Tezis Necə Yazılır

Tezlik yazarkən çox uzun abzaslardan qaçınmaq lazımdır, bu səbəbdən bağlayıcıların istifadəsi vacibdir. Bu şəkildə yazılarda qəfil sıçrayış etmədən fikir və yanaşmaları izləyə bilərik.

Tezislar: Tarkibi ta’rifi va namunalari

Tez ( TheE-ovoz) tezis bayonoti deb nomlanadigan yagona deklarativ jumla sifatida yoziladigan insho , hisobot , nutq yoki ilmiy maqolaning asosiy (yoki nazorat qiluvchi) g’oyasi. Tezis to’g’ridan-to’g’ri aytilganidan ko’ra ko’proq bo’lishi mumkin. Ko’plik: tezislar . Bundan tashqari tezis bayonoti, dissertatsiya jumlasi, boshqarish g’oyasi sifatida ham tanilgan.

Progymnasmata deb nomlanuvchi klassik retorik mashqlarda, dissertatsiya talabaning bir tomonni yoki boshqasini da’vo qilishni talab qiladigan mashqdir.

Etimologiya
Yunoniyadan “qo’yib qo’yish”

Misollar va kuzatishlar (ta’rif №1)

• “Mening tezisim sodda: keyingi asrda insoniyat bizning energiya ehtiyojimiz qondirilsa va bizning xavfsizligimiz saqlanib qolsa, insoniyat yadroviy jinni ishlatishi kerak”.
  (Jon B. Ritch, “Yadro Yashil,” Prospect jurnali , 1999 yil mart)
• “Biz beysbolni tomosha qilamiz: biz doimo hayotni tasavvur qilishimiz kerak, biz voleybol o’ynaymiz, bu hayotiy emas, hayotning haqiqatan ham shunday ekanligi.”
  (Kuzatilgan beysbolga kirish, voleybol o’ynashdan boshlab)
• “Mansfieldning nuqtai nazarini, xarakterini va rivojlanishini chuqur o’rganish orqali miss Brill bizni xushyoqishni uyg’otadigan ishonarli bir belgidir”.
  ( Miss Brillning nopok fantaziyasida tezislar)
• “Tasavvur qiling, biz rasmga, o’yinga yoki yangi musiqiy asarga qanday munosabatda bo’lishimiz haqida hech qanday tanqidchilarimiz yo’q, deb tasavvur qilaylik, biz shubhasiz, bepushtliksiz tomosha qilib, imzolanmagan rasmlarning badiiy ko’rgazmasiga aylanib qolamiz. ular yaxshi yoki yomonmi, iste’dodli yoki nomaqbul, muvaffaqiyat yoki muvaffaqiyatsizliklar haqida qaror qabul qilishimiz mumkin?
  (Maryam Mannes, “Qanday bilasiz?”)

• “Menimcha, kichik shahar bo’lmagan avtonomiya – bu davlat va federal hukumatning yaratuvchisi bo’lgan odamlarning kashfiyotlari bizni bezovta qiladi . Biz maktablarimiz, kutubxonalarimiz, shifoxonalarimiz, qishki yo’llarimiz uchun pul qabul qildik. Endi biz muqarrar oqibatlarga duchor bo’lamiz: xayr-ehsonchi navbatlarni chaqirmoqchi. ”
  (EB Oq, “Sharqdan maktub”)

Ularning ikkalasi ham perkussiya asboblarini o’ynaydi, ammo barabanchilar va perkussiyachilar juda farq qiladi.

Talabalar gazetasining yakuniy lahzasida bayon etilgan dissertatsiya yanada porloq edi:

Ikki turdagi musiqachilar urish asboblari – barabanchilar va perkussiyachilarni ijro etadilar va ular Quiet Riot va Nyu-York Filarmoni kabi turli xildir.

Misollar va kuzatishlar (ta’rif № 2)

Ushbu ilg’or mashq (talabalaridan biri) talabaga “umumiy savolga” ( quaestio infina ) javob yozishni so’raydi – ya’ni, shaxslarni o’z ichiga olmaydi. . . . Quintilian. . . nomlar qo’shilsa, umumiy savol bir ishonchli mavzuga aylanishi mumkinligini qayd qiladi (II.4.25). Ya’ni, Tezis, “Er-xotin turmushga chiqishi kerakmi?” Kabi umumiy savol tug’iladi. Yoki shaharni mustahkamlaydimi? (Boshqa tomondan, “Marcus Livia bilan turmushga chiqishi kerakmi?” Yoki “Afina mudofaa devorini qurish uchun pul sarflashi kerakmi?” Deb so’raladi). ”
(Jeyms J. Murphy, Yozishning qisqacha tarixi: qadimiy Yunonistondan zamonaviy Amerika , 2-nashr., Lawrence Erlbaum, 2001)

