Terapiyada zehni imtahan vermək üçün 15 addım

Mental retardasiya beyində doğuşdan və ya əldə edilən xəstəliklərin nəticəsidir. Doğuş anomaliyaları qoruyucu faktorların qarındakı fetusa təsirinin nəticəsi olaraq ortaya çıxır. Bu ola bilər:

Zehni qüsurlu uşaqlar

Ağıl zəifləmiş olanlar beynin patologiyası səbəbindən psixoloji proseslərin inkişafının pozulmasına səbəb olan uşaqlardır.

Zehni cəhətdən zəif uşaqlar – səbəblər

Mental retardasiya beyində doğuşdan və ya əldə edilən xəstəliklərin nəticəsidir. Doğuş anomaliyaları qoruyucu faktorların qarındakı fetusa təsirinin nəticəsi olaraq ortaya çıxır. Bu ola bilər:

• travma, intoksikasiya, ananın alkoqolizmi;
• Hamilə qadınlarda balanslı bir pəhriz olmaması;
• intrauterin infeksiya;
• hamilə qadınlarda hormonal bozukluklar;
• teratogenik dərmanların gələcək anası;
• ana və uşaq qanın Rh faktoru ilə uyğunsuzluq;
• genetik faktor.

Beynin əldə olunan patologiyaları doğuş zamanı və sonrasında zərərli təsirlər nəticəsində ortaya çıxır:

• doğuş zamanı mexaniki zərər və fetus yaralanmaları;
• doğuşdan bir körpə içində nəfəs verməyi və ya asfiksiyanı dayandırmaq;
• həyatın ilk ilində infeksiya xəstəlikləri (menenjit, poliomyelit, ensefalit, qripə, qripə);
• həyati mənfi sosial şərtlər və ünsiyyət çatışmazlığı.

Zehni maneəli bir uşağın xüsusiyyətləri

Mental retardasiya xəstəlik deyil, uşağın vəziyyəti. Birincisi, intellektual fəaliyyətin inkişafının olmaması. Beləliklə, məsələn, zehni cəhətdən zəif olan uşaqların danışması kifayət deyil və yanlışdır, mənimsəmənin sürəti yavaşsın. Eşitmə sözləri ilə danışmada fərqlilik olduqca gec olur. Doğru olaraq, uşağın lüğəti çox məhduddur və qeyri-adekvatdır. Zehni cəhətdən zəif olan uşaqların yaddaşına gəldikdə, o, kövrəkdir və yavaş-yavaş işləyir, bu da yeni öyrənilməsində özünü göstərir. Təkrar təkrar etdikdən sonra xatırlayırlar, ancaq uşaqlar da bu materialları tez unuturlar və əldə edilmiş biliklərdən istifadə edə bilmirlər. Zehni cəhətdən zəif olan uşaqların düşüncə inkişafının aşağı səviyyədə olması sözün az inkişafı ilə əlaqədardır. Buna görə də, uşaq fikirlərin az miqdarda təchizatı təmin edir, buna görə də müəyyən bir düşüncə tərzi mövcuddur. Buna görə təhlili, ümumiləşdirmə, müqayisə əməliyyatını tələb edən şifahi-məntiqi düşüncə inkişaf etdirilmir. Bunun sayəsində zehni cəhətdən zəif olan uşaqların təhsili problemli olur: bir məktəblinin məktəb qaydalarını öyrənmək, istifadə etmək və riyazi problemləri həll etmək çətindir.

Zehni maneəli uşaqların psixologiyasından danışsaq, onların əhval-ruhiyyəsində kəskin dəyişikliklərin müşahidə edilməsi mümkündür: yüksək həyəcanlaĢma çox vaxt apatiya ilə əvəz olunur. Ətrafında dünyaya zəif bir maraq var və qohumlarla əlaqə gec qurulur. Ağıllarla ünsiyyət qurmağına və ehtiyacına ehtiyac yoxdur. Zehni cəhətdən zəif olan uşaqların davranışlarında sinirlilik, sinirsizlik, təşəbbüskarlığın olmaması, duyğuların təzahürü və məhdudluğu var.

Belə uşaqlar 3 qrupa bölünür:

1. Debilizlər uşaqları aşağı səviyyəli geri qalma dərəcəsi ilə çağırır. Bununla yanaşı, ixtisaslaşdırılmış müəssisələrdə yaxşı bilikli proseslər yetərincə inkişaf etdirilmədiyi üçün təhsil ala bilərlər. Onlar sayma, oxu, yazma, danışmaqla öyrənirlər.
2. Zehni zehni cəhətdən zəif olan uşaqlar tam hüquqlu müstəqil fəaliyyətə malik olmayan uşaqlardır. Sözlərini təhrif edirlər, düzgün olmayan cümlələr qururlar. Bəzi yerli bacarıqlara sahib olmaq, lakin nəzarət lazımdır.
3. İdiotlar olduqca dərin zəka geriliyi olan, danışmağı bacara bilməyən və başqalarının anlaya bilməyən uşaqlardır. Onlar yalnız xarici stimullara reaksiya verə bilər, praktik olaraq hərəkət etmir və həmişə nəzarət edilməlidir.

