1-ci sinif Riyaziyyat

Download Presentation

Riyaziyyat fənni üzrə dərslik və metodik vəsaitin elmi-metodik monitorinqi ilə bağlı seminar keçirilmişdir

Bakı, 15 fevral (AZƏRTAC). Tələbə Qəbulu üzrə Dövlət Komissiyasında (TQDK) riyaziyyat fənni üzrə dərslik və müəllim üçün metodik vəsaitin elmi-metodik monitorinqi ilə bağlı seminar keçirilmişdir.

TQDK-dan AZƏRTAC-a bildirmişlər ki, seminarda ümumtəhsil məktəblərinin 5-ci sinifləri üçün “Riyaziyyat” dərsliyi məzmun, dil və üslub, bədii tərtibat, dizayn, eləcə də verilən tapşırıqların məzmuna uyğunluğu baxımından müzakirə edilmişdir.

Müzakirələrdə Təhsil Nazirliyinin şöbə müdiri Faiq Şahbazlı, şöbənin əməkdaşı Vüsalə Həsənova, Dərslikləri Qiymətləndirmə Şurasının sədri Elmina Kazımzadə, dərslik müəllifləri Nayma Qəhrəmanova, Famil Hüseynov, qiymətləndirmə şurasının ekspertləri və rəyçilər iştirak etmişlər.

İclasda Bakı və Sumqayıt şəhərlərinin ümumtəhsil məktəblərinin müəllimləri ilə birlikdə, TQDK-nın Naxçıvan, Gəncə, Şəki, Lənkəran və Quba regional bölmələrinin müvafiq fənn müəllimləri də gündəlik məsələ ilə bağlı fikirlərini bildirmiş, təkliflərini vermişlər.

Dərslik və müəllim üçün metodik vəsaitlə bağlı yekun rəy müəlliflərə və müvafiq quruma təqdim ediləcəkdir.

Növbəti seminarda 7-ci sinif dərsliyi müzakirə olunacaqdır.

1-ci sinif Riyaziyyat

Bakı şəhəri Sabunçu rayonu T.Hacıyev adına 252-nömrəli tam orta məktəb-lisey. 1-ci sinif Riyaziyyat. Mövzu: Ədədin ikiqatı 25.12.2012. İbrahimova Emilya ibtidai sinif müəllimi ibrahimova.1963 @mail.ru.