Tezis Necə Yazılır

Məruzəyə hazırlaşarkən, diplom və ya diplom işi müdafiə edərkən, tezis şəklində böyük bir mətn, yəni sübut edilməsi lazım olan müddəalar və ya ifadələr təqdim etmək lazım gəlir. Tezislərin vəzifəsi bütün materialların mahiyyətini qısa formulalarda verməkdir. Bəzən həcmli bir mətnin abstrakt şəklində təqdim edilməsi tələb olunur

Təlimat

Addım 1

Hansı mətn üçün abstrakt yazacağınızı müəyyənləşdirin. İşləmə yolu bundan asılıdır. Dediklərini qısaca xülasə etmək üçün mövcud mətn hesabatına tezislər yaza bilərsiniz. Elə vaxtlar olur ki, müəllif əvvəlcə əsərin mahiyyətini ümumiləşdirir, sonra həcmli mətn yazır. Ümumiyyətlə bu tezislər müzakirə edilmək, tədqiqat nəticələrini və ya yeni bir metodologiyanı təqdim etmək təklif olunan bir elmi problemin formalaşdırılması ilə əlaqədardır.

Addım 2

Məqaləni yazmaq istədiyiniz işi diqqətlə oxuyun. Quruluşunu təhlil edin. Yalnız bir hesabat və ya bir müddətli iş yazacaqsınızsa, bunun nədən ibarət olacağını və hansı hissələrdən ibarət olacağını düşünün.

Addım 3

İşin məqsədini, təklif olunan mövzunun aktuallığını müəyyənləşdirin. Qısaca deyin və yazın.

Addım 4

Bu işin həsr olunduğu problemi formalaşdırın.

Addım 5

Bu problemlə bağlı mövcud fikirləri qısaca təsvir edin. Görüşünüzün başqalarının təklif etdiklərindən nə ilə fərqləndiyini bizə deyin. Yeni bir tədqiqat metodologiyası üzərində işləmək üçün özetiniz varsa, mövcud metodlardan və təklif etdiyiniz metodun yeniliyindən danışın. Üstünlüklərini və mənfi cəhətlərini təyin edin.

Addım 6

Ən optimal tədqiqat metodologiyasını təklif edin. Əgər tezislər tədqiqat nəticələrinə həsr olunmuş bir iş üçün yazılıbsa, bu metodologiyanın və elmi fərziyyənin əsas müddəalarını bildirin. Nümunə üsullarını, istifadə olunan prinsipləri və parametrləri izah edin. Gələcək oxucuları və ya dinləyiciləri, əgər varsa, aralıq nəticələrlə və əsas olanlarla tanış edin. Nəticə çıxarın.

100 tezis və istifadə nümunələri üçün birləşdirici

The tezis bağlayıcıları ifadələr, cümlələr və ya abzasları birləşdirmək üçün bu tip mətnin yazılmasında istifadə olunan sözlərdir. Bu tip bir iş görərkən, məlumatın aydın və axıcı bir şəkildə verilməsinə kömək etdiyi üçün bu mənbədən geniş istifadə edilməsi tövsiyə olunur. İstifadəsini aşmamaq üçün ehtiyatla tətbiq edilməlidir.

Tezlik yazarkən çox uzun abzaslardan qaçınmaq lazımdır, bu səbəbdən bağlayıcıların istifadəsi vacibdir. Bu şəkildə yazılarda qəfil sıçrayış etmədən fikir və yanaşmaları izləyə bilərik.

Sonra, təsnifatı və istifadə edə biləcəyiniz bəzi nümunələr göstəriləcəkdir.

Tez üçün bağlayıcı təsnifatı

Mətni başlamaq üçün

Bir fikri inkişaf etdirməyə başlamaq üçün istifadə olunan bağlayıcılardır.

Nümunələr

• Haqqında.
• Hörmətlə.
• Haqqında.
• Başlamaq.
• Birincisi.

Bir fikir əlavə etmək

İnkişaf etdirilənə tam bir şey əlavə etmək və ya yeni bir şey əlavə etmək istədiyiniz zaman istifadə edilən bağlayıcılardır.

