Elmi kalkulyatoru necə idarə etmək olar

“Əsrin gətirdiyi tərəddüdlər” kitabından iqtibas edilmişdir.

0 düyməsini necə basa bilərəm

“Dində məcburiyyət (zorakılıq) yoxdur.”(Bəqərə, 256)

Dinin ruhunda və mahiyyətində məcburiyyət yoxdur. Çünki məcburiyyət dinin ruhuna ziddir. İslam dini insanın iradə və ixtiyarı, azad qərar verməsinə əhəmiyyət verir və bütün prinsiplərini də bu əsas üzərində qurur. İkrah hissi ilə, məcbur edilərək edilən bütün əməl və hərəkətlər istər iman, istər ibadət, istərsə də əxlaq baxımından qətiyyən qəbuledilməzdir və bunlara güvənmək olmaz. Həm də bu hal “əməllər niyyətlərə görədir” prinsipinə də uyğun gəlmir.

İslam dini öz həqiqətlərini məcbur edilərək qəbul edilməsini uyğun görmür, habelə başqalarının da İslamı qəbul etmələrini məcburiyyət əsaslı olmasına yaxşı baxmır. O, qarşısındakını tamamilə sərbəst buraxır. Məsələn, müslümanların idarəsi altında yaşayan digər din mənsubları cizyə və xərac vergisini ödəməyi qəbul etdikdən sonra İslam dini onların həyatını mühafizə edir. Bəli, İslamda tolerantlıq bu qədər genişdir.

Onsuz da din zorla qəbul edilə və ya etdirilə biləcək bir sistem deyildir. Onda hər şeydən əvvəl iman əsasdır. İman isə tamamilə vicdan və qəlbə aid bir məsələdir. Məcbur edərək qəlb və vicdana təsir edə bilmərik. Bir sözlə, əgər insanın ürəyindən gəlirsə və qəlbi imana meyllidirsə, iman edə bilər. Bu mənada da dində məcburiyyət yoxdur.

Həzrəti Adəmdən bəri din heç kimi onu qəbula məcbur etməmişdir. Bu mövzuda güc tətbiq etmək daim küfür cəbhəsinin əxlaqı olmuşdur. Onlar insanları dinlərindən çıxarmaq üçün güc tətbiq etmişlər, fəqət heç bir mömin bir kafiri zorla müsəlman etməyə çalışmamışdır.

Burada ağıla belə bir sual da gələ bilər. Qurani-Kərimdə savaş və cihadın fərz olması ilə bağlı bir çox ayə mövcuddur. Bəs bunlar bir mənada güc tətbiq etmək deyilmi?

Xeyr, deyil. Çünki cihad müdafiə xarakterli olub, qarşı tərəfin güc tətbiqinə cavab vermək üçündür. Bəzən də elə olur ki, dinin gözəlliklərini bilməyən insanlara anlatmaq gərəkir. Bir qurup insan da onlara mane olmağa çalışır. İslam dini bu cür əngəllərin də ardan qaldırılması üçün mücadələ etməyi labüd görür.

Bu məsələni bir başqa prizmadan da belə dəyərləndirə bilərik:

Bu ayənin hökmü müəyyən mərhələlərə aiddir. Bəlkə kamilləşmə və yer üzündən silinmə çağlarının bir-birini izləməsində bu mərhələlər yenə də olacaqdır, amma hökm yalnız o mərhələyə aiddir. Məsələn, “Kafirun” surəsində bildirilə “Sizin dininiz sizə, mənim dinim də mənə.” hökmü də eyni şəkildə müəyyən bir mərhələyə məxsusdur.

