6-cı sinif azrbaycan dili dbiyyat illik planlaşdırma

Kollektiv,qruplarla və cütlərlə iş,beyin həmləsi

TƏHSİL KOMPASI

CƏHƏTİNİZİ BİZİMLƏ MÜƏYYƏN EDİN , TƏHSİLƏ AİD REKLAM BLOGU VƏ ONLAYN KİTABLAR , DƏRSLİKLƏR , KURİKULUM TESTLƏRİ , MƏNTİQ TESTLƏRİ , İNFOMATİKA TESTLƏRİ , ABİTURİENT , blogreklamedu , HAZIRLIQ KURSLARI , 2017-2020

SON YAZILAR

Post Top Ad

• AZƏRBAYCAN DİLİ
• BİOLOGİYA
• COĞRAFİYA
• FİZİKA
• İBTİDAİ SİNİF
• İNFORMATİKA
• İNGİLİS DİLİ
• KİMYA
• RİYAZİYYAT
• TARİX
• MƏNTİQ
• KURİKULUM
• DÖVLƏT QULLUĞU
• MÜƏLLİMLƏRİN İŞƏ QƏBULU
• HAZIRLIQ KURSLARI
• REPİTİTORLAR
• DƏRSLİKLƏR
• BƏDİİ ƏDƏBİYYAT -PDF
• BƏDİİ ƏDƏBİYYAT PDF 2
• HÜQUQ ƏDƏBİYYATI -PDF, Yüklə
• ONLAYN KİTABLAR VƏ DƏRSLİKLƏR – YÜKLƏ – PDF
• KİTAB GÖNDƏR
• XƏBƏR
• ARAŞDIRMA
• MARAQLI
• BLOG YAZILARI
• DÜNYA TƏHSİLİ
• SƏNƏDLİ FİLMLƏR
• FORUM
• Haqqımızda
• KSQ , BSQ , TESTLƏR

6 – CI SİNİF ƏDƏBİYYAT FƏNNİ ÜZRƏ DƏRSLİK – YÜKLƏ

6 – cı sinif ədəbiyyat fənni üzrə dərslik

Share This
Online Kitab

Hiç yorum yok:

Yorum Gönder

Post Top Ad

BLOGREKLAMEDU 2017 -2018 -BÜTÜN HUQUQLARI QORUNUR.. Blogger tarafından desteklenmektedir.

SON YAZILAR

Populyar

Zülfiyyə Veysova “Kurikulum” kitabı. KİTABI YÜKLƏMƏK ÜÇÜN SAĞDA KÜNCDƏKİ OX İŞARƏSİNƏ KLİK EDİN VƏ YENİ AÇILMIŞ PƏNCƏRƏDƏN YÜKLƏY.

Mübariz Namazov 4 – cü sinif riyaziyyat kitabı ( çalışmalar ) MÜBARİZ NAMAZOV 4- sinif- YÜKLƏ
Kimya testləri pdf formatda cavablı və cavabsız testlər .
İzahlı kurikulum və pedaqogika pdf variantda yükləyin. Fayl 1 Fayl 2

KURİKULUMA AİD TEST SUALLARI VƏ CAVABLARI KURİKULUM TESTLƏRİ. KURİKULUMA AİD 54 TEST SUALI CAVABLARI İLƏ BİRLİKDƏ.TƏHSİLƏ AİD REKLAM VƏ E.

6-cı sinif azrbaycan dili dbiyyat illik planlaşdırma

2018-12-26 10:23:00

Müəllimlər mütləq OXUSUN! – İllik planlaşdırmanın düzgün hazırlanması ilə bağlı TÖVSİYƏLƏR

Orta ümumi təhsil məktəblərində dərsin keyfiyyətli olması üçün müəllim gündəlik və illik planlaşdırma aparmalıdır. Kurikulumda dövlət tərəfindən şagirdin bilik və bacarığına qoyulan tələbə yəni, standarta nail olmaq üçün müəllim təlim fəaliyyətini düzgün planlaşdırmalıdır. Ümumilikdə planlaşdırmanın 2 növü var: 1.Perspektiv (illik) planlaşdırma 2.Cari (gündəlik) planlaşdırma Perspektiv planlaşdırmanı tərtib edərkən müəllim bir neçə məqama diqqət etməlidir. Ən vacib məqamlardan biri mövzuların yeri və ardıcıllığı ilə bağlıdır. Müəllim mövzuların ardıcıllığını düzgün – sadədən mürəkkəbə doğru müəyyənləşdirməlidir.

