Tip mix-də bağlı matçları necə görə bilərəm

Loqo hazırlanması vaxtı diqqət edilməsi zəruri olan digər nüans loqonun hər cür görüntü və məhsula uyğun ola bilməsidir. Məsələn, müxtəlif çap məhsulları, geyimlər, fincanlar, qablar, qələmlər və.s. Bununla yanaşı, loqonun ağ və qara rənglərinin necə göründüyü də bilinməlidir. Loqo brendinqin əsas hissəsidir və uzun illər dəyişilməz qalır. Hətta onu şirkətin “Korporativ vəsiqə şəkli” də adlandıra bilərik. O səbəbdən “Gec olsun, güc olmasın” deyərək bu prosesi geniş araşdırma daxilində və diqqətlə həyata keçirmək lazımdır. Əks halda, daha sonra problemlərdə təzahür edəcək. Xüsusilə də loqonuz başqa bir qurumun loqosuna oxşadığında dərhal “Copy-paste” damğası vurulacaq.

Loqo tipləri

Loqo hazırlanması zamanı edilən xırda dəyişiklik şirkəti vəzir də edər, rəzil də. Rəzil olmamaq üçün öncəliklə bəzi təməl bilgilərə sahib olmaq lazımdır. Bu, loqo hazırlanması ilə bağlı hansısa agentliyə, yaxud dizaynerə aldanmamaq üçün də gərəklidir.

Loqo bir ideyanı, təşkilatı, şirkəti təmsil edən predmetdir. Eyni zamanda, loqolar şirkətin fəaliyyəti ilə bağlı müəyyən fikir yarada bilməlidir. Bəzən şirkətin məhsul, yaxud xidmətləri dünyaca məşhurlaşdıqda onların özlərini ifadə etmələri üçün izahedici, yaxud şirkətin fəaliyyətini açıqlayan loqoya ehtiyacları olmur. Çünki artıq onları milyonlar tanıyır. Nəticədə sonrakı mərhələlərdə loqolarını dəyişməyə ehtiyac duyurlar. “Apple” şirkətinin ilk və son loqolarına baxdıqda bunu rahatlıqla müşahidə edə bilirik.

Buna görə də şirkət loqo hazırlanması üçün əməkdaşlıq etdiyi agentlik, yaxud dizaynerə fəaliyyəti, xidmət və məhsulları ilə bağlı ətraflı informasiya verməlidir.

Loqo hazırlanması vaxtı diqqət edilməsi zəruri olan digər nüans loqonun hər cür görüntü və məhsula uyğun ola bilməsidir. Məsələn, müxtəlif çap məhsulları, geyimlər, fincanlar, qablar, qələmlər və.s. Bununla yanaşı, loqonun ağ və qara rənglərinin necə göründüyü də bilinməlidir. Loqo brendinqin əsas hissəsidir və uzun illər dəyişilməz qalır. Hətta onu şirkətin “Korporativ vəsiqə şəkli” də adlandıra bilərik. O səbəbdən “Gec olsun, güc olmasın” deyərək bu prosesi geniş araşdırma daxilində və diqqətlə həyata keçirmək lazımdır. Əks halda, daha sonra problemlərdə təzahür edəcək. Xüsusilə də loqonuz başqa bir qurumun loqosuna oxşadığında dərhal “Copy-paste” damğası vurulacaq.

Loqo hazırlanması prosesində ölçüyə də diqqət etmək vacibdir. Loqo kiçildikdə necə görünür, daxilində hərflər varsa, oxunurmu? Böyüdüldükdə dağınıq görsənirmi? Bu məsələlərin narahatlıq yaratmaması üçün loqo hazırlanması zamanı loqo mütləq vektor bazlı olmalıdır.

Loqoların hazırlanması üçün daha çox bilinən və istifadə olunan 7 tip mövcuddur:

1. Monoqram loqolar (Qısaltmalar)

2. Söz işarələri, yaxud loqotiplər

3. Şəkilli işarələr, yaxud simvollar

Xülasə necə yazılır

Akademik bir esse üçün xülasə yazmağınız lazım olsa narahat olmayın. Xülasə ümumiyyətlə əldə etdiyiniz nəticələri ümumiləşdirmək üçün qısa bir abzasdır və bununla da oxucunun əsas məzmunu tez bir zamanda qavramasına kömək edir. Bu bölmə, elmi araşdırma və ya nəzəri təhlil nəticəsində olsun, inşanıza yazacaqlarınızı əhatə edəcəkdir. Bu, oxuculara məqalə haqqında ümumi məlumat verəcək və məqalənizin axtardıqları məzmuna uyğun olub olmadığını müəyyənləşdirmələrinə kömək edəcəkdir. Xülasə yazmaq üçün əvvəlcə məqaləni tamamlamalı, sonra məqsədinizi, problem bəyanatınızı, metod təsvirini, nəticələrinizi və nəticənizi ümumiləşdirməlisiniz. Bütün detallar tamamlandıqdan sonra təqdimatı müvafiq olaraq redaktə etmək qalır. Xülasə etdiklərinizin xülasəsidir, ona görə də bu paraqrafı yazmaq çətin deyil.