Bu gün içində yaşadığımız zaman dilimi dəyişik problemləri həll etmə və maarifləndirmə dövrüdür. Məsələlər sözlə çatdırılacaq və qəbul üçün insanlar qətiyyən məcbur edilməyəcəkdir. Başqalarının dinsizliyi ilə, yoldan azmışlarla məşğul olmamalı, onları təhrik etməməliyik. Öz hidayətimizi mühafizə etməli, fərdi həyatımızda dinin əmirlərini tətbiq etməliyik. Ancaq bu dövr və mərhələlərə aid hökmlər bütün dövrlərə şamil edilə bilməz. Paraqrafın başında vurğuladığımız ifadələr içində yaşadığımız dövrə məxsusudur. Bu hökm artıq heç bir zaman tətbiq edilməyəcək demək səhv olardı. Tarixi təkərrürlər dövrü daimi içində ( tarix daim dövr edib təkrarlanan hadisələr yumağıdır) bu mərhələlər yaşanmışdır və günümüzdə də yaşanmaqdadır. Allah Rəsulunun (s.ə.s.) 23 illik peyğəmbərliyini təbliğ dövrəsinə nəzər saldığımızda bu tədriciliyi görmək mümükündür. Məkkə və Mədinə dövrələrinə nəzər saldığımıazda bu fikrimiz aydın görünəcəkdir.

Ancaq eyni ayənin bütün dövrləri əhatə edən bir hökmü də vardır ki, bu hökm hər zaman və zəmində qüvvədədir. O da İslam dövləti hüdudları daxilində hər kəs dinin əsaslarına hörmət edəcək, ancaq İslam dininə girmək mövzusunda zor tətbiq edilməyəcək. Hər kəs öz dini inancında sərbəst olacaqdır.

Tarixə nəzər yetirsək aydın şəkildə görərik ki, bizim aramızda daima xristian və yəhudilər olmuşdur. Qərblilərin bu mövzudakı etiraflarına görə, xristian və yəhudilər öz dövlətlərində belə, bizim içimizdə yaşadıqları qədər firavan yaşamamışlar. Onlar qeyri-müsəlmanlar kimi cizyə və xəracı ödəmişlər; müsəlmanlar da onları təminat altına alıb qorumuşlar. Fəqət heç bir zaman onları İslam dinini qəbul etməyə məcbur etməmişlər. Dünənə qədər onların xüsusi məktəbləri vardı və özlərinə aid xüsusiyyətlərinin hamısını, dini ayin və bayramlarını mühafizə edirdilər. Bizim ən möhtəşəm çağlarımızda belə onların yaşadığı mühitə daxil olanlar özlərini Avropada zənn edirdilər. Azadlıqları bu qədər geniş idi. Yalnız bizi yolumuzdan döndərmələrinə imkan və fürsət verilməmişdir. Bəli, gənclərimizi və qadınlarımızı yanlış yollara sövq etmələrinə göz yumulmamışdır. Bu da bizim öz cəmiyyətimizi, öz milli-mənəvi dəyərlərimizi qorumağımızın gərəyidir.

Dinin bu qəbildən olan hökmləri heç bir zaman dində məcburiyyət deyil və sayılmamalıdır da. Bunun kimi hökmlər sərbəst iradələri ilə dini qəbul edənlərə aiddir ki, onlar da onsuz da bu hökmləri qəbul etməklə İslama girmişlər. Məsələn, bir insan İslam dinindən dönərsə, ona mürtəd deyilir və verilən müddət içində tövbə etməzsə, öldürülür. Bu əvvəl qəbul edilmiş bir əhdnaməyə müxalifətin cəzasıdır. Və tamamilə sistemin mühafizəsi ilə əlaqədardır. Dövlət müəyyən bir sistem ilə idarə edilir. Hər bir fərdin istəyinə görə hərəkət edilsə, dövlət idarəsindən söhbət gedə bilməz. Onun üçün də bütün müsəlmanların hüquqlarını mühafizə baxımından İslam mürtədə(dinindən dönənə) yaşama haqqı verməmişdir.