Zehni maneəli uşaqların sosiallaşdırılması

Təəssüf ki, müasir dünyadakı zehni maneəli uşaqları qalanlardan ayırmaq adətdir. Çox vaxt onlar təhsilli və ixtisaslaşmış təşkilatlarda təhsil alırlar, bu da ətrafdakılara maraq göstərmir. Əslində, zehni maneəli bir uşağın inkişafı üçün evdə yaşamaq daha faydalıdır, çünki o zaman başqa insanlarla ünsiyyət qurmağı, lazımi bacarıqları öyrənməyi, daha aktiv olmasını istəyir. Başqalarının danışması və danışmağı daha yaxşı inkişaf edir.

Terapiyada zehni imtahan vermək üçün 15 addım

Bu qiymətləndirmə vasitəsi məsləhətləşmələrdə çox faydalıdır.

Terapevtik müdaxilədə psixoloqun xəstədən mümkün olan bütün məlumatları toplaması vacibdir: ailə mühiti, sosial, iqtisadi, iş və ya təhsil şəraiti və klinik tarixi. Diaqnozu mümkün qədər dəqiq etmək üçün yuxarıdakıları nəzərə almaq vacibdir bütün müşahidələri və zehni müayinədə toplananları əlavə edin.

Bu terapiya seansları zamanı edilir; Həm psixoloq tərəfindən müşahidələrdən, həm də nəticələrdən və xəstənin söylədiklərindən və ifadə etdiklərindən ibarətdir.

Sağlamlıq mütəxəssisi diaqnostik aspektləri və terapevtik qərarları aydınlaşdırmalı və yeniləməli olacaq müsahibələr zamanı müşahidə olunan dəyişikliklərə görə.

• Əlaqədar məqalə: “11 addımda psixoloji hesabat necə düzgün yazılır”

Zehni imtahan necə edilir

Zehni imtahan keçirmək üçün təhlil ediləcək 15 element bunlardır:

1. Fiziki görünüş

Duruşa, tərtibə, geyimə və bədən quruluşuna diqqət yetirin. Xəstə uzun müddətdir xəstəni müalicə edirsə, vacibdir son iclasdan bəri müşahidə olunan dəyişiklik dəyişiklikləri, ümumiyyətlə zehni vəziyyətin təkamülü ilə əlaqəli olduqları üçün.

2. İstiqamət

Şəxsi, müvəqqəti və mekansal 3 ölçünün hamısını əhatə etdiyinə əmin olun. Adı, doğum tarixi, iclas tarixi ilə bağlı əsas suallar, reportajın aparıldığı yer.

3. Danışıq və dil

Danışıq sürətini, səsin həcmini, sözlərin səsləndirilməsini, tutarlılığı və spontanlığını qiymətləndirin.

4. Motor fəaliyyəti

Ayaqda durma, ambulyasiya, duruş, üz jestləri, tiklər, anormal hərəkətlər (titrəmələr, avtomatizmlər) və ümumi bədən hərəkətlərinə vurğu. Şişirdilmiş hərəkətlər olub-olmadığını müşahidə edin, bu, manik bir faza və ya yavaş bir əlamət ola bilər bir depresif faza və ya şizofreniya xəstəliklərinə işarə ola bilər. Sonrakı seanslarda dərmanlara və terapiyaya cavab olaraq dəyişikliklərin müşahidə edilməsi vacibdir.

• Əlaqədar məqalə: “6 növ şizofreniya və əlaqəli xüsusiyyətlər”

5. Sevgi

Bu, xəstənin müsahibə boyu ifadə etdiyi emosional vəziyyətdir. Uyuşmazlıqlar müşahidə edilə bilər və təsir dediyi faktlarla əlaqəli deyil, həmçinin təsirli reaksiya olmaması və ya qeyri-sabitlik.

6. Əhval

Bu müşahidə edilə bilməz, əksinə psixoloq tərəfindən qəbul edilir və müşahidə etdiyiniz və xəstənin dedikləri arasında bir müqayisə aparmalısınız. Son günlərdəki və ya həftələrdəki ruh halınızı təsvir edir.

7. Düşüncənin ifadəsi

İfadə formasını, düşüncə sürətini və ideal axınının keyfiyyətini qiymətləndirin. Məntiqlidirsə, məqsədi varsa, teqtsialdırsa, ideal sızmalar və ya birliklərin uğursuzluğu varsa. Bu elementdəki dəyişikliklər düşüncə pozğunluqlarını, Bipolar Bozukluğun manik bir mərhələsini, maddə intoksikasiyasını təmsil edə bilər.