-İnteqrasiya imkanlarını düzgün müəyyən etməlidir. (Fənndaxili və fənlərarası) “İnteqrasiya” termini XX əsrin sonlarından etibarən daha fəal istifadə olunmağa başlayıb. Beləcə, bütün elm sahələrində, o cümlədən sosiologiya və pedaqogikada inteqrasiya önəmli yer tutub. Pedaqogikada “inteqrasiya”, “inteqrativlik”, “təhsildə inteqrasiya” və s. anlayışlardan daha çox istifadə olunur. İllik planlaşdırma yazarkən ardıcıllıq necə nəzərə alınmalıdır? 1.Tədris ediləcək tədris vahidlərini məzmun standartlarına əsasən müəyyən etmək,
2. Tədris vahidlərinin ardıcıllıq prinsiplərini müəyyənləşdirmək,
3. Hər tədris vahidi üçün tədris planına əsasən vaxt bölgüsü aparmaq. Tədris vahidi – Ənənəvi tədris metodunda müəllimlərin hər birinə məlum olan bölmə və yarımbölmələr mövcud idi. Həmin bölmələrə isə müəyyən mövzular daxil olurdu. Bunun tərtibi zamanı isə xronoloji ardıcıllıq, sadədən mürəkkəbə prinsipi qorunmalı idi. Eynilə fənn kurikulumlarında olan bu bölmə və altbölmələr tədris vahidi hesab edilir. Tədris vahidləri artıq məzmun standartlarına əsasən müəyyən edilir. Kurikulumun tətbiqindən əvvəl mövzular üzrə, indi isə standartlara əsasən qruplaşdırma aparılır. İllik planlaşdırmanı təkmilləşdirmək üçün: 1.Standartlar qrupuna əlavə standartlar artırmaq,
2. Mövzuları dəyişdirmək və ya artırmaq,
3. İnteqrasiya üçün əlavə imkanlar müəyyən etmək,
4. Daha çox resursdan istifadə etmək,
5. Vaxt bölgüsünə müəyyən dəyişikliklər etmək. Kurrikulum metodunda inteqrasiya 2 formada olur: fəndaxili və fənlərarası Əgər seçilən dərsin mövzusu köhnə dərslə əlaqələndirilirsə, bu, fəndaxili, seçilən mövzu digər fənlərlə əlaqələndirilsə, fənlərarası inteqrasiya adlanır. Ümumiyyətlə, müxtəlif fənlər üzrə biliklərin inteqrasiyası şagirdin təfəkküründə ətraf aləm haqda sistemli dünyagörüşün formalaşmasına kömək edir. -Şəraitə və sinfin səviyyəsinə uyğun olaraq resursları əlavə vəsaitlər və təchizatları seçməlidir. -Müəllim şagirdlərin inkişaf və qavrayış səviyyələrini nəzərə almaqla mövzulara uyğun vaxt bölgüsü aparmalıdır, yəni mövzuların çətinlik dərəcəsinə uyğun ayrılan vaxt bölgüsünü özü azaldıb, artırmalıdır. Qeyd edək ki, perspektiv planlaşdırma üçün lazım olan metodik vəsait dövlət tərəfindən məktəblərə paylanılır, rəhbərlik də həmin vəsaiti müəllimlərə təhvil verir. Metodik vəsaitdə dərslərin hər biri sıralama ilə saatı və inteqrasiyası qeyd olunmaqla yazılır. Yəni, metodik vəsaitdə verildiyi kimi hazılrnamsı mütləq şərt deyil. Sadəcə olaraq il ərzində müəllimə ayrılan dərs saatları standartından çıxmamaq və mövzuları əhatə etmək şərti ilə tədris planını tərtib etmək olar.

Nəzrin Cavid

Bu bölməyə aid digər xəbərlər

Qadın müəllimlər şalvar geyinə bilər? – Rəsmi və qeyri-rəsmi REAKSİYA

VI sinif. Azərbaycan tarixi. İllik Planlaşdırma

Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin 29.07.2013 – cü il tarixli 754 № – li əmri ilə təsdiq edilmiş Azərbaycan tarixi ( VI sinif ) müüllim üçün metodik vəsait və dərslik əsasında tərtib edilmişdir.