Həm də İslam dinini qəbul edən insanlar bəzi şeyləri etmək, bəzilərini də etməməklə mükəlləfdirlər. Bunun da məcburiyyət ilə bir əlaqəsi yoxdur. Məsələn, namaza duran həddi-büluğ yaşında bir insan namaz içində səsli olaraq gülərsə, cəza olaraq həm namazı, həm də dəstəmazı pozulur. Ehramlı bir insan üzərindəki həşəratı öldürsə və ya tikişli bir paltar geysə, müxtəlif cəzalara məruz qalır. Halbuki, həmin adam namaz xaricində gülsə və ya ehramsız bir zamanda bunları etsə, heç bir cəzası yoxdur. Eynilə, İslam dinə girmə mövzusunda heç kimə güc tətbiq etməməklə bərabər, öz iradəsi ilə bu dini qəbul edəni də nəzarətsiz buraxmır. Əlbəttə onun özünəməxsus əmr və qadağaları olacaq və onu qəbul edənlərdən bunlara uyğun hərəkət etmələrini istəyəcəkdir. Bu qəbildən namazı, orucu, zəkatı və həcci əmr edəcək; içki, qumar, zina və oğurluğa da qadağa qoyacaqdır. Bu qadağalara məhəl qoymayanlara da günahlarının növünə görə cəza verəcəkdir ki, bütün bunların məcburiyyət və güc tətbiq etmə ilə heç bir əlaqəsi yoxdur.

Bir az düşündükdə bu qəbildən olan tədbirlərin insanların yararına olduğu dərk oluna bilər. Çünki fərd və cəmiyyətlər bu cür qanunlarla dünya və axirətlərini qorumuş olurlar. Bəli, bu mənada dində məcburiyyət var. Bu da insanları məcburən Cənnətə girməsini təmin etməklə eyni mənada olan bir güc tətbiq etmədir…

“Əsrin gətirdiyi tərəddüdlər” kitabından iqtibas edilmişdir.

Elmi kalkulyatoru necə idarə etmək olar

Bu sizə elmi kalkulyatordan istifadə edərək əsasları necə mənimsəməyi öyrədir. Elmi kalkulyatorlar cəbr, triqonometriya və həndəsə kimi ali riyaziyyat üçün zəruri alətlərdir.

addım

3-cü hissənin 1-ci hissəsi: Əsas Kalkulyatoru Anlamaq

1. Əhəmiyyətli xüsusiyyətləri tapın. Kalkulyatorda cəbr, triqonometriya, həndəsə, hesablama və s. üçün vacib olan bir neçə funksiya var. Kalkulyatorunuzda aşağıdakı xüsusiyyətləri tapın:

• Bəzi kalkulyatorlarda “2ND” düyməsi əvəzinə “Shift” düyməsi var.
• Bir çox hallarda “Shift” və ya “2ND” düyməsinin rəngi funksiyanın mətninin rənginə uyğun olacaq.

• Bu, daha böyük hesablamalar daxil edərkən vacibdir, çünki mötərizəni buraxmaq tənliyin sizə lazım olduğundan çox fərqli cavab qaytarmasına səbəb ola bilər.

• Bu triqonometriya hesablamalarını apararkən vacibdir. Tənliklərinizin dərəcə əvəzinə onluq dəyərləri qaytardığını görsəniz (və ya əksinə), bu parametri dəyişdirin.

• Tənliyin sonuncu göstərilən cavabını əldə etmək üçün cavab funksiyasından istifadə edin. Məsələn, yeni daxil olsanız 2^4 , yazır -10 və basın ENTER həllindən 10 çıxacaq.
• basın STO Sevimli cavabınızı əldə etdikdən sonra basın ALPHA, hərfi seçin və basın ENTER. Daha sonra bu məktubu cavabınız üçün yer tutucu kimi istifadə edə bilərsiniz.

• Siz də basa bilərsiniz 2ND və ya Hərəkət et düyməsini basın və sonra “QUIT” işarəsinin göstərildiyi düyməni basın (əksər hallarda bu olur) MODA açar).