8. Fikir məzmunu

İçərisində nə var: yanıltıcı düşüncənin olması halında, şizofreniya və düşüncə pozğunluqlarında tez-tez; obsesif, əsasən obsesif kompulsiv pozğunluqda, ancaq yemək davranışı və impuls nəzarəti pozğunluqlarında da görünə bilər; və ya həddən artıq qiymətləndirilmiş fikirlər.

9. İdrak pozğunluqları

Xəstənin hər hansı bir duyğu və ya həssas stimula əsaslanmayan şeyləri gördüyünü, eşitdiyini, qoxusunu və ya hiss etdiyini, başqalarının hiss etmədiyini və ya qavramadığını bildiyini birbaşa soruşmaq lazımdır. Terapevt xəstənin suallara verdiyi reaksiyalara da diqqətlə yanaşmalıdır, əgər əvvəlcə cavab verəndə qarşı tərəfə dönərsə və ya başqası ilə danışarsa. Dəyişikliklər halüsinasiyalar, şizofreniya və psixotik xəstəliklər və ya maddə intoksikasiyası ilə əlaqədardır.

• Sizi maraqlandıra bilər: “Halüsinasiya, psevdo-halüsinasiya və halüsinoz arasındakı fərqlər”

10. İntihar və / və ya qətl qərarı

Şiddət hadisələri, qanunla əlaqəli problemlər, şəxsi intihara cəhd tarixi və ya ailəsi olan xəstələrdə müraciət etmək son dərəcə vacibdir. Müsahibədə intihar etməyi və ya kimisə öldürməyi planlaşdırdığı görünsə, diqqət dərhal dəyişdirilməlidir, bu element bir aktuallaşmaya çevrilir. Xəstəxanaya göstərilməlisiniz intihar düşüncəsi olduqda və ya polisə xəbər verin, qətl qərarı olduqda.

• Əlaqədar məqalə: “İntihar düşüncələri: səbəbləri, simptomları və terapiyası”

11. Diqqət, konsentrasiya və yaddaş

Xüsusi suallara ehtiyac olmadan, ancaq sessiya zamanı davranış və cavabları analiz etməklə qiymətləndirilə bilər. Kifayət qədər məlumat yoxdursa, xəstədən sözləri geri və irəli yazması, bir sıra rəqəmləri və ya hərfləri xatırlamasını istənə bilər. Bu bölmədə xəstənin mədəni və təhsil səviyyəsinin nəzərə alınması vacibdir.

Bir idrak çatışmazlığından şübhələnildiyi təqdirdə, Mini-Bilişsel İmtahana müraciət etmək tövsiyə olunur.

12. Mücərrəd düşüncə

Bu elementi qiymətləndirməyin ən asan yolu xəstədən bir söz və ya atalar sözünün mənasını izah etməsini istəməkdir. Konkret düşüncə özünü bir dəyişiklik kimi təqdim edə bilər ya da zehni bir xəstəlik əlaməti olaraq şizofreniya kimi.

13. Bəsirət

Bir bozukluğunuz olub-olmamağınızdan asılı olmayaraq, mövcud psixi vəziyyəti anlamaq səviyyəsidir. Terapevtik uyğunluq dərəcəsi bu addım üçün bir göstərici ola bilər.

14. Məhkəmə qabiliyyəti

Xüsusi vəziyyətlərə necə münasibət göstərməyiniz barədə sual verin baş vermə ehtimalı yüksək olan və xəstənin gündəlik həyatı ilə əlaqəli.

15. Nörovegetativ, cinsi və iştah

Bu elementlər xüsusi suallarla qiymətləndirilir: yuxu dövrü, nə qədər yatdığınız, yuxu keyfiyyəti və tezliyi. Partnyorunuzla cinsi motivasiyanızda və tətbiqlərinizdə dəyişikliklər olubsa (varsa) və ya yemək vərdişlərinizdə və ya iştahınızda hər hansı bir dəyişiklik olubsa.

Psixoterapiyada istifadəsi

Zehni imtahan birdəfəlik qiymətləndirmə deyil, daimi, terapevtik müalicə boyunca, psixoloq, fərdin təkamülünün daha geniş bir panoramasına sahib olmaq üçün bu cəhətləri analiz edib qiymətləndirməlidir. Müşahidə olunan bütün dəyişikliklərin mümkün səbəbləri və nəticələrini tapmaq üçün qeyd edilməsi vacibdir. Və bu şəkildə müalicəni xəstənin ehtiyaclarına uyğun şəkildə formalaşdırmaq.