Riyaziyyatin ibtidai kursunun esaslari

Methods of teaching type problem solving in the elementary course of mathematics.

Riyaziyyatin ibtidai kursunun esaslari

Toggle navigation MENU

• Baş Səhifə
• Riyaziyyat Tarixi
• Riyaziyyatın Sahələri
• Riyaziyyatın Sirrləri
• Riyaziyyatçılar
• Riyaziyyat Həyatımızda
• Haqqımda
• Əlaqə

• Azərbaycanım
  • Azərbaycan haqqında ümumi məlumat
    • Dövlət Rəmzləri
    • XX əsr Azərbaycan faciələri
    • Qarabağ həqiqətləri
    • Xocalı Soyqırımı
    • Araşdırma Bölməsi
    • Qəhramanlıq Tarixi
    • Qarabağ
      • Qarabağ Bölgələri
      • Dağlıq Qarabağ Muxtar Vilayəti
      • Kurikulum .Ümumi məlumat
        • Milli Kurikulumu öyrənmək üçün vəsait
        • Fəal dərsin mərhələləri
        • İnteraktik təlim üsulları
        • 7 sinif Perspektiv Planlaşdırma
        • 8 sinif Perspektiv Planlaşdırma
        • Məşhur Riyaziyyatçılar
        • Azərbaycan Riyaziyyatçıları
        • Riyaziyyatçı Alimlər
          • Evklid
          • Arximed
          • Pifaqor
          • Nəsrəddin Tusi
          • İsaak Nyuton
          • Evarist Qalua
          • Ogüsten Lyi Koşi
          • Lütfi Ələsgərzadə
          • Hikmətli,Müdrik kəlamlar
          • 6 sinif
          • 6 класс
          • 7 sinif
          • 7 класс
          • Online Testlər
            • Faiz
            • Çevrə
            • Fırlanma cisimləri
            • Müsbət və mənfi ədədlər
            • Fəza fiqurlarının səthi və həcmi
            • Ədədi və həndəsi Silsilə

            17.11.2015

            11/17/2015 09:58:00 ÖS Arzu Məlikova Dərs izahları Şərh yoxdur

            İbtidai funksiya və inteqral

            0 Şərh:

            Xahiş edirəm təkcə yazı ilə bağlı öz rəylərinizi qeyd edəsiniz.
            Şəxsi suallar,öyrənmək və soruşmaq istədikləriniz varsa,əlaqə formu və ya informasiya formu
            Rəy, tövsiyyə və iradlarınız üçün isə Qonaq Dəftəri dən istifadə edin!

            Riyaziyyatin ibtidai kursunun esaslari

            2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

            DOI: 10.36719/2663-4619/56/89-92

            Ruqayyə Sərdar qızı Babayeva

            Bakı Slavyan Universiteti

            RİYAZİYYATIN İBTİDAİ KURSUNDA TİP MƏSƏLƏ HƏLLİNİN ÖYRƏDİLMƏSİ METODİKASI

            Xülasə

            Mürəkkəb hesab məsələləri iki və daha çox əməllə həll olunur. Mürəkkəb məsələlər öz strukturuna və kəmiyyətlər arasındakı asılılığa görə bir-birindən fərqlənir. Məsələlər kəmiyyətlər arasındakı asılılıqlara görə bir-birindən fərqli olduqda, onları müxtəlif qruplara aid edirlər. Belə məsələlərə tip məsələlər deyilir və hər tipə aid məsələlərin öz həll üsulu vardır. Eyni bir kəmiyyətə aid müxtəlif tip məsələlər ola bilər. Hər bir tip məsələni həll etməzdən əvvəl, onun həllini asanlaşdıran hazırlıq məsələsindən istifadə olunmalıdır. Hazırlıq məsələsi nisbətən asan və şifahi həll olunmalıdır. Tip məsələlərin həllini axtararkən, şagirdlərə müqayisə aparmağı öyrətmək lazımdır.

            Açar sözlər: Mürəkkəb məsələ,qiymət, məchul,kəmiyyət, ədədi qiymət, üsul

            Methods of teaching type problem solving in the elementary course of mathematics.

            Summary

            Complex arithmetic problems are solved by two or more operations. Complex issues different in their structure and the relationship between quantities. When problems differ in their dependence on quantities, they are assigned to different groups. Such problems are called type problems, and each type of problem has its own solution. There can be different types of issues related to the same quantity. Before solving any type of problem, a preparation problem should be used to facilitate its solution. The issue of preparation should be resolved relatively easily and orally. Students need to be taught to compare when looking for solutions to typical problems.

            Key words:Complicated matter,price,unknown,quantity,numerical price,method

            MƏQALƏNİ YÜKLƏ [119,68 Kb] (yüklənib: 282)

            İbtidai siniflərdə riyaziyyat fənninin tədrisi metodikası

            AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASI TƏHSİL NAZİRLİYİ BAKI SƏNAYE-PEDAQOJİ Kolleci Ffənn: İbtidai riyaziyyat kursunun tədrisi metodikası. Mövzu: Riyaziyyatın tədrisi metodikasının məqsəd və vəzifələri, başqa elmlərlə əlaqəsi Riyaziyyatın tədrisi metodikasının məqsəd. Показать больше

            AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASI TƏHSİL NAZİRLİYİ BAKI SƏNAYE-PEDAQOJİ Kolleci Ffənn: İbtidai riyaziyyat kursunun tədrisi metodikası. Mövzu: Riyaziyyatın tədrisi metodikasının məqsəd və vəzifələri, başqa elmlərlə əlaqəsi Riyaziyyatın tədrisi metodikasının məqsəd və vəzifələri, başqa elmlərlə əlaqəsi Pedaqogika elmi kimi riyaziyyatın tədrisi və metodikası da təlim və tərbiyənin qarşılıqlı əlaqədə olan ümumi qanunauyğunluqlarını işləyib hazırlayır.Hər bir xüsusi metodika ocümlədən riyaziyyatın tədrisi metodikası pedaqogika elminin bir sahəsi olub konkret məsələləri öz qanunlarına uyğun həll edir.Ali məktəblərdə tədris prosesi tələbələrin təşəkkül fəaliyyətinin təşkili və idarə olunması sistemi kimi nəzərdə tutulur.Tədrisin təşəkkül məqsədləri,təlimin nəticələri və bu nəticələrə nail olmaq üçün vasitə və metodları- tədris prosesinin bir sistemi kimi elementlərini təşkil edir.Tədris metodikasının əsas xüsusiyyətlərindən biri tələbələrə müstəqil təşəkkül metodlarının və fəaliyyətini elmi c Спрятать

            • Похожие публикации
            • Поделиться
            • Код вставки
            • Добавить в избранное
            • Комментарии

            Related posts:

            1. 8 ci sinif biologiya muellim ucun metodik vesait pdf
            2. Araz yayinlari azerbaycan dili qayda kitabi
            3. Dövlt v bldiyy idarçiliyi
            4. Məmmədov məmməd azərbaycan ədəbi tənqidi müntəxabat