Yaş psixologiyası – psixologiyada yaş və yaş böhranları anlayışı

Şəxsiyyətin inkişafının daha tam təhlili üçün həyat mərhələləri üçün bir dərəcə qəbul edilir. Yaşadıqları illərin qiymətləndirilməsinə dair 4 yanaşma çərçivəsində nəzərdən keçirilə bilər.

6-7 yaş arası uşaqların psixoloji xüsusiyyətləri

Uşağın həyatının yeddi ili beş ildən yeddi ilədək davam edən çox inkişaf etmiş bir uşaq inkişaf dövrünün davamıdır. Ötən il beş ildən sonra bir uşaqda ortaya çıxan psixoloji şəxslərin formalaşması davam edir. Bununla yanaşı, bu yeni formanların yerləşdirilməsi yeni istiqamətlərin və inkişaf istiqamətlərinin yaranmasına xidmət edəcək psixoloji şərait yaratmaq üçün əsasdır.

Məktəbəqədər yaşlılar üçün (6-7 il) uşaq uşağının bədənində əhəmiyyətli dəyişikliklər olur. Bu, olgunlaşmanın müəyyən mərhələsidir. Bu dövrdə, orqanizmin ürək-damar və dəstəkləyici motor sistemləri sıx şəkildə inkişaf etdirir və güclənir, kiçik kaslar inkişaf edir, mərkəzi sinir sisteminin müxtəlif bölmələri inkişaf edir və fərqlənir.

Bu dövrün uşaqları üçün inkişafın müəyyən psixoloji xüsusiyyətləri xarakterikdir. Təsəvvür, diqqət, danışma, düşüncə, yaddaş kimi müxtəlif zehni və bilişsel zehni proseslərin inkişafına xasdırlar.

Diqqət edin. Məktəbəqədər yaşda olan uşaq könüllü olaraq üstünlük təşkil edir. Və bu dövrün sonuna qədər, uşaq bilinçli bir şəkildə yönəldər və müəyyən obyektlər və obyektlər üzərində bir müddət tutmağı öyrənəndə könüllü diqqətin inkişaf dövrü var.

Yaddaş. Məktəbəqədər dövrün sonuna qədər uşağın özbaşına işıq və vizual yaddaş inkişaf etdirir. Müxtəlif zehni proseslərin təşkilində əsas rollardan biri onun yaddaşını oynatmağa başlayır.

Düşünmənin inkişafı. Məktəbəqədər təhsil mərhələsinin sonunda vizual-vizual düşünmə artımı sürətlənir və məntiqi təfəkkürün inkişafı başlayır. Bu uşaq ümumiləşdirmək, müqayisə etmək və təsnif etmək, eləcə də ətrafdakı obyektlərin əsas xüsusiyyətlərini və xüsusiyyətlərini müəyyən etmək bacarığının meydana gəlməsinə gətirib çıxarır.

Təsəvvürün inkişafı. Müxtəlif oyunların, nümayişlərin və görünüşlərin konkretliyi və parlaqlığı, gözlənilməz birləşmələr sayəsində, yaradıcılıq xəyalları məktəbəqədər dövrün sonuna doğru inkişaf edir.

Konuşma. Məktəbəqədər dövrün sonuna qədər uşağın sözləri böyük dərəcədə artdı və aktif nitqdə müxtəlif çətin-qrammatik qabiliyyətlərdən istifadə etmək imkanı var.

Uşağın fəaliyyətinin altı ilə ya da yeddi ilində həvəs hissi yaranır və emosional reaksiyaların əhəmiyyəti artır.

Şəxsiyyətin meydana gəlməsi, uşağın ruhi vəziyyəti kimi, məktəbəqədər dövrün sonuna doğru özünü şüurun inkişafı ilə əlaqələndirilir. 6-7 yaşlı uşaqlar tədricən öz fəaliyyətini necə təşkil etməkdən asılıdır, nə qədər müvəffəqiyyətli olsalar, müəllimlər və digər ətrafdakılar bunu qiymətləndirirlər. Uşaq artıq özünü tanıyır, eləcə də müxtəlif kollektivlərdə – ailədə, yaşıdları arasında və s.

Bu yaşdan daha yaşlı uşaqlar zaten yansıtabilir, yani sosial “Mən” bilir və bu yolda daxili mövqelər yaradır.