Addımlar

3-dən 1-ci hissə: Xülasə yazmağa başlayın

Problem Bəyanatı və Xülasə iki tamamilə fərqli hissədir. Problem açıqlama hissəsində oxucunu məqalənin fikri və ya məqalənin həll edəcəyi problemlə tanış edəcəksiniz, xülasə isə metodologiya daxil olmaqla bütün məqalənin xülasəsidir. və nəticələr.
Məqalənizi necə yazacağınızı bilsəniz də, son xülasəni yazmalısınız. Beləliklə, yazdıqlarınızı ümumiləşdirən xülasə məqsədi ilə dəqiq və dəqiq yaza biləcəksiniz.

Minimum və ya maksimum səhifə sayı varmı?
Müəyyən bir üslubda yazmaq lazımdır?
Təlimatçı üçün yazırsan, yoxsa qəzet buraxırsan?

Sahənizdəki insanlar bu məcmuəni oxuyacaqmı?
Xarici insanlar qısa məlumatınızı oxusalar, niyyətlərinizi anlaya biləcəklərmi?

Təsviri tip xülasə, nəticələrdən bəhs etmədən tədqiqatın məqsədini, məqsədlərini və metodunu göstərəcəkdir. Bu xülasə forması ümumiyyətlə 100 ilə 200 söz arasındadır.
Məlumat xarakterli xülasələr, nəticələr daxil olmaqla məqalənizin qısa, qisa bir xülasəsini yazmağa bənzəyir. Bu yazı stili təsviri üslubdan daha uzundur, yalnız bir abzas ola bilər, eyni zamanda bir səhifəni də yaya bilər.
Fərqlərinə baxmayaraq, bu yazımların hər ikisində oxşar məlumat var. Ən böyük fərq, məlumat tipi xülasənin nəticələrini ehtiva etməsidir və ümumiyyətlə təsviri tip xülasədən daha uzundur.
Tənqidi tərzdə tezislər nadir hallarda istifadə olunur, lakin bəzi kurslarda tələb oluna bilər. Tənqidi tip xülasələr digər tezislərlə eyni məqsədi daşıyır, lakin əsərlər, müzakirə olunan məqalələr və müəllifin öz araşdırmaları arasında əlaqələr olacaqdır. Bu, məqalənin tədqiqat metodologiyasına və ya dizaynına əks dəlil verə biləcəyini göstərir.

