halda (üçbucaq məlum deyil) üçbucağı necə qurmaq olar?Fikirlər dinlənilir. Sonra bu dərsdə qeyd edilən şərtlər daxilində üçbucağın qurulma qaydasının öyrəniləcəyi və qaydaya uyğun qurmalar yerinə yetiriləcəyi şagirdlərin diqqətinə çatdırılır. Üçbucağın iki tərəfinin uzunluğu və onlar arasında qalan bucaq məlum olduğu halda qurulması qaydasını əks etdirən kiçik videofraqment izlənilir.
Tədqiqatın aparılması (8 dəq):
Şagirdlər cütlərə bölünür. Növbəti flipçartdakı tapşırıqlar müəyyən edilmiş zaman ərzində ikili rejimdə yerinə yetirilir. Tapşırıqlar belədir:
I cütlük:
1. Tərəfləri 3 sm, 5 sm və arasında qalan bucaq 70 dərəcə olan ABC üçbucağını qurun.
2. Tərəfləri 3 sm, 4 sm və arasında qalan bucaq 90 dərəcə olan ABC üçbucağını qurun.
II cütlük:
1. Tərəfləri 5 sm, 7 sm və arasında qalan bucaq 80 dərəcə olan ABC üçbucağını qurun.
2. Tərəfləri 3 sm, 6 sm və arasında qalan bucaq 100 dərəcə olan ABC üçbucağını qurun (bax: slayd 8).İnformasiya mübadiləsi və müzakirə (4 dəq): Bu mərhələdə şagirdlər tədqiqatın gedişində əldə etdikləri informasiyaların mübadiləsini aparırlar.
Ümumiləşdirmə və nəticə (14 dəq): Təqdimatlar müzakirə olunur və ümumiləşdirilərək nəticə çıxarılır.
Sinif iki komandaya ayrılır və yarış keçirilir. Yarış iki mərhələdən ibarətdir:
1-ci mərhələdə hər komanda 3 sualı cavablandırır. Cavablara uyğun olaraq xal qazanır.I mərhələdə daha çox bal qazanmış komanda II mərhələyə keçir. Bu mərhələdə komanda nömrələnmiş tapşırıqları ardıcıl yerinə yetirməklə pillə-pillə yüksəlir. Əgər tapşırıqlar düzgün yerinə yetirilərsə, sonda komanda qalib elan edilir və mükafatlandırılır. Mükafatlandırma simvolik olaraq aparılır. Əgər sonuncu pillədə sual düzgün qiymətləndirilərsə, pillələri qalxan komandaya kubok verilir.
Bu yarış şagirdlərin dərsə marağını və fəallığını artırmaq məqsədilə təşkil edilir.
Qiymətləndirmə (3 dəq): Şagirdlər təqdimata, standarta əsasən çıxarılmış qiymətləndirmə meyarlarına, cütlərlə işlərində göstərdiyi fəallığa uyğun olaraq qiymətləndirilir.
Yaradıcı tətbiqetmə (1 dəq): Bunun üçün şagirdlərə aşağıdakı tapşırıq verilir: Dəftərdə ixtiyari üçbucaq çəkin və onun iki tərəfinin uzunluğundan 2 sm, arasında qalan bucağın dərəcə ölçüsündən 10 dərəcə böyük olan üçbucağı qurun.
Comments are closed, but trackbacks and pingbacks are open.