Leyla Bayramova

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi. Ideyalar ağacı

Tematik Planlaşdırma.XI sinif. Azərbaycan tarixi (həftədə 2 saat)

Perspektiv Planlaşdırmadan (XI sinif. Azərbaycan tarixi) tarix müəllimləri bəhrələnə bilərlər.

Просмотр содержимого документа
«Tematik Planlaşdırma.XI sinif. Azərbaycan tarixi (həftədə 2 saat)»

XI sinif. Azərbaycan tarixi(Həftədə 2 saat/ İlboyu 68 saat)

Təlimin forma və üsulları

Azərbaycan Xalq Cümhuriyyəti – dövlətçiliyimizin bayraqdarı”

Azərbaycan XIX əsr – XX əsrin əvvəllərində

Azərbaycan torpaqlarının işğalının başlanması

Kollektiv,fərdi və qruplarla iş,əqli hücum

Dərslik,iş vərəqləri, xəritə

Cənubi Qafqaz uğrunda Rusiya-Qacarlar müharibələri

Kollektiv və qruplarla iş, fasiləli oxu, suallar,

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, şəkillər.

Müstəmləkə idarə üsulu və onun sosial-iqtisadi həyata təsiri

Kollektiv, fərdi və qruplarla iş, əqli hücum

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə,

XIX əsrin 40-cı illərində Şimali Azərbaycanda keçirilən islahatlar

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, fasiləli oxu, müzakirə

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə,

Azərbaycan XIX əsrin I yarısında (ümumiləşdirici dərs)

Kapitalizmin inkişafı, yeni sosial münasibətlərin meydana gəlməsi

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, fasiləli oxu

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, İKT

Təlimin forma və üsulları

Azərbaycan XIX əsr – XX əsrin əvvəllərində

Şimali Azərbaycanda iqtisadi inkişaf

Kollektiv və qruplarla iş,beyin həmləsi, fasiləli oxu

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Müstəmləkə əleyhinə çıxışlar. Milli demokratik hərəkat

Kollektiv və qruplarla iş,beyin həmləsi, fasiləli oxu

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Çarizmin milli qırğın siyasəti

Kollektiv və fərdi iş, beyin həmləsi, fasiləli oxu, müzakirə

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə,

Şimali Azərbaycan Birinci Dünya müharibəsi illərində

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, İKT

Cənubi Azərbaycan XIX əsrdə

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi. Ideyalar ağacı

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, İKT

Cənubi Azərbaycan XX əsrin əvvəllərində. Məşrutə hərəkatı

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, mühazirə

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, İKT

Azərbaycanda mədəniyyət XIX əsr və XX əsrin əvvəllərində

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, mühazirə

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, İKT

Təlimin forma və üsulları

Şimali Azərbaycan XIX əsrdə (ümumiləşdirici dərs)

Azərbaycan 1917-1920-ci illərdə

Şimali Azərbaycan Rusiya imperiyasının dərin siyasi böhranı dövründə

Kollektiv və qruplarla iş,beyin həmləsi, fasiləli oxu

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, İKT

Bakı sovetinin azərbaycanlılara qarşı soyqırımı siyasəti

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, müzakirə

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə,e- dərslik, İKT

Şimali Azərbaycan milli dövlətçiliyin bərpası və möhkəmləndirilməsi yolunda

Kollektiv, fərdi və cütlərlə iş,beyin həmləsi, müzakirə

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, İKT, sünbül və ya pambuq (əsli)

Azərbaycan Xalq Cumhuriyyətinin daxili siyasəti

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, fasiləli oxu

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, sxemlər, İKT və s.

Azərbaycan Xalq Cumhuriyyətinin xarici siyasəti

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, fasiləli oxu

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, sxemlər, İKT və s.

Azərbaycan Xalq Cumhuriyyətinin süqutu

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, fasiləli oxu

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, sxemlər, İKT

Təlimin forma və üsulları

Cənubi Azərbaycan 1917-1920-ci illərdə

Kollektiv və qruplarla iş,beyin həmləsi, suallar, qərarlar ağacı

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Azərbaycan Xalq Cumhuriyyəti (ümumiləşdirici dərs)

Azərbaycan XX əsrin 20-80-ci illərində

II yarımil -2019

Bolşevik istilası və onun nəticələri

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, suallar

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, İKT, marker, filpçart və s.

“Müstəqil Sovet Azərbaycanı” şüarının iflası.Ərazi bütövlüyümüzün pozulması

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, suallar

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, İKT, marker, filpçart və s.

