Metodiki Tövsiyə

Məktəb kitabxanasına 92 bədii kitab və 138 dərslik gətirdilər. Bu kitabları şagirdlər arasında bərabər payladılar. Ən çox neçə şagird kitab əldə etdi?
4
23
6
46
69

Tsviri incsnt kiçik summativ qiymtlndirm 9 sinif azrbaycan bölmsi

–> Если у Вас возникли вопросы по сайту – напишите нам и мы Вам сейчас поможем. Кнопка для связи в правом нижнем углу. Или тут
А ещё для всех учеников на нашем сайте есть бесплатный курс английского языка по школьной порограмме. Пример курса тут

4,75 onluq kəsrini adi kəsrə çevirib istisar etsək, hansı kəsr alınar?
19/4
3/4
19/10
5/4
3/5

5/x=20/28 olarsa, seçmə yol ilə x- i tapın.
6
7
8
9
10

Hesablayın: ƏBOB( 13; 26), ƏBOB( 65; 66), ƏBOB(42;35)
1, 4290, 210
26, 1, 210
26, 66, 42
338, 1, 70
13, 1, 7

ƏKOB(m, n)=21, ƏBOB(m, n) = 1 olarsa, m və n hansı ədədlər ola bilər?
21 və 7
21 və 3
7 və 3
42 və 21
63 və 21

a və b qarşılıqlı sadə ədədlər olarsa, ƏKOB(a, b) + ƏBOB( a, b) – ni tapın.
a+b
ab
b
b
ab+1

Məktəb kitabxanasına 92 bədii kitab və 138 dərslik gətirdilər. Bu kitabları şagirdlər arasında bərabər payladılar. Ən çox neçə şagird kitab əldə etdi?
4
23
6
46
69

9/14 və 10/21 kəsrlərinin ortaq məxrəci neçə olar?
42
294
21
63
84

48/144 kəsrini ixtisar etdikdən sonra hansı kəsr alınır?
2/5
4/5
1/3
6/7
8/9

m ədədi n-in bölünəni olarsa, onda ƏKOB(m, n) – ƏBOB( m, n)-ni tapın.
1
1-mn
n-m
mn-1
m-n

Вопрос № 10

Hüseyn və Uğur qumlu sahildə eyni yerdən eyni istiqamətdə hərəkətə başladı.Hüseynin addımının uzuinluğu 65 sm, Uğurun addımının uzunluğu isə 75 sm -dir. 195 m məsafədə onların ayaq izləri neçə dəfə üst üstə- düşər?
200
15
10
20
40

Metodiki Tövsiyə

Biz Hər zaman sizinləyik! Sualınız var? Dərsi qurmaqda çətinlik çəkirsiniz? İmkan tapıb kurslara gedə bilməmisiniz? İmtahana hazırlaşmaq üçün metodiki vəsaitlərə ehiyacınız var? Narahat olmağa dəyməz! Sullarınızla müraciət edə, bloqumuzdan yararlanaraq, çətinliklərinizi qismən aradan qaldıra bilərsiniz.

• Əsas Səhifə
• Bloqdan Istifadə Qaydası
• Əlaqə

DİQQƏT! DİQQƏT! Hörmətli İstifadəçilər!MÜƏLLİF HÜQUQLARI QORUNUR!Bloq yazarının İCAZƏSİ olmadan, bloqdakı materiallar elektron və ya kağız üzərində ÇOXALDILA BİLMƏZ! Həmçinin bloqdakı materiallardan KOMMERSİYA məqsədi ilə istifadə edilə BİLMƏZ!Materialların şəkillərinin çəkilərək paylaşılması QADAĞANDIR!

19 Ekim 2015 Pazartesi

Summativ Qiymətləndirmə

Paylaşıldı 12:12 by Leyla Bayramova
4. Summativ qiymətləndirmə
4.1. Summativ qiymətləndirmə kiçik və böyük olmaqla iki formada aparılır.

4.2. Summativ qiymətləndirmə rəsmi qiymətləndirmədir və nəticələri keçirildiyi tarixdə sinif jurnalında qeyd olunur.

4.3. Kiçik summativ qiymətləndirmə vasitələri fənni tədris edən müəllim, böyük summativ qiymətləndirmə vasitələri isə ümumi təhsil müəssisəsi rəhbərliyinin təşkil etdiyi komissiya tərəfindən hazırlanır

4.4. Kiçik summativ qiymətləndirmə hər tədris vahidinin sonunda, altı həftədən gec olmayaraq müəllim tərəfindən keçirilir.

4.5. Böyük summativ qiymətləndirmə yarımillərin sonunda təhsil müəssisəsinin rəhbərliyi tərəfindən yaradılan müvafiq komissiyanın nəzarəti ilə fənni tədris edən müəllim tərəfindən aparılır.