3-cü hissənin 2-ci hissəsi: Funksiyaların həyata keçirilməsi

1. Sadə bir kvadrat kök cəhd edin. Tez və asan bir problem üzərində düymələrin sırasını sınayın. Məsələn, 9-un kvadrat kökünü götürməyə çalışın; siz artıq bilməlisiniz ki, cavab üç olacaq, ona görə də düymələri basmağınız lazım olan sıranı unutsanız, bu, testin ortasında istifadə etmək üçün yaxşı məsləhətdir:
   • Kvadrat kökü (√) tapın.
   • Ya kvadrat kökə vurun, ya da vurun HƏRƏKƏT EDİN və ya 2ND və sonra onun düyməsini basın.
   • basın 9
   • basın ENTER tənliyi həll etmək üçün.
2. Nömrənin gücünü götürün. Əksər hallarda bunu ilk nömrəni daxil edərək yerkökü (^) düyməsini basın və ilk nömrəni yığmaq istədiyiniz nömrəni daxil edin.
   • Məsələn, 2-ni hesablamaq üçün yazın 2^2 və sonra basın ENTER.
   • Nömrə ardıcıllığının düzgün olduğundan əmin olmaq üçün sadə bir sınaq keçirməyə çalışın, məs. 2. Cavab alsanız, düzgün ardıcıllıqla etdiniz. Əgər varsa, deməli, əslində 3 etdin.
3. Triqonometriya funksiyalarını məşq edin. SIN, COS və ya TAN funksiyalarından istifadə edərkən iki fərqli şeyi yadda saxlayın: düymələrin basma sırası və dərəcələrə qarşı radyan.
   • Yadda saxlanması asan cavabla sadə SIN funksiyasını yerinə yetirin. Məsələn, 30 ° sinus 0,5-dir.
   • İçəri girməyiniz lazım olub-olmadığını öyrənin 30 əvvəlcə günaha bas. basarsan GÜNAH və sonra daxil edin 30 cavab alır, sonra kalkulyatorunuz dərəcələrlə göstəriləcək. Cavabınız belədirsə, kalkulyatorunuz radyanlara təyin edilib.
4. Daha uzun tənliklər daxil etmək üçün məşq edin. Kalkulyatorunuza daha uzun tənliklər daxil etməyə başlayanda işlər bir az daha mürəkkəbləşə bilər. Sifarişi nəzərə almalı olacaqsınız və tez-tez istifadə edəcəksiniz () açarlar. Kalkulyatorunuza aşağıdakı tənliyi daxil etməyə çalışın: 3^4/(3+(25/3+4*(-(1^2))))
   • Düsturun dəyişməz qalması üçün neçə mötərizə lazım olduğuna diqqət yetirin. Kalkulyatordan uğurla istifadə etmək üçün mötərizələrdən düzgün istifadə vacibdir.
5. MATH menyusunda mürəkkəb funksiyaları axtarın. SIN, kvadrat köklər, tərs eksponentlər və pi kimi şeylər çox vaxt düymələr və ya düymələrin üstündəki ikinci dərəcəli mətnlə təmsil olunsa da, siz MATH menyusunda daha təkmil funksiyaları (fakültələr kimi) tapa bilərsiniz. MATH menyusundan istifadə etmək üçün aşağıdakıları edin:
   • basın MATH düyməsi.
   • Tənliklər kateqoriyasında yuxarı və aşağı sürüşmək üçün yuxarı və aşağı oxlardan istifadə edin.
   • Müxtəlif kateqoriyalar arasında sağa və sola sürüşmək üçün sağ və sol oxlardan istifadə edin.
   • basın ENTER tənliyi seçmək üçün və sonra tənliyi tətbiq etmək istədiyiniz ədədi və ya düsturu daxil edin.
   • basın ENTER bütün tənliyi hesablamaq üçün.

