Dərslik və müəllim üçün metodik vəsaitlərin layihələrinə dair ictimai rəyin öyrənilməsi

Səhifə 9-da tədqiqat sualında verilmiş şəklə uyğun musiqi nümunələrini yada

Литература 6 класс e derslik 20215

Литература учебник для 6 класса общеобразовательных организаций в 2 ч. Меркина литература для 6 класса общеобразовательных организаций в 2 ч. Пособие для абитуриентов, учащихся старших классов. Учебник по предмету литература для 5-го класса общеобразовательных школ. Учебник для viii класса общеобразовательных школ с русским языком обучения. Фэнтези жанр фантастической литературы, основанный на использовании мифологических и сказочных мотивов.

Пользователи могут загрузить электронные пособия для vii класса. Как показано на таблице, больше всего были загружены учебники для 6 класса по азербайджанскому языку (2932). Учебник для viii класса общеобразовательных школ с русским языком обучения. Фэнтези жанр фантастической литературы, основанный на использовании мифологических и сказочных мотивов. Вконтакте телеграм одноклассники еще тестыдобавить комментарий ваш e-mail не будет опубликован. Поиск на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал тесты по литературе, 6 класс, ляшенко e.

Популярные запросы

• Литература 6 класс e derslik 2021
• Литература 6 класс e derslik 2022
• Литература 6 класс электронный учебник

Dərslik və müəllim üçün metodik vəsaitlərin layihələrinə dair ictimai rəyin öyrənilməsi

2017-2018-ci tədris ilində istifadəyə veriləcək 6-cı sinif şagirdləri üçün dərslik və həmin dərsliklər üzrə müəllim üçün metodik vəsaitlərin yeniləşdirilmiş layihələrinə dair ictimai rəyin öyrənilməsinə başlanılıb.
Bu məqsədlə həmin dərslik və metodik vəsaitlər http://trims.edu.az/site/search.php?search=ok&book_form_id=2keçidində yerləşdirilib. Təqdim olunan keçiddən yerləşdirilmiş istənilən dərslik və metodik vəsaiti onlayn oxumaq, PDF variantda kompüterə yükləmək, eyni zamanda xüsusi ayrılmış sahədə təklif və iradları yazmaq mümkündür.
Təklif və iradlar [email protected] elektron poçtuna göndərilməklə də bildirilə bilər.
Təhsil Nazirliyi geniş ictimaiyyəti – sahə mütəxəssislərini, müəllimləri, valideynləri, bir sözlə, bütün vətəndaşları dərslik layihələrinin təkmilləşdirilməsində, rəy, təklif və iradların göndərilməsində fəal olmağa dəvət edir

Like this:

Like Loading.

Related

• ← Məktəblilərimiz Jautıkov olimpiadasında 4 medal qazanıb
• Müəllim və valideynlərin nəzərinə! →

