Elmi tədqiqat: anlayışı, mərhələləri, əhəmiyyəti, nümunələri

Her gelen gun bir aci
Qelbim sevgi mohtaci
Tek sendedir elacim sende
Ureyinde varsa sevda
Doneceksen bir gun mene
Seveceksen meni yene yene
Yene sen deyen oldu
Hesret mene qaldi
Oooo senin sevgin adi xeyaldir

Xalid – Doneceksen | Текст песни

Bir qerib payiz gunu
Sene verdim men omrumu
Duymadin sen qelbimi
Niye? Niye
O gunden cox vaxt otub,
Zaman kecir, tenhaliq gelir
Her sensiz saat ezab-eziyyet kecir
Yene sen deyen oldu, hesret mene qaldi
Oooo Senin sevgin adi xeyaldir

Buraya qeder sevgimiz heder
Geceler tenha yalqizam
Daha hec yerde baxmaram bir de
Alishan tenha ulduza
Daha hec yerde baxmaram bir de
Alishan tenha ulduza
Konlumu vermerem daha bir qiza
Konlumu vermerem daha bir qiza

Her gelen gun bir aci
Qelbim sevgi mohtaci
Tek sendedir elacim sende
Ureyinde varsa sevda
Doneceksen bir gun mene
Seveceksen meni yene yene
Yene sen deyen oldu
Hesret mene qaldi
Oooo senin sevgin adi xeyaldir

Buraya qeder sevgimiz heder
Geceler tenha yalqizam
Daha hec yerde baxmaram bir de
Alishan tenha ulduza
Daha hec yerde baxmaram bir de
Alishan tenha ulduza
Konlumu vermerem daha bir qiza
Konlumu vermerem daha bir qiza

Buraya qeder sevgimiz heder
Geceler tenha yalqizam
Daha hec yerde baxmaram bir de
Alishan tenha ulduza
Daha hec yerde baxmaram bir de
Alishan tenha ulduza
Konlumu vermerem daha bir qiza
Konlumu vermerem daha bir qiza

• Ahmet Kaya – Baba Bugün & Sana Gelmek İstiyorum
• Florinel – Ma insor la anu in mai
• Chambao – Lo Mejor Pa Ti
• A Perfect Circle – Pet
• Moulen Rouge – El Tango De Roxanne (Instrumental)
• Emil Bulls – Time
• Krypteria – Live To Fight Another Day (All Beauty Must Die)
• Casting Crown – Who am I
• Sin Bandera – Sera
• (OST Брат-2) – Воздух
• Despistaos – Y Mirame (Version Acustica)
• Adoro – Liebe Ist Alles
• Simian Mobile Disco – Never Be Alone
• Laura Pausini – Ogni tanto penso a te
• Pete Wyoming Bender – Ich Habe Diese Frau Geliebt

Elmi tədqiqat: anlayışı, mərhələləri, əhəmiyyəti, nümunələri

The elmi araşdırma Bu, dünya və kainatla əlaqəli və etibarlı biliklərin əldə edilməsinin mümkün olduğu bir müddətdir. Bu bilik elmi metod adlanan sistematik bir metodun tətbiqi ilə əldə edilir.

Qeyd etmək vacibdir ki, elmi metod əldə edilən nəticələrdə şəxsi, sosial və ya əsassız təsirləri minimuma endirməyə imkan verir. Bu şəkildə bizi əhatə edən dünyanın fenomenlərini obyektiv öyrənmək mümkündür.

Eynilə, elmi metodun da əldə edilən biliklərin təkrarlanabilirliyinə və doğruluğuna zəmanət verən bir sıra mərhələlərdən ibarət olduğunu qeyd etmək lazımdır.

Elmi tədqiqatın əsas xüsusiyyətlərindən biri orijinallıqdır; Bu, xüsusən elmi işlərin məruz qaldığı qiymətləndirmə prosesləri tərəfindən istifadə olunan metodologiya sayəsində əldə edilir.

Əlavə olaraq, elmi araşdırma obyektiv olmalı və tədqiqat nəticəsində yaradılan məlumatların toplanması üçün alətlər təsdiqlənməlidir, çünki bu etibarlılıq yaradır və effektiv hesabatlar yaradır.