6-7 yaşlı uşaqların fərdi və zehni sahəsinin inkişafı prosesində ən vacib yeni quruluşlardan biri motivlərin tabe olmasıdır, sonra “mən”, “mən lazımdır” kimi motivləri tədricən daha çox “mən istəyirəm” üzərində üstünlük təşkil edir.

Həm də bu dövrdə, ictimai qiymətləndirmə ilə əlaqəli fəaliyyət sahələrində özünü təsdiqləməyin arzusu artır.

Tədricən, uşağın “mən” in şüurlu olması və məktəb əsnasında başlanğıcda bu əsasda daxili vəzifələrin formalaşması yeni arzu və ehtiyacların yaranmasına gətirib çıxarır. Bunun səbəbi, məktəbəqədər dövründə uşağın əsas fəaliyyəti olan oyunun tədricən bu qabiliyyətlə öz mövqeyini təslim etməsi, bundan sonra tam olaraq tam təmin edə bilməməsi. Əhəmiyyətli həyat tərzindən kənara çıxmaq və sosial əhəmiyyətli fəaliyyətlərdə iştirak etmək, yəni məktəbəqədər uşaqların zehni və şəxsi inkişafının ən əhəmiyyətli nəticələrindən və xüsusiyyətlərindən biri olan adətən “məktəblilərin mövqeyi” adlanan bir sosial vəziyyətin qəbul olunmasına ehtiyac var.

Yaş psixologiyası – psixologiyada yaş və yaş böhranları anlayışı

İnsanlar eyni hadisəyə fərqli olaraq reaksiya verə bilər, çünki hər birinin öz faktoru vardır. Ən əhəmiyyətli işlərdən biri, inkişafın müxtəlif aspektlərini nəzərə alan yaş psixologiyasını öyrənməkdir.

Psixologiya yaşı anlayışı

Şəxsiyyətin inkişafının daha tam təhlili üçün həyat mərhələləri üçün bir dərəcə qəbul edilir. Yaşadıqları illərin qiymətləndirilməsinə dair 4 yanaşma çərçivəsində nəzərdən keçirilə bilər.

1. Bioloji – bədənin formalaşmasına əsaslanır.
2. Psixoloji – davranış nüansları əsasında.
3. İctimai yaş psixologiyada ictimai rolların və funksiyaların qəbul dərəcəsini əks etdirir.
4. Fiziki – yalnız yaşadığımız müddətləri qiymətləndirir.

Biologiya baxımından, həyat yolunu aşağıdakı mərhələlərə bölmək olar:

• uşaqlar – 16 yaşa qədər;
• gənclər – 16-21 yaş;
• yetkinlik – 60 ilədək;
• yaşlılar – 60 ildən.

Uşaqlıq Psixologiyası

Sonrakı həyat üçün davranış modelleri demək olar ki, konsepsiyadan qoyulur. Buna görə, uşaqların yaş psixologiyası maksimum müsbət nümunələr verməyə yönəlmişdir. Müasir tədqiqatçılar hesab edirlər ki, uşaq doğumundan əvvəl dünya ilə tanış olur, buna görə uşaq bağçası müəllimləri ibtidai təhsilin başa çatması ilə məşğul olurlar və yalnız valideynlər əsaslardan məsuldurlar.

3 yaşınadək olan uşaqlar yalnız baş verən şeyləri udmaqda və bir dönüm nöqtəsinə çatdıqları zaman ətrafdakıları dünyaya təsir etməyə çalışırlar. Bu davranış qaydalarının formalaşmasının başlanğıcı ilə qeyd olunur. Daha sonra erkən yaş psixologiyasındaki dəyişikliklər daha böyük bir dərinlik əldə edir və daxil olan siqnalları anlamaq qabiliyyəti görünür. 5 yaşındakı uşaqlar hadisələrin səbəbləri ilə maraqlanır, bu anda qorxu doğurur.

Məktəbə girdikdən sonra yeni yer tapıntılarının aşkarlanması ilə bağlı başqa bir dəyişiklik var. Naive qavrayış hələ də qorunub saxlanılır, amma bununla birlikdə qarşılıqlı təməl anlayışları ortaya çıxır. Kiçik olaraq, uşaqlar bireysellik və bunu ifadə etmək istəklərini bilirlər. Valideynlərin dəstək verməsi, təsiri istiqamətləndirməsi vacibdir.