Uploaded on Jul 19, 2014

• Sachi Ishikawa
• + Follow

Download Presentation

1-ci sinif Riyaziyyat

Presentation Transcript

1. Bakı şəhəri Sabunçu rayonu T.Hacıyev adına 252-nömrəli tam orta məktəb-lisey 1-ci sinif Riyaziyyat Mövzu:Ədədin ikiqatı 25.12.2012 İbrahimova Emilya ibtidai sinif müəllimi ibrahimova.1963@mail.ru
2. Məsləhətçi: «İdrak məktəbi»nin direktoru,Konstruktiv Təlim texnologiyasının müəllifi FatmaxanımBunyatova
3. T.Hacıyev adına 252-nömrəli tam orta məktəb-liseyin ibtidai sinif müəllimi İbrahimova Emilya ibrahimova.1963@mail.ru Имя докладчика Дата презентации
4. Dərsin məqsədi:1.şagirdlərin şifahi olaraq tez-tez hesablama vərdişlərini inkişaf etdirmək; 2.şagirdləri aldıqları bacarıqları əşyalar üzrə tətbiq etməyi öyrətmək; 3.komandada birlikdə işləmək bacarığını inkişaf etdirmək; Mövzu:Ədədin ikiqatı
5. -Siz ikiqatdeyəndə nə başa düşürsünüz? . Konstruktiv təlimdə dərs iki hissədən ibarətdir. Dərsin I-çi hissəsində şagirdlərin mövzü haqqında anlamları ortalığa cıxarıılır, bu anlam biliyə cevrilir, və tətbiq edilir. Şagirdlərin «iki qat» deyəndə nə başa düşdüklərini ortalığa cıxartmaq ücün onların qarşısına belə bir sual qoydum. S- Siz iki qat deyəndə nə başa düşürsünüz? Şagirdlər komandada müzakirə edib ortaq bir fikrə gəldilər.
6. Futbol oynayanda dostum ağrıdan ikiqat oldu Cavablar belə oldu Anam səhər yuxudan durandan sonra yorğanımı iki qatlayıb üstünü örtür rezinin bir ucunu o biri ucuna bağlasam, ikiqat olar -Türkiyədə olanda bir oğlanla dost oldum o dedi ki, mən qarşıdakı binanın ikinci qatında qalıram
7. Düşüncə yolları Sonda bir cavab üzərində dayandım.Cavab belə oldu;-Mən televizorda reklamda eşitdim :»birini alana ikiqatı hədiyyə». Bu cavabdan sonra uşaqların diqqətini 1 alana 2qat hədiyyə acmasına yönəldirəm: Burada nə deyilir? C- birini alana ikiqat hədiyyə ,yəni bir o qədərdə hədiyyə. S-Bəs ikisini alana necə hədiyyə olacaq? C-İkisini alana 2 hədiyyə ; cəmi 4 ; 2+2=4 S-3-nü alana onda necəsi hədiyyə ediləçəkdir? C- 3 hədiyyə S-Bəs cəmi necəsini aldı- C- 6 ; 3+3=6 S-4-nü alana onda necəsi hədiyyə ediləşəkdir? C -4-nü alana 4-ü hədiyyə cəmi – 8 4+4=8 S- Onda ədədin ikiqatı nədi? Fikirləşin. Cavablar belə oldu: -Ədədin iki qatı ədədin özü ilə özünün toplanmasıdır. -iki qat deyəndə nə vardısa bir o qədərdə əlavə ; -Iki qat deyəndə ədədin üstünə həmən ədədi gəlirik –
8. Anlamın biliyə cevrilməsi. Komandalarla iş: ( sual qoyulur, şagirdlər komandada fikirləşib ümümi rəyə gəlirlər.) 1. -Qələmlərinizin 2 qatını göstərin 2 -2 almanı ikiqat ını deyin- 3 -4-də necə iki qat vardı? 4 -3 kitabın iki qatını ədədlə göstərin -Deməli ədədin ikiqatı ədədin özünü öz üzərinə əlavə etməkdir 5. – 2 ədədinin iki qatı necə olacaqdır 6. -4.ədədinin iki qatı necə olacaq 7. -6 ədədində necə iki qat var 8. İstədiyiniz ədədi fikirləşin və onun ikiqatını hesablayın . 8 –çi tapşırığa komandaların cavabları müxtəlif oldu: 3+3=6; 10+10=20; 20+20=40; 6+6=12. Bu tapşırıq acıq olduğu ücün hər komandanın üzvləri özlərinə rahat üsulda onu həllini göstərdilər.
9. . Biliklərin tətbiqi: (komandada iş) 1.3-ün iki qatını hesablayın? 2. 2-nin, 3-ün ,4 ün ikiqatını modelləşdirin. 3.10, 8, 6 ədədin tərkibində necə ikiqat vap? 4. İstədiyiniz ədədin ikiqatını tapınız.
10. Dərsin ikinçi hissəsi. KOMANDALARLA iş Dərsin ikinçi hissəsində şagirdlər əldə etdikləri bilikləri tətbiq edirlər. Komandalar işçi vərəqinini təqdim edərək düzgünlüyünü yoxlayırlar
11. 4, 5,5 2, 3, Anlamın bilicrilməsi 8 6 10 4,2,1,1 3,3,1 İşçi vərəqi -1
12. 1,3,2,2 2,2 4 4 3 3 1 1 5,5 5,2,1 4 4 İşçi vərəqi -2
13. 4, 6 8 10 = = 7 = 9 = 3,5 > 10 11 < = 8 İşçi vərəqi -3
14. 6 8 5, 3 3 3 4, 4 4 , 5 1 2 2 3 8 7 4 3 İşçi vərəqi -4
15. 10 2 5 3 – – 8 3 7 >< = 4 İşçi vərəqi -5
16. Qiymətləndirmə Qiymətləndirmə müəllim və şagirdlər tərəfindən aparılır.
17. Dərslik, 1-ci sinif riyaziyyat: N.Qəhrəmanova vəsait: riyaziyyatın dili. F.Bunyatova Pedaqoji Texnologiya »konstruktiv Təlim», İKT, word2010 Resurslar
18. Diqqətinizə görə təşəkkür Edirik! Dekabr-2013

© 2023 SlideServe | Powered By DigitalOfficePro