3-cü hissədən 3-cü hissə: Tənliyin çəkilməsi

1. Anlayın ki, bütün elmi kalkulyatorlar qrafiklərə icazə vermir. Əgər kalkulyatorunuz yoxdursa Y = üzərindəki düyməni sıxsanız, çox güman ki, kalkulyatordan standart “y = mx + b” (və ya oxşar) süjeti çəkmək üçün istifadə edə bilməzsiniz.
   • Siz kalkulyatorunuzun qrafikləri dəstəklədiyini müəyyən etmək üçün onun sənədlərini yoxlaya və ya sadəcə axtara bilərsiniz Y = kalkulyator klaviaturasının yuxarı hissəsindəki düymə.
2. “Y =” düyməsini basın. O, adətən kalkulyatorun klaviaturasının yuxarı hissəsində yerləşir. Bunu etsəniz, müxtəlif qrafikləri təmsil edən Y-dəyərlərinin siyahısı (məsələn, “Y1”, “Y2” və s.) göstərilir.
3. Tənliyinizi daxil edin. Tənliyi daxil edin (məsələn, 3x + 4 ) və sonra basın ENTER. Tənliyin “Y1” dəyərinin sağında göründüyünü görməlisiniz.
   • üçün x tənliyin bir hissəsi, basın X, T, Θ, n açar (və ya oxşar).
4. basın ƏYRI. Bu düymə adətən kalkulyator klaviaturasının yuxarı hissəsində yerləşir.
5. Nəticələri nəzərdən keçirin. Bir müddət sonra ekranda qrafik xəttinin göründüyünü görəcəksiniz. Bu əyrinin əyrisini və onun ümumi mövqeyini göstərir.
   • Siz basaraq qrafikin ayrı-ayrı nöqtələrini görə bilərsiniz CƏDVƏL (və ya Hərəkət et/2ND həmçinin ƏYRI) düyməsini basın və nəticədə yaranan cədvəldə sürüşdürün.

İcma sualları və cavabları

Bir şeyi necə kvadrat etmək olar?

Kvadratlaşdırmaq istədiyiniz nömrəni daxil edin, sonra “x2” düyməsini basın (x-in yuxarı sağında kiçik 2). Kalkulyatorda belə bir düymə yoxdursa, rəqəmi özünüz çoxaltın (məsələn, 13×13).

Elmi kalkulyatoru necə söndürə bilərəm?

Kalkulyatorun xüsusiyyətləri hansılardır?

Elmi kalkulyatorda log funksiyasından necə istifadə edə bilərəm?

Pi necə istifadə edirəm?

Kəsrləri ondalığa necə çevirə bilərəm?

Casio kalkulyatorum yalnız bir kvadrat kök və üçüncü bir kök düyməsini göstərdiyi üçün dördüncü, beşinci, altıncı, yeddi və s. kökləri necə əldə edə bilərəm?

Cavabın simvolunu (+/-) necə dəyişə bilərəm?

Elmi hesablama kalkulyatoru ilə kub kökünü tapmaq olarmı?

Elmi kalkulyatorda kəsrləri necə hesablamaq və ya kəsrlərə çevirmək olar?

Məsləhətlər

• Hər bir elmi kalkulyator fərqli dizayn edilmişdir, ona görə də hər şeyin harada olduğu ilə tanış olmaq üçün vaxt ayırın. Orada olması lazım olduğunu bildiyiniz xüsusi funksiyanı tapa bilmirsinizsə, təlimata baxın.

Xəbərdarlıqlar

• Köhnə elmi kalkulyatorlar (məsələn, rəsm çəkə və ya yaza bilməyənlər) MATH menyusu kimi bəzi qabaqcıl funksiyalara çıxışı olmaya bilər.

