VIII sinif kimya fənni. ”Oksigen” mövzusu üzrə açıq dərsin icmalı

2.1.1 Mühüm kimyəvi reaksiyaları təsnif edir,qanunauyğunluğunu izah edir.

Vııı sinif kimya 2019 pdf yüklə

– itələyici qüvvənin cismin sıxışdırıb çıxardığı mayenin çəkisinə bərabər olmasının təcrübi olaraq müəyyənləşdirir.

– cismin mayedəki çəkisi ilə havadakı çəkisini müqayisə edir.
İş forması: Qruplarla iş.
İş üsulu: Beyin həmləsi, Karusel, BİBÖ, Venn diaqramı,
Müzakirə.
Resurslar: Dinamometr, içərişində su olan silindrşəkilli qablar,
paralelepiped formalı taxta cisim, tərəzi və çəki daşları, ştativ,
şüşə kürə, hava kamerası, menzurka (spirt, bitki yağı).
Dərsin gedişi.
I Mərhələ: Canlandırma.

Bu mərhələ 3-5 dəqiqə davam edir. Həmin vaxtda şagirdlərin diqqətini cəmləmək, əhval-ruhiyyəni artırmaq, müxtəlif oyun formalarından istifadə etməklə bildiklərini xatırlatmaq (bilmə mərhələsi) məqsədi həyata keçirilir. Mövzuya müvafiq olaraq bir neçə oyun formasını seçmək olar:

I Düşün tap:

1. Lövhəyə aşağıdakı formada tapşırıqlar yazılır (bu əvvəlcədən hazırlanmış ış vərəqləri də ola bilər) mg

Sual: Dairənin içərisində hansı fiziki kəmiyyət olmalıdır? (Cavab: Qüvvə.)

2. “ Paskal “ – sözündəki həriflər bildiyiniz hansı fiziki kəmiyyətlərə uyğundur? (Cavab: P- təzyiq və ya çəki, a – təcil,

s – yerdəyişmə, k – sərtlik əmsalı,
l – gedilən yolun uzunluğu.)
3. Verilmiş ifadələrdə nöqtələrin yerinə uyğun fiziki kəmiyyətləri yazın:
a= P= . =mn= (cavab -F, S, N , F ) m F a  t

4 . Şagirdlərdən 5 – 6 nəfəri əhatə edən qrup yaradılır. Həmin qrup dairəvi şəkildə oturdulur. Şagirdlərdən biri dairənin ortasında dayanır. Müəllim həmin şagirdə bir zərf verir. Zərfin içərisində ixtiyari bir fiziki kəmiyyətin adı yazılmış olur. Zərfi açan həmin şagird kəmiyyətin adını elan edir. ( Qüvvə ) . Sonra hər bir şagird həmin kəmiyyət haqqında bildiyi yalnız bir fikri ifadə edir. Sonra növbəti şagird əvvəlki şagirdin dediyini təkrar etməmək şərti ilə həmin kəmiyyətə müvafiq başqa bir bildiyi məlumatı verir. Bu proses dairənin sonuncu şagirdinə qədər davam edir. Əgər şagirdlərdən biri fikir söyləyə bilməsə dairəni tərk edir. Əgər hansı bir fikir söylənməyibsə onu dairənin ortasında dayanan şagird söyləməli olur. Əks halda oyun baş tutmamış hesab olunur.

Mövzuya müvafiq olaraq bu oyun üçün zərfin içərisində “ qüvvə “ – sözü yazılır.
Cavablar:
– qüvvə cisimlər və ya zərrəciklər arasındakı qarşılıqlı təsirin miqdarı ölçüsüdür.
– qüvvə cismin sürətini dəyişən, ona təcil verən səbəbdir.
– qüvvə cismin hərəkət istiqamətini dəyişən səbəbdir.
– qüvvə cismi deformasiya etdirən səbəbdir.
– qüvvə F hərfi ilə işarə olunur, vektorial kəmiyyətdir.
– qüvvə dinamometrlə ölçülür.
– qüvvənin BS – də vahidi 1 Nyutondur.
– təbiətdə müxtəlif növ qüvvələr mövcuddur.
5. Lövhədə yazılmış “ Famil “ sözündəki hərflərdən hansı düsturları yazmaq olar?
Cavab: F = m.a

Nəzərdə tutulmuş bütün tapşırıqlar şagirdlərin öyrəndikləri fiziki kəmiyyətləri xatırlayıb yada salmağa imkan verir.

II Mərhələ: Motivasiya – Problemin qoyulması
Qruplara Venn diaqramı çəkilmiş iş vərəqləri paylanılır

1-ci qrupa mayelərin xassələri, 2-ci qrupa qazların xassələri, 3-cü qrupa isə maye və qazların oxşar xassələrini qeyd etmək tapşırılır.