Nümunələr

• Daha.
• Eynilə.
• Başqa bir xüsusiyyəti.
• Oxşar.
• Eyni vaxtda.
• Bu mənada.

Aydınlaşdırmaq və təkrarlamaq

Bu tip konnektorlar artıqlaşmamaq üçün istifadə olunur. Fikri aydın şəkildə izah etməyə və vurğulamağa imkan verirlər.

Nümunələr

• Deyildiyi kimi.
• Vurğulanmalıdır.
• Başqa sözlə.
• Bütün bunlar sanki təsdiqləyir.
• Başqa sözlə.

Səbəb haqqında fikir vermək

Bu tip konnektor müəyyən bir nöqtənin həlli üçün preambula vermək üçün istifadə olunur.

Nümunələr

• Görə.
• Bunu nəzərə alaraq.
• Nəticə.
• Belə ki.
• Belə bir şəkildə.

Müqayisələr etmək

Bu vəziyyətdə bağlayıcılar, qaldırılan iki və ya daha çox fikir arasında müqayisə aparmaq üçün istifadə olunur. Bir tezisdə istintaqda yeni fərziyyələr ortaya çıxdıqda ideal şəkildə işləyirlər.

Nümunələr

• Ancaq buna baxmayaraq.
• Lakin.
• Eyni vaxtda.
• Eyni şəkildə (şəkildə).
• Bənzər bir şey olur.

Müxalifət və ya əks fikir söyləmək

Bu bağlayıcılar əvvəlki fikrə etiraz bildirmək üçün istifadə olunur, lakin etibarsız etmədən.

Nümunələr

• Fərqli deyil.
• Başqa bir baxımdan.
• Əksinə.
• Buna baxmayaraq
• Əksinə.

Sonda

Bağlayıcılar bir nəticəyə gətirib çıxarırdı. Başqa sözlə, nəticələrin ümumiləşdirilməsinə və izah edilməsinə xidmət edirlər.

Nümunələr

• Nəhayət.
• Sonda.
• Razılıq içində.
• Əlbəttə.
• Nəticə olaraq.

Nəticə barədə bir fikir vermək

Bunlar bəzi yanaşmanın təsirini göstərmək üçün istifadə olunur.

Nümunələr

• Belə ki.
• Nə təsir edir.
• Beləliklə.
• Belə olmaq.
• Bu səbəbdən.

Şərt

Sözügedən fərziyyəni həyata keçirmək üçün bir şeyin baş verməli olduğunu göstərmək üçün istifadə olunan bağlayıcılardır.

Nümunələr

• Olmasa.
• Əgər.
• Kimi uzun.
• Kimi uzun.
• Olmasa.

Nümunə vermək

Nə inkişaf etdiyinə dair nümunələr vermək üçün istifadə olunan bağlayıcılardır.

Nümunələr

• Misal üçün.
• Nümunə kimi xidmət edin.
• Kimi.
• Eyni şey olur.
• Belə (belə) nümunə vermək.
• Əksinə.

Zaman münasibətləri qurmaq

Bunlar mövzunun inkişafının yerləşdiyi bir dövrü göstərmək üçün istifadə olunan bağlayıcılardır.

Nümunələr

• Bu günlərdə.
• Bu anda.
• O vaxtdan bəri.
• İndi.
• O vaxtdan bəri.

Məqsəd bağlayıcıları

Bunlar deyilənlərin məqsədini və ya məqsədini göstərmək üçün istifadə olunur.

Nümunələr

• Məqsədi ilə.
• Məqsəd.
• Məqsədi ilə.
• Nə üçün.
• Niyyəti ilə.

Hipoteza bağlayıcılar

Bunlardan bir fərziyyə ilə bağlı mümkün ifadələrə səbəb olmaq və bunun mümkün ola biləcəyini ifadə etmək üçün istifadə olunur.

Nümunələr

• Ola bilər.
• Ola bilər.
• Aşağıdakı fərziyyədən başlayıram.
• Yəqin ki.
• Güman.

Cəmləşdirmək

Mətndə bir sintezə yol vermək və ya əvvəllər açıqlanmış bir məlumatı ümumiləşdirmək üçün təqdim olunanlardır.

Nümunələr

• Əlbəttə.
• Qısaca deyilir.
• Bir sözlə.
• Qısa.
• Xülasə.

Məkan əlaqələri qurmaq

Bunlar inkişaf etmiş mövzunun yerləşdiyi müəyyən bir yeri və ya yeri göstərmək üçün istifadə olunan bağlayıcılardır.