Просмотр содержимого документа
«VI sinif. Azərbaycan tarixi. İllik Planlaşdırma»

Təlimin forma və üsulları

Azərbaycan qədim ölkədir

Kollektiv və qruplarla iş,beyin həmləsi,insert,müzakirə

İbtidai İcma quruluşu

Azərbaycan ərazisində ən qədim insan məskəni Qarabağdadır

Fərdi və qruplarla iş, fasiləli oxu,Venn dioqramı, suallar

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Neandertal insanlar və Homo sapienslər

Kollektiv və cütlərlə iş, beyin həmləsi, müzakirə,

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Mezolit – Orta Daş dövrü

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi,insert

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə,

Neolit inqilabı. Eneolit dövrü

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi,insert

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə,

Kollektiv və cütlərlə iş, klaster,fasiləli oxu

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə,

Təlimin forma və üsulları

Erkən şəhərlər. Üzərliktəpə, II Kültəpə

Kollektiv və qruplarla iş,beyin həmləsi, mühazirə

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Son Tunc və İlk Dəmir dövrü

Kollektiv iş, beyin həmləsi, fasiləli oxu, debat

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə,

İbtidai icma quruluşunun dağılması. Qarabağ kurqanları

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Azərbaycanda

Azərbaycan ərazisində iri tayfa birlikləri və erkən dövlət qurumları

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Manna dövlətinin yaranması və yüksəlişi

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, müzakirə

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Təlimin forma və üsulları

Erkən dövlət qurumları və ən qədim dövlətlər

Mannanın xarici siyasəti

Kollektiv və qruplarla iş,beyin həmləsi,klaster, müzakirə

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, müzakirə, klaster,Venn dioqramı

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə,

Mannaın təsərrüfatı və mədəniyyəti

Kollektiv və qruplarla iş,beyin həmləsi,klaster, müzakirə

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Azərbaycan Midiya və Əhəmənilər imperiyası dövründə

Kollektiv və qruplarla iş,beyin həmləsi,klaster

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Kollektiv və qruplarla iş,beyin həmləsi,klaster

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Atropatenanın qonşu dövlətlərlə münasibətləri

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, Venn dioqramı

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, Venn dioqramı

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Təlimin forma və üsulları

Albaniya dövlətinin yaranması

Kollektiv,qruplarla və cütlərlə iş,beyin həmləsi

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Albaniyada əhalinin təsərrüfat həyatı

Kollektiv,qruplarla və cütlərlə iş,beyin həmləsi

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Albanların yadellilərə qarşı mübarizəsi

Kollektiv,qruplarla iş,beyin həmləsi

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Kollektiv və qruplarla iş, beyin həmləsi, Venn dioqramı

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Atropatena Sasanilər imperiyasının tərkibində

Kollektiv və qruplarla iş,beyin həmləsi

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Albaniya Sasanilər imperiyasının tərkibində

Kollektiv,qruplarla və cütlərlə iş,beyin həmləsi

Dərslik, iş vərəqləri,xəritə

Təlimin forma və üsulları

Torpaqları Sasanilər im-nın tərk-də

Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin 29.07.2013 – cü il tarixli 754 № – li əmri ilə təsdiq edilmiş Azərbaycan tarixi ( VI sinif ) müəllim üçün metodik vəsait və dərslik əsasında tərtib edilmişdir

Müəllim : / Əsədli S.Ə./

Metodbirləşmə rəhbəri : / Əsədli S.Ə./

Dərs hissə müdiri : / Mirzəyeva F.E./

Курсы повышения квалификации
Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС
Продолжительность 72 часа
© 2016, Asadov Seyyub Asad оглы 668 9

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Педагогический кейс в профессиональной деятельности учителя истории и.
600 руб. 3000 руб.
Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся
800 руб. 4000 руб.
Методика преподавания истории в условиях реализации ФГОС СОО (ООО)
800 руб. 4000 руб.
Основные аспекты преподавания элективного курса по истории «Новый.
800 руб. 4000 руб.
Учитель, преподаватель государственно-правовых дисциплин
2760 руб. 13800 руб.
Учитель, преподаватель философии
2760 руб. 13800 руб.

Похожие файлы

Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