Ən çox oxunanlar

• Məktəbdə 8 Mart üçün pul. Azərbaycanda orta ümumtəhsil müəssisələrindən b.
• 8 Mart Beynəlxalq Qadınla. Lənkəran Dövlət Universitetində (LDU) 8 Mart.
• Bu müəllimlər də sertifik. 2023-cü ildə dövlət ümumi təhsil müəssisələ.
• Azərbaycanın ən bahalı mə. Müasir dövrdə valideynlər uşaqları üçün təhsilin nə qə.
• Nadir Israfilov: Müəllim. Gəncdirsə, təcrübəsizdirsə, özünə güvəni yoxdursa y.
• BDU əlavə təhsil almaq üç. Bakı Dövlət Universiteti 2022-2023-cü tədris.
• Respublika Fənn olimpiada. Respublika Fənn Olimpiadalarının (RFO) rayon (şəh.
• Martın 12-də keçiriləcək. Şagirdlər özlərinin imtahana buraxılış vərəqə.
• 2023/2024-cü tədris ilind. “Yaxın iki il ərzində informatika fənni bur.
• Martın 5-də şəhid olan ba. Martın 5-də Qarabağdakı erməni separatçı-terrorçu.
• UNEC-in hazırladığı “Qeyr. UNEC-in hazırladığı “Qeyri-akademik transkript” layihəs.
• Planetlər haqqında məluma. 1) Merkuri: Ən kiçik ikinci planet.Şumerlər dövründən.
• Ceyhun Məmmədov: Azərbayc. 8 Mart – Beynəlxalq Qadınlar Günü bütün dünya.
• Qadın müəllimlər şalvar g. Yaxşı müəllim hər zaman cəmiyyətdə nümunə sayılıb.
• BŞTİ müdiri müəllimlərini. Bakı Şəhəri üzrə Təhsil İdarəsinin (BŞTİ) müdiri Mehrib.
• Ən yaxşı məktəblərin adla. Liseylərin attestat qiymətləri əla olan abituriyentlər.
• Hər gün nar yeməyin 10 fa. Fəsil dəyişib və yay fəslinin meyvələri artıq öz yeri.
• Mövcud kolleclərin siyahı. Orta ixtisas təhsili iqtisadiyyatın müxtəlif.
• Azərbaycanın işğaldan aza. Yenilənib – 01.12.2020 Mektebgushesi.az-ın Müd.
• Elm Fondu 300 min manatlı. Görkəmli dövlət xadimi Heydər Əliyevin 100 illik yu.
• MƏTNİN TİPLƏRİ Mətnin mövzusuna müəllif mövqeyini ifadə edən.
• Tibb kolleclərinə qəbul n. Gələn il keçiriləcək buraxılış imtahanlarında bəzi məq.
• BDU-nun tələbələri İspani. BDU-nun tələbələri İspaniyanın Granada və İtaliyanın La.
• AzMİU-da 8 MART… &#. Təqvim 6 Mart 2023-cü ili göstərir. Bu tarix ona g.
• ADU-da professor Dilarə S. Martın 6-da Azərbaycan Dillər Universitetinin.

Arxiv

VOEN 1303384232
12.08.2013 – cu ildə Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeydə alınmışdır. Mətbu nəşrləri reystrinə daxil edilmə nömrəsi: N3782

Məktəb guşəsi saytı 2016 – cı ildən fəaliyyət göstərir.
Bütün hüquqlar qorunur ©

Əlaqə

• Bakı şəhəri, H. Əliyev küç ev 92a mən 31
• [email protected]
• +994 070 320 38 51
• +994 55 774 84 44
• Facebook
• Twitter

Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 1-ci sinifləri üçün “Musiqi” fənni üzrə müəllim üçün metodik vəsait

Yekun rəy aşağıdakı meyarlar əsasında formalaşmışdır:

1. Proqrama uyğunluq baxımından;

2. Struktur baxımından;

3. Şagirdlərin yaş və fizioloji xüsusiyyətləri və elmi-pedaqoji baxımdan;

4. Dizayn və bədii tərtibat baxımından.

1. Proqrama uyğunluq baxımından

Musiqi təhsil sisteminin qurulması sahəsində ibtidai siniflər üçün yazılan

dərsliklər uşaqların musiqiyə olan tələbatını nəinki təmin edir, həm də bu tələblərin

inkişafı, yüksəlməsi, musiqi qabiliyyətinin formalaşması sahəsində mühüm rol

Dərsliklərdə nəzərdə tutulan musiqi aləminə səyahət, musiqi dinləyişi, mahnı

oxumaqla bərabər musiqi savadına da yiyələnməsi, onların musiqi-estetik tərbiyəsi və

inkişafının uğurlu nəticələrindən xəbər verir.

1-ci sinif üçün “Musiqi” dərsliyi müəllim üçün metodik vəsait kimi nəzərdə

tutulmuşdur. Burada musiqi aləminə 43 mövzu, emosional dəyərləndirməyə 32

mövzu, musiqi fəaliyyətinə 41 mövzu həsr edilmişdir ki, bu da orta ümumtəhsil

məktəblərinin 1-ci sinifləri üçün nəzərdə tutulan məzmun standartlarına uyğundur,

fənnin tədrisinin əsas məsələlərini əhatə edir və qarşıya qoyulan məqsədə nail olur.