Erkən təlimlərlə Daun sindromlu uşaqlarda əqli inkişafı əhəmiyyətli dərəcədə yüksəltmək olar

Daun sindromu, daha çox əqli inkişafda gerilik və digər orqanlarda qüsur əmələ gətirən, anadangəlmə xromosom anomaliyasıdır. Bu sindrom dölün inkişafı sırasında bir xromosomun artıq əmələ gəlməsi nəticəsində yaranır. İnsan hüceyrələrində 46 (23 cüt) xromosom var. Bütün bu, xromosomlar öz xüsusi genetik xüsusiyyətlərinə sahibdirlər. Normal halda insanların hər bir hüceyrəsində biri anadan, biri atadan olmaqla iki, yəni bir cüt xromosom olur. Daun sindromlu uşaqlarda isə hər hüceyrədə iki əvəzinə üç xromosom olur.

Dünyada hər 1000 uşaqdan təxminən ikisi Daun sindromu ilə dünyaya gəlir. Uşaqda Daun sindromunun olma ehtimalı, hamilənin yaşının çox olması ilə artır.

Bu sözləri AZƏRTAC-a məxsusi müsahibəsində Azərbaycan Tibb Universitetinin Tədris-Cərrahiyyə Klinikasının mama-ginekologiya şöbəsinin müdiri, həkim-ginekoloq Turab Canbaxışov deyib.

-Daun sindromu olan dölün inkişafı necə gedir?

-Bu cür uşaqlar digərlərinə nisbətən əsasən boy və çəki baxımından daha gec inkişaf edir, daha gec öyrənir, problem həll etməkdə və qərar verməkdə çətinlik çəkirlər. İnkişaf və problemin ağırlıq dərəcəsi uşağa görə dəyişir. Lakin təəssüf ki, bu uşaqların əqli inkişafları normadan aşağı olaraq qalır. Lakin yaxşı və erkən başlanan təlimlərlə bu uşaqlarda əqli inkişafı əhəmiyyətli dərəcədə yüksəltmək olar. Daun sindromlu uşaqlar yaxşı və xüsusi təlimlə normal fərd olaraq yaşaya, hətta fürsət verildikdə peşə sahibi də ola bilərlər. Təlimlər zamanı fizioterapevt, loqoped kimi bir sıra xüsusi mütəxəssis məsləhətinə də ehtiyac ola bilər. Bu proses planlı-proqramlı, peşəkarlar tərəfindən aparılmalıdır.

Daun sindromu daşıyan uşaqların bir qismi doğuş zamanı ölür. Bu sindromla dünyaya gələn uşaqların təxminən yarısında bir sıra ürək xəstəlikləri də müşahidə edilir. Bundan əlavə belə uşaqlarda mədə-bağırsaq xəstəlikləri, tənəffüs sistemində pozuntular, eşitmə, görmə, danışıq qabiliyyətlərinin aşağı olması və infeksiyalara meyillilik də müşahidə edilir. Bu qüsurların bir qismi əməliyyat vasitəsilə müalicə edilir. Daun sindromu olan uşaqlarda rast gəlmə ehtimalı daha yüksək olan digər xəstəliklər isə leykoz və Altsgeymerdir. Bəzən uşaq fiziki baxımdan çox sağlam doğula bilər, lakin əqli inkişafı mütləq şəkildə normadan geri qalır.

-Daun sindromu skrininqi nədir?

-Hamilə qadının Daun sindromlu uşaq dünyaya gətirməsini təyin etmək üçün aparılan müayinələrə Daun sindromunun skrininqi deyilir. Bunlar ikili, üçlü, dördlü və kombinə olunmuş testlərdir. Hamiləlik zamanı bu testlərdən sadəcə birinin istifadəsi uyğundur. Bunlardan ən çoxu məlum olanı ikili və dördlü testlərdir. Bu müayinələr nəticəsində yüksək risk aşkar olunduqda diaqnozun dəqiqləşdirilməsi üçün hamilələr xorion xovlarının biopsiyası, amniosintez, kordosintez testlərindən də keçirilirlər.

-Prenatal skrininq testləri nədir?