Nəticələr tercihen ədədi formada ifadə olunmalıdır, çünki bu, başa düşülən bir şəkildə statistik müqayisə etməyə imkan verir. Bu nəticələr istintaqın aparıldığı şərtlər daxilində təsdiqlənməlidir.

Konsepsiya

Elmi tədqiqat, hər hansı bir məlumat sahəsində yeni məlumatlar, faktlar və ya əlaqələr təmin etmək olan düşüncə və tənqid prosesindən ibarətdir. Buna elmi metoddan istifadə etməklə nail olunur.

Vəziyyətləri və ya araşdırılan müəyyən elementləri aşaraq ümumi prinsiplərə işarə edir. Bunun üçün seçmə zamanı ciddi bir seçmə texnikası və tədqiqat obyekti ilə əlaqədar olaraq müəyyən sayda nümunə tələb olunur.

Elmi araşdırma mərhələləri

Elmi araşdırma aşağıdakı mərhələlərdən bəzilərini və ya hamısını əhatə edə bilər: müşahidə, problemin müəyyənləşdirilməsi, araşdırma (planlaşdırma, sübutların qiymətləndirilməsi), hipotezin formalaşdırılması, təcrübə (fərziyyə testi), qiymətləndirmə və təhlil.

Bununla birlikdə, elmi tədqiqat mərhələlərini təyin etməzdən əvvəl həyata keçirilən ümumi hədəfi nəzərə almaq vacibdir, çünki bu, izləniləcək xüsusi hədəfləri və bu hədəflərə çatmaq üçün seçilən metodları müəyyənləşdirir.

Müşahidə

Elmi araşdırmada ilk addım bir fenomenin, hadisənin və ya problemin müşahidəsidir. Fenomenin kəşfi ümumiyyətlə hadisənin təbii prosesindəki dəyişikliklər səbəbindən ortaya çıxır.

Problem

Fenomenlərin və ya dəyişikliklərin müşahidəsi bir sualın formalaşmasına səbəb olur: niyə? və ya Necə? Bu problemin formalaşdırılmasını təşkil edir. Digər tərəfdən, problem, araşdırılacaq fenomenin yeri, vaxtı və müəyyən əsas xüsusiyyətləri baxımından mükəmməl bir şəkildə ayrılmalıdır.

Eynilə, tədqiqatçı tədqiqat mövzusunun araşdırıcı, təsviri və ya eksperimental olduğunu aydınlaşdırmalıdır. Bu məqamlar etibarlılıq və əldə edilmiş nəticələrin əldə edə biləcəyi inam dərəcəsinə dair bir görüşə sahib olmaq üçün həlledicidir.

Ayrılma ilə yanaşı, iş əsaslandırılmalı, yəni tədqiqatçı tədqiqatın əhatə dairəsini və ehtimal olunan töhfələrini göstərməlidir.

Hipotez

Problemdəki strukturlaşdırılmış suala cavab vermək üçün fərziyyə tərtib edilmişdir. Bu, müşahidədən dəqiq və mükəmməl hazırlanmış bir nəticədir. Hipotez tədqiqat mövzusunun diqqətlə xarakterizə edilməsindən asılıdır.

Bu mərhələdəki tədqiqatçı tədqiqat obyekti ilə bağlı mövcud ədəbiyyata müraciət etməlidir. Məlumat axtarışının indeksli jurnallarda dərc olunmuş elmi əsərlərdə aparılması üstünlük təşkil edir.

Birincisi, hipotez tədqiqat obyekti haqqında mövcud biliklərə uyğun bir bəyanat quraraq hazırlanır. Sonra yeni müşahidə olunan fenomenə mümkün bir cavab təsbit edilir.

İlkin fərziyyə uğursuz olarsa, birincinin uğursuzluqlarını nəzərə alan ikinci bir sistem qurulur. Ümumiyyətlə, müəyyən bir müddətdə bir fenomeni izah edə bilməyən fərziyyələr (texnologiyaların inkişafı ilə) doğrudur.

Hipotezi inkişaf etdirmək üçün iki dəyişən qurulur: asılı və müstəqil. Asılı olan dəyişənin dəyərləri tədqiqatçı tərəfindən manipulyasiya edildikdə reaksiyaya səbəb olan müstəqil dəyişənlə nə edirsə şərtlənir.