Bolşeviklərin sosial-iqtisadi və mədəni islahatları

Cütlərlə və fərdi iş, beyin həmləsi,klaster, müzakirə

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, Az-tar.II cild,

Sovet totalitar rejiminin təşəkkülü. Kütləvi repressiyalar

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, suallar

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, İKT, marker, filpçart və s.

Azərbaycan İkinci Dünya müharibəsi illərində

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, suallar

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, İKT, marker, filpçart və s.

Təlimin forma və üsulları

Azərbaycan XX əsrin 20-80-ci illərində

Cənubi Azərbaycan 1920-1940-cı illərdə. 21 Azər hərəkatı

Kollektiv və qruplarla iş,beyin həmləsi, klaster

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, İKT, slaydlar

Azərbaycan SSR XX əsrin 40-cı illərin ortaları -60-cı illərdə

Kollektiv və qruplarla iş, əqli hücum, fasiləli oxu

Dərslik, rəngli marker, flipçart, İKT

İdarəçiliyin möhkəmləndirilməsi. 70-80-ci illərdə sosial-iqtisadi uğurlar

Kollektiv və qruplarla iş, əqli hücum, fasiləli oxu

Dərslik,vatman vərəqi, rəngli marker, flipçart,İKT

“Yenidənqurma” və “aşkarlıq” siyasətinin iflasa uğraması. Ermənistan-Azərbaycan Dağlıq Qarabağ münaqişəsinin başlanması

Kollektiv və qruplarla iş, əqli hücum, fasiləli oxu

Dərslik,vatman vərəqi, rəngli marker, flipçart,İKT

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, müzakirə

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, filipçart

Cənubi Azərbaycan İran İslam inqilabı və sonrakı dövrdə

Kollektiv,fərdi və qruplarla iş

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, Az-tar. III c.

XX əsrin 40-80-ci illərində mədəniyyət

Kollektiv,fərdi və qruplarla iş

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, Az-tar. III c.

Təlimin forma və üsulları

Azərbaycan XVI – XVIII əsrlərdə

Azərbaycan Respublikası

Dövlət müstəqilliyinin bərpası

Qruplarla və cütlərlə iş, beyin həmləsi, mühazirə

Dərslik, İş vərəqləri, İKT,şəkillər,slaydlar

Birinci Qarabağ müharibəsi

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, müzakirə

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, İKT və e- resurslar

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, fasiləli oxu

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə, İKT və e- resurslar

Müstəqilliyin ilk addımları. Hakimiyyət uğrunda çəkişmələr

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, fasiləli oxu, müzakirə

Dərslik, iş vərəqləri xəritə,İKT və s.

Kollektiv və cütlərlə iş, beyin həmləsi, müzakirə

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə,İKT və s.

Hüquqi islahatlar və demokratik dövlət quruculuğu

Kollektiv və cütlərlə iş, beyin həmləsi, müzakirə

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə,İKT və s.

Təlimin forma və üsulları

Azərbaycan XVI – XVIII əsrlərdə

XX əsrin 90-cı illərində həyata keçirilən sosial-iqtisadi islahatlar

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, insert

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə,Az-tar. III cild, qaynaqlar və İKT

Azərbaycan Respublikasının xarici siyasəti

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, insert

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə,Az-tar. III cild və İKT

Yeni minilliyə yeni liderlə

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi,müzakirə,

Dərslik,vatman vərəqi, rəngli markerlər,İKT ,

Ermənistan-Azərbaycan Dağlıq Qarabağ münaqişəsi müasir mərhələdə. Qətiyyətin nümayişi

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, fasiləli oxu, müzakirə

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə,İKT və şəkillər və s.

Kollektiv, qruplarla və fərdi iş, beyin həmləsi, fasiləli oxu, BİBÖ

Dərslik, iş vərəqləri, xəritə,İKT və şəkillər və s.

Azərbaycan Ümummilli lider Heydər Əliyevin hakimiyyəti dövründə (ümumiləşdirici dərs)

2018-ci ildə nəşr edilmiş Ümumtəhsil məktəblərinin 11-ci sinfi üçün Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin qrif nömrəsi:2018-157 Azərbaycan tarixi fənni üzrə dərslik və Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin qrif nömrəsi:2018-158 olan medodik vəsait əsasında tərtib edilmişdir.

Müəllim : / Əsədov S. Ə. /

Metodbirləşmə rəhbəri : / Əsədov S. Ə. /

Dərs hissə müdiri : / Mirzəyeva F. E. /

Leyla Bayramova

DİQQƏT! DİQQƏT! Hörmətli İstifadəçilər!MÜƏLLİF HÜQUQLARI QORUNUR!Bloq yazarının İCAZƏSİ olmadan, bloqdakı materiallar elektron və ya kağız üzərində ÇOXALDILA BİLMƏZ! Həmçinin bloqdakı materiallardan KOMMERSİYA məqsədi ilə istifadə edilə BİLMƏZ!Materialların şəkillərinin çəkilərək paylaşılması QADAĞANDIR!