4.6. Şagirdlərin kiçik və böyük summativ qiymətləndirmələrinin nəticələri illik qiymətlərinin hesablanmasında nəzərə alınır.

4.7. Kiçik və böyük summativ qiymətləndirmələrin keçirilmə vaxtı illik planlaşdırmada nəzərdə tutulur.

4.8. Kiçik və böyük summativ qiymətləndirmə vasitələri qiymətləndirmə standartlarının dörd mürəkkəblik səviyyəsinə uyğun olaraq 1-4-cü səviyyələrdə (20%-i 1-ci, 30%-i 2-ci, 30%-i 3-cü və 20%-i 4-cü səviyyəyə aid olmaqla) hazırlanır.

4.9. Kiçik summativ qiymətləndirmənin keçirildiyi gün kiçik summativ qiymətləndirmədə iştirak etməyən şagirdin sinif jurnalında adının qarşısındakı xana diaqonalla 2 yerə ayrılır və onun surətində “q”(qaib) yazılır, məxrəci isə boş saxlanılır. Müəllim həmin şagirdlə növbəti kiçik summativ qiymətləndirmənin keçiriləcəyi tarixədək kiçik summativ qiymətləndirmə aparır və onun nəticəsi məxrəcdə qeyd edilir.

4.10. 1-ci yarımildə böyük summativ qiymətləndirmədə üzrlü səbəbdən iştirak etməyən şagird dərsə qayıtdıqdan sonrakı bir ay ərzində böyük summativ qiymətləndirmədə iştirakı təmin edilir. 1-ci yarımildə böyük summativ qiymətləndirmədə üzrsüz səbəbdən iştirak etməyən və 2-ci yarımilin ilk bir ayı ərzində iştirakı təmin olunmayan şagirdin böyük summativ qiymətləndirmə üzrə qiyməti “0” qəbul olunur.

4.11. Şagird 2-ci yarımildə üzrlü səbəbdən böyük summativ qiymətləndirmədə iştirak etmədikdə ümumtəhsil müəssisəsinin pedaqoji şurasının qərarı ilə həmin şagirdin 2-ci yarımil üzrə qiyməti onun bu yarımildə iştirak etdiyi kiçik summativ qiymətləndirmələrin nəticələrinin ədədi ortası kimi müəyyənləşdirilir. Üzrsüz səbəbdən 2-ci böyük summativ qiymətləndirmədə iştirak etməyən şagirdin böyük summativ qiymətləndirmə üzrə qiyməti “0” qəbul edilir.

4.12. Summativ qiymətləndirmədə iştirak etməyən şagirdlər üçün yeni, lakin sinif üçün istifadə olunan tapşırıqlarla eyni səviyyəli qiymətləndirmə vasitələri hazırlanır.

4.13. Şagirdin yarımillik qiyməti yarımil ərzində keçirilən kiçik summativ qiymətləndirmələrin yekun nəticələrinin 40%-i ilə, yarımillik sonunda keçirilən böyük summativ qiymətləndirmənin nəticəsinin 60%-nin cəmi əsasında aşağıdakı düsturla çıxarılır:

Burada, Y- şagirdin 1-ci və ya 2-ci yarımil üzrə qiymətini;

Teaching & Learning English

Düzəldilməsi: İndiki zamanın qeyri-müəyyən formasını yaratmaq üçün felin məsdərindən məsdərlik əlaməti olan to ədatı atılır, üçüncü şəxsi.

Düzəldilməsi: Keçmiş zamanın qeyri – müəyyən formasının düzəldilməsi üçün vahid qayda yoxdur. Bu baxımdan ingilis dili felləri üç qr.

Düzəldilməsi: İndiki zamanın bitmiş forması to have köməkçi felinin indiki zaman qeyri-müəyyən forması (have, has) və əsas felin keçmiş .

Düzəldilməsi: Keçmiş zamanın bitmiş forması to have köməkçi felinin keçmiş zaman qeyri-müəyyən forması (had) və əsas felin keçmiş.

Düzəldilməsi: Gələcək zamanın qeyri-müəyyən forması shall, will köməkçi felləri və məsdər (to ədatsız) vasitəsilə düzəldilir; shall bi.

Düzəldilməsi: Keçmiş zamanın davamedici forması to be köməkçi felinin keçmiş zaman qeyri-müəyyən şəxs forması (was, were) və əsas.

Düzəldilməsi: İndiki zamanın davamedici forması to be felinin indiki zaman qeyri-müəyyən şəxs forması ( am, is, are) və əsas feli.

Düzəldilməsi: Gələcək zamanın davamedici forması to be köməkçi felinin gələcək zaman qeyri – müəyyən forması ( shall be / will be ) v.

Big Summative I Name: ……………………………….. Choose the correct degr.

Düzəldilməsi: Gələcək zamanın bitmiş forması to have köməkçi felinin gələcək zaman qeyri-müəyyən forması (shall/will have) və əsas .