Təcrübə

Hipotezi qurduqdan sonra yoxlanılır. Bunun üçün hər mərhələyə adekvat nəzarət edərək çox diqqətlə hazırlanmış təcrübələr qurulur. Bu proses hər hansı digər tədqiqatçı tərəfindən təkrarlanmağa imkan verən diqqətlə sənədləşdirilmişdir.

Bu şəkildə təcrübə hipotezi yoxlamaq və ya atmaq üçün hazırlanmışdır. Elmi intizamdan asılı olaraq təcrübələr laboratoriyada, çöldə, lövhədə və ya kompüterdə aparılır.

Metodoloji müalicə bundan asılı olduğu üçün aparılacaq tədqiqat və ya tədqiqat növünü nəzərə almaq lazımdır. Əhali tədqiqatlarında bu həlledicidir; Məsələn, tədqiq olunan populyasiyaların yaşı, mədəniyyətləri, adətləri və ya qidalanma vəziyyəti müəyyənləşdirilməlidir.

Qiymətləndirmə və təhlil

Yanlış nəticələrin qarşısını almaq üçün əldə edilmiş bütün nəticələr və dəlillər təhlil edilməlidir. Bunun üçün bu gün bir sıra statistik paketlərin mövcudluğu ilə asanlaşdırılan keyfiyyət və kəmiyyət riyazi analizlərindən istifadə olunur.

Elmi tədqiqatlarda ən vacib proses nəticələrin qiymətləndirilməsidir. Bu qiymətləndirmə elmi qruplar tərəfindən obyektiv şəkildə aparılır və nəticələri vacib bir ciddilik və etibarlılıqla təmin edir.

Daha sonra nəticələr konfranslarda, elmi iclaslarda təqdimatlarla ictimaiyyətə açıqlanır və ya indeksli jurnallarda dərc olunur. Bütün elmi tədqiqatların modifikasiyaya məruz qaldığını nəzərə almaq vacibdir.

Əhəmiyyət

Elmi tədqiqatların əhəmiyyəti ondan ibarətdir ki, bu, reallıqla daha sıx əlaqə yaratmağa imkan verir. Buna görə məqsəd insanlıq və təbiət biliklərini inkişaf etdirməkdir.

Bundan əlavə, elmi araşdırmalar sayəsində bəşəriyyəti əziyyət çəkən mühüm xəstəliklərin öhdəsindən gəlindi və insanın yaşayış şərtləri yaxşılaşdırıldı.

Elementlər

Elmi tədqiqatlarda dörd element müəyyən edilmişdir:

1- Mövzu: tədqiqatı inkişaf etdirəndir. Buna görə fenomeni şübhə altına alan və fərziyyəni inkişaf etdirən tədqiqatçıdır.

2- Nesne: araşdırılan, yəni tədqiqatçıda suala səbəb olan fenomendir.

3- orta: hipotezi təsdiqləmək üçün istifadə olunan metodlar məcmusudur.

4- Son: istintaqın son məqsədi; nəyin arxasınca gedir, problemin cavabı ortaya qoyuldu.

Elmi tədqiqat nə üçündür?

Elmi araşdırmalar olmasa, bəşəriyyət bu gün dünya və kainat prosesləri haqqında əldə etdiyimiz biliklərə çatmazdı. Tədqiqatçı təbiəti (maraq və israr) istifadə olunan metodologiya ilə birlikdə bu mövzuda böyük addımlar atmağa imkan verdi.

Fərdi olaraq tədqiqat tələbə və mütəxəssis üçün vacibdir. Bir peşənin öyrənilməsinin bütün mərhələlərində müşahidə, sual və problemlərin formalaşdırılması, sualları cavablandırmaq üçün bir sxem dizaynı və nəticələrin qiymətləndirilməsi istifadə olunur.

Buna görə, bütün tədqiqat növləri üçün daxili dünya ilə və bizi əhatə edənlərlə təmas və qarşılıqlı əlaqələr qurmağımızı təmin edən bir müddət və dəqiq hədəflər var. Sonda, biliklərin davamlı təkamül dövründə yeni nəzəriyyələr formalaşdırılır və ya mövcud olanlar dəyişdirilir.

Vəelmi araşdırmaların nümunələri

Rotavirus peyvəndi

Bu minilliyin uşaq əhalisinin sağlamlığına böyük təsir göstərən elmi araşdırmalarından biri də rotavirus peyvəndinin inkişafı idi. Bu virus kəskin uşaqlıq ishalının əsas səbəbi kimi tanınır və bu yaş qrupunda ölümün vacib səbəbidir.