3-dən 2-ci hissə: Xülasə yazmaq

Hədəfi müəyyənləşdirin. Məsələn, məktəbdə nahar çatışmazlığı ilə zəif qiymətlər arasındakı əlaqədən yazdığınızı götürün. Bəs bu korrelyasiya niyə nəzərə alınmalıdır? Oxucu bu araşdırmanın məqsədi ilə yanaşı vacibliyini də bilməlidir. Təsviri yazmağı seçsəniz, aşağıdakı sualları nəzərdən keçirin:
- Niyə bu mövzunu araşdırmağa qərar verdiniz?
- Bu işi necə apardınız?
- Nə nəticələr əldə edirsiniz?
- Araşdırmalarınız və nəticələriniz niyə bu qədər vacibdir?
- Niyə oxucular məqalənizi tamamilə oxumağa ehtiyac duyurlar?
Problemi izah edin. Xülasənizdə həll etmək istədiyiniz “problem” göstərilməlidir. Buna görə də, bu məsələni yazınızda işıqlandırılacaq bir xüsusiyyət kimi nəzərdən keçirin. Bəzən bir problemi motivasiya ilə əlaqələndirə bilərsiniz, amma ən yaxşısı bu iki məqamı dəqiq müəyyənləşdirməkdir.
- Araşdırmanızın aydınlaşdırmaq və ya həll etmək istədiyi problem nədir?
- Araşdırmanızın əhatə dairəsi ümumi və ya xüsusi bir məsələdir?
- İstədiyiniz və ya əks etdirmək istədiyiniz nədir?
Metodun təfsiri. Motivasiyanı və problemi təsvir etdiniz, indi metoddan danışaq. Metodologiya ümumiyyətlə tədqiqat apardığınızı əks etdirəcəyiniz hissədir. Nə etdiyinizi təkbaşına təqdim edin. Başqalarının məqalələrini sintez edirsinizsə, bu məqalələri qısaca təqdim edə bilərsiniz.
- Tədqiqatınızı dəyişənlər və həll yolu ilə müzakirə edin.
- Baxış bucağınızı dəstəklədiyiniz dəlilləri təsvir edin.
- Ən vacib məlumat və məlumat mənbələrinə ümumi baxış.
Nəticələrin təsviri (məlumat xülasəsi üçün). Bu bölmədə təsvir forması ilə məlumatverici forma arasındakı fərqi göstərməyə başlayırsınız. İkinci formada, bu tədqiqatda əldə edilmiş nəticələri bildirməlisiniz. Nəyi öyrəndin?
- Araşdırmalarınıza əsaslanan cavablarınız varmı?
- Hipotezinizi və ya mübahisənizi dəstəkləmək üçün hər hansı bir təklif verdinizmi?
- Tədqiqatınızın ümumi nəticələri necə idi?
Nəticə verin. Xülasənin son hissəsində bütün məqalənin ümumi mənası və əhəmiyyəti barədə bir nəticə çıxarmalısınız. Belə nəticələrin yazılması həm təsviri xülasələrə, həm də məlumat xülasələrinə tətbiq oluna bilər. Bununla yanaşı, məlumat formatı ilə bağlı aşağıdakı suallara cavab verməlisiniz.
- Tədqiqatınız nə deməkdir?
- Əldə olunan nəticələr ümumi və ya xüsusi formadadır?
reklam

