Dərslik (I hissə)

deyn, məktəb iĢçiləri və Ģagirdlərlə təĢkil olunur. Müsahibəyə

“Azərbaycan dili və ədəbiyyat tədrisi” elmi-metodik jurnalı. 2021 № 1 (267)

«Azərbaycan dili və ədəbiyyat tədrisi» jurnalı Azərbaycan dili və ədəbiyyatın tədrisi metodikası, təbliği və tədqiqi problemlərini araşdırır, tədris prosesində Azərbaycan dili və ədəbiyyat müəllimlərinə elmi-metodik köməklik göstərir. Jurnal ildə dörd dəfə nəşr olunmaqla, Azərbaycan, rus, ingilis və türk dillərində orijinal məqalələrin dərcini həyata keçirir. Jurnal dilçilik və ədəbiyyatşünaslıq, metodika: təcrübə və nəzəriyyə, ümumtəhsil, orta ixtisas və ali məktəblərdə Azərbaycan dilinin və ədəbiyyatın tədrisi, eləcə də qədim, orta və yeni dövr Azərbaycan ədəbiyyatının tədqiqi, poeziya və mətnşünaslıq, ədəbi tənqid və dilçilik məsələlərini əhatə edən bölmələrdən ibarətdir. «Nəşrlər» bölməsində elmi-pedaqoji sahədə yeni nəşr edilən kitablar tanıdılır.

Addeddate 2021-07-21 12:02:28 Identifier 2021-no-1-son-hazir Identifier-ark ark:/13960/t2w49r48z Ocr tesseract 5.0.0-alpha-20201231-10-g1236 Ocr_autonomous true Ocr_detected_lang az Ocr_detected_lang_conf 1.0000 Ocr_detected_script Latin
Cyrillic Ocr_detected_script_conf 0.9654
0.0346 Ocr_module_version 0.0.13 Ocr_parameters -l aze+eng+rus+Cyrillic+Latin Page_number_confidence 94.01 Ppi 300 Scanner Internet Archive HTML5 Uploader 1.6.4

Dərslik (I hissə)

dilinin tədrisi metodikası. Bakı: Elm Nvə təhsil, 2013, 404 s.

Kərimov Y.ġ. Ana dilinin tədrisi metodikası. Bakı:

Nasir, 2003, 520 s.

Rəhimov A.N. Ana dilinin tədrisi metodikası. Bakı,

Текучев А.В. Методика русского язаыка в среднии

Ümumi təhsil pilləsinin dövlət standartı və proqramları

(kurikulumları)// Kurikulum, 2010, № 3, s.117-130

Azərbaycan dilinin tədrisi metodikasının

tədqiqat metodları

Cəmiyyətdə yeni ictimai münasibətlərin yaranması,

informasiya əsrinin tələbləri təhsilin müasir tələblərə cavab

verməsini zəruri edir. Azərbaycan dilinin tədrisi metodikası

daim inkiĢafda olan elm sahəsidir və onun təhsilin müasir tələb-

lərinə cavab verməsi üçün tədqiqi hər zaman davam etdirilir.

Digər elmlərdə olduğu kimi, Azərbaycan dilinin tədrisi meto-

dikası da elmi tədqiqatların nəticəsində inkiĢaf edir, zənginləĢir.

Azərbaycan dilinin tədrisi metodikasına dair tədqiqatlar

Azərbaycan dili tədrisi prosesini təkmilləĢdirmək, qanunauyğun

əlaqələri üzə çıxarmaq məqsədini daĢıyır.

Tədqiqatlar müxtəlif metodların köməyi ilə aparılır. Tədqi-

qatın metodları onun metodologiyası ilə sıx bağlıdır. Tədqiqatın

müvəffəqiyyəti onun metodlarını düzgün seçməkdən asılıdır.

Azərbaycan dilinin tədrisi metodikası elminin tədqiqat metod-

ları dedikdə, müəyyən elmi problemi həll etmək üçün istifadə

olunan yol və vasitələrin məcmusu baĢa düĢülür. Bu metodları

Ģərti olaraq qruplara bölmək olar: a) empirik tədqiqat metodları;

b) nəzəri tədqiqat metodları; v) empirik-nəzəri tədqiqat me-

todları; q) pedaqoji tədqiqatda riyazi, statistik metodlar.