Dərs prosesinin təşkili, fənnin hər bir bölməsinin məqsədi, məzmunu,

təlim-tədris fəaliyyəti sinif üzrə təlim nəticələri və məzmun standartları əsasında

qurulmuşdur. Məzmun standartları və fənlərarası inteqrasiya cədvəlində tədris

vahidi, dərsin mövzusu, musiqinin “Azərbaycan dili”, “Həyat bilgisi”, “Təsviri

incəsənət”, “Riyaziyyat” və “Fiziki tərbiyə” ilə inteqrasiyası əks olunmuşdur. Tədris

proqramının illik planlaşdırma cədvəlində tədris vahidi, dərsin mövzusu ilə birgə

musiqi repertuarı tərtib olunmuşdur.

2. Struktur baxımından

Səhifə 8-də kiçik summativ qiymətləndirmənin aparılması üçün tərtib olunmuş

test tapşırıqları şəkillər əsasında yerinə yetirilir. Verilmiş test tapşırıqlarında 3.1

bölməsinin 3-cü sualında” “Azərbaycan” xalq rəqsinin ritmik müşayiəti üçün aid olan

aləti seçin” sualına 2 cavab təqdim olunub:

Nağara B) Susəpən.

Burada ya sual dəyişilməlidir, məsələn, “verilmiş şəkillər arasında musiqi alətini

seçin”, və ya cavablardan susəpən başqa bir musiqi aləti, məsələn tütək ilə əvəz

Səhifə 9-da tədqiqat sualında verilmiş şəklə uyğun musiqi nümunələrini yada

salıb onun xarakterini bir cümlə ilə ifadə etmək tələb olunur. Doğrudur, bu sual T.n.y

qrupundakı uşaqlara verilir, amma 6 yaşlı uşağın şəklə baxıb (məsələn “Döyüş

səhnəsi” şəklinə) müəyyən bir musiqi nümunəsini yada salmağı nə dərəcədə

Səhifə 10-da 1-ci mövzuda “Birinci zəng” mahnısının 16-cı xanəsində “do”

notunun əvvəlində bekar işarəsi yersizdir . “F dur” tonallığında “do” notu heç bir

alterasiyaya uğramayıb ki , onun qarşısında bekar işarəsi qoyulsun.

Səhifə 14-də “Azərbaycan” xalq rəqsinin not nümunəsində 6/8 və 3/4 ölçülərinin

dəyişməsi göstərilir. Lakin burada heç bir xanə 3/4 ölçüsündə qruplaşdırılmayıb.

Səhifə 16-da “Birincilərik biz” mahnısında volta işarəsi yersizdir. Məlum olduğu

kimi musiqi parçasının təkrarı zamanı sonluqlar uyğun gəlmirsə, onda volta işarəsi

qoyulur. I volta I sonluğu, II volta isə musiqi parçasının yenidən təkrarından sonra II

sonluğu göstərir. Mahnıda isə həm I, həm də II voltada sonluqlar eynidir. Burada

yalnız repriza işarəsi kifayət idi. Mahnıda 2 dəfə bu texniki qüsura yol verilmişdir.

Eyni hal səhifə 37 və səhifə 44-də də müşahidə olunur.

Səhifə 19-da M. Maqomayevin “Radio marşı” nümunəsində notların

qruplaşdırılması və yazılışında səhv var.

Səhifə 21-də “Tədqiqatın aparılması” mərhələsində T.n.y. olan şagird qrupuna

mahnının xarakteri ilə məzmunu arasındakı əlaqəni araşdırmaq tapşırılır. Mahnının

xarakteri deyiləndə həm musiqi, həm məzmun nəzərdə tutulur. Ona görə də burada

“xarakter” sözü “musiqi” sözü ilə əvəz olunsa daha yaxşı olar.

Səhifə 26-da “Dağ çiçəyi” xalq rəqsində III sətirdə rəqsin birinci hissəsi

bitməmiş II hissəyə keçid alınır.

Səhifə 30-31-də 1. “Əlifba bayramı” mahnısında vokal musiqidə notların

qruplaşdırılmasında səhvlər var. 2. Uşaqlar üçün ikisəsli vokal musiqi çox çətin

olduğundan II səsi çıxarmaq tövsiyə olunur.