Adolesan psixologiyası

Bu dövrdə özünü sübut etmək və müstəqilliyini sübut etmək istəyi öz zirvəsinə çatır. Yuvenil yaşı yaş psixologiyası vəziyyətin ikili olması səbəbindən çətin olur: bir şəxs zəngin məlumatlı qərar qəbul edə bilər, lakin hələ də qohumlarının qayğısına və onların rəhbərliyinə ehtiyac duyur. Həyatın maksimum hissəsini almaq istəyi fatalist münasibətlə qarışdırılır. Yaş psixologiyası, bir insanın azadlıqla məhdudlaşmadığını və məsləhət ala bilməyəcəyi üçün xüsusi bir davranış xətti qurmaq üçün bu anda tövsiyə edir.

Yetkin yaş psixologiyası

Bu dövrdə canlılığın və bir neçə böhranın çiçəklənməsi var. Yaş psixologiya, yetkin yaş, mərkəzi mərhələyə baxır, orada bir şans var və ətrafdakıları sürükləyərək öz inkişaflarını davam etdirir. Güclər artıq mənəvi, intellektual, yaradıcı sahələrdə atlayış üçün hazırlanmışdır və bunun üçün real maraq var.

Müsbət anlar arasında, yaş psixologiyası gənc nəslin biliklərini özünə bənzər hissini gücləndirmək imkanı verəcək. Qeyri-qənaətbəxş bir vəziyyətdə, durğunluq, dağıdıcılıq, böhran əks olunma zamanı gəlir. Yetkinlik, seçilmənin düzgünlüyünə və potensialının həyata keçirilməsinə dair davamlı suallarla qarışan sabitlik hissi ilə xarakterizə olunur.

Yaşlıların psixologiyası

Yaşlanma zamanı dəyişikliklər hər səviyyədə baş verir. Sağlamlığın pisləşməsi, pensiya, əlaqə dairəsinin daralması faydasızlıq hissi inkişafına gətirib çıxarır. Azaldılmaq qabiliyyətinin azaldılması sayəsində, çox vaxt boş vaxt apatiyaya kömək edir, yeni bir şey öyrənmək arzusunu azaldır. Bu zaman bir köhnə insana daha faydalı hiss etmə şansını verən yaxınlaşa bilər.

60 il sonra, həyat dəyişikliyinə olan münasibət, insanlar görünüşünə daha az diqqət yetirir, sağlamlığa və daxili dövlətə diqqət verir. Həyatın dəyəri yüksəlir, sakitlik və təqsirlik görünür. Nəzarətin zəifləməsi əvvəllər gizli olan xüsusiyyətləri göstərir, belə ki, tez-tez bir yaşlı insanın xarakteri daha da pisləşdiyini qeyd edir.

Yaş psixologiyası – böhranlar

İnkişafın hər bir mərhələsində insanın daxili ziddiyyətləri və ya yaşa bağlı böhranları aradan qaldırmaq lazımdır. Belə dövrlər vasitəsilə hamısını keçə bilər, amma bəziləri yetkinlik dövrünün yeni bir mərhələsinə keçidlə ciddi çətinliklərlə üzləşirlər. Yaş psixologiyası bu böhranların öyrənilməsi ilə məşğul olur, inkişafın hər bir addımına birdən beş işarə təyin edir. Ən məşhur 3, 7, 13, 17, 30 və 40 illik böhranlardır.

Uşaq yaş psixologiyasında 3 il böhran

Uşaqlarda yaş dövründə yaşanan böhranlar dəqiq bir sərhəd yoxdur, “Mən özüm” səhnəsi təxminən 3 ildən başlayır, amma indi daha çox çubuğu 2 ilədək dəyişir. Bu nöqtədə, uşaq getdikcə öz gücünü sınayan böyüklər dəstəyindən imtina edir. O, şıltaq və inadkar olur, valideynlər əvvəllər tələb olunan işlərdən danışırlar. Belə dəyişikliklərin səbəbləri sadə funksiyaların inkişafı, bilik maraqlarının artırılması və ətraf mühitə təsir imkanlarının tapılması üçün kifayətdir.