Empirik tədqiqat metodları müəyyən faktlar toplamağa xidmət

edir. Bu metodlara daxildir: müĢahidə, müsahibə, anket sorğusu,

pedaqoji konsilium, məktəb sənədlərinin və fəaliyyət məh-

sullarının öyrənilməsi metodları.

MüĢahidə metodu- pedaqoji prosesi müəyyən məqsədlə və

planlı Ģəkildə izləməkdir. Tədqiqatçı müĢahidə prosesində

müəllim və ya Ģagirdlərin, ya da hər ikisinin birlikdə fəaliyyətini

diqqətlə müĢahidə edir, müvafiq faktlar toplayır, qeydə alır,

onları təhlil edir, qruplaĢdırır və nəticə çıxarır. Tədqiqatçı

müĢahidə zamanı nəyi, nə məqsədlə izləyəcəyini müəyyən edir.

Müsahibə metodu -müəyyən pedaqoji hadisənin mahiy-

yətini, səbəblərini, baĢvermə Ģəraitini aĢkara çıxarmaq məqsədi

ilə aparılan sual-cavab metodudur. Müsahibə – müəllim, vali-

deyn, məktəb iĢçiləri və Ģagirdlərlə təĢkil olunur. Müsahibəyə

hazırlıq zamanı onun nə məqsədlə, kimlərlə, hansı suallar əsa-

sında aparılacağı müəyyənləĢdirilir. Müsahibə prosesində alınan

cavablar dəqiq qeyd olunur (və ya lentə yazılır), sonra isə ciddi

Anket sorğusu – bu və ya digər pedaqoji məsələ (problem)

barədə müəllim, Ģagird və ya valideynlərin mövqeyini, rəyini

öyrənmək, hər hansı pedaqoji hadisənin tipikliyini müəyyən et-

Dostları ilə paylaş:

Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2023
rəhbərliyinə müraciət

Особенности работы над трудными словами на уроке азербайджанского языка в начальных классах

В статье освещена проблема организации работы по обучению трудным словам азербайджанского языка младших школьников, раскрыты специфические особенности и стратегии данного процесса. Автором обозначены основные направления по работе учителя со словарным запасом обучающихся, произведена группировка трудных слов. Выявлена необходимость всестороннего (лингвистического, дидактического, психологического) воздействия на ученика в процессе обучения его трудным словам. Особое внимание акцентировано на недопустимости сильной нагрузки сознания школьника неизвестными словами.

Культура речи , трудные слова , неизвестные слова , начальные классы , орфография , орфоэпия , семантика , словарный запас , лингвистика , дидактика , психология , азербайджанский язык

Короткий адрес: https://sciup.org/14937309

Список литературы Особенности работы над трудными словами на уроке азербайджанского языка в начальных классах

• Kərimov Y.Ş. Ana dilinin tədrisi metodikası. Bakı, 2005. 519 s.
• Nəbiyeva Ş.Z. Ana dilinin tədrisi metodikasının aktual problemləri. Bakı, 2010. 127 s.
• Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам: пособие для преподавателей и студентов. 2-е изд., перераб. и доп. М., 1965. 227 с.
• Wilkins D.A. Linguistics in Language Teaching. Cambridge, 1972. 243 p.
• Balıyev H.B., Balıyev A.H. Azərbaycan dilinin tədrisi metodikası. Bakı, 2014. 394 s.
• Агеева Т.В. Работа над словом в начальных классах . URL: http://festival.1september.ru/articles/653324/(дата обращения: 06.07.2015).
• Hüseynzadə F.A. Uşaqların nitq inkişafında məktəbəqədər müəssisələrin rolu//Palitra. 2014. 8 iyul.
• Abdullayev N.Ə. Nitq mədəniyyətinin əsasları. Bakı, 2013. 287 s.
• Mustafayeva K. Ədəbiyyat fənn kurikulumu haqqında mülahizələr//Azərbaycan müəllimi. 2011. 13 sentyabr.

Статья научная

• О проекте
• Правообладателям
• Правила пользования
• Контакты

• Издательствам
• Научным журналам
• Авторам
• Читателям

• Приложение для чтения ReadEra