3-ün 3-cü hissəsi: Xülasənizi qurun

Sifarişə riayət edin. Xülasə konkret suallara cavab verməyi bacarmalı, lakin cavablar da qaydada düzəldilməlidir. İdeal olaraq xülasə quruluşu ‘giriş’, ‘gövdə’ və ‘nəticə’ ilə məqalənin ümumi quruluşunu simulyasiya edir.
- Jurnallarda tez-tez xülasə yazmaq üçün xüsusi təlimatlar verilir. Jurnalın xüsusi meyarlarını əvvəlcədən bilirsinizsə, bu təlimatı izləyin.
Faydalı məlumatlar verin. Başlanğıc cümlənin ümumiyyətlə qəsdən ümumiləşdirilmiş və birmənalı olmayan formada yazılması istisna olmaqla, xülasə xüsusən yazılarınızı və ümumiyyətlə tədqiqatlarınızı izah etməyə kömək edəcək məlumatlar verməlidir. Düzgün bir yol seçin ki, oxucu söyləmək istədiklərinizi tam başa düşsün və heç bir şey barədə birmənalı fikirləşməsin.
- Xülasədə qısaltmalardan və ya qısaltmalardan istifadə etməkdən çəkinin ki, oxucular problemi asanlıqla qavrasınlar.
- Mövzunuz yaxşı bilinirsə, məqalənin diqqət mərkəzində olduğu xüsusi şəxslərin və ya yerlərin adlarını sitat gətirə bilərsiniz.
- Xülasənizə cədvəllər, illüstrasiyalar və ya uzun sitatlar daxil etməyin. Bu bölmələr sizə icazə verilən aralıqda bir neçə kəlmə xərc tələb edəcək və ümumiyyətlə oxucunun xülasədə bilmək istədiyi şey deyil.
Xülasənizi ayrıca yazın. Bu həm də bir xülasə olsa da, məqalədən ayrı bir xülasə yazmalısınız. Digər məqalələrdə və ya məqalənin digər hissələrində öz cümlələrinizi yenidən yazmağın yanında, eyni şəkildə kopyalamayın. Paraqrafı daha maraqlı etmək üçün yeni sözlər, ifadələr və cümlələrlə xülasə yazın.
Açar sözlərdən, açar sözlərdən istifadə edin. Xülasəniz jurnallarda olacaqsa, oxucuların girişini asanlaşdırın. Bunu etmək üçün oxucular tez-tez sizin kimi məqalələrin görünəcəyini ümid edərək onlayn məlumat sistemlərində axtarış aparırlar. Xülasədə tədqiqatınızı təmsil edən 5-10 açar sözdən istifadə etməyə çalışın.
- Məsələn, şizofreniya qavrayışınızdakı mədəni fərqlər haqqında yazırsınızsa, “şizofreniya”, “çoxmədəniyyətli”, “mədəni bağlama”, “zehni xəstəlik kimi sözlərdən istifadə edin. tanrı “və” sosial qəbul “. Yəqin ki, bunlar oxucunuzun mövzu ilə bağlı məqalələr axtarmaq üçün istifadə edəcəyi terminlərdir.
Praktik məlumatlardan istifadə edin. Məqalədəki növbəti təfərrüatları oxumağa davam etmələrini təşviq edən hissə olan xülasəyə əsasən insanları cəlb etmək istəyirsiniz. Bu səbəbdən məqalənizə daxil etməyəcəyiniz fikirlərdən və araşdırmalardan sitat gətirməyin. Qeyd etməyəcəyiniz məlumatlara istinad etmək, oxucularınızı səhv yönləndirə bilər və məqalənizi oxuyanların sayının azalmasına səbəb ola bilər.
Çox ətraflı yazmağı məhdudlaşdırın. Xülasə bir xülasə hissəsidir, buna görə tədqiqatınızda çox ətraflı məlumat verməkdən çəkinməlisiniz. Bu bölmədə hər hansı bir ifadənin izahını vermək və ya tərifini vermək lazım deyil, sadəcə sitat kifayətdir. Tam təfsirlərdən çəkinin, əksinə məsələni geniş şəkildə qaldırın.
- Argo istifadə etməyin. Məqalələrdə istifadə olunan jarqon dərin təcrübəsi olmayanlara qarışıq və çaşqınlıq yarada bilər.
Oxumağı və nəzərdən keçirməyi unutmayın. Xülasə, tamamlanmadan oxunub nəzərdən keçirilməli olan bir yazıdır. Orfoqrafiya və qrammatik səhvləri yoxlayın və paraqrafın uyğunlaşdırıldığından və düzgün yerləşdirildiyindən əmin olun.
Başqalarından şərh etmələrini xahiş et. Xülasənizin yazılarınızı əhatə etdiyini görmək üçün ən yaxşı yollardan biri başqalarının oxuması və şərh verməsidir. Tədqiqatınızdan tamamilə xəbərsiz birinin xülasəni oxumasını və oxuduqdan sonra başa düşdüklərini söyləməsini istəyin. Bu yolla yazınızın əsas məqamlarını oxucularınızla açıq şəkildə əlaqələndirib bağlamadığınızı biləcəksiniz.
- Professorlardan, həmyaşıdlarından və ya müəllimlərdən məsləhət almaq və ya məsləhət mərkəzləri yazmaq da faydalıdır. Bu insanlardan soruşa bilsəniz, fürsətinizdən istifadə edin.
- Bir köməkçi almaq, sahənizdə ümumi yazını öyrənməyə də kömək edə bilər. Məsələn, mühəndislik elmi sahəsində passiv cümlələrin istifadəsi çox yaygındır (“təcrübə aparıldı” kimi). Bununla birlikdə, sosial elmlər sahəsində aktiv cümlə üstünlük təşkil edir.
reklam

Məsləhət

Xülasə ümumiyyətlə məqalənin tam uzunluğunun 10% -dən çox olmayan bir və ya iki abzasdan ibarətdir. Necə yazmalı olduğunuz barədə bir fikir əldə etmək üçün oxşar məqalələrin xülasələrindən keçin.
Məqalənin həm akademik səviyyəsinə, həm də nail olmaq üçün mücərrəd bir nəzər yetirin. Ümumiyyətlə, yenə də məqaləni oxuyanların bu sahədəki terminologiyası ilə yanaşı bir məlumatı olan insanlar olduğunu düşünürük, məqalə nə qədər sadə və asan olsa, bir o qədər yaxşıdır. .

Muellimlerin ise qebulu (MİQ) haqqında (2021)

Muellimlerin ise qebulu artıq neçə ildir ki Azərbaycan Təhsil Nazirliyi tərəfindən müsabiqə yolu ilə keçirilir. Bu müsabiqənin keçirilməsinin əsas səbəb bacarıqlı müəllimlərin ona uyğun işlə təmin edilməsidir. Bu proses haqqında isə daha ətraflı məlumatı və suallarınıza cavabları sizlər üçün bir məqalədə topladıq. Buyurub oxuya bilərsiniz.

Müəllimlərin işə qəbulu prosesi necə olur?

Hamının bildiyi kimi bu proses əsasən müsabiqə yolu ilə keçirilir. Müsabiqə isə adətən 4 mərhələdən ibarət olur. Bunlar aşağıda qeyd edilənlərdir.