Uşaq bir çox hallarda böyüklərin köməyə ehtiyacı olmadığını görür və özünə inamla tamamilə imtina etməyə çalışır. Deməli, müstəqilliyini məhdudlaşdırmağa çalışan valideynlərin etirazları ilə hər şeyi etmək arzusu. Çox vaxt uşaqlar, öz oyuncağına toxunmamağı tələb edərək, evini evə buraxmadan öz dəyərlərini müdafiə etməyə çalışırlar. Bir neçə uşaq varsa, qısqanclıq da yaranır, çünki onlar öz güclərini paylaşmalıdırlar.

Yaş psixologiyası – 7 ildən bir uşağın böhranı

Xarakterdəki növbəti dəyişiklik məktəbə daxil olmaqla bağlıdır, bu zaman uşaq sosial rolların mövcudluğunu anlaya bilir və özü də özlərini sınağa çəkir. Uşaqlıq dövründəki böhranlar muxtariyyətin həyata keçirilməsini ifadə edir. 3 il içərisində yalnız fiziki plan nəzərdə tutulur və birinci sinif şagirdi onun daxili dünyasının valideynlərindən asılı olduğunu başa düşməyə başlayır. Uşaq məsuliyyətin mövcudluğunu dərk etməyə başlayır, yalnız akademik vəzifələrini yerinə yetirdikdən sonra oynaya bilər.

Bu dövrdə cəsəd dəyişir, bu da yeni imkanlar açır. Bir uşaq bir dəfə tamamilə çarəsiz olduğunu və nağıllara inandığına inanmaz. Buna görə də əvvəllər ən sevilən oyuncaqlar o vaxt xatırlatmaları görməmək üçün atılır. Ən əhəmiyyətli məlumatların ondan gizli olduğuna dair şübhələr səbəbiylə valideynlərin təklik və sakit söhbətləri üçün qısqanclıq yaradan yeni və anlaşılmaz bir şeyə maraq var. Fikrləri düzgün ifadə etmək və çox güclü reaksiyaların qarşısını almaq üçün özünü idarə etmək üçün vaxt gəldi.

Yaş psixologiyası – 13 il böhran

Bu, məntiq əsasında yeni bir düşüncə səviyyəsinin mövcud olduğu bir yeniyetməlik böhranıdır . Müvafiq bəyanatlar artıq kifayət deyil, hər hansı rəy öz duyğularla müqayisə olunacaq sübut tələb edir. Fəlsəfi suallara maraq var, abstraksiya daha anlaşılır olur, buna görə də hər cür sənət musiqi arasında ən maraqlı olur. Mənfi təzahürlər arasında təklik, narazılıq və narahatlıq arzusu ola bilər.

Yaş psixologiyası – 17 il böhran

Yetkinlik yaşına çatma müddətinə bir çox maneələr daxildir, bunlardan biri yeniyetməlik böhranıdır. Bu mərhələdə, onların sosial rolunun qəbul edilməsi, peşə seçimi ilə birləşdirilmişdir. Bəzi yeniyetmələr narahatlıqlarını davam etdirir, müstəqilliyini sübut etmək üçün əllərindən gələni daha da gücləndirmək arzusundadır.

Yaş psixologiyası – böhran 30 il

Tədricən gənc yaşdakı davranış tərzi yeni bir yaş böhranı açaraq inandırıcı olmayacaq. Yaxşı bir yolun varlığının bir anlayışı var, onun düzgünlüyünə şübhə var, buraxılmış imkanlar barədə bir məlumatlandırma ola bilər. Çox vaxt bu dövrdə prioritetlərin dəyişməsi var, insanlar sabitliyə nail olmaq üçün çalışırlar. Vəziyyətini yaxşılaşdırmaq mümkün olmadıqda, depresif şərtlər , yuxusuzluq, xroniki yorğunluq, narahatlıq artır.

Yaş psixologiyası – 40 il böhran

Psixologiya, qırx yaşındakı böhran həyatda bir dönüş nöqtəsi kimi görünür. Öz keyfiyyətlərini maksimum inkişaf etdirdiyi bu vaxt, bir insanın tamamilə yerinə yetirilməsini hiss edir, yeni olanlara açıq olmaqdan boyun qaçır. Bu böhran 30 ildir həll edilməmiş problemlər halında baş verir və yenidən mövcudluğun mənasını axtarmaq üçün məcbur edir. Çox tez-tez qarışıq kariyerlər və ailə problemləri, uşaqlara və yaşlı qohumlara dəstək verməklə sona çatdıqdan sonra, iş artıq məmnuniyyət gətirir.