25 Mayıs 2019 Cumartesi

Planlaşdırma

Paylaşıldı on 12:19 by Leyla Bayramova

X Mövzu: Planlaşdırma


Perspektiv planlaşdırma aparmaq məqsədilə müəllim üçün zəruri hesab edilən bacarıqlar:
Ø Məzmun standartlarına əsasən tədris vahidi və mövzular üzrə dəqiqləşmələr aparmaq
Ø Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığını müəyyənləşdirmək
Ø İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək
Ø Əlavə resurslar seçmək
Ø Təlim məqsədinə görə məqsədyönlü vaxt bölgüsü aparmaq
Ø Təlim məqsədinə görə nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi növlərini müəyyənləşdirmək
İllik planlaşdırmanın aparılma qaydaları bağlı tövsiyyələr
-Standartlar qrupuna əlavə standartlar daxil etmək.
-Mövzuları dəyişdirmək və ya artırmaq.
-İnteqrasiya üçün əlavə imkanlar müəyyən etmək.
-Əlavə resurslar seçmək.
-Mövzular üzrə vaxt bölgüsündə dəyişikliklər etmək.
Standratlar
Təd r is v ahidi
İnteqrasiya
Qiymətləndirmə
Şagirdlərin qiymətləndirilməsinin illik planlaşdırılması

İllik planlaşdırmada qiymətləndirmə bölməsi həm şagirdlərin təlim fəaliyyətinin izlənilməsini, həm də onların nailiyyətlərinin yoxlanmasını nəzərdə tutur.Yəni illik planlaşdırma cədvəlində gündəlik dərslərdə şagirdlərin fəaliyyətini izləmək məqsədilə seçilmiş qiymətləndirmə üsulu, summativ qiymətləndirmə saatlarında isə onun üçün müəyyənləşdirilmiş yoxlama vasitəsi yazılır.

FƏAL DƏRSİN PLANLAŞDIRILMASI
1. Dərsin gözlənilən nəticələrini müəyyən etmək (alt-standart əsasında dərsin təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək)
2. Dərsin sonunda şagirdlərin hansı nəticələrə (ümumiləşdirmələrə) gələcəklərini müəyyənləşdirmək
3. Dərsin motivasiyasını hazılamaq (problem situasiyanın yaradılması, motivasiya növünün seçilməsi, tədqiqat sualının düzgün qoyulması)
4. Tədqiqat zamanı yeni biliyi toplamaq üçün istifadə olunan bilik mənbələrini müəyyənləşdirmək
5. Müəyyən edilmiş gözlənilən nəticələrə gətirə biləcək tədqiqat tapşırıqlarını hazırlamaq
6. Tədqiqat metodlarını müəyyənləşdirmək
7. Lazımi materialları və iş vərəqlərini hazırlamaq, tədqiqatın təqdimat formasını müəyyənləşdirmək
8. Müzakirə zamanı istifadə olunan yönəldici sualları ifadə etmək
9. Məlumatın sistemləşdirilməsi (sxem, düstur, qrafik, cədvəl, şəkil, siyahı, kollaj, layihə və s.)
10.Güman edilən yeni nəticələri nəzərə alaraq əlavə məlumat, tapşırıqlar hazırlamaq
11.Dərsin hər mərhələsi üçün vaxtı müəyyən etmək
12.Dərsin yaradıcı tətbiqetmə mərhələsi üçün tapşırıqlar hazırlamaq
13.Qiymətləndirmə formasını (üsulunu) seçmək, meyarları müəyyənləşdirmək
14.Müəllim və şagirdlərin tələbatlarına əsaslanan refleksiyanın gedişatını müəyyənləşdirmək
15.Dərsdə istifadə olunacaq texniki vasitələri müəyyənləşdirmək
16.Dərsdə istifadə olunacaq dəftərxana ləvazimatlarını hazırlamaq

-Dərsin planlaşdırılması üçün onun bütün komponentlərinin bir biri ilə uzlaşdırılması vacibdir.

-Təlim məqsədləri tapşırıqlarla bilavasitə əlaqəli olmalıdır. Ümümiləşdirmələrə əsasən dərsin tədqiqat sualı tərtib olunur. Bütün bunlar dərsin tamlığını və sistemliliyini (dərsin əvvəlinin və sonunun sıx əlaqəsi), təlim nəticələrinə nail olmasını təmin edir.