Səhifə 34-də “Nəlbəki” rəqsinin not nümunəsində I cümlənin dörd dəfə təkrarı

artıqdır. (4, 5, 6-cı xanələr). Sonuncu sətrin I və IV xanələrində qruplaşdırılma

düzgün deyil. Pauza vasitəsilə iki sinkopalı xanənin ardıcıl səslənməsi uyğun gəlmir.

Həmin xanələrdə pauza atılmalı, vurğu xanənin qüvvəli hissəsinə düşməlidir.

Səhifə 37-də “Nağıl nəğmə”nin not nümunəsinin sonuncu sətrinin II xanəsində

sol notunun qarşısında bekar işarəsi qoyulmalıdır.

Səhifə 44-də “Qonaqlıq” mahnısının I cümləsində volta işarəsi əvəzinə repriza

3. Şagirdlərin yaş və fizioloji xüsusiyyətləri və elmi-

pedaqoji baxımdan

Şagirdlərin yaş və fizioloji xüsusiyyətləri və elmi pedaqoji baxımdan tapşırıq və

çalışmalarda yenilik və yaradıcılıq uşaqların yaş səviyyəsinə, psixologiyasına uyğun

verilmişdir. Hər bir şagird üçün onun yaş səviyyəsinə uyğun tapşırıq verilir. Sinfin

təlim nəticələri yüksək olan, təlim nəticələri zəif olan, sağlamlıq imkanları məhdud

olan qruplara bölünməsi bütün şagirdlərin dərs prosesində fəal iştirakını təmin edir,

heç bir şagirdin dərsdən yayınmasına imkan vermir. Musiqi dinləyişi uşaqlarda

emosional təəssürat oyadaraq onlarda hərəkətverici reaksiyalara səbəb olur. Dərs

prosesində şən musiqi, rəngarəng əyani vəsaitlər, uşaq musiqi alətləri, mahnıların

öyrənilməsi üçün istifadə olunan oyuncaqlar (top, şar və s.) uşaqların yaş

psixologiyasına uyğun olaraq onlarda sevinc hissi, hərəkət etmək arzusu, bir sözlə bu

fənnə məhəbbət hissi oyadır. 1-ci sinif musiqi dərsliyinin dil və yazı üslubundan bəhs

edərkən dərsliyin yalnız müəllim üçün metodik vəsait olduğunu nəzərə alsaq

dilimizin zəngin lüğət tərkibi, alınma sözlər, elmi-metodoloji baxımdan müxtəlif

terminlər dərslikdə öz əksini tapmışdır.

4. Dizayn və bədii tərtibat baxımından

Dərsliyin üz qabığının dizayn tərtibatında həm şərq, həm də qərb musiqisinə xas

olan atributlar – öndə milli alətlərimiz, arxada isə Avropa alətləri təsvir olunmuşdur.

Bu da milli musiqimizə verilən yüksək qiymətdən irəli gəlir. Dərsliyin iç səhifələri

çox sadə tərtibatda verilmişdir. Dərslik müəllim üçün nəzərdə tutulduğundan

tərtibatda əlavə olaraq yalnız yaşıl rəngdən istifadə olunmuşdur.

1. MMV-nin forzas səhifəsində Dövlət Himni “Azərbaycan Respublikasının

Dövlət Himni haqqında” 1992-ci il 27 may tarixli Qanununun tələblərinə uyğun çap

olunmayıb. Himnin adı (“Azərbaycan marşı”) ixtisar olunub. Himnin musiqisinin

müəllifinin soyadı (Hacıbəyov) redaktə ilə (Hacıbəyli) verilib. Həmçinin forzas

səhifəsində Dövlət Gerbinin rəngli təsviri Dövlət Gerbi haqqında Əsasnamənin

təsdiq edilməsi barəsində Azərbaycan Respublikasının 1993-cü il 23 fevral tarixli

Qanununun tələblərinə uyğun çap olunmayıb.

2. Ümumilikdə, ümumtəhsil məktəblərin 1-ci sinifləri üçün “Musiqi” fənni üzrə

müəllim üçün metodik vəsait məzmun standartlarını reallaşdırmağa imkan verir.

3. Struktur baxımından 15 irad bildirilib və onlardan 10-u müəlliflər

tərəfindən qəbul olunub.