Təsirli və təhlükəsiz bir peyvəndi inkişaf etdirmək xəstəliyə nəzarətin təmin edilməsi üçün vacib idi. Tədqiqatçılar, bir neçə müvəffəqiyyətli mərhələni əhatə edən bir müddətdən sonra bir insanın zəifləmiş rotavirus peyvəndinin effektivliyini və effektivliyini qura bildilər.

Tədqiqata 11 Latın Amerikası ölkəsindən və Finlandiyadan 63.225 uşaq daxil olub. Gastroenterit epizodlarının şiddəti standartlaşdırılmış tərəzi ilə qiymətləndirilmişdir. Bundan əlavə, tətbiq olunan peyvəndin effektivliyi ciddi şəkildə qiymətləndirildi və məlumatların təhlili üçün statistik paketlərdən istifadə edildi.

Tədqiqatçılar peyvəndin uşaqları şiddətli rotavirus qastroenteritdən qoruya bildiyini müəyyən edə bildilər. Nəticə olaraq, bu peyvənd bütün səbəb olan qastroenteriti əhəmiyyətli dərəcədə azaltdı və əhəmiyyətli bir yan təsir müşahidə edilmədi.

Bu gün aşı dünyanın bir çox ölkəsində uşaqlıq peyvənd proqramlarına daxil edilmişdir.

Penisilin kəşfi

Alexander Fleming (1881-1995) tərəfindən penisilinin kəşfi elmi metodun tətbiqinin ən təmsilçi nümunələrindən biridir. Əsər 1929-cu ildə nəşr olundu və müvəffəqiyyəti müstəntiqin müşahidə qabiliyyəti ilə müəyyən edildi.

Fleming, suşlarla işləyən bir mikrobioloq idi Staphylococus aureus. Kulturasiya lövhələrini bakteriyalarla aşıladı və suşların böyüməsini qiymətləndirmək üçün vaxtaşırı onları müşahidə etdi. Lakin, müşahidə edildikdə, mədəniyyət plakaları havaya məruz qaldı.

Bu müddətdə lövhələrdən biri adlı göbələk ilə çirkləndi Penicilliun notatum, lakin Fleming göbələk ətrafındakı aşılanmış suşların böyümədiyini müşahidə etdi. Tədqiqatçı elmi metod sualını verdi: göbələk ətrafındakı bakteriyaların suşlarının böyüməsinə nə mane olur?

Yaxşı qurulmuş bir təcrübə prosedurundan sonra Fleming, göbələyin sonradan penisilin adlanan bakteriyolitik maddə istehsal etdiyini təyin edə bildi.

Maraq mövzuları

İstinadlar

1. Wilson, K., Rigakos, B. (2016). Elmi Proses Akış Cədvəlinin Qiymətləndirilməsi (SPFA): Multidisipliner Tələbə Əhalisində Elmi Prosesin Anlaşma və Görünüşündə Dəyişikliklərin Qiymətləndirilməsi Metodu. 20 dekabr tarixində əldə edildi: ncbi.nlm.nih.gov
2. Voit E. (2019). Perspektiv: Elmi metodun ölçüləri. 20 dekabr tarixində əldə edildi: ncbi.nlm.nih.gov
3. Blystone, R., Blodgett, K. (2006). Elmi metod.21 dekabr tarixində əldə edildi: ncbi.nlm.nih.gov
4. Elmin təbiəti və elmi metod. 22 dekabr tarixində əldə edildi: gorg
5. Elmi araşdırma. 22 dekabr tarixində alındı, tədqiqat-elmi
6. Elmi araşdırma. 20 dekabr tarixində monografias.com saytından alındı

Elmi dərəcəsi olan şəxslərin vəzifə maaşlarına əlavələr artırılıb

Nazirlər Kabineti “Elmi və elmi-pedaqoji fəaliyyət sahəsində çalışan elmi dərəcəsi və elmi adı olan şəxslərin vəzifə maaşlarına elmi dərəcələrə və elmi adlara görə ödənilən əlavələrin məbləğinin müəyyən edilməsi haqqında” qərar verib.