Elektron ərizədəki göstəricilərin qiymətləndirilməsi,
Test imtahanı,
Vakant yerlərin seçilməsi,
Müsahibə mərhələsi.

MİQ müsabiqədə kimlər iştirak edir?
Müsabiqədə orta ixtisas və ali təhsil müəssisələrini bitirmiş, dövlət nümunəli diplom almış, xarici ölkələrdə aldığı ali təhsil haqqında sənədi tanınmış Azərbaycan Respublikası vətəndaşları və Azərbaycan Respublikasında daimi yaşamaq üçün icazə verilmiş əcnəbilər iştirak edə bilər. Müsabiqədə iştirak etmək istəyən namizədlər miq.edu.az saytında şəxsiyyət vəsiqəsinin fin kodunu və xanada qeyd olunmuş təhlükəsizlik kodunu daxil edərək qeydiyyatdan keçərək müraciət edə bilərlər.

Test imtahanı necə təşkil olunur?
Test imtahanında hər bir namizəd onun ixtisası üzrə ümumi təhsil məktəblərinin fənn proqramlarına, tədris metodikası və təlim strategiyaların aid suallar təqdim edilir.

Bu ildən artıq yenilik olaraq məntiqə aid suallar olmayacaq.

Test imtahanı mərhələsində iştirak edən namizədlərə ixtisas üzrə 40 təlim metodikasi və strategiyalari üzrə 20 test tapşırığı olacağı qeyd edilib.
Test mərhələsindən sonrakı mərhələ isə namizədlərin vakant yerlərinin seçməsi prosesidir. Test imtahanı mərhələsində keçid balı toplamış namizədlər 8 vakant yer seçə bilərlər. Namizədlərin vakant yerlərə yerləşdirilməsi onların elektron ərizədə qeyd etdikləri seçim ardıcılliği gözlənilməklə aparılır. Hətta hal-hazırda müəllim işləyən şəxslər də müəllimlərin işə qəbulu prosesində iştirak edə bilərlər.

Muellimlerin ise qebulu müsahibəsi haqqında

MİQ zamanı sonuncu mərhələ müsahib mərhələsidir. Bu mərhələdə namizədlərin peşəkar kompensasiyaları, psixoloji hazırlığı və ümumi dünyagörüşü müsahibə proqramına uyğun olaraq müvafiq komissiya tərəfindən yoxlanılır. İşə qəbul müsabiqəsi nəticəsində namizədin topladığı bal 2(iki) tədris ili ərzində qüvvədədir və növbəti tədris üzrə keçirilən müsabiqə mərhələsində iştirak etmək hüququ var.

Müsabiqə başa çatdıqdan sonra tutulmayan və yeni yaranan vakant yerlərə müvafiq keçid balını toplayan namizədlərin müddətli müqavilə ilə işə qəbulu Nazirlik tərəfindən proqram təminatı tətbiq edilməklə mərkəzləşdirilmiş qaydada həyata keçirilir.
MİQ müsabiqəsi bitdikdən sonra yekun nəticələrə əsasan iş yerini dəyişən və işə qəbul olunan müəllimlərin siyahısı Nazirliyin internet səhifəsində yerləşdirilərək müvafiq siyahılarla müşayiət edilir. Məktubla aidiyyatı təhsil idarəetmə orqanlarına və ərazi maliyyə hesablaşma mərkəzlərinə göndərilir.

MİQ – Müəllimlərin işə qəbulu 2020 dəyişiklikləri

Bu il MİQ qaydalarına edilən dəyişiklər aşağıdakılardır:
Təhsil haqqında Azərbaycan Respublikası Qanununa edilmiş əlavələrə əsasən dövlət ümumtəhsil və peşə təhsil müəssisələrində çalışan müəllimlər 2020 ci ildən başlayaraq sertifkatlaşdirilmadan keçəcəklər.

MİQ müsahibəsinin nəticəsində əsasən, işə qəbul olunan müəllimlər sertifikatlaşdirmada işə keçənlərə bərabər tutulacaq. Sertifikatlaşdırma prosesində iştirak edən müəllimlərə məntiqə aid sualların təqdim olunmasi nəzərdə tutulmadəğından qaydalara sözü gedən dəyişikliklər edilib.

MİQ və Sertifikasiyaya Hazırlaşanlara Dəstək faylları

Müəllimlərin işə qəbulu haqqında əldə etdiyimiz bəzi sualları sizlərlə bölüşürük. Bu siyahı əldə edilən məlumatlara görə dəyişilə və artırıla bilər səhifəni daima izləməklə yenilikləri görə bilərsiniz.