Nümunələr

• Solda.
• Daha çox burada.
• Açıqdır.
• Yaxınlıqda.
• Arxasında.

Sıra, xronoloji sıra

Yüksəldilmiş fikirlərə məntiqi və ya vacib bir nizam gətirməyə xidmət edən bağlayıcılar.

Nümunələr

• Bu səbəblərdən.
• Sonra.
• Birincisi.
• İkinci instansiyada.
• Başlamaq üçün.

Uyğunluq bağlayıcıları

Bu tip bağlayıcılar razılığınızı ifadə etmək və ya əvvəllər qaldırılan bir şeyin oxşarlıqlarını söyləmək istədiyiniz zaman istifadə olunur.

Nümunələr

• Görə.
• Görə.
• Uyğun olaraq.
• Bənzər bir şəkildə.
• Eyni yolla.

Ətraflı məlumat vermək

Konnektorların növü bir mövzuda dəqiq məlumatları göstərmək üçün istifadə olunur.

Nümunələr

• Xüsusi.
• Xüsusilə.
• Daha yaxşı başa düşmək üçün.
• Daha spesifik olmaq.
• Bunu göstərmək lazım olacaq.

Testlərdə konnektorlardan istifadə nümunələri

Başlamaq

– Başlamaq, istintaq prosesindən qənaətbəxş nəticələr verə bilərik.

Əlavə

– Təklif etdiyimizə görə, təklif olunan texnikaları tətbiq etmək çox faydalı olardı. Oxşar, uzunmüddətli strategiya tövsiyə olunur.

Durulayın və ya təkrarlayın

– Bütün yeniyetmələr fərqli böyümə proseslərindən keçirlər. Başqa sözlə, inkişaf həm fiziki, həm də psixoloji olaraq özünü müxtəlif yollarla təqdim edəcəkdir.

Səbəb

– Hər şey böyük qayğı göstərilməli olduğunu göstərir, nəyi nəzərə alaraq təqdim olunan bütün nəticələr xəstəliyin nə qədər yoluxucu olduğunu göstərir.

Müqayisə

– İstifadəsinin üstünlüklərini qeyd etmək vacibdir. Oxşar, yan təsirləri qiymətləndirmədən keçə bilmərik.

Müxalifət

– Buna baxmayaraq, Anketlərdə müsbət nəticələr gözlənilir.

Nəticə verin

– Sonuna, Texnoloji böyümənin artdığını deyə bilərik.

Nəticə

– Bu səbəbdən, evdə qalmağınızı məsləhət görürük.

Vəziyyət

– Məhsul bir ayda yığılacaq, kimi uzun hava əvvəlki kimi qalır.

Nümunə edin

– Fərqli məlumat ötürmə sürətinə sahib bir neçə USB cihazı var, misal üçün: 2.0 və 3.0.

Hava

– İndiki vaxtda, gənclərin sosial şəbəkələrə marağının artmasına şübhə yoxdur.

Məqsəd

– Bütün alternativlər təqdim olunur son məqsədlə problemə tez bir həll verin.

Hipotez

– Ola bilər nəticələr hava təsirlərindən təsirlənir.

Xülasə et

– Bir sözlə, koronavirus gündəlik həyatı dəyişdirməyi bacardı.

Məkan nisbəti

– Yağış çox olduqda bəzi ərazilər qalıraltında suyun.

Sıra

– Birincisi, ifşa müddəti nəzərə alınmalıdır. Vən ikinci yer, təqdim ediləcək material.

Uyğunluq

– Quruluş tam olaraq hazırlanmışdır, görə verilən məlumatlar.

Ətraflı məlumat

– Bütün tələbələr testi təqdim etdilər, daha spesifik olmaq nəticələr.

İstinadlar

1. Mətn yazmaq üçün 256 bağlayıcı. (2020). (Yox): Müəllimin veb səhifəsi cmf. Qurtarıldı: webdelmaestrocmf.com.
2. Tezlik hesabatının strukturlaşdırılması və yazılması üçün metodiki göstərişlər. (2017). (Yox): E-çap. Rclis.org saytından bərpa edildi.
3. Mətn bağlayıcıları. (S. f.). (Yox): I.E.S. Seneca. Qurtarıldı: iesseneca.net.
4. Dil Bağlayıcıları. (S. f.). Kolumbiya: Rosario Universiteti. Qurtarıldı: urosario.edu.co.
5. Qrammatika bağlayıcıları. (S. f.). (Yox): Sözlər və kitablar. Palabrasylibros.com saytından bərpa edildi.