-Bütün valideyn namizədləri haqlı olaraq dünyaya gətirəcəkləri körpənin qüsursuz və sağlam olub-olmayacağını bilmək istəyirlər. Bunun üçün dölün sağlam olub-olmadığını müəyyənləşdirən müxtəlif test üsulları var. Hamiləlik dövründə bu istiqamətdə edilən müayinələr prenatal, yəni doğuşdan əvvəlki skrininq testləri adlandırılır. Bu müayinələr əsasən misal olaraq, Daun sindromu daşıyan bir uşaq dünyaya gətirmə ehtimalını öyrənmək üçün aparılır.

Onu da deyim ki, prenatal skrininq testlərinin edilib-edilməsi qərarı tamamilə valideynlər tərəfindən verilir. Körpənin sağlamlığı ilə əlaqədar hansisa patologiya aşkarlandığı təqdirdə də testlərin davam etdirilməsinə yenə də valideyn qərar verir.

-Ən effektli Daun skrininq testləri hansılardır?

-Bunların arasında en çox istifadə olunan ikili və dördlü testləridir. İkili test hamiləliyin 11-14 həftələrində, dördlü test isə 15-20 həftələrində həm ultrasəs müayinəsi, həm də qan analizi ilə aparılır. Bu test Daun sindromu riskini 80-85 faiz müəyyənləşdirir. Nəticələrinə gəldikdə isə ikili testdə ənsə şəffaflığı artdıqca Daun sindromu riski də yüksəlir. Təxmini olaraq 11-14 həftədə maksimum limit 3,5 millimetrdir. Testin mütəxəssis tərəfindən aparılması mütləqdir. Bu, müayinənin düzgünlüyünün əsas şərtlərindəndir. Ənsə qalınlığı ölçüldükdən sonra verilən qan analizi ilə risk hesablaması aparılır. Müayinələrlə yanaşı ananın yaşı və dəqiq hamiləlik həftəsi də nəzərə alınaraq uşaqda Daun sindromu ehtimalı hesablanılır. Lakin test mütləq bir nəticəni göstərmir. Daun sindromlu bir uşaq dünyaya gətirmə riskinin yüksək olduğu təqdirdə diaqnozu qoymaq üçün mütləq növbəti testlərdən keçmək tələb edilməlidir.

-Yüksək risk nəyi göstərir?

-Ümumiyyətlə, xəstəliyin mövcudluq ehtimalı 1:300 və daha yüksək olduqda bu hamilələr yüksək riskli hesab edilirlər. Lakin bu, digər hamilələrin dünyaya sağlam uşaq gətirmə ehtimalını 100 faiz yüksəltmir. Yəni test, sağlam bir uşaq dünyaya gətirəcəyinizə zəmanət vermir. Belə ki, müayinə nəticələrinin normal çıxmasına baxmayaraq körpədə hansısa xromosom pozuntusunun olub-olmaması sonrakı testlər vasitəsilə təsdiqlənə bilər.

-Nəyə əsasən test etdirmək üçün qərar verilə bilər?

-Daun sindromu üçün skrininq testini etdirib-etdirməmək qərarı dediyim kimi tamamilə valideynlərdən asılıdır. Burada əsas məsələ dünyaya gələcək uşaq haqqında nə qədər məlumat əldə etmək istəyidir. Bu da növbəti testlərdən asılıdır. Belə ki, yalnız növbəti test nəticəsində uşaqda Daun sindromunun olub-olmaması təsdiqlənə bilər.

Son olaraq onu demək istəyirəm ki, burada ən başlıcası valideynlərin əldə olunan nəticəyə nə dərəcədə hazır olmasıdır. Yəni, uşaq Daun sindromlu doğulduqda sizi necə bir həyatın gözlədiyini və bununla necə başa çıxacağınızı fikirləşməlisiniz. Patologiya aşkarlandıqda hamiləliyi başa çatdırmaq və ya davam etdirmək qərarı da sizə aid olur. Hər nə qədər ağır olsa da hər bir cütlük bunun qərarını birgə verməlidir.