Məlumata görə, qərara əsasən Azərbaycan Milli Elmlər Akademiyasında, habelə digər dövlət orqanlarının elmi, elmi-tədqiqat müəssisə və təşkilatlarında çalışan elmlər doktoru elmi dərəcəsi olan şəxslərə 50 manat (bilavasitə ixtisası üzrə çalışanlara 100 manat), fəlsəfə doktoru (elmlər namizədi) elmi dərəcəsi olan şəxslərə 30 manat (bilavasitə ixtisası üzrə çalışanlara 60 manat), dövlət büdcəsindən maliyyələşdirilən digər müəssisə və təşkilatlarda (icra hakimiyyəti orqanlarından başqa) bilavasitə ixtisası üzrə çalışan şəxslərə elmlər doktoru elmi dərəcəsinə görə 80 manat, fəlsəfə doktoru elmi dərəcəsinə görə 40 manat əlavə müəyyən edilib.

Elm və elmi-pedaqoji fəaliyyət sahəsində çalışan elmi adı (dosent və professor) olan şəxslərin vəzifə maaşlarına elmi adlara görə ödənilən əlavələrin məbləği “Dövlət və bələdiyyə təhsil müəssisələrində işləyən elmi-pedaqoji kadrların vəzifə maaşlarına elmi dərəcələrə və elmi adlara görə əlavələrin həcminin müəyyən edilməsi haqqında” Nazirlər Kabinetinin 2010-cu il 27 may tarixli 98 nömrəli qərarında nəzərdə tutulmuş həcmdə müəyyənləşdirilib.

Başqa sözlə, bu kateqoriya üzrə dosent elmi adına görə iş stajı 5 ildən 10 ilə qədər olduqda 25 manat, iş stajı 10 ildən 15 ilə qədər olduqda 50 manat, iş stajı 15 ildən 20 ilə qədər olduqda 75 manat, iş stajı 20 ildən artıq olduqda — 100 manat, professor elmi adına görə iş stajı 5 ildən 10 ilə qədər olduqda 30 manat, iş stajı 10 ildən 15 ilə qədər olduqda 60 manat, iş stajı 15 ildən 20 ilə qədər olduqda 90 manat, iş stajı 20 ildən artıq olduqda 120 manat əlavələr müəyyən edilib.

Göstərilən əlavələr vəzifə maaşını təşkil etmir, lakin qanunvericilikdə nəzərdə tutulmuş bütün hallarda orta aylıq əməkhaqqının hesablanmasında nəzərə alınacaq. Dövlət büdcəsindən maliyyələşən müəssisə və təşkilatlarda çalışan işçilərə elmi dərəcəyə və elmi ada görə aylıq vəzifə maaşlarına müəyyən edilən əlavələr dövlət büdcəsinin xərclərində həmin müəssisə və təşkilatlar üçün nəzərdə tutulan müvafiq vəsaitlər hesabına ödəniləcək.

Elmi dərəcəyə və elmi adlara görə müəyyən edilən əlavələr işçi tam ştat üzrə işlədikdə 100 faiz, yarımştat üzrə işlədikdə isə nəzərdə tutulan məbləğin 50 faizi həcmində ödəniləcək. Özünümaliyyələşdirmə formasında fəaliyyət göstərən müəssisə və təşkilatlarda bu əlavələrin həcmi və ödənilmə qaydası kollektiv müqavilələrin şərtləri ilə müəyyən olunacaq.

Qeyd edək ki, “Dövlət büdcəsindən maliyyələşən bir sıra təşkilatlarda çalışan işçilərin aylıq vəzifə maaş ları haqqında” Nazirlər Kabinetinin 2013-cü il 25 sentyabr tarixli qərarına əsasən elmi dərəcəsi olan, vəzifə maaşı sxemində nəzərdə tutulmamış xalq təhsili, səhiyyə, sosial müdafiə, bədən tərbiyəsi və idman, mədəniyyət və arxiv, kənd və meşə təsərrüfatı, hidrometeorologiya, geologiya və geodeziya idarələrində, bilavasitə öz ixtisası üzrə çalışan Vahid Tarif Cədvəli üzrə vəzifə maaşlarına fəlsəfə doktorlarına (elmlər namizədlərinə) 36 manat, elmlər doktorlarına 76 manat məbləğində əlavələr müəyyən edilib. Yeni qərarla əlaqədar bu məbləğ müvafiq olaraq 40 manat və 80 manat müəyyən edilib.

Bu qərar 2018-ci il yanvarın 1-dən